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Mittlerer Schulabschluss nicht bestanden bestanden

Prfung
1

Wechsel in die gymnasiale Oberstufe nicht mglich mglich


MSA bestanden

Erluterungen (rechtliche Grundlagen sind die Sekundarstufe-I-Verordnung (Sek-I-VO) und die Verordnung ber die gymnasiale Oberstufe (VO-GO))
1 2 3 4 5 6 7 8 9,10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Wenn alle Prfungsnoten mindestens 4 sind, ist der Prfungsteil bestanden. Hchstens eine 5 kann durch mindestens eine 3 ausgeglichen werden. Mit einer 5 ohne Ausgleich durch mindestens eine 3 ist die Prfung nicht bestanden. Mit einer 6 oder zweimal 5 ist die Prfung nicht bestanden. Mit mindestens 4 in allen Fchern ist der Jahrgangsteil bestanden. Mit hchstens zweimal 5 ist der Jahrgangsteil bestanden, wenn ansonsten alle Noten mindestens 4 sind. Dreimal 5 kann durch mindestens zweimal 3 in anderen Fchern ausgeglichen werden. Eine 6 kann durch mindestens zweimal 2 in anderen Fchern ausgeglichen werden. Der Ausgleich einer 5 in einem Kernfach (Deutsch, Mathematik, 1. Fremdsprache) muss in einem Kernfach erfolgen. Mit viermal 5 ist der Jahrgangsteil nicht bestanden. Mit einer 6 und zweimal 5 ist der Jahrgangsteil nicht bestanden. Mit zweimal 6 ist der Jahrgangsteil nicht bestanden. Zweimal 5 oder einmal 6 in den Kernfchern kann nicht ausgeglichen werden, der Jahrgangsteil ist dann nicht bestanden. Mit einer 6 ohne Ausgleich durch mindestens zweimal 2 ist der Jahrgangsteil nicht bestanden. Nur eine 3 reicht zum Ausgleich von dreimal 5 nicht aus. Mit mindestens 4 in allen Fchern erfolgt die Versetzung in die gymnasiale Oberstufe. Mit hchstens einer 5 und ansonsten mindestens 4 in allen Fchern erfolgt die Versetzung in die gymnasiale Oberstufe. Zweimal 5 kann durch mindestens zweimal 3 ausgeglichen werden. Eine 6 kann durch mindestens zweimal 2 ausgeglichen werden. Der Ausgleich einer 5 in einem Kernfach (Deutsch, Mathematik, 1. und 2. Fremdsprache) muss in einem Kernfach erfolgen. Mit dreimal 5 ist die Versetzung in die gymnasiale Oberstufe ausgeschlossen. Mit zweimal 5 ohne Ausgleich durch mindestens zweimal 3 ist die Versetzung in die gymnasiale Oberstufe ausgeschlossen. Mit einer 6 ohne Ausgleich durch mindestens zweimal 2 ist die Versetzung in die gymnasiale Oberstufe ausgeschlossen. Mit zweimal 5 in den Kernfchern ist die Versetzung in die gymnasiale Oberstufe ausgeschlossen. Mit einer 6 in den Kernfchern ist die Versetzung in die gymnasiale Oberstufe ausgeschlossen. Der Jahrgangsteil ist bestanden, wenn in den leistungsdifferenzierten Fchern und in mindestens zwei sonstigen Fchern 7 Punkte, in allen brigen Fchern mindestens 4 Punkte erreicht werden. Diese Leistungen drfen in hchstens zwei Fchern, aber nur in einem Kernfach unterschritten werden. Zusammen mssen in allen Fchern mindestens 84 Punkte und in den nicht leistungsdifferenzierten Fchern mindestens 42 Punkte erreicht werden. Werden die Leistungen nach Nr. 27 in drei Fchern oder zwei Kernfchern unterschritten, ist der Jahrgangsteil nicht bestanden. Werden die Punktsummen nach Nr. 27 nicht erreicht, ist der Jahrgangsteil nicht bestanden. Mit zweimal 6 ist der Jahrgangsteil nicht bestanden. Der bergang in die gymnasiale Oberstufe ist mglich, wenn an drei Kursen des oberen Anspruchniveaus (FE-Kurse) teilgenommen wurde, in den FE-Kursen mindestens 9 Punkte, in den GA-Kursen mindestens 9 Punkte und in den nicht leistungsdifferenzierten Kursen mindestens 4 Punkte erreicht wurde. Diese Leistungen drfen in hchstens zwei Fchern, aber nur in einem Kernfach unterschritten werden. Auerdem mssen in allen Fchern zusammen mindestens 112 Punkte und in den nicht leistungsdifferenzierten Fchern zusammen mindestens 56 Punkte erreicht werden. Werden die Leistungen nach Nr. 31 in drei Fchern oder zwei Kernfchern unterschritten, ist der bergang in die gymnasiale Oberstufe nicht mglich. Werden die Punktsummen nach Nr. 31 nicht erreicht, ist der bergang in die gymnasiale Oberstufe nicht mglich. Mit zweimal 6 oder einer 6 in einem Kernfach kann nicht in die gymnasiale Oberstufe gewechselt werden. Mit mindestens 4 in allen Fchern ist der Jahrgangsteil bestanden. Mit hchstens einer 5 und ansonsten mindestens 4 in allen Fchern ist der Jahrgangsteil bestanden. Zweimal 5 kann durch mindestens zweimal 3 ausgeglichen werden. Eine 6 kann durch mindestens zweimal 2 ausgeglichen werden. Der Ausgleich einer 5 in einem Kernfach (Deutsch, Mathematik, 1. Fremdsprache) muss in einem Kernfach erfolgen. Mit dreimal 5 ist der Jahrgangsteil nicht bestanden. Mit zweimal 5 ohne Ausgleich durch mindestens zweimal 3 ist der Jahrgangsteil nicht bestanden. Mit einer 6 ohne Ausgleich durch mindestens zweimal 2 ist der Jahrgangsteil nicht bestanden. Mit zweimal 5 in den Kernfchern ist der Jahrgangsteil nicht bestanden. Mit einer 6 in den Kernfchern ist der Jahrgangsteil nicht bestanden Fr den bergang in die gymnasiale Oberstufe mssen die Noten in den Kernfchern mindestens 3 und in den weiteren Fchern mindestens 4 sein. Auerdem muss ein Notendurchschnitt aus allen Fchern von 3,0 oder besser erreicht werden. Musik, Kunst und Sport bleiben unbercksichtigt. Schon bei einer 5 ist der bergang in die gymnasiale Oberstufe nicht mglich. Schon bei einer 4 oder schlechter in den Kernfchern ist der bergang in die gymnasiale Oberstufe nicht mglich. Ist der Notendurchschnitt grer als 3,0, reicht es nicht fr die gymnasiale Oberstufe. Musik, Bildende Kunst und Sport bleiben unbercksichtigt. Fr das Bestehen des Jahrgangsteils muss ein Notendurchschnitt von 3,0 oder besser erreicht werden. Und es mssen als Leistungen erzielt werden: in Fchern der Leistungsstufe A mindestens die Note 4; hchstens eine 5 kann durch mindestens eine 3 in einem A-Fach ausgeglichen werden, in Fchern der Leistungsstufe B mindestens die Note 3; hchstens zweimal 4 kann durch mindestens eine 2 in einem B-Fach ausgeglichen werden, ohne Leistungsdifferenzierung in den Kernfchern mindestens die Note 3; hchstens zweimal 4 kann durch mindestens eine 2 ausgeglichen werden. Liegt der Notendurchschnitt ber 3,0 oder werden die Anforderungen nach Nr. 49 a bis f nicht erfllt, ist der Jahrgangsteil nicht bestanden. Fr den bergang in die gymnasiale Oberstufe darf die Notensumme der Fcher Deutsch, Mathematik und 1. Fremdsprache nicht grer als 5, bei einem A-Fach nicht grer als 6, bei zwei A-Fchern nicht grer als 7, bei drei A-Fchern nicht grer als 8 sein. Schon bei einer 5 in einem weiteren Fach ist der bergang in die gymnasiale Oberstufe nicht mglich. Liegt der Notendurchschnitt ber 3,0 oder werden die Anforderungen nach Nr. 52 nicht erfllt, ist kein Wechsel in die gymnasiale Oberstufe mglich. 53 (2) Nr. 1 53 (2) Nr. 1 53 (2) Nr. 1 53 (2) Nr. 1 53 (6) S. 1 Nr. 53 (6) S. 1 Nr. 53 (6) S. 1 Nr. 53 (6) S. 1 Nr. 53 (6) S. 2 53 (6) S. 1 Nr. 53 (6) S. 1 Nr. 53 (6) S. 1 Nr. 53 (6) S. 2 53 (6) S. 2 53 (6) S. 2 58, 40 (1) 40 (1) 40 (2) S. 1 Nr. 40 (2) S. 1 Nr. 40 (2) S. 2 40 (2) S. 1 Nr. 40 (2) S. 1 Nr. 40 (2) S. 1 Nr. 40 (2) S. 2 40 (2) S. 2 53 (3) S. 1

4 4 4 4

3 Fcher und Prsentationsprfung

Note im Fach bzw. in allen Fchern

Weitere Informationen
1 2 3 3 3 3 3

5 4

5 4 4 3
und

6 oder 5 5
und

3 3
Note 3 oder besser bzw. 3 oder schlechter

zum MSA erhalten Sie in Ihrer Schule oder in unserem Internetangebot. www.berlin.de/sen/bildung/ bildungswege/schulabschluesse/ ber die gymnasiale Oberstufe informiert Sie unsere Broschre Auf Kurs zum Abitur. Beratung zu Bildungswegen und Schulabschlssen bietet auch der

Senatsverwaltung fr Bildung, Wissenschaft und Forschung

4
5 oder 5 5

11

5 5 5 5
6 5 5
6 6

17

22

5 5 5
5 5 3 4
6 2 3

Gymnasium

12

18

5
5 5 3 3
6 2 2
5 5 3 3

23

Kernfach (Deutsch, Mathematik, 1. Fremdsprache)

5 5 5 3 3

Bildung fr Berlin

13

19

24

6 2 2
5 5 5 3 3
5 6 2 2 oder 5 6 2 2
42 P.

14

5 5 oder 6
6 2 3

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5 5

1 2 1 1 2

infoPunkt

15

21

26

10

16

5 5 5 3 4
< 56 P.

der Senatsverwaltung fr Bildung, Wissenschaft und Forschung Beuthstr. 8, 10117 Berlin-Mitte Tel. 030 9026 5000

Jahrgangsnoten des 10. Jahrgangs Gesamtschule Realschule

< 42 P.

56 P.

oder

Leistungsdifferenzierte Fcher
Fach/Kernfach des oberen bzw. unteren Anspruchsniveaus

Bleiben Sie informiert und beziehen Sie unseren Newsletter. www.berlin.de/sen/bwf/neu/ newsletter_anmeldung/anwendung/

27

7 P. 7 P. 7 P. 4 P.

28
29

oder

31

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9 P. 9 P. 4 P.
< 84 P.

33

28 29 30 31

53 53 53 57

(3) S. 2 (3) S. 1 (3) S. 1 (1 und 2)

84 P.

30

6 6
5 5 5
5 5 3 4
6 2 3

< 112 P.

112 P.

34

6 6 oder 6
5
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> 3,0

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3,0

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45

3 3 3 4

46

Unterschreitung der Anforderung

36

5
5 5 3 3
6 2 2
5 5 3 3
leistungsdifferenzierter Unterricht

41

37

42
43

Musik, Kunst und Sport bleiben unbercksichtigt

47

48

38

5 5

39

44

6
> 3,0

32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49

Hauptschule

4
5 3
3

3
4 4 2

50

53

5
> 3,0

3,0

49

52

3,0

51

Leistungsstufen A bzw. B

57 (2) S. 2 57 (2) S. 1 Nr. 2 57 (2) S. 1 Nr. 3 53 (5), 36 (1) 36 (1) 36 (2) S. 1 Nr. 1 36 (2) S. 1 Nr. 2 36 (2) S. 2 36 (1) 36 (2) S. 1 36 (2) S. 1 36 (2) S. 2 36 (2) S. 2 59, 5 (2) Nr. 1 VO-GO 5 (2) Nr. 2 VO-GO 5 (2) Nr. 2 VO-GO 5 (2) Nr. 2 VO-GO 53 (4)

Damit das Informationsblatt gut lesbar ist, haben wir bei geschlechtsspezifischen Formulierungen abwechselnd die weibliche und die mnnliche Form verwendet. Selbstverstndlich ist dabei auch das jeweils andere Geschlecht gemeint.

Impressum
Herausgeber Senatsverwaltung fr Bildung, Wissenschaft und Forschung Beuthstrae 6 - 8 10117 Berlin-Mitte www.berlin.de/sen/bwf Redaktion Referat I B, Klaus-Dieter Berneking, Frank Schulenberg Referent fr Presse- und ffentlichkeitsarbeit Telefon 030 9026 5985 eMail frank.schulenberg@senbwf.berlin.de Gestaltung SenBWF Fotos Hans Scherhaufer Druck Oktoberdruck AG 2., erweiterte Auflage 35 000, November 2008 V. i. S. d. P. Frank Schulenberg

MSA Der mittlere Schulabschluss 2009

54

kein leistungsdiff. Unterricht

4 4 2

Musik, Kunst und Sport bleiben unbercksichtigt

50,51 52 43 54,55

55

53 (4) 59, 5 (2) Nr. 1 VO-GO 5 (2) Nr. 1 VO-GO 5 (2) Nr. 1 VO-GO

Schulabschlsse

Die Idee Besser vorbereitet auf die Prfungen des Lebens! Darum gibt es den mittleren Schulabschluss
Die Schlerinnen und Schler legen am Ende der 10. Jahrgangsstufe den mittleren Schulabschluss (kurz MSA) ab. Damit wird der Leistungsstand aller teilnehmenden Schler der 10. Jahrgangsstufe vergleichbar bewertet. Der mittlere Schulabschluss fragt nicht nur Wissen ab, sondern stellt die Kompetenzen der Schlerinnen und Schler in den Vordergrund. Wichtig sind also vor allem die Fhigkeiten und Fertigkeiten, sprich das, was sie knnen und beherrschen. Das ist in einer sich immer schneller wandelnden, globalisierten Welt des lebenslangen Lernens fr den spteren Erfolg im Beruf oder Studium entscheidend.

Der MSA setzt Mastbe


Das Abschneiden beim mittleren Schulabschluss ist entscheidend bei der Suche nach einem Ausbildungsplatz oder fr die Versetzung in die gymnasiale Oberstufe. Der MSA bereitet die Schlerinnen und Schler auf Prfungssituationen vor, denen sie sich im spteren Leben immer wieder stellen mssen. Und er hilft, ihre Leistungen besser vergleichen zu knnen. Wer den MSA bestanden hat, erfllt die Standards, auf die sich alle Bundeslnder geeinigt haben. Auch fr Schulen gewinnt die Messung eigener Leistungen entscheidend an Bedeutung. Nur wer sich und anderen gegenber Rechenschaft ber die eigenen Strken und Schwchen ablegt, kann sich nachhaltig verbessern.

Prfungsfach Deutsch Mathematik Erste Fremdsprache Prsentationsprfung (Auswahl z. B. aus: Geschichte, Geografie, Sozialkunde, Physik, Chemie, Biologie, Musik, 2. Fremdsprache, Kunst, Arbeitslehre)

Prfungsart schriftlich schriftlich schriftlich und mndlich Prsentation und Prfungsgesprch

Besonderheiten

mndliche Prfung als Partnerprfung Gruppenprfung (2 bis 4), Themenwahl bis Dezember, mindestens sechs Wochen Bearbeitungszeit fr die Schler

Es geht also nicht allein um das Wissen, das im 10. Jahrgang vermittelt wurde. Wichtiger sind die Kompetenzen, die sich eine Schlerin oder ein Schler nach den vier Jahren in der Sekundarstufe I Schritt fr Schritt angeeignet hat. Schlielich knnen Lernende Kompetenzen an unterschiedlichen Inhalten exemplarisch erwerben. Auf diese bedeutsame neue Sicht auf die Schule haben sich die Kultusminister aller Lnder geeinigt.

Wann ist der Jahrgangsteil bestanden?


Frs Bestehen im MSA-Jahrgangsteil gelten je nach Schulart unterschiedliche Regeln. Diese werden im umseitigen Schaubild dargestellt und mit den folgenden Beispielen erlutert.

Beispiele
Jan besucht das Gymnasium und hat im Schuljahreszeugnis in Geschichte und Biologie eine 5. Dann erreicht er zwar den MSA, in die gymnasiale Oberstufe kann er aber nur gehen, wenn er noch zweimal mindestens eine 3 hat oder erfolgreich eine Nachprfung absolviert. Paul kann mit je einer 5 in den Kernfchern Mathematik und Deutsch nur dann in die Oberstufe, wenn er eine der mangelhaften Leistungen in der Nachprfung verbessert. Martina hat je eine 5 in Englisch, Musik und ihrem Wahlpflichtfach Chemie. Sie besteht den MSA, weil sie in Deutsch und Erdkunde eine 3 zum Ausgleich einsetzen kann. Sie kann aber mit dreimal Note 5 nur mit erfolgreicher Nachprfung in die Oberstufe gehen. Gesamtschler Kevin hat im FE-Kurs Deutsch (leistungsdifferenziertes Fach) fnf Punkte und in Gesellschaftswissenschaften (nicht leistungsdifferenziertes Fach) sechs Punkte. Alle anderen Kurse und Fcher liegen besser, die FE-Kurse Mathematik und Englisch sogar bei 10 Punkten. Insgesamt kommt Kevin auf 112 Punkte bei 13 Fchern, wobei er in den nicht leistungsdifferenzierten Fchern 56 Punkte erzielt hat. Damit hat er sowohl die Bedingungen fr den MSA als auch fr die gymnasiale Oberstufe erfllt. Htte er unter diesen Bedingungen weniger Gesamt-Punkte oder nur zwei FE-Kurse, wrde dies zwar fr den MSA reichen, nicht aber fr die Oberstufe. Julia hat auf der Realschule den Jahrgangsteil mit einer 5 in Geografie abgeschlossen. Sie besteht den Jahrgangsteil des MSA. Wenn sie in einer Nachprfung diese Note verbessert und die sonstigen Bedingungen erfllt, kann sie in die gymnasiale Oberstufe wechseln. Clara besucht die Hauptschule und erreicht den Notenschnitt von 3,0. Das reicht frs Bestehen des MSA, weil sie im leistungsdifferenzierten Unterricht in den A-Kursen immer mindestens eine 4 erreicht hat und zwei Vieren in den B-Kursen durch eine 2 ausgleicht. Sie kann sogar aufs Gymnasium gehen, weil sie in Deutsch, Mathematik und Englisch (Leistungsstufe A) jeweils eine 2 hat.

Mit dem MSA in die gymnasiale Oberstufe?


Der MSA allein reicht nicht fr den bergang in die gymnasiale Oberstufe. Auch die Noten des letzten Schuljahrgangs mssen fr den Aufstieg oder den bergang stimmen.

Geprft und bestanden: Natrlich mssen die Noten stimmen


Beide Teile, also Jahrgangs- und Prfungsteil des mittleren Schulabschlusses, mssen bestanden werden. Im Zeugnis ber den MSA tauchen alle Noten der beiden Teile auf - also Jahrgangsnoten wie Prfungsnoten. Eine gemeinsame Note aus den beiden Teilen wird nicht gebildet. Damit alle eine faire Chance haben, erhalten die Schlerinnen Schler mit festgestelltem sonderpdagogischem Frderbedarf fr die einzelnen Prfungen bei Bedarf einen Nachteilsausgleich, der ihrem individuellen Frderbedarf entspricht (z. B. Verlngerung der Bearbeitungszeit oder die Bereitstellung spezieller Arbeitsmittel). Eine Verlngerung der Arbeitszeit knnen auch Schlerinnen und Schler mit festgestellten Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten beantragen.

Die Nachprfung fr den Jahrgangsteil


Wurde der Prfungsteil bestanden, der Jahrgangsteil aber knapp verfehlt, ist fr den Jahrgangsteil eine Nachprfung mglich. Das gilt sowohl fr das Bestehen des MSA als auch fr den bergang in die gymnasiale Oberstufe. Im Prfungsteil gibt es dagegen keine Nachprfungen. Fr die Nachprfung gelten folgende Regeln: Die Nachprfung ist nur in einem Fach (auer Sport) mglich. Das Ziel (MSA oder gymnasiale Oberstufe) muss durch Verbesserung einer mangelhaften Leistung um eine Notenstufe (in der Gesamtschule um 3 Punkte von einer beliebigen Note) erreichbar sein. An Haupt- und Realschulen kann fr die gymnasiale Oberstufe auch eine bessere Note als 5 verbessert werden Die Nachprfung darf nur einmal abgelegt werden. brigens: Wer im Jahrgangsteil doch noch bessere Noten bentigt, um in die gymnasiale Oberstufe zu kommen, kann die 10. Klasse freiwillig wiederholen. Ein bestandener mittlerer Schulabschluss verfllt in diesem Fall nicht. Der Prfungsteil darf hierbei nicht wiederholt werden.

Die Aufgaben und die Prfung Zeigen, was in einem steckt, in Pflicht und Kr
Die Prfung zum MSA am Ende des 10. Jahrgangs umfasst mehrere Teile: Jeder Schler wird in den Fchern Deutsch, Mathematik und der ersten Fremdsprache schriftlich geprft. Diese Prfungen dauern fr Deutsch 180, fr Mathematik 120 und fr die erste Fremdsprache 150 Minuten. In der ersten Fremdsprache gibt es zustzlich eine 10- bis 15-mintige mndliche Prfung, die in der Regel eine Partnerprfung ist. Die Schlerinnen und Schler entscheiden selbst, in welchem vierten Fach sie geprft werden wollen. Mgliche Fcher sind: Geschichte, Geografie, Sozialkunde, Physik, Chemie, Biologie, Musik, 2. Fremdsprache, Arbeitslehre und alle Wahlpflichtfcher, sofern sie nicht schriftlich geprft werden. In diesem vierten Fach wird eine Prsentationsprfung abgelegt. Fr diese Prfung bereiten bis zu vier Schler gemeinsam ein Thema vor und stellen dieses in einer Prsentation dar. Je Prfling sind etwa zehn bis hchstens zwanzig Minuten vorgesehen. Auf die Gestaltung der Prfung haben die Schler groen Einfluss.

Eine Rechnung, die aufgeht: Jahrgangsnoten + Prfungsnoten = MSA


Der mittlere Schulabschluss besteht aus zwei Teilen. Zum einen werden die Jahrgangsnoten bercksichtigt. Den zweiten Teil des MSA muss man sich in einer Prfung erarbeiten. Beide Teile werden nicht miteinander verrechnet.

Die schriftlichen Prfungsaufgaben sind an allen Schulen einheitlich, damit die Anforderungen und somit auch die Ergebnisse von Schlerinnen und Schlern sowie Schulen vergleichbar sind. Fr die mndliche Prfung in der ersten Fremdsprache werden die Aufgabenarten und die Bewertungskriterien vorgegeben. Die konkreten Aufgabenstellungen entwickeln die Schulen selbst. Fr die Prsentationsprfung sprechen die Schlerinnen mit ihrem Fachlehrer ein Thema ab. Haben dann ihre Eltern zugestimmt, reichen sie ihr Thema einschlielich einer Gliederung schriftlich ein und bearbeiten es selbststndig. Nach der endgltigen Genehmigung des Themas durch den Fachlehrer haben die Schler mindestens sechs Wochen Zeit fr die Bearbeitung. Die Gestaltung der Prsentation (Verlauf, Wahl der Medien) gehrt zu ihrer Aufgabe. In der Gruppenprfung muss die Eigenleistung des einzelnen Prflings erkennbar sein. Themen und Inhalte der Prfungen - ob zentral gestellt oder fr die Prsentationsprfung von den Schlerinnen selbst gewhlt - beziehen sich auf die Kompetenzen, die am Ende der 10. Jahrgangsstufe vorhanden sein mssen.

Wann ist der Prfungsteil bestanden?


Die Anforderungen des Prfungsteils besteht, wer in allen vier Prfungsfchern mindestens eine 4 erreicht. Eine 5, aber nur eine, kann durch die Note 3 oder besser in einem anderen Prfungsfach ausgeglichen werden. Deutsch Grundvoraussetzungen Beispiel fr einen Ausgleich Mathematik
oder besser

angsJahrg en not des ngs ahrga 10. J

Prf u Deut ngsnote n s 1. Fr ch, Mat h e Prs mdspra e, en ch pr- tations e, fung

1. Fremdsprache
oder besser

Prsentation
oder besser

Durchgefallen? Dies bedeutet nicht das Ende der Schulkarriere


Wer am MSA gescheitert ist, kann sich dieses Ziel erneut setzen. Jeder hat die Mglichkeit eines zweiten Anlaufs, selbst wenn er bereits die 9. oder 10. Klasse wiederholen musste. Ein nicht bestandener MSA muss im Ganzen - also sowohl im Jahrgangsteil als auch im Prfungsteil - wiederholt werden.

bschluss Der mittlere Schula

oder besser

4 4

4 4

4 3

Der MSA setzt sich aus Jahrgangs- und Prfungsleistungen zusammen

oder besser

oder besser

oder besser