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Riesgo de salud en la escuela, familia y comunidad La escuela es un pilar bsico para llevar a trmino la educacin para la salud, porque

es la nica a la que acude toda la poblacin escolar durante unos aos y se encuentra en las primeras etapas de su vida, cuando se est formando su personalidad. Un momento receptivo idnea para adquirir buenos hbitos de salud, cuando todava no ha podido incorporar formas de comportamiento insanos. Periodo de 3 a 6 aos Higiene Personal: Del segundo al tercer ao, jugar con el agua y la arena va a ser motivo de inters permanente por su estrecha relacin adems con el proceso del control de esfnteres. No es que en esta edad hayan perdido actitudes colaboradoras para con la limpieza del ao anterior, es que necesitan mantener un contacto ms estrecho con este tipo de materiales y algunos casos mancharse considerablemente. Esto no tiene que ser obstculo para comunicar la necesidad de tener las manos, la cara y las ropas limpias cuando corresponda, sobre todo antes de comer. Con frecuencia se cuida el aseo de cara y manos, pero en ocasiones se descuida la adecuada limpieza de la nariz. Si los nios tienen permanentemente mocos y por tanto obstruida la nariz, no podrn respirar adecuadamente ni percibir olores con la misma intensidad con la que podra hacerlo si la tuvieran limpia. Si los nios tienen la nariz obstruida por los mocos tendern a respirar por la boca con todos los inconvenientes que ello conlleva para su salud y hbitos respiratorios. Los catarros son muy frecuentes en las ms pequeos y teniendo en cuenta que no se les puede impedir el contacto y la proximidad fsica con los otros nios y nias, sera conveniente mantener limpia y descongestionada la nariz, para evitar el exceso de secrecin. Con respecto a la higiene de la ropa, es importante aconsejar a las familias que los nios y nias traigan prendas cmodas y sencillas, para favorecer su aprendizaje y colaboracin en el vestido. Es recomendable que las ropas sean de su tamao, que no aprieten pero que tampoco resulten incmodas por ser excesivamente grandes. Teniendo en cuenta que habitualmente se dispone de sistemas de calefaccin adecuados, no es necesario que vengan excesivamente abrigados cuando hace frio, ya se les abrigar al salir a espacios abiertos. Es importante comunicar y hacer entender a las familias que va a haber ms de una ocasin diaria propicia para que los nios y las nias se manchen la ropa y en este sentido no por anteponer la limpieza de las ropas se debe privar al nio de jugar y ensuciarse cuando corresponda. Si an habiendo trabajado esto hay nios que vienen vestidos de forma muy especial o la reaccin ante la ropa manchada no se ajusta a lo esperado, quizs solucione el conflicto utilizar babis para determinadas actividades. Pero como somos conscientes de que la escuela sola, sino est coordinada con la familia, ser insuficiente para erradicar muchos de los hbitos insanos instaurados en la forma de vida adulta, estimulados adems por los medios de comunicacin, por la publicidad. Obviamente, es lgico y contraproducente que se faciliten conocimientos y opiniones sobre el riesgo que comporta la adquisicin de ciertos hbitos y, en cambio estimula al nio-a a su adquisicin por la conducta del padre, madre o educador-a. Cada vez somos ms conscientes de que la salud de la poblacin depende de ms factores sociales y del estado de vida que esta adopte.

La tarea de educar no es solo patrimonio del educador-a. El ambiente familiar es muy importante, as como la colaboracin entre padres y educadores-as, para poder crear buenos hbitos en los nios-as. LOS PADRES deben conocer y colaborar en los hbitos que se van a trabajar en la escuela, tanto en casa como en las actividades del aula: OBJETIVO Aunar esfuerzos para que escuela y familia sean agentes de salud. Actividades: talleres, charlas, videos, carteles, proyecciones, entrevistas personales, cuadernos informativos a los padres, en l los educadores-as, anotarn la progresin alcanzada en la adquisicin de estos hbitos de higiene, a su vez los padres tambin debern anotar en el cuaderno los aspectos o adquisiciones realizadas en caso referentes a la higiene. Los padres pueden colaborar en alguna actividad o taller que se realicen en el Centro (cepillado de dientes......), si algn padre tiene conocimientos sobre el tema, podr venir al centro para informar a otros padres e incluso a los nios-as sobre la importancia de una buena higiene. Para abordar este tema hemos de tener presente una condicin previa: unos conocimientos bien establecidos acerca del desarrollo fsico y de la evolucin psicolgica del nio-a. Estos aspectos son imprescindibles para el educador-a de esta etapa, para as poder intervenir con xito en la instauracin de hbitos. nicamente conseguiremos implantar un hbito si el nio-a ha alcanzado el grado de maduracin adecuado que lo permita. La adquisicin de cualquier hbito requiere por nuestra parte una metodologa rigurosa: descripcin de objetivos alcanzables, desmenuzamiento de la conducta, gratificacin de cada avance, sealamiento discriminativo. HBITOS ALIMENTICIOS INADECUADOS Entre los hbitos alimentarios de los nios y adolescentes, podemos sealar el consumo a veces excesivo, de hamburguesas, perritos calientes, sndwich, que tiene como denominador comn: una preparacin muy sencilla,consumo fcil y saciedad inmediata.

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