PROPUESTA PEDAGGICA LA VENCIDAD DEL CHAVO

1. TALLERES PREVIOS

Objetivo Activar el cuerpo, relejndolo y estimulndolo, y finalmente utilizarlo como herramientas ldico-pedaggico para el trabajo y desarrollo del Juego dramtico.

ACTIVIDADES ACTIVIDAD N1 IMAGINACIN Y CALENTAMIENTO CORPORAL

FECHA

RECURSOS

FASE INICIAL

FASE CENTRAL Cerrar los ojos para or atentamente los sonidos que se le transmitan. La maestra debe guiar al nio contndole una siguiente historia, indicndole que asocie la meloda que escucha con lo que imagina (Ver anexo 1)

FASE FINAL Se le deben realizar al nio algunas preguntas. Autoevaluacin final.

06 de Abril

Humano Historia

Calentamiento corporal: Se debe ejercitar todo el cuerpo, comenzando desde la cabeza hasta los pies.

(Ver anexo 2)

ACTIVIDAD N2 20 de Abril RELAJACIN Humano

Explicacin de la actividad, y de algunas normas bsicas (normas de comportamiento, sistemas de seales) para no alterar la tranquilidad. Se empieza con una relajacin inicial a travs de la respiracin, se les ensea a los nios la necesidad de inspirar por la nariz y de espirar por la boca para sentirse mejor.

Juego del sordo

(Ver anexo 3) Juego libre

(Ver anexo 4)

Juego de trasporte del congelado que se derrite.

(Ver anexo 5)

Por parejas, con un baln deben recorrer el cuerpo del compaero de arriba hacia abajo, presionando con el mismo y sin despegarlo nunca. Uno hace el masaje primero y el otro despus, el que esta tumbado elige la posicin en la que este ms cmodo. Ambos deben llevar una respiracin pareja. Autoevaluacin final.

Se empieza con la explicacin de la actividad que se va a realizar, y la importancia del masaje

Masaje (con msica de Tchaikovski el Lago de los Cisnes.) Por parejas durante unos 15 min. Cada uno realiza:

Juego del Montn de Muecos

(Ver anexo 8)

en la vida. Juego del Mueco Erguido

Recorriendo la espalda brazos y piernas, tumbado bocabajo. Con los dedos como si estuviesen escribiendo a mquina. Pasar la mano por la columna y la espalda, imaginando que pintan una pared. Por ltimo con una pelota de tenis.

ACTIVIDAD N3 MASAJE LDICO

04 de Mayo

Humano Msica

(Ver anexo 6) Juego de Caer

(Ver anexo 7)

Se terminar por las piernas, realizando unos pequeos masajes con una pica o algo similar evitando la zona de la articulacin.

ACTIVIDAD N4 MASAJE RELAJANTE

18 de Mayo

Humano Msica

Moverse por todo el espacio y a la voz de ya! Se busca a un compaero y se teclea en la espalda, piernas, brazos, cuello, entre otros.

Masaje en la cara:

En el suelo, intentar realizar las letras que diga la maestra. En posicin fetal escuchar la msica con los ojos cerrados.

Con las yemas de los dedos masajear la frente partiendo de la lnea media hasta las sienes.

Frotarse las palmas de las manos, as como los brazos, hasta sentir un intenso calor.

Masajear las sienes con los dedos. Con los pulgares masajear los prpados.

Autoevaluacin y verbalizacin final.

ACTIVIDAD N5 CUENTOS RELAJANTES Y VISUALIZACIN 25 de Mayo Humano Pelota Historia

Explicacin de la actividad, y de algunas normas bsicas (normas de comportamiento, sistemas de seales para no alterar la tranquilidad).

Los nios tumbados en el suelo boca arriba, irn tomando conciencia y relajando la parte del cuerpo que indique la maestra. Se empezara por los pies para acabar en la cabeza. Al final los nios se irn poniendo en posicin fetal poco a poco para Tumbados boca arriba, acabar con las rodillas clavadas en el suelo y la imaginarse un punto cabeza tambin, siendo esta la luminoso el cual irn agrandando hasta que ltima que se levantar del suelo. poco a poco cubra todo el cuerpo. Despus, dicho punto Se les narrar una historia, y a debe recorrer todo el medida que la maestra cuente cuerpo, la historia los nios deben desapareciendo poco utilizar su cuerpo, hacer a poco. mmica segn la situacin y tonos de voz.

Tumbados boca arriba, tomaremos conciencia del latido del corazn, con el uso de la imaginacin. Se le indicar al nio la manera en la que l puede sentir las palpitaciones de este y como bombea la sangre para que sea repartida por el cuerpo y las venas, haciendo su funcin alimenticia de las clulas, ir a los pulmones a dejar dichos compuestos y para coger oxigeno limpio que volver de nuevo al corazn.

Individualmente y con (Ver anexo 9) una pelota recorrer su cuerpo en la parte que el nio elija. Se le debe decir al nio que no levante la pelota del cuerpo.

Autoevaluacin y verbalizacin final.

Se empieza la actividad como todas las anteriores con el comentario inicial y normas de comportamiento. La parte inicial estar formada por ejercicios de calentamiento de la educacin postural. 26 de Julio Humano Silla Andar lentamente marcando de manera acentuada las fases de apoyo plantar. Aumentar la velocidad de desplazamiento y movemos los brazos abriendo y cerrando

Esta parte de la actividad est formada por ejercicios de movilidad articular, y por ejercicios de fortalecimiento para educar la postura y simulacin de cmo deberan los nios realizar las actividades cotidianas. (Ver anexo 10)

Tendidos boca arriba, relajarse por completo con los ojos cerrados, respirar profundamente con las piernas apoyadas en una silla. Tendidos en el suelo empezamos a estirarnos completamente desde los brazos hasta las piernas pero de manera lenta. Autoevaluacin y verbalizacin final.

ACTIVIDAD N6 EDUCACIN POSTURAL

los brazos. Correr lentamente en todas las direcciones, aumentar poco a poco la velocidad.

2. TALLERES DE LECTURA Y ESCRITURA Objetivo Desarrollar en el nio el inters por adquirir habilidades lecto-escriturales, utilizando al Chavo del ocho en el juego dramtico para que pueda representar una accin, situacin u objeto, y a la vez llevar al estudiante a la creacin de un pequeo guin teatral, en un ambiente de respeto y reflexin

ACTIVIDAD

FECHA

RECURSOS

FASE INICIAL

FASE CENTRAL

FASE FINAL

ACTIVIDAD N7 27 de Julio GUION TEATRAL

Humano Lpiz Guin Cartilla

Calentamiento corporal Lectura y anlisis de una parte y gestual. de un captulo del Chavo del ocho, llamado El chavo con Calentamiento de voz. insomnio. Ponerse un lpiz en la boca de manera Analizar el dialogo con los horizontal, enseguida nios, de manera que ellos el nio debe catar la recuerden todo el captulo, y cancin de los pollitos. puedan aportar en la Se les pedir a los construccin de el resto de las nios que vocalice, y si historia. es necesario que exagere sus gestos. Sealar los personajes

Cada nio debe escribir el ttulo de el dialogo, y hacer un dibujo que represente el fragmento ledo.
Autoevaluacin y verbalizacin final.

mencionados en el dialogo, y los que hacen falta pero que estn dentro de el capitulo. Escribirlos en la cartilla. (Ver anexo 11)

Elegirn un tema o idea para la representacin. Seleccin de los personajes, distribucin de papeles. Se prepara un argumento con hechos y situaciones fundamentales. Identificacin del conflicto dramtico: lo que ocurre entre los personajes.

Realizar una coreografa comenzando a nivel individual y despus iremos ampliando hasta llegar a un grupo de cuatro personas. Utilizaremos las siguientes ideas: Bajar y subir al suelo iniciando el movimiento por una articulacin, proyecciones del cuerpo en el nivel bajo, (rodar, deslizar, impulsar,...), equilibrio y desequilibrio, dilogo corporal, dar y recibir peso, (estos dos ltimos con pareja) Representacin y

Representaciones individuales estticas (rbol) Representaciones individuales dotadas de movimiento. Representaciones colectivas. Los personajes pueden ser: reales (bombero), legendarios (pirata), genricos (carpintero), concretos (Cid), extrados de la literatura (Caperucita),

ACTIVIDAD N8 REPRESENTACIN DRAMTICA 28 de Julio Humano

apropiacin del la cancin Que bonita vecindad. Teatralizacin de la cancin. Descripcin y preparacin del personaje. Creacin individual y colectiva de una escena del Chavo del ocho. Intercambio de personajes.

animales (gato), inanimados (flores), abstractos (el amor) y propiamente del Chavo. Autoevaluacin y verbalizacin final.

Calentamiento, sensibilizacin y vocalizacin. ACTIVIDAD N9 29 de Julio CREACIN DE UN GUION Humano Msica Lectura Cartilla Se les pondr a los nios diferentes ritmos musicales, indicndole que debe moverse de acuerdo a este, y al pausar la msica debe

Lectura de uno de los Escribir la fragmentos del Chavo del ocho continuacin de la llamado: El platillo volador. historia en la cartilla y socializarla con sus dems compaeros. (Ver anexo 12) Realizar las correcciones pertinentes a los textos que los nios

Con base en la lectura realizada, el nio debe inventar la continuacin de la

quedarse completamente quieto.

historia.

realicen. Autoevaluacin y verbalizacin final.

Calentamiento corporal utilizando el baile para ejercitar todo los msculos del cuerpo. Realizar algunos ejercicios para calentar la voz, tales como: Jadeo, balbuceo, vocalizacin, entonacin de la cancin la vecindad del chavo. Percibir: Crear un clima de calma y escucha, una atmsfera dinmica y estimulante.

Realizar los siguientes juegos Masaje relajante de desinhibicin y contacto para volver al fsico con sus dems estado inicial. compaeros, recordndoles que deben respetarse el uno al Autoevaluacin y otro. verbalizacin final.

ACTIVIDAD N10 JUEGO DRAMTICO 30 de Julio Humano

Agua de limones La melcochita Kung Fu Mmica Miradas al caminar Colitas

(Ver anexo 13)

Cancin adentro, afuera, arriba, abajo. Cancin la hormiguita hippy. ACTIVIDAD N11 CARTA AL CHAVO 30 de Agosto Humano Cartilla Hoja Lpiz Calentamiento corporal y facial. Poema del cuerpo, aqu el nio debe moverse como quiera, expresando lo que desee.

Visualizacin del captulo la carta del Chavo Trabajo en la cartilla: Valor: Respeto Qu es el respeto? Concepto del respeto. Elaboracin de la carta al Chavo.

Elaboracin de un sobre para cartas. Entonacin de las canciones: La vecindad del Chavo yelo, escchalo Autoevaluacin y verbalizacin final.

Repaso de la cancin la hormiguita hippy. Humano Video Fotocopia Diferentes tipos de papeles Pegante Tijeras Enseanza de la cancin Don Pirolo.

Visualizacin del captulo Clase de Geografa

Ensayo de la coreografa de la vecindad del Chavo. Autoevaluacin y verbalizacin final.

ACTIVIDAD N12 LA CLASE DE GEOGRAFA 31 de Agosto

Trabajo en la cartilla: Valor: Orden Qu es el Orden? Calentamiento corporal Concepto del Orden. y facial. Elaboracin de un collage: Poema del cuerpo. Estrategia: Mesa rotativa.

Cartilla

Recursos: Aserrn, viruta, palillos, plastilina, colores, temperas.

Repaso de la cancin Don Pirolo. ACTIVIDAD N13 LA JUSTICIA 02 de Humano Septiembre Video Cartilla Enseanza de la cancin Pin pon.

Visualizacin del captulo Ratero

Trabajo en la cartilla: Valor: Justicia. Qu es la justicia? Calentamiento corporal Concepto de Justicia y de voz. Juego de roles. Poema del cuerpo. (Ver anexo 14)

Entonacin de las canciones: La vecindad del Chavo yelo, escchalo Joven an Autoevaluacin y verbalizacin final.

Repaso de la cancin Pin pon. Humano 03 de Video Septiembre Cartilla Lectura Enseanza de la cancin No soy.

Visualizacin del captulo Nuevas vecinas

Ensayo de la coreografa: La vecindad del Chavo.

ACTIVIDAD N14 LA PAZ

Trabajo en la cartilla: Valor: La Paz Qu es la paz? Calentamiento corporal Concepto de paz. y de voz. Lectura del cuento El guerreo Poema del cuerpo. ms grande

Autoevaluacin y verbalizacin final.

(Ver anexo 15)

ACTIVIDAD N15 BAILANDO AL RITMO DE LA VECINDAD DEL CHAVO

Entonacin de la cancin la hormiguita Hippie. 14 de Humano Septiembre Cancin del Ejercicios de Chavo calentamiento corporal, gestual y de voz.

Explicacin y organizacin de la planimetra La vecindad del Chavo Ensayo de la coreografa.

Conversatorio acerca del vestuario y los respectivos roles. Auto reflexin.

ACTIVIDAD N16 ABUSO SEXUAL

21 de Humano Septiembre Cancin del Chavo

Calentamiento corporal Juego de roles donde y gestual. reconozca las emociones bsicas: alegra, tristeza, rabia Repaso de la cancin y temor. Pin pon. (Ver anexo 16) Repaso de la coreografa La Visualizacin del video: Mi vecindad del chavo cuerpo. Explicar e identificar el abuso de las expresiones de cario.

Dibujo de expresin segn lo aprendido en clase. Se le realizar al nio algunas preguntas como: Alguien de tu familia alguna vez te ha tocado en tus partes ntimas?

An te baan tus padres? Algn familiar duerme contigo? Te sientes seguro en tu casa? Evaluacin de las respuestas.

Auto reflexin y retroalimentacin.

ANEXOS DE LOS TALLERES ANEXO 1 Imagina que vas caminando por un lugar muy hermoso, y el camino por donde transitas es de una deliciosa goma de fresa. Luego de transitar por un tiempo, se convierte en un camino de pedregales, los cuales pasas rpidamente para no tropezar. Enseguida entras a un grande y bello bosque, en el cual hay muchos rboles y plantas, y a su vez escuchas pjaros cantar alegremente, y parece como si repitieran tu nombre a cada instante. Entonces, continas tu viaje por este lindo y encantador bosque, hasta llegar a una enorme casa de tres pisos, con un esplendoroso jardn y una llamativa puerta de madera. Te acercas lentamente hacia la puerta y la abres con delicadeza y escuchas el sonido de unas extraas campanas que avisan que alguien ha llegado a casa. Y de repente te das cuenta que has llegado a las casa de tus sueos, con todo lo que t siempre has querido tener, y corres emocionado hacia la cocina, pues hace ya un tiempo tienes muchas sed, tanto que anhelas que algo fresco pase por tu garganta de inmediato. Al abrir la nevera, lo primero que vez es un helado enorme de tu sabor preferido, y lo tomas fuertemente llevndotelo a la boca y procurando saborear cada bocado que das. Al terminar tu delicioso helado te diriges hacia el ltimo piso de la casa. Vas a entrar en la habitacin que est a la derecha del pasillo y all vas a ver un silln que te fascina, y lo mejor es que est sentada en l, alguien a quien t amas mucho, tu mam, y sin importar lo que haya pasado con ella t la vas a abrazar fuertemente y le vas a decir lo que t quieras en el odo, y nadie ms tiene que escuchar, solo ella. Ahora te vas a despedir, y le vas a dar un beso de despedida. Baja las escaleras con mucho cuidado y retrate rpidamente de la casa, entrando al bosque por el cual entraste a este lugar. Tienes que apresurarte porque pronto anochecer y no es bueno que ests a esa hora por ah. A pesar de tus esfuerzos se ha oscurecido, y comienza a hacer muchsimo frio, sientes que se te estn congelando las manos, y que tu cara est fra, pero comienzas a escuchar el sonido de los renacuajos en un lago, y te llama mucho la atencin as que decides acostarte cerca a un rbol

a escuchar estas bellas melodas, y a contemplar las estrellas, comienzas a dormirte profundamente despertaras ahora en tu saln de clase, porque todo fue un sueo. ANEXO 2 El da estaba nublado, soleado o lluvioso? Cmo te sentas caminando en el camino de gomas y en el de pedregales? Qu sonidos percibiste en el bosque? Haba ms animales en el bosque? De qu color era la casa de tus sueos? De qu sabor era tu helado? Qu sentiste cuando te comiste tu helado? Qu sentiste cuando supiste que tu mam estaba sentada en el silln? Qu le dijiste a tu mam? Tuviste miedo cuando empez a oscurecer? Te gusto el bosque en la noche? ANEXO 3 JUEGO DEL SORDO sentados en un crculo, se explica que se realizara un juego llamado esttica, donde no pueden mover la cabeza ni cambiar la expresin de su rostro pase lo que pase. Tampoco si escuchan su nombre, msica o un grito. Todo esto mientras van respirando. Con una colchoneta grande y blanda, tras permanecer unos segundos relajados en ellas, se dejaran caer sobre la misma partiendo de diferentes posturas, con los ojos abiertos o cerrados, fijando la posicin de inicio por su cuenta.

Por parejas, uno se pone en el suelo de tal manera que no pueda darse la vuelta.

ANEXO 4 JUEGO LIBRE Preguntar a los nios que les gustara hacer que fuese relajante. Si no se les ocurre nada orientarles un poco. ANEXO 5 JUEGO DE TRASPORTE DEL CONGELADO QUE SE DERRITE. En grupos de 5, deben transportar a uno de sus compaeros, sin correr, debe ser de forma tranquila, el nio debe estar rgido como si estuviese congelado, y a la mitad del trayecto tiene que descongelarse (hacerse el muerto) y el grupo debe decir como si pesa ms. ANEXO 6 JUEGO DEL MUECO ERGUIDO Por parejas, una persona mover, levantar y plegar al otro, que hace de mueco.

ANEXO 7 JUEGO DE CAER Previo calentamiento de manos y muecas, inclinarse hacia adelante hasta perder el equilibrio, amortiguando la cada con las manos, evitando el posible peligro. ANEXO 8 JUEGO DEL MONTN DE MUECOS Todos estn relajados y extendidos en el suelo con los ojos cerrados. Entre dos parejas elegidas al azar, hacen montones de 3 4 personas. Autoevaluacin y verbalizacin final. ANEXO 9 HISTORIA Haba una vez una clase de Primaria que hicieron una excursin al bosque se disfrazaron de indios, para ello se pintaron la cara, se pusieron un traje muy asombroso y se pusieron una cinta en el pelo que aguantaba una pluma de un pjaro (cada uno que piense por un momento como ira vestido, pintado y que pluma le gustara llevar puesta). A esa tribu le gustaba rer, le gustaba cantar y bailar, pero lo que ms le gustaba era jugar con los animales. Un da por la maana se disponan a hacer un viaje por el bosque para buscar animalitos para jugar con ellos, pero antes tenan que realizar la danza de la alegra para que

estuvieran muy felices y sin temor. (Cada nio que imagine como bailara esa danza con el resto de la clase) Los indios cogieron los arcos y las flechas, se montaron en sus caballos e hicieron una hilera india para ir al bosque. (Imaginarse montado en un caballo al trote por una pradera buscando el bosque en una fila junto a sus amigos indios). Mientras galopaban con sus caballos, llegaron a un cruce de caminos donde se decidieron a coger el de la derecha porque pensaban que era el ms rpido. Iban rodeando los rboles y escuchando los sonidos de los animales. (Intentar recrear esta situacin) Ahora los pequeos indios tenan que tener mucho cuidado, porque se aproximaban a una zona montaosa, y para llegar donde estaban sus amiguitos los animales deban escalar dos montaas, durante lo cual amarraron a sus caballos a unos rboles ya que estos no podan escalar. Una vez surcadas las montaas los indios llegaron a un hermoso ro. (Pedir a los nios que imaginen como sera ese ro). Varas canoas les estaban esperando en el ro, se montaron en ellas y empezaron a remar: dos golpes a un lado y otros dos a otro. Mientras remaban ya vean a lo lejos la verde orilla. Pronto llegaron a las verdes praderas, y echaron su cuerpo a tierra para que la gran cantidad de animales que haba no les viera y as poderles dar una sorpresa. (Qu animales podan estar viendo?) Avanzaron arrastrndose durante un rato hasta que se adentraron en una cueva y cul fue su sorpresa al comprobar que dentro de la cueva haba un gran oso que estaba durmiendo, los indios asustados decidieron salir con mucho cuidado de dicha cueva, para que no les fuera a pasar algo. Despus de este susto a los nios indios no les apeteca jugar con los animales, ya que no se encontraban bien y porque ya era muy tarde y deban volver. As que decidieron emprender de nuevo el camino a casa, pensando mientras volvan que no mereca mucho la pena entrar en una cueva en la cual poda haber un oso, as que decidieron que el

prximo da jugaran desde el principio para que no les pasara lo mismo que hoy.(A qu jugarais con los animales o entre ustedes?) Al llegar a casa y tras realizar de nuevo el mismo recorrido (recrear de nuevo dicho recorrido), los indios bailaron la danza de la alegra para que al otro da no les pasara nada malo. (Imaginar una nueva danza). Despus, al llegar la noche, los nios indios se metieron en sus tiendas y se acostaron en sus sacos, porque tienen que estar descansados para la nueva aventura de maana. ANEXO 10 EJERCICIOS DE MOVILIDAD 1. Manteniendo el cuerpo erguido, hacer girar suavemente la cabeza varias veces hacia ambos lados. 2. Desde la posicin de erguido, con las rodillas un poco separadas, hacer girar el tronco describiendo un circulo, varias veces hacia la derecha y despus hacia la izquierda. 3. Sentados sobre los talones, llevar los brazos extendidos lo ms lejos posible sin quitar los talones de los glteos. 4. Sentados manteniendo las rodillas separadas y en flexin, tratamos de flexionar la cadera aproximando el tronco a los tobillos. 5. Agrupados con la espalda en el suelo, balancear la espalda como si fusemos un balancn. EJERCICIOS DE FORTALECIMIENTO 1. Tumbado boca arriba sobre el suelo, o colchoneta, con la cadera y rodillas flexionadas en 90 grados, brazos delante de la frente, levantar el tronco y girar ligeramente hacia la derecha e izquierda. 2. Ahora adoptar una posicin similar pero boca arriba y levantar el tronco y la cabeza ligeramente hacia los tobillos.

3. Colocarse en cuadrpeda, curvar la espalda hacia abajo, mantenerse unos segundos e invertir el movimiento agachando la cabeza. (Es decir, el abdomen debe ir hacia arriba). 4. Tumbados boca abajo, levantar ligeramente las piernas y moverlas de forma alterna.

ANEXO 11 GUION Don Ramn: Oiga Doa Florinda!, Algo le pasa al Chavo del Ocho. Doa Florinda: Algo de qu? Doa Ramn: Pues no s, pero parece papel higinico mojado, mire... Doa Florinda: Siempre ha parecido lo mismo Don Ramn: No, no; pero ahora est peor, mire, mire, nada ms Doa Florinda: Es en serio, o entre los dos estn tratando de hacerme una broma? Don Ramn: igame seora, Yo cuando me he llevado con usted as? Doa Florinda: Como si fuera la primera vez que tratara de verme la cara de tonta Don Ramn: Bueno, pero eso nada ms con verla pasar Doa Florinda: Qu cosa? Don Ramn: No, no, digo, digo. Mire, mire nada mas lo que hace; Chavito, chavito, por favor... chavito, eso es. Doa Florinda: Mire le advierto que si estn tratando de hacerme una broma yo los... Don Ramn: Pero cul broma seora, no lo est usted viendo con sus propios ojos? Mire, mire nada ms, mire...

Doa Florinda: A ver... a ver... Chavo?... Chavo... CHAVO! Chavo: Ay!... Ay! Doa Florinda: Se puede saber qu es lo que te pasa? Chavo: S. Estaba soando que yo era un ttere... Don Ramn: Ya lo ve!, esta delirando! Chavo: Luego me asustaba mucho porque el titiritero tena cara de chimpanc rabioso Doa Florinda: No... No est delirando, est diciendo la pura verdad Chavo: Y luego me asustaba ms, por que llegaba la momia viviente Doa Florinda: Cual momia? Chavo: Una que se pareca mucho a usted Doa Florinda: Qu cosa?! Chavo: S, porque tambin tena as su cara como de vela derretida... ANEXO 12 EL PLATILLO VOLADOR Doa Florinda: Tena que ser el chavo del ocho. Te apuesto a que l se lo rob. Chavo: Yo no me robe nada, porque yo no soy ningn rabn Doa Florinda: Ah no?, y entonces en donde est el platillo volador? Quico: A lo mejor ya llego a Venus?... a Jpiter?... a Marte?... a Mircoles?, me doy. Doa Florinda: No tesoro, no. Lo que pasa es que tu inocencia no permite que te des

cuenta de toda la maldad que te rodea; pero no importa tesoro, por lo menos ya sabemos cunto vale el Chavo del Ocho. Don Ramn: Ni 5 centavos; le juro que esta vez no tengo ni 5 centavos, seor Barriga Sr. Barriga: Y pretende que yo le crea. Pero quin piensa que soy yo? Chavo: Una cosa redonda? Quico: S! Chavo: No, no lo he visto. Quico: Ests seguro? Chavo: Espera... dnde vi una cosa redonda? Sr. Barriga: En el bao; escondindose en el bao para no pagar la renta. Pero que, no le da vergenza? Don Ramn: Ay seor Barriga!, es que cuando el hambre aprieta, la vergenza afloja. Sabe usted lo que traigo desde anoche en el estmago? Quico: Una patada de burro!

Chavo: No es cierto, yo no le di ninguna patada a tu juguete... Doa Florinda: Entonces dnde diablos quedo ese platillo volador? Don Ramn: En la chilla!; le doy mi palabra de honor que esta vez si estoy en la quinta chilla, Seor Barriga. Sr. Barriga: Siempre dice lo mismo!. Adems, dice que desde anoche no trae ms que un plato de frijoles en el estmago. Pero sabe lo que traigo yo? Chavo: Un nio! De veras... se lo llevo un nio que iba pasando por aqu. Era un nio que se pareca mucho a mi... Quico: Mentiroso! Doa Florinda: Djalo tesoro. Lo mejor que puedes hacer es no volver a juntarte con rateros... Chavo: Quin es ratero? Sr. Barriga: Usted!. Usted es un ratero. Y no quiero seguir discutiendo por una razn; hoy es la primera vez que llego a la vecindad sin que el Chavo del Ocho me reciba con un golpe y quiero retirarme invicto; Con permiso.

ANEXO 13 JUEGOS Agua de limones Agua de limones, vamos a jugar y el que quede solo, solo quedar. (Grupos de 5 nios, por ejemplo). Kung fu Todos los nios se colocan en un lado de la clase. A la orden de la maestra debern avanzar de un extremo a otro realizando katas inventadas, o lo que es lo mismo conjuntos de movimientos de krate, o taekwondo. Una vez todos han realizado varios movimientos, la maestra selecciona a uno o varios alumnos que van realizando katas inventadas y el resto de sus compaeros deben imitar en todo, patadas, gritos, golpes, etc. Finalmente, la maestra realiza varias katas y los alumnos las imitan. Mmica Hacer grupos de acuerdo al nmero de participantes. De cada grupo se debe escoger un nio (tratar de realizar la participacin para todos) Se le dir un objeto, animal, pelcula, letra para que este sin utilizar la voz la represente y su grupo pueda adivinar cul es. Si despus de un minuto no lo descubren se le dar la oportunidad al otro grupo que deber hacer lo mismo que el anterior. Percibir la emocin del otro: Esta actividad la realizan los tutores y luego de observar los nios. Miradas al caminar Expresarle algo al compaero con la mirada. Colitas

Se le debe indicar al nio que si le cogen su colita debe expresar tristeza, si l ha cogido una colita, a cualquiera de sus compaeros debe expresar alegra y si no ha cogido expresar enojo. ANEXO 14 JUEGO DE ROLES Tema: La condena Lugar: Juzgado Tiempo: Futuro Personajes: El juez- El profesor Jirafales. Jurados- Godnez, La chilindrina, La popis. Escritoras- Yensi, Andrea. Abogado defensor- El sr Barriga. Defendido- oo. Abogado- Doa Florinda Testigos- El chavo, Quico. Don Ramn, Esperanza, La bruja del 71.

En esta historia se va a condenar a un hombre ajeno a la vecindad acusado de robo, y que causo la divisin entre el chavo y la vecindad. Los jugadores deben estar sentados cada en el lugar que le corresponda. El juez dar la orden de inicio de la sentencia.

El abogado defensor dar sus puntos de vista, llevando a los testigos a un conflicto interno. Los jurados deben tomar apuntes de las situaciones, actitudes y palabras vistas. El abogado expondr su cuartada con respecto a la inocencia del chavo del 8. Despus de una larga discusin el juez da la palabra a los testigos, quienes manifestaran su opinin con respecto a la situacin presentada. Por ltimo los jurados leern las conclusiones tomadas y el juez dar el veredicto final. Dentro del veredicto debe existir una enseanza significativa para el ladrn la cual ser impartida por los nios. Las secretarias deben opinar silenciosamente, durante la condena.

ANEXO 15 EL GUERRERO MS GRANDE (CUENTO) Caucasum era un joven valiente, experto espadachn, que soaba con convertirse en el mejor guerrero del mundo. En todo el ejrcito no haba quien le venciera en combate, y soaba con convertirse en el gran general, sucediendo al anciano cobardn que ocupaba el puesto. El rey le apreciaba mucho, pero el da que le cont su sueo de llegar a ser general, le mir con cierto asombro y le dijo: - Tu deseo es sincero, pero no podr ser. An tienes mucho que aprender.

Aquello fue lo peor que le poda pasar a Caucasum, que se enfureci tanto que abandon el palacio, decidido a aprender todas las tcnicas de lucha existentes. Pas por todo tipo de gimnasios y escuelas, mejorando su tcnica y su fuerza, pero sin aprender nuevos secretos, hasta que un da fue a parar a una escuela muy especial, una gris fortaleza en lo alto una gran montaa. Segn le haban contado, era la mejor escuela de guerreros del mundo, y slo admitan unos pocos alumnos. Por el camino se enter de que el viejo general haba estudiado all y march decidido a ser aceptado y aprender los grandes secretos de la guerra. Antes de entrar en la fortaleza le obligaron a abandonar todas sus armas. "No las necesitars ms. Aqu recibirs otras mejores". Caucasum, ilusionado, se desprendi de sus armas, que fueron arrojadas inmediatamente a un foso por un hombrecillo gris. Uno de los instructores, un anciano serio y poco hablador, acompa al guerrero a su habitacin, y se despidi diciendo "en 100 das comenzar el entrenamiento". 100 das! Al principio pens que era una broma, pero pudo comprobar que no era as. Los primeros das estaba histrico y nervioso, e hizo toda clase de tonteras para conseguir adelantar el entrenamiento. Pero no lo consigui, y termin esperando pacientemente, disfrutando de cada uno de los das. El da 101 tuvieron la primera sesin. "Ya has aprendido a manejar tu primera arma: la Paciencia", comenz el viejo maestro. Caucasum no se lo poda creer, y solt una breve risa. Pero el anciano le hizo recordar todas las estupideces que haba llegado a hacer mientras estaba posedo por la impaciencia, y tuvo que darle la razn. "Ahora toca aprender a triunfar cada batalla". Aquello le son muy bien a Caucasum, hasta que se encontr atado a una silla de pies y manos, subido en un pequeo pedestal, con decenas de aldeanos trepando para tratar de darle una paliza. Tena poco tiempo para actuar, pero las cuerdas estaban bien atadas y no pudo zafarse. Cuando le alcanzaron, le apalearon.

El mismo ejercicio se repiti durante das, y Caucasum se convenci de que deba intentar cosas nuevas. Sigui fallando muchas veces, hasta que cay en la cuenta de que la nica forma de frenar el ataque era acabar con la ira de los aldeanos. Los das siguientes no dej de hablarles, hasta que consigui convencerles de que no era ninguna amenaza, sino un amigo. Finalmente, fue tan persuasivo, que ellos mismos le libraron de sus ataduras, y trabaron tal amistad que se ofrecieron para vengar sus palizas contra el maestro. Era el da 202. -"Ya controlas el arma ms poderosa, la Palabra, pues lo que no pudieron conseguir ni tu fuerza ni tu espada, lo consigui tu lengua". Caucasum estuvo de acuerdo, y se prepar para seguir su entrenamiento. "Esta es la parte ms importante de todas. Aqu te enfrentars a los dems alumnos". El maestro le acompao a una sala donde esperaban otros 7 guerreros. Todos parecan fuertes, valientes y fieros, como el propio Caucasum, pero en todos ellos se distingua tambin la sabidura de las dos primeras lecciones. "Aqu lucharis todos contra todos, triunfar quien pueda terminar en pie". Y as, cada maana se enfrentaban los 7 guerreros. Todos desarmados, todos sabios, llamaban al grupo de fieles aldeanos que conquistaron en sus segundas pruebas, y trataban de influir sobre el resto, principalmente con la palabra y haciendo un gran uso de la paciencia. Todos urdan engaos para atacar a los dems cuando menos lo esperasen, y sin llegar ellos mismos a lanzar un golpe, dirigan una feroz batalla... Pero los das pasaban, y Caucasum se daba cuenta de que sus fuerzas se debilitaban, y sus aldeanos tambin. Entonces cambi de estrategia. Con su habilidad de palabra, renunci a la lucha, y se propuso utilizar sus aldeanos y sus fuerzas en ayudar a los dems a reponerse. Los dems agradecieron perder un enemigo que adems se brindaba a ayudarles, y recrudecieron sus combates. Mientras, cada vez ms aldeanos se unan al grupo de Caucasum, hasta que finalmente, uno de los 7, llamado Tronor, consigui triunfar sobre el

resto. Tan slo haban resistido unos pocos aldeanos junto a l. Cuando termin y se dispona a salir triunfante, el maestro se lo impidi diciendo: "no, slo uno puede quedar en pie". Tronor se dirigi con gesto amenazante hacia Caucasum, pero ste, adelantndose, dijo: - De veras quieres luchar? No ves que somos 50 veces ms numerosos? Estos hombres lo entregarn todo por m, les he permitido vivir libres y en paz, no tienes ninguna opcin. Cuando dijo esto, los pocos que quedaban junto a Tronor se pusieron del lado de Caucasum. Haba vencido! El maestro entr entonces con una sonrisa de oreja a oreja: "de todas las grandes armas, la Paz es la que ms me gusta. Todos se ponen de su lado tarde o temprano". El joven guerrero sonri. Verdaderamente, en aquella escuela haba conocido armas mucho ms poderosas que todas las anteriores. Das despus se despidi dando las gracias a su maestro, y volvi a palacio, dispuesto a disculparse ante el rey por su osada. Cuando este le vio acercarse tranquilamente, sin escudos ni armas, sonriendo sabia y confiadamente, le salud: - Qu hay de nuevo, General? Autor: Pedro Pablo Sacristn.

NIOS DEL C.A. BAILANDO Y JUGANDO LIBREMENTE

IMAGINACIN Y CALENTAMIENTO CORPORAL

VISTA PRELIMINAR DEL SALN DE CLASE

TALLER DE ESCRITURA Y DIBUJO EN LA CARTILLA

MASAJE RELAJANTE

CUENTOS RELAJANTES Y VISUALIZACIN

CALENTAMIENTO CORPORAL

RESPIRACI0N

MASAJE LDICO (PINTANDO SOBRE LA ESPALDA)

MASAJE LDICO (ESCRIBIENDO A MQUINA)

RESPIRACIN, RELAJACIN Y POSTURA

TALLERES DE ESCRITURA EN LA CARTILLA

CADA NIO VESTIDO DE SU PERSONAJE DEL CHAVO DEL COHO

ACTIVIDAD FINAL: CADA NIO REPRESENTANDO SU PERSONAJE