UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ PSICOLOGIA CLINICA CONCEPTOS TEORICOS DEL PSICOANALISIS LICDA.

GLADYS MAZARIEGOS VI SEMESTRE

ANALISIS DE COMPRENDER LA VIDA

JORGE RICARDO SANDOVAL HERNANDEZ 0672-09ANDREA IBANA VALLE TOLEDO 0672-08-916 WENNDY PAOLA SILVA ROMERO 0672-08-5244

INTRODUCCION La Psicologa Individual nos ensea que todos somos seres orientados hacia un fin que nos movemos con una intencionalidad a lo largo de la vida hacia la mentas que nos atraen. Todos tenemos miles de fines a corto, medio y largo plazo en nuestra vida y todo ellos tienen una cosa en comn. Es una psicologa que estudia la intencin. Cuando comprendemos las razones de nuestras conductas entonces, las podemos cambiar. Estrechamente relacionado con los fines personales y con la intencionalidad esta el concepto de inferioridad. No ay duda que el humano es biolgicamente inferior a la naturaleza, ay inferioridades percibidas que son negativas por naturaleza y una de ellas es el mito la inferioridad social, porque consideramos que algunas personas son peores que otras o menos valiosas que otras. Si los nosotros tenemos tal conviccin, aunque no sea cierto, nosotros actuaremos en consecuencia. Por lo tanto por una parte nuestra inferioridad fsica e intelectual es un hecho, y es natural. El valor es el combustible que utilizamos para movernos hacia nuestros fines social mente tiles. El valor tambin es una creencia en uno mismo y se pueden escribir mediante la frase YO PUEDO en oposicin a la creencia NO PUEDO. La estimulacin se considera como el desarrollo de la autoestima, el crecimiento en la creencia de que soy suficiente mente bueno tal como soy, dicha Psicologa ensena que somos lo que creemos que somos, que nuestros pensamientos consientes, nuestros sentimientos, nuestras emociones y nuestra conducta, son todos ellos producto de un sistema de creencias nico que cada uno de nosotros sustenta, fuera de nuestra conciencia. La forma en que nos vemos a nosotros mismos, el mundo y la gente es fundamental en nuestra Psicologa, la cual subraya la unicidad del individuo y de sus capacidades creativas, y por lo tanto solo puede dar guas para nuestro pensamiento.

1. LA PSICOLOGIA INDIVIDUAL LA CIENCIA DEL VIVIR: Trata de

comprender la vida por completo como funciona, como se desarrolla, que es lo que influye en ella: como la vida social, la familia, los sueos; siempre en la vida hay que tener un fin, esto se da desde pequeo; esto es un ideal que se ha formado en los primeros aos de vida, como un modelo a seguir, hay influencia de los padres, depende de cmo los han criado: consentidos, hijos nicos, influye el orden de nacimiento, adems hace mencin del prototipo.
2. COMPLEJO DE INFERIORIDAD: Las personas que mantienen un

sentimiento reprimido en algn momento de su vida se vuelve consiente muchas personas a lo largo de su vida salen adelante teniendo xito en su vida no importando lo que l tenga reprimido, independientemente a esto hay personas que no se habitan a la vida social ya sea por contacto normal o por lenguaje.
3. EL COMPLEJO DE INFERIORIDAD: El complejo de inferioridad es un

desarrollo secundario que sirve como compensacin del complejo de inferioridad. Siempre debemos tratar de encontrar la concesin orgnica que parece una contradiccin pero es total mente de acuerdo con la naturaleza humana
4. EL ESTILO DE VIDA: Vemos el estilo de vida bajo ciertas condiciones que

rigen a la sociedad el estilo de vida es una unidad por que se ha desarrollado a partir de las dificultades en el comienzo de la vida
5. LOS RECUERDOS INFANTILES: A travs de los recuerdos podemos ver

un prototipo y un ncleo de estilo de vida, este estilo de vida no cambia nunca, siendo la misma persona con una sola personalidad, estos recuerdos infantiles se clasifican en tipos segn la persona, los recuerdos ms significativos es la muerte de un familiar cercano en la primera etapa de la niez, se pueden analizar los recuerdos para predecir lo que suceder en la vida de los pacientes.

6. LAS EXPRESIONES DEL ESTILO DE VIDA: Muchas veces nos dejamos

guiar por las apariencias de las personas y juzgamos por su forma de vestir, de pararse, de sentarse o incluso en los gestos o movimientos de las manos y todo esto no es hereditario sino simplemente reacciones a las circunstancias
7. LOS SUEOS: Un sueo siempre forma parte del estilo de vida y siempre

est implicado en el prototipo. Si se conoce bien a las personas con bastante certeza se puede adivinar la naturaleza de los sueo
8. LOS NIOS PROBLEMA: Los nios problema son precavidos y dudan

continuamente, posponen la solucin de los problemas que la vida les plantea. Estas caractersticas salen a la luz con ms claridad en la escuela ya que la escuela es como un experimento o una prueba porque all se hace evidente si est adaptado a la sociedad.
9. LA ADAPTACION SOCIAL: Depende como una persona se puede adaptar

a la sociedad equivale a la educacin que le den sus paps. Es por eso que el individuo es solo individuo solamente cuando se encuentra dentro de un contexto social
10.

SENTIMIENTO SOCIAL Y SENTIDO COMUN: El sentimiento social

y la adaptacin social son las compensaciones idneas y normales, es necesario proporcionar estmulos para que todo el mundo consiga lo que se propone
11.

LAS RELACIONES INTIMAS: Para una buena adaptacin social es

el matrimonio que forma parte de una comunidad, el amor forma parte de una base solida de matrimonio, adems formara parte futura de un prototipo para los hijos.
12.

LA

SEXUALIDAD

LOS

PROBLEMAS

SEXUALES:

La

personalidad, el estilo de vida y el prototipo dan lugar a la forma y desarrollo

global de la sexualidad. Un desequilibrio en la armona de la actividad humana arrastra al estilo de vida en su totalidad hacia actividades intiles.

CONCLUCIONES La importancia de cmo interpretar la vida de las personas basndonos en sus experiencia, sueos y forma de vida, nos indica como es la persona, no es lo mismo una persona que se habita a la sociedad y una persona que tiene problemas para habituarse, una persona normal, tiene un prototipo nico y diferente al de las dems personas, no importando su edad, teniendo en cuenta que el prototipo se forma de las experiencias que se tiene en los primeros aos de vida, o sea de 4 a 5 aos, aqu lo ms importante es saber como la persona es en su entorno, como se desenvuelve en el colegio o escuela, en su trabajo, en actividades sociales, partiendo desde este punto sabremos si la persona ha sido mimada o sobre protegida, el nmero de hijo, si ha sido el primognito o el ltimo, todos estos datos son tan importantes para formarnos una idea de en que est fallando la persona para poder ayudarlo con su complejo de inferioridad, y ayudarlo a sobresalir en la sociedad, pero sin quitarle por completo su complejo de inferioridad, ya que sin l la persona se sentira vaca y sin proteccin de algo conocido, todas las experiencias vividas son una clara respuesta a su prototipo de vida, sin embargo todas estas experiencias ya sean buenas o malas, ayudan a la persona a vencer obstculos, retos y tambin a alcanzar metas. RECOMENDACIONES Una de las recomendaciones ms importantes es que los alumnos aprendan a interpretar las experiencias propias para poder ejemplificar cada tema, haciendo

esto es ms comprensible todo el libro, este libro contiene contenido especfico y no complicado, adems es fcil de asimilar las palabras tcnicas. Otra recomendacin es que los alumnos participen en clase, con ejemplos de la vida diaria, para su interpretacin y deduccin del entendimiento del contenido o captulo. Una tercera recomendacin, hacer grupos para que cada captulo sea ejemplificado por diferentes alumnos, obtener ms informacin con los ejemplos que ellos proporciones y sobre todo el entendimiento fructfero del capitulo expuesto.