Manuales Departamentales

PROGRAMA ACADMICO Y MANUAL DE PRCTICAS

FISIOLOGA
Segundo ao
2006-2007

Departamento de Fisiologa
Facultad de Medicina. Universidad Nacional Autnoma de Mxico Agosto de 2006

DIRECTORIO
Dr. Jos Narro Robles Dr. Joaqun Lpez Brcena Dr. Enrique Graue Wiechers Dr. Malaquias Lpez Cervantes Dra. Ma. Eugenia Ponce de Len Castaeda Dr. Jos Mazn Ramrez Dr. Isidro vila Martnez Dr. Luis Felipe Abreu Hernndez Lic. Guadalupe Len Villanueva Lic. Alejandro Fernndez Varela Dra. Rosalinda Guevara Guzamn Dra. Sara Morales Lpez Dra. Gloria Bertha Vega Robledo Dr. Arturo Ruz Ruisnchez Director Secretario General Jefe de la Divisin de Estudios de Posgrado e Investigacin Secretario de Enseanza Clnica Internado y Servicio Social Secretaria Tcnica del H. Consejo Tcnico Secretario de Educacin Mdica Secretario de Servicios Escolares Secretario de Planeacin y Desarrollo Institucional Secretaria Administrativa Secretario Jurdico y de Control Administrativo Coordinadora de Investigacin Coordinadora de Ciencias Bsicas Coordinadora de Educacin Mdica Continua Coordinador de Servicios a la Comunidad

DEPARTAMENTO DE FISIOLOGA

Dr. Stefan Mihailescu Lucian Dra. Ma. De la Luz Navarro Angulo Dr. Francisco Estrada Rojo C.P. Olga Silvia Vela Morales

Jefe del Departamento Coordinadora de Enseanza Coordinador de Laboratorio Jefe de la Unidad Administrativa

CONTENIDO
I. Mision de la Facultad de medicina

3 5 7 .8 .8 9 13 21 22 23 26 29 36 46 49 51 55

II. Introduccin III. Datos Generales de la Asignatura IV. Objetivos de Aprendizaje V.Metodologa Educativa VI. Estructura del Curso VII. Lineamientos de Evaluacin VIII. Obligaciones de los profesores y alumnos IX. Bibliografa X. Cronogramas y contenidos de las unidades tematicas Unidad temtica I Unidad tematica II Unidad tematica III Unidad tematica IV XI. Programa de Laboratorio XII. Lineamientos de Laboratorio XIII. Practicas de laboratorio a) Electromiografia b) Fonocardiografia c) Fotopletismografia d) Espirografia (parte I) e) Espirografia (parte II) f) Calculando mi dieta g) RadioiNmunoanalisis h) Electrooculograma i) Electroencefalografa j) Potenciales provocados auditivos k) Reflejos en el ser humano l) Exploracion de los organos de los sentidos XIV. Preguntas de autoevaluacion

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I. MISIN DE LA FACULTAD DE MEDICINA

Formar a los lderes de las prximas generaciones de mdicos mexicanos y contribuir a establecer un sistema de salud capaz de preservar y desarrollar las capacidades fsicas y mentales de nuestra poblacin y colaborar en la preparacin de investigadores en el campo de las ciencias mdicas. Para ello, ser necesario fortalecer el compromiso social de sus estudiantes y su vocacin humanstica para tener a la vida humana y a la dignidad del hombre como valores supremos, por lo que ser necesario que los alumnos adquieran los conocimientos cientficos ms avanzados para responder cabalmente a las necesidades de salud de la sociedad mexicana. La educacin y la formacin mdica en la Facultad debern ser factores de cambio e innovacin en las instituciones de salud y contribuir a incrementar las aportaciones de la medicina mexicana al conocimiento universal. El apego a la prestacin de servicios de la ms alta calidad, la curiosidad cientfica y el compromiso irrestricto con los principios fundamentales de la tica mdica debern ser la caracterstica de sus egresados. Para ello ser necesario organizarse en un ambiente de libertad intelectual, en el que se conjuguen el talento de profesores y alumnos, fomentando la creatividad y la productividad individual y colectiva. En suma, la Facultad de Medicina deber caracterizarse por su calidad acadmica, su vitalidad, su compromiso decidido con la investigacin original y los principios humansticos de la profesin para poder consolidar el liderazgo que legtimamente le corresponde. Calidad acadmica. Que significa favorecer la formacin ms all de la simple informacin en sus estudiantes, fortaleciendo su preparacin en las ciencias bsicas de la medicina que les permita seguir el ritmo de los avances en el conocimiento y sus aplicaciones en la clnica. Vitalidad. Para poder enfrentar el futuro en el contexto del cambio cientfico y tecnolgico y de las modificaciones que experimenten las condiciones socioeconmicas de nuestra poblacin. Para ello, ser necesario rescatar la enseanza tutorial orientada a la solucin de problemas de manera original e innovadora y capaz de inducir en el estudiante una conciencia clara de sus necesidades de actualizacin permanente y educacin continua. Investigacin original. Por cuanto que es un elemento indispensable para alcanzar un sistema de salud de alta calidad y eficiencia, y porque es la nica va para atender cabalmente los complejos fenmenos que inciden en el proceso de la salud y la enfermedad en medicina, educacin e investigacin son inseparables. Humanismo. Porque el fin ltimo del mdico es el hombre mismo. Para ello habr de desarrollar una sensibilidad singular ante el dolor y la angustia de los enfermos, ante su ignorancia y sus problemas, para que pueda ayudar a superarlos. Para poder servir a la sociedad y los individuos con plena conciencia de sus valores y potencialidades habr que inducir en nuestros estudiantes una actitud humanitaria. Liderazgo. Entendiendo ste como la capacidad para mantener una actitud de vanguardia y compartir conocimientos y experiencia; para orientar la educacin mdica nacional y fortalecer tanto la investigacin en salud como nuestro sistema de educacin superior; para transformar la medicina mexicana y responder cada vez mejor a una sociedad que se esfuerza en superarse y demanda, con razn, una mayor cali-dad a todo el sistema de salud.

Congruente con la Misin de la Facultad de Medicina, la funcin del mdico se caracteriza de la siguiente manera:

El mdico es un profesional comprometido a preservar, mejorar y restablecer la salud del ser humano; sus acciones se fundamentan en el conocimiento cientfico de los fenmenos biolgicos, psicolgicos y sociales. Su ejercicio profesional se orienta primordialmente a la prctica clnica, la cual debe ejercer con conocimiento, diligencia, humanismo, prudencia y juicio critico, guindose por un cdigo tico que considera a la vida humana como valor supremo.

EL PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO DE LA CARRERA DE MDICO CIRUJANO

El egresado de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico que cumple satisfactoriamente los objetivos y adquiere los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran el Plan nico de Estudios: Es un profesional capacitado para ofrecer servicios de medicina general de alta calidad y, en su caso, para referir con prontitud y acierto aquellos pacientes que requieren cuidados mdicos especializados. En la atencin de los pacientes, adems de efectuar las acciones curativas, aplica las medidas necesarias para el fomento a la salud y la prevencin de las enfermedades, apoyndose en el anlisis de los determinantes sociales y ambientales, especialmente el estilo de vida. Se conduce segn los principios ticos y humanistas que exigen el cuidado de la integridad fsica y mental de los pacientes. Como parte integral de su prctica profesional examina y atiende los aspectos afectivos, emocionales y conductuales de los pacientes bajo su cuidado. Conoce con detalle los problemas de salud de mayor importancia en nuestro pas y es capaz de ofrecer tratamiento adecuado a los pacientes que los presentan. Promueve el trabajo en equipo con otros mdicos y profesionales de la salud y asume la responsabilidad y el liderazgo que le corresponden, segn su nivel de competencia y papel profesional. Dispone de conocimientos slidos acerca de las ciencias de la salud, lo que le permite utilizar el mtodo cientfico como herramienta de su prctica clnica habitual y lo capacita para optar por estudios de posgrado, tanto en investigacin como en alguna especialidad mdica. Tiene una actitud permanente de bsqueda de nuevos conocimientos, por lo que cultiva el aprendizaje independiente y autodirigido, lo que le permite actualizarse en los avances de la medicina y mejorar la calidad de la atencin que otorga. Se mantiene actualizado en relacin a los avances cientficos y tecnolgicos ms recientes; utiliza la informacin y la tecnologa computacional para la adquisicin de nuevos conocimientos y como una herramienta de trabajo dentro de su prctica profesional.

II.INTRODUCCIN 1. Mapa curricular

ANATOMA BIOLOGA CELULAR Y TISULAR PR IM ER A O BIOLOGA DEL DESARROLLO BIOQUMICA Y BIOLOGA MOLECULAR PSICOLOGA MEDICA I SALUD PBLICA I ASIGNATURAS DE LIBRE ELECCIN*** CIRUGA I FARMACOLOGA SE GU ND O A O FISIOLOGA INMUNOLOGA MICROBIOLOGA Y PARASITOLOGA SALUD PBLICA II ASIGNATURAS DE LIBRE ELECCIN*** ASIGNATURAS DE LIBRE ELECCIN*** ASIGNATURAS DE LIBRE ELECCIN***

PROPEDUTICA Y FISIOPATOLOGA* PATOLOGA TE RC ER A O MEDICINA GENERAL I* PSICOLOGA MDICA II** SALUD PBLICA III*** GENTICA CLNICA* SEMINARIO CLNICO* ASIGNATURAS DE LIBRE ELECCIN*** SALUD PBLICA IV** CU AR TO A O ASIGNATURAS DE LIBRE ELECCIN*** HISTORIA Y FILOSOFA DE LA MEDICINA MEDICINA GENERAL II* CIRUGA II* ASIGNATURAS DE LIBRE ELECCIN*** QU IN TO A O ASIGNATURAS DE LIBRE ELECCIN***

INTERNADO MDICO* PEDIAT RA MEDICINA INTERNA CIRUGA GINECOLOGA Y OBSTETRICIA COMUN IDAD URGEN CIAS

SE XT O A O

S E R V I C I O

S O C I A L

* Estas asignaturas son la base del entrenamiento en el rea clnica, en llas el alumno adquirir los conocimientos acerca de la patologa de los diversos aparatos y sistemas, as como las habilidades y destrezas necesarias para el manejo de los problemas de salud ms frecuentes. ** Estas asignaturas corresponden al rea sociomdica. *** Su propsito es permitir que el alumno profundice o complemente de acuerdo a sus preferencias algunos contenidos del plan de estudios; tenga la posibilidad de capacitarse en ciertas reas no consideradas en dicho plan, as como tambin dar flexibilidad al currculo. reas de rotacin bimestral.

2. Importancia de la asignatura en la carrera Bienvenido al 2 ao de la Carrera de Mdico Cirujano, y en particular a Fisiologa, materia que seguramente encontrars fascinante y determinante para el buen ejercicio de tu carrera. Un buen mdico conoce a fondo el funcionamiento normal del cuerpo humano, que es justamente lo que revisars en esta materia. Para lograr un buen aprendizaje de la Fisiologa, es muy importante que da a da estudies, por tu cuenta, el material que has revisado tanto en tus clases tericas como de laboratorio, ya que requerirs tanto de obtener conocimientos nuevos como de entenderlos. Tambin queremos recordarte que cada da hay nuevos conocimientos en esta rea de la ciencia, por lo que debers continuar estudiando fisiologa a lo largo de tu carrera y de tu vida profesional.

III. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

1. Coordinacin: 2. Tipo: 3. Ubicacin: 4. Duracin 5. Nmero de horas Departamento de Fisiologa Terico-Prctico 2 ao Anual Terica 160 h Prctica 160 h 24 1219

6. Crditos 7. Clave:

8. Requisitos acadmicos: Haber acreditado todas las asignaturas del 1er ao de la carrera.

IV. OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE

Al egresar del curso, el alumno conocer la fisiologa normal de los diferentes sistemas del cuerpo humano. Objetivos particulares: El alumno desarrollara la capacidad para adquirir conocimientos nuevos en el mbito de la Fisiologa Humana. El alumno desarrollar la capacidad de conceptualizacin, sntesis, anlisis y evaluacin de la informacin, generada por la observacin, la experiencia, la reflexin y el razonamiento. El alumno desarrollar la capacidad de razonamiento para resolver problemas en el mbito de la Fisiologa.

V. METODOLOGA EDUCATIVA
La educacin permite la formacin de seres humanos aptos para la vida en sociedad. Se puede educar de varios modos, describiendo, informando o bien desarrollando la capacidad para obtener conocimiento, es decir ordenando, relacionando, criticando y analizando e incluso evaluando un tema determinado. Las asignaturas debieran de fomentar la capacidad de obtener conocimiento nuevo del alumno llevndolo a continuar con su preparacin por si solo. Educar es independizar, un ser independiente es un ser con razonamiento. La educacin, sin embargo, no puede limitarse al paso de informacin, que sobretodo en reas como la medicina es muy amplia, lo importante es transmitir pautas de comportamiento para que el alumno pueda utilizar y obtener beneficios de la informacin que posee y esto a su vez le permita alcanzar nueva informacin. . Hoy ms que nunca la prctica educativa requiere un cambio para dar respuesta a las necesidades de nuestro tiempo, la educacin tiene que ser un proceso dinmico que se este actualizando constantemente, por ello el departamento de Fisiologa de la Facultad de Medicina de la UNAM, se ha preocupado por establecer propuestas, estrategias y modelos que permitan un desarrollo del conocimiento y no meramente la transmisin de la informacin. Actualmente tratamos de basar la enseanza de la fisiologa en el aprendizaje significativo, el cual es un proceso en el que se relaciona nueva informacin con aspectos ya existentes en la estructura cognitiva del sujeto y que sean relevantes para el nuevo aprendizaje. El aprendizaje significativo ocurre principalmente cuando existe una adecuacin potencial entre los esquemas y conocimientos del estudiante y el material por aprender, para ello se recomienda al docente que expresen el objetivo general del

curso al iniciarlo, y lo mismo se haga con los objetivos en cada tema o unidad, de manera que el alumno quede enterado de que se pretende lograr en cada caso. Otras opciones que se solicita al profesor que utilice son los organizadores grficos, los cuadros sinpticos, las tablas de informacin temtica, los diagramas de flujo etc.

VI. ESTRUCTURA DEL CURSO

PROGRAMA DE FISIOLOGA Ciclo Escolar 2006-2007

UNIDAD TEMTICA I: FISIOLOGIA CELULAR Duracin: del 31 de julio al 6 de septiembre de 2006. Das feriados: ninguno. Fecha del Primer Examen Parcial Departamental: 11 de septiembre del 2006 de 10:00 a 12:00 hs. UNIDAD TEMTICA II: FISIOLOGA CARDIOVASCULAR, RESPIRATORIO Y RENAL Duracin: del 11 de septiembre al 1 de diciembre de 2006. Examen Interdepartamental UT II: 28 de octubre de 2006 de 8:00 a 10:00 hs. Semana de Integracin: 9 al 13 de octubre de 2006. Das feriados: 15 de septiembre, 1, 2 y 20 de noviembre, 1 de diciembre de 2006. Fecha del Segundo Examen Parcial Departamental: 4 de diciembre de 2006 de 10:00 a 12:00 hs UNIDAD TEMTICA III: FISIOLOGA DEL SISTEMA ENDOCRINO Y DEL APARATO DIGESTIVO Duracin: del 4 de diciembre de 2006 al 16 de marzo de 2007. Examen Interdepartamental UT III: 10 de febrero de 2007 de 8:00 a 10:00 hs. Semana de Integracin: 22 a 26 de enero de 2007. Das feriados: 12 de diciembre de 2006 y 5 de febrero de 2007. Vacaciones administrativas: del 18 de diciembre de 2006 al 5 de enero de 2007. Fecha del Tercer Examen Parcial Departamental: 21 de marzo de 2007 de 12 a 14 hs. UNIDAD TEMTICA IV: FISIOLOGA DEL SISTEMA NERVIOSO Duracin: del 19 de marzo al 11 de mayo de 2007. Caso clnico: 9 al 13 de abril de 2006. Fecha del Cuarto Examen Parcial Departamental: 14 de mayo de 2007 de10 a 12 hs. Das feriados: 19 de marzo, 2 al 6 de abril (Semana Santa), 1y 10 de mayo de 2007.

1er EXAMEN ORDINARIO: 2 EXAMEN ORDINARIO: EXAMEN EXTRAORDINARIO:

lunes 28 de mayo de 2007 13:00 a 15:00 hrs. lunes 11 de junio 2007 13:00 a 15:00 hrs. viernes 22 de junio de 2007 9:00 a 11:00 hrs.

CRONOGRAMA SUGERIDO PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES DE LA

UNIDAD TEMATICA I
FISIOLOGA CELULAR (DEL 31 DE JULIO AL 8 DE SEPTIEMBRE DE 2006)
SEMANAS UNIDAD TEMATICA I: FISIOLOGIA CELULAR E INTRODUCCION AL SISTEMA NERVIOSO

1 - 4 ago 06

2 3 4 5 6

7-11 ago 06 14-18 ago 06 21-25 ago 06 29 ago - 1 sept 4-8 sept 06

Homeostasis, lquidos corporales, difusin, smosis y filtracin. Membranas celulares y transporte Biofsica de la membrana celular Potencial de membrana Excitabilidad celular Comunicacin intercelular Transduccin de seales Sinapsis Sistema Nervioso Autnomo Contraccin muscular Msculo esqueltico, liso y cardiaco 1er Examen Departamental: 11 Sep 06

CRONOGRAMA SUGERIDO PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES DE LA

UNIDAD TEMATICA II
FISIOLOGA CARDIOVASCULAR, RENAL Y RESPIRATORIA. (DEL 11 DE SEPTIEMBRE AL 1 DE DICIEMBRE 2006)
SEMANAS 7 8 9 11-15 sept 06 18-22 sept 06 25-30 sept 06 2-6 oct. 06 10 9-13 oct. 06 11 16-20 oct. 06 UNIDAD TEMATICA II FISIOLOGIA CARDIOVASCULAR RESPIRATORIA Y RENAL Introduccin al sistema cardiovascular Propiedades funcionales de los tejidos cardiacos Actividad elctrica del corazn y electrocardiograma Principios de hemodinmica Ciclo cardiaco El corazn como bomba Semana de Integracin Bsico-Clnica. Gasto cardiaco y retorno venoso Circulacin mayor: arterial y venosa Microcirculacin y sistema linftico Circulacin pulmonar

10

12 23-27 oct 06

Circulacin coronaria Regulacin local de la circulacin, sistema endotelial; regulacin nerviosa y humoral de la circulacin Examen Interdepartamental: 28 oct 06 Mecnica respiratoria, ventilacin pulmonar y vas areas superiores Intercambio gaseoso alveolar y tisular Transporte de gases Regulacin de la respiracin Anatoma funcional del rin Filtracin glomerular Funcin tubular Regulacin de las funciones glomerular y tubulares Regulacin de lquidos corporales y presin arterial Equilibrio cido bsico 2o. Examen Departamental: 4 Dic 06

13 30 oct 3 nov 14 6-10 nov. 06 15 13-17 nov. 06 16 20-24 nov.05 17 27 nov 1 dic

CRONOGRAMA SUGERIDO PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES DE LA

UNIDAD TEMATICA III

FISIOLOGA ENDOCRINA, FISIOLOGA DEL APARATO DIGESTIVO. (DEL 4 DE DICIEMBRE DEL 2006 AL 16 DE MARZO DEL 2007)

SEMANAS 18 19 20 21 22 23 4-8 dic 06 2-5 ene 07 8-12 enero 07 15-19 enero 07 22-26 enero 07 29 ene - 2 feb 5-9 feb 07

UNIDAD TEMATICA III: FISIOLOGIA ENDOCRINA FISIOLOGA DEL APARATO DIGESTIVO Introduccin al sistema endocrino Factores de crecimiento Ritmos biolgicos y glndula pineal El hipotlamo endocrino y la hipfisis Glndula tiroides Glndula suprarrenal y control del estrs 2. Semana de Integracin Glndula suprarrenal y control del estrs Gnadas masculinas Gnadas femeninas Embarazo, parto y lactancia Prcticas Comunitarias* Examen Interdepartamental: 10 Feb 2006

11

24 25 26 27 28

12-16 feb. 07 19-23 feb. 07 26 feb 2 mar 5-9 mar. 07 12-16 mar 07

Metabolismo del calcio y fisiologa del hueso Pncreas endocrino Pncreas endocrino Metabolismo y nutricin Principios generales del sistema digestivo y motilidad gastrointestinal Funciones secretoras gastrointestinales Secrecin pancretica exocrina Hgado y secrecin biliar Digestin de los alimentos Absorcin gastrointestinal

3er. Departamental: 21 de marzo de 2007

* Grupos seleccionados

CRONOGRAMA SUGERIDO PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES DE LA

UNIDAD TEMATICA IV
FISIOLOGA DE SISTEMA NERVIOSO (DEL 1 AL 19 DE AGOSTO DE 2006)
SEMANAS 29 30 19-23 mar. 07 26-30 mar. 07 9-13 abril 07 31 32 33 34 16-20 abril 07 23-27 abril 07 30 abril-4 mayo 7-11 mayo 07 UNIDAD TEMATICA IV: SISTEMA NERVIOSO Receptores sensoriales Sistema somatosensorial Sistema visual Sistema auditivo 3. Semana de Integracin Sistema vestibular y equilibrio Sentidos qumicos: gusto y olfato Prcticas Comunitarias* Organizacin funcional del sistema motor Regulacin central del movimiento y la postura Funciones integrativas 4. Examen Departamental: 14Mayo 2007

*Grupos Seleccionados

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VII. LINEAMIENTOS GENERALES DE EVALUACIN

A. LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA EVALUACIN DE LOS ALUMNOS EN LAS ASIGNATURAS DE LA CARRERA DE MDICO CIRUJANO Los presentes lineamientos fueron aprobados para su aplicacin y vigencia inmediata por el pleno H. Consejo Tcnico de la Facultad de Medicina durante su sesin extraordinaria celebrada el 5 de julio de 2006, teniendo su fundamento en el Reglamento General de Exmenes de la UNAM y en el Plan nico de Estudios de la carrera.

1.

Cada departamento o secretara responsable de una asignatura establecer en el programa acadmico correspondiente las unidades temticas en que se dividir y el nmero de evaluaciones parciales con que se calificar a los alumnos. Los programas acadmicos de las asignaturas incluirn, entre otras, la definicin de: a) La composicin y ponderacin de la forma en que se evaluar a los alumnos en la calificacin del profesor. b) Si se entrega o no a los alumnos el examen y su clave de respuestas. c) El nmero de reactivos y el tiempo para resolver los diferentes exmenes.

2.

3. a)

En todas las asignaturas se contar con dos calificaciones: la del profesor y la departamental. Para cada asignatura se definir la ponderacin de cada una de ellas, la que podr variar entre el 40 y 60% y cuya suma deber representar el 100%. Para cada unidad temtica se contar con una calificacin que permitir determinar si el alumno est o no exento de presentar el examen ordinario en su totalidad, o si deber presentar alguna o algunas de las unidades temticas del curso.

b)

4. La evaluacin del profesor incluir una calificacin por cada unidad temtica del curso. El profesor informar al departamento o secretara correspondiente y a sus alumnos, la forma en que los evaluar, la que podr ser compuesta, entre otras, por los resultados de los exmenes que aplique, la presentacin de trabajos, participacin en clase, ejercicios de integracin y de laboratorio, prcticas obligatorias, talleres y actitud asumida por el alumno en el curso.
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5. La evaluacin departamental corresponder a la calificacin obtenida por el alumno en los exmenes tericos y prcticos parciales. Los exmenes sern elaborados colegiadamente y aplicados por los profesores del curso, bajo la coordinacin de los departamentos o secretara correspondientes. 6. Los exmenes se integrarn a partir de bancos de reactivos elaborados por cada departamento o secretara, con la participacin de los profesores. Tendrn las caractersticas que permitan evaluar de forma homognea, el grado de aprendizaje y dominio de los conocimientos, habilidades y competencias definidos en el programa de la asignatura. Para ello, los bancos contarn con la definicin del grado de dificultad de los reactivos, su capacidad discriminatoria y los contenidos evaluados. 7. El Consejo Tcnico definir el calendario de exmenes departamentales con base en la propuesta que formule la Secretara de Servicios Escolares, previa consulta con los departamentos y representantes de alumnos. 8. Con los resultados de las evaluaciones del profesor y del examen departamental se definir si el estudiante exenta o no la totalidad del examen ordinario, o si deber presentar alguna, algunas o todas las unidades temticas del curso, bajo los siguientes criterios: a) El alumno quedar exento de presentar la totalidad del examen ordinario, si el promedio de las calificaciones aprobatorias obtenidas en las unidades temticas es de 8.5 o mayor, y tiene un mnimo de 80% de asistencias. b) El alumno podr exentar la presentacin, en el examen ordinario, de una o varias unidades temticas en las que haya obtenido un promedio mnimo de 8.5. c) En relacin con el inciso que antecede, la calificacin obtenida por el alumno en la unidad temtica exenta, sin redondeo, se har equivalente al nmero de aciertos que corresponda en el examen ordinario y esta cifra se sumar a los aciertos obtenidos en las unidades temticas presentadas en dicho examen, siempre y cuando stas ltimas sean aprobatorias. d) La calificacin as obtenida, ser la que se asiente en el acta correspondiente. 9. Los exmenes ordinarios sern elaborados colegiadamente y aplicados por los profesores de la asignatura, bajo la coordinacin de los departamentos o secretara correspondientes, a los alumnos que no hubieran alcanzado la exencin total del examen. Podrn presentar examen ordinario, los alumnos que habiendo cursado la materia no hayan quedado exentos de conformidad con lo arriba sealado.
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Se considerar cursada la materia cuando se cuente con al menos el 80% de asistencia al curso, se hayan presentado los exmenes parciales y realizado los ejercicios, trabajos y prcticas obligatorias que el programa acadmico de la asignatura determine. Los exmenes ordinarios podrn incluir la evaluacin de aspectos tericos y prcticos segn corresponda. En caso de ser as, para acreditar la asignatura se requiere obtener una calificacin aprobatoria en ambos aspectos. De acuerdo a la legislacin universitaria habr dos periodos de exmenes ordinarios, los cuales debern tener condiciones semejantes, pudiendo presentarse el alumno en cualquiera de ellos, o en ambos. Si el alumno acredita la materia en alguno, la calificacin obtenida ser definitiva. 10. Los exmenes extraordinarios sern elaborados colegiadamente y aplicados de forma similar a los ordinarios. En el caso de un alumno que hubiera alcanzado la exencin parcial de una o varias unidades temticas, no se seguir el procedimiento sealado con anterioridad, es decir, el alumno que presente examen extraordinario ser evaluado en la totalidad de la asignatura. Podrn presentar examen extraordinario los alumnos que: a) habiendo estado inscritos en la asignatura no la hayan acreditado, b) siendo alumnos de la Facultad no hayan estado inscritos en la asignatura o no la hayan cursado, c) habiendo estado inscritos dos veces en la asignatura no puedan inscribirse nuevamente a ella, o d) hayan llegado al lmite de tiempo en que pueden estar inscritos en la carrera. El examen extraordinario abarcar la totalidad del programa y podr incluir la evaluacin de aspectos tericos y prcticos segn corresponda. En caso de ser as, para acreditar la asignatura se requiere obtener una calificacin aprobatoria en cada uno de estos aspectos. La calificacin obtenida en el examen no ser promediada con ninguna calificacin precedente. 11. La calificacin obtenida con decimales se expresar con base en lo siguiente: a) En calificaciones finales aprobatorias con fraccin de 0.5 a 0.9, stas se redondearn al nmero entero inmediato superior, las fracciones de 0.1 a 0.4 se redondearn al entero inmediato inferior; entendiendo por calificacin final aprobatoria, a la alcanzada en el caso de la exencin total o a la obtenida en los exmenes ordinarios o extraordinario. La calificacin mnima aprobatoria ser 6 (seis). Las calificaciones menores a este entero sern expresadas en los documentos correspondientes como 5 (cinco), que significa No Acreditada.

b)

15

c)

Las calificaciones parciales se expresarn con un decimal, y en relacin con el inciso arriba sealado, las calificaciones no aprobatorias no se expresarn como 5 (cinco), sino con la calificacin que corresponda.

12. En todos los tipos de exmenes parciales, el profesor realizar la realimentacin con sus alumnos, dndoles a conocer las calificaciones en un plazo no mayor de 10 das una vez realizada la evaluacin correspondiente. Las rectificaciones que sean necesarias en caso de error, se realizarn en los siguientes 15 das a partir de la fecha en que se informen los resultados. En caso de revisin de examen, se estar a lo dispuesto por el artculo 8 del Reglamento General de Exmenes que seala que a peticin de los interesados, los directores de las facultades y escuelas de la Universidad acordarn la revisin de las pruebas dentro de los 60 das siguientes a la fecha en que se den a conocer las calificaciones finales para que, en su caso, se modifiquen las calificaciones, siempre que se trate de pruebas escritas, grficas o susceptible de revisin. Para tal efecto, el director designar una comisin formada preferentemente por dos profesores de la asignatura de que se trate, la que resolver en un plazo no mayor de 15 das. 13. El proceso de calificacin se ajustar a lo siguiente: a) La Secretara de Servicios Escolares realizar la lectura ptica y anlisis estadstico de los resultados de los exmenes, los cuales entregar al departamento o secretara correspondiente dentro de los cinco das posteriores a la presentacin de los exmenes. b) La calificacin que se asentar en las actas como resultado de la exencin, de los exmenes ordinarios o del examen extraordinario, segn sea el caso, ser de acuerdo a la escala 10, 9, 8, 7, 6 (Acreditado), 5 (No Acreditado) o NP (No Presentado). c) En un plazo no mayor de cinco das despus de presentado el correspondiente examen ordinario, los profesores debern remitir las actas revisadas y firmadas a la Secretara de Servicios Escolares. 14. Los titulares de los departamentos o secretara correspondientes, revisarn y analizarn con los profesores los resultados de los exmenes, con el propsito de reorientar los programas y los procedimientos de enseanza-aprendizaje de las asignaturas. 15. La participacin de los profesores en la elaboracin de reactivos que conformarn el banco de la asignatura, ser considerada para su evaluacin acadmica y la de los diferentes programas de estmulos al desempeo.

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16. Anualmente, la Direccin de la Facultad deber presentar al Consejo Tcnico un informe de los resultados alcanzados en la evaluacin del aprendizaje en todas las asignaturas, en el examen profesional y en los resultados obtenidos por los alumnos en el Examen Nacional de Aspirantes a Residencias Mdicas (ENARM). 17. Los asuntos no previstos sern resueltos por el Director siguiendo principios de equidad y justicia. De sus decisiones y de la necesidad de ajustar los presentes Lineamientos, deber informar al Consejo Tcnico para que se determine lo conducente.

B. LINEAMIENTOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA DE FISIOLOGA El programa de la asignatura consta de dos partes impartidas simultneamente: Teora y Prctica. Cada una de ellas representa un porcentaje tanto de las calificaciones parciales como de la calificacin final del alumno, donde sern incluidas la departamental y la del profesor, integrndose de la siguiente manera: Teora Prctica 70% 30% 100%

As, la evaluacin del aprovechamiento escolar tanto de la parte terica como de la prctica, se efectuar mediante evaluaciones parciales y, en su caso, mediante examen ordinario o extraordinario. 1. EVALUACIONES PARCIALES Para evaluar el aprovechamiento escolar de los alumnos, se programarn cuatro evaluaciones parciales. Cada una de las evaluaciones parciales ser expresada en una calificacin, la cual se integrar por la terica (70%) y la prctica (30%) de la siguiente manera: Teora: a) Examen Departamental b) Examen Interdepartamental c) Calificacin del Profesor 45% 5% 20% 70%

Prctica: a) Examen Departamental 15% b) Calificacin del profesor de Laboratorio 15% 30%
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1.1.- Exmenes Departamentales Los exmenes departamentales contendrn 65 reactivos de opcin mltiple, 45 de ellos relacionados con la Unidad Temtica y 5 relacionados con el Caso Clnico del periodo correspondiente; los restantes 15 con preguntas de opcin mltiple relacionadas con aspectos de las prcticas de laboratorio realizadas en el periodo a evaluar. Los temas a explorar en cada examen departamental sern de la siguiente manera: Primer Examen Departamental: a) Aspectos Tericos: Unidad temtica I b) Aspectos Prcticos: Prcticas correspondientes a las semanas de 1 a 6 Segundo Examen Departamental: a) Aspectos Tericos: Unidad temtica II b) Aspectos Prcticos: Prcticas correspondientes a las semanas de 7 a 17 Tercer Examen Departamental: a) Aspectos Tericos: Unidad temtica III b) Aspectos Prcticos: Prcticas correspondientes a las semanas de 18 a 28 Cuarto Examen Departamental: a) Aspectos Tericos: Unidad temtica IV b) Aspectos Prcticos: Practicas correspondientes a las semanas de 29 a 34

1.2.- Exmenes Interdepartamentales: Contendrn 50 reactivos de opcin mltiple relacionados con los captulos de la Unidad Temtica correspondiente. Los profesores titulares de cada unidad temtica son los responsables de la puntual aplicacin del examen.

1.3.- Calificacin del profesor de Teora: La evaluacin del profesor incluir una calificacin por cada unidad temtica del curso, compuesta, entre otras, por los resultados de los exmenes que disee y aplique, la presentacin de trabajos, participacin en clase, ejercicios de integracin y de laboratorio, prcticas obligatorias y talleres, y actitud asumida por el alumno.

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En todos los casos, la evaluacin ser expresada en la escala de 5 al 10 sin redondear, y deber ser asentada por el profesor en el lector ptico dos das antes del examen departamental. 1.4.- Calificacin del profesor de Laboratorio Las actividades acadmicas sern evaluadas peridicamente y se verificar la adquisicin de habilidades y destrezas por parte de los alumnos, mediante su participacin y su desempeo en cada una de las diferentes prcticas que se realizarn en cada periodo. Esto permitir identificar: a) La capacidad del alumno para integrar conocimientos y aplicarlos a un problema especfico. b) Las habilidades y destrezas del alumno para desarrollar y ejecutar las maniobras sealadas en el programa acadmico del laboratorio. c) La capacidad del alumno para generar estrategias que le permitan identificar y proponer soluciones a problemas especficos mediante procesos inductodeductivos. La evaluacin del profesor sobre las habilidades y destrezas adquiridas por los alumnos en cada una de las prcticas, se realizar de acuerdo a los siguientes criterios: 1. Protocolo 2. Desarrollo experimental 3. Reporte 30% 40% 30% 100%

De esta manera se integrar un promedio de calificaciones de las prcticas realizadas en cada periodo y tendr el valor porcentual que ya fue definido. El resultado ser expresado en la escala de 5 al 10 sin redondear y deber ser entregado por el profesor a la Coordinacin de Enseanza y a los alumnos jefes de grupo en los das sealados para cada periodo. En la pgina 51 se detallan los Lineamientos del laboratorio

2. EXMENES ORDINARIOS El examen ordinario en su primera vuelta o, en su caso, segunda vuelta, abarcar la totalidad del programa terico-prctico de la asignatura y estar dividido en dos secciones: Terica:

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Contendr 70 reactivos de opcin mltiple relacionados con todas las Unidades Temticas que integran el programa terico de la asignatura. Prctica: Se aplicar a los alumnos de cada grupo, por su profesor titular de laboratorio, quien ser responsable de su puntual aplicacin. Para poder presentarlo se requiere que el alumno haya aprobado previamente la seccin terica del examen ordinario. La calificacin del examen prctico ser entregada por el profesor a la Coordinacin de Enseanza.

La evaluacin de cada examen ordinario ser expresada en una calificacin que resultar de las calificaciones correspondientes a las secciones terica y prctica, integrndose de la siguiente manera: Examen terico Examen prctico 70% 30% 100%

3. EXAMEN EXTRAORDINARIO El examen abarcar la totalidad del programa de acuerdo a los objetivos educativos de la asignatura y estar dividido en 2 secciones: Terica: Contendr 70 reactivos de opcin mltiple relacionados con todas las Unidades Temticas que integran el programa terico de la asignatura. Prctica: Se aplicar a los alumnos que hayan aprobado la parte terica del examen extraordinario por algn profesor de laboratorio que tras haber sido convocado en forma abierta, ser asignado aleatoriamente para cada alumno sustentante al momento de su aplicacin. La evaluacin del examen extraordinario ser expresada en una calificacin que resultar de las calificaciones correspondientes a las sesiones terica y prctica, integrndose de la siguiente manera: Examen terico Examen prctico 70% 30% 100%

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4. CALIFICACIN EN ACTAS Las actas sern firmadas por uno o dos profesores que hayan impartido diferente Unidad Temtica al mismo grupo y debern hacerlo en la oficina de la Coordinacin de Enseanza en la fecha y hora que se indiquen en la misma Coordinacin.

VIII.

OBLIGACIONES DE LOS PROFESORES Y ALUMNOS

Profesores Con base en el arculo 56 y 61 del Estaturo Acadmico de la UNAM, el profesor de Fisiologa: 1. Impartir sus clases tericas y/o prcticas con puntualidad, segn el horario que le haya asignado el Departamento, en el calendario escolar correspondiente. 2. Impartir su enseanza y calificar los conocimientos de sus estudiantes sin hacer ninguna distincin entre ellos. Para realizar dicha evalucin considerar diversos aspectos como asistencia, desempeo en teora y laboratorio, como aparece en los lineamientos de evalucin de la seccin previa de este programa acadmico. 3. Cumplir con el programa de la asignatura de Fisiologa aprobado por el Consejo Tcnico de la Facultad y se los dar a conocer a sus estudiantes el primer da de clases, as como la bibliografa correspondiente al curso. 4. Aplicar los exmenes departamentales en las fechas y lugares indicados por la Coordinacin de Enseanza de la asignatura. Har realimientacin de sus estudiantes despus de los exmenes departamentales y/o finales, dentro de los 3 das siguientes a la aplicacin de los mismos. Alumnos Los alumnos de la asignatura de Fisiologia: 1. Debern cumplir con el 80% de asistencia al curso terico y al laboratorio y aprobar este ltimo para tener derecho a la calificacin final. 2. Debern presentar los exmenes, tareas y trabajos que el profesor considere indispensables para tener derecho a calificacin final (Calificacin del Profesor). 3. Debern adquirir y utilizar el Manual de objetivos y de laboratorio en el aula, tanto de teria como de laboratorio. 4. No podrn realizar la prctica del laboratorio si no traen el manual correspondiente y una bata blanca. 5. Se abstendrn de introducir alimentos a las aulas y/o laboratorios de enseanza.

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IX. BIBLIOGRAFA
1. BSICA
1. -Drucker-Coln R. Fisiologa Mdica. 1 ed., Ed. El Manual Moderno. Mxico, D.F., 2005 2. Ganong, W.F. Fisiologa Mdica. 19 ed., Ed. El Manual Moderno. Mxico, D.F., 2001. 3. Guyton y Hall. Tratado de Fisiologa Mdica, 10 ed., Ed. Interamericana/Mc Graw-Hill, 2001. 4. Tresguerres, J.A.F. Fisiologa Humana. 2 ed., Ed. Interamericana/Mc Graw-Hill, 1999. 5. Fox, S.I. Fisiologa Humana. Ed. Interamericana/McGraw-Hill. 1. Ed, 2003 6. Berne, R. y Levy, M. Fisiologa. 3 ed. en espaol, Ed. Harcourt-Mosby, 2001. 7. Baron, W. and Boulpaep, E. Medical Physiology. W.B. Saunders, 2001. 2002, Captulos 10, 11, 12, 13, 14 y 15.

2. COMPLEMENTARIA:
A. Sistema nervioso 1. Kandel ER, Schwartz JH & Jessell TM Principles of Neural Sciences, 4th Ed. McGraw-Hill, 2000. B. Sistema cardiovascular 1. Berne, R.M., and Levy, M.N. Cardiovascular Physiology. 8th. Edition. Mosby, 2001. C. Aparato renal 1. Field, M., Pollock, C., and Harris, D. The Renal System. 2001. 2. Koeppen, B.M. and Stanton, B.A. Renal Physiology. 3rd. Edition. Mosby, 2001. D. Sistema Endocrino 1. Greenspan, FS y Forshan, PH Endocrinologa Bsica y Clnica. Ed. El Manual Moderno. 4 ed., Mxico, D.F., 2000. 2. Poterfield, S.P. Endocrine Physiology. 2nd. Edition. Mosby, 2001. E Sistema digestivo 1. Johnson, L.R. Gastrointestinal Physiology. 6th. Edition. Mosby, 2001. 2. Smith, M., and Morton, D. The Digestive System. Churchill Livingstone, 2001. F. Fuentes electrnicas www.facmed.unam.mx
www.mhhe.com/fox

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