CONCEPTO DE PSICOLOGA La Psicologa es la ciencia que estudia la vida psquica, sus funciones psicolgicas como la memoria, el pensamiento, las

emociones, los instintos, los sueos, el lenguaje, la inteligencia y la percepcin; y tambin caractersticas del crecimiento y desarrollo del hombre, la conducta, la motivacin, la personalidad, la conciencia, el inconsciente, las relaciones, el aprendizaje, la educacin, el trabajo, la cultura, la sociedad y los nuevos aportes de la Psicologa Transpersonal, que reconocen e investigan la dimensin trascendente del hombre. La curiosidad por el conocimiento de la mente es una inquietud muy antigua. Desde pocas remotas la conducta humana fue objeto de estudio y en un principio se consideraba a las personas con enfermedades mentales como dominadas por fuerzas sobrenaturales. QUE ES EL ALMA? El alma es el ser, el "Yo" que habita en el cuerpo y acta a travs de l. Sin el alma es como una lmpara sin electricidad, una computadora sin el software, un traje espacial sin astronauta en su interior. Con la introduccin del alma, el cuerpo adquiere vida, visin y odo, pensamiento y habla, inteligencia y emociones, voluntad y deseo, personalidad e identidad. LA PSIQUIS La psiquis humana es el orden mental basado en el funcionamiento del intelecto, la emocin y la voluntad, que son los tres aspectos bsicos de nuestra mente, que tambin pertenece a la psiquis. Para los filsofos griegos, la interpretacin de psiquis es lo mismo que espritu. El corazn, es un impulso que existe en un estado previo al del intelecto, a la emocin y a la voluntad. El corazn es, para darle una definicin, el impulso emocional irrefrenable de buscar alegra a travs del estmulo que nos retribuyen los seres y los objetos con los cuales nos relacionamos. Corazn no es la expresin ms correcta, pero no tenemos otra palabra en espaol. LA CONCIENCIA La conciencia es la nocin que tenemos de las sensaciones, pensamientos y sentimientos que se experimentan en un momento determinado. Es la comprensin del ambiente que nos rodea y del mundo interno a los dems. La conciencia del hombre est compuesta por todo aquello que l conoce con lo que ha estado en contacto a travs de las experiencias adquiridas durante su vida. El mundo externo divide la conciencia en: Subconciencia, donde estn obtenidas todas las experiencias del pasado, las cuales yacen profundamente enterradas influyendo dentro de su naturaleza; la Conciencia, que comprende las experiencias del presente, y la Superconciencia, o desenvolvimiento superior, por cuya adquisicin el hombre est luchando. La conciencia es propiedad nica de cada corriente de vida individual, y es la

nica actividad que no puede ser robada o destruida. Por lo tanto, aquello que el hombre construye en su conciencia mediante la contemplacin y esfuerzo, le pertenece para toda la eternidad. Por eso hay un axioma metafsico que dice "Lo que le pertenece por derecho de conciencia no puede serle quitado". Durante su vida, el hombre posee tres distintos tipos de conciencia: 1. La Conciencia Individual, que es el conocimiento o conciencia de existir y de ser un toco de Luz inteligente; con poder para hacer uso de sus energas, sus facultades y su libre albedro, con el cual debe crear y dirigir un plan de vida individual. 2. La Conciencia de Masas, en la cual todo pensamiento y sentimiento, toda virtud y vicio emanado contribuye a reforzar en esa "conciencia grupal" tal o cual cualidad en particular. 3. La Conciencia del Ascendido maestro, en la cual la autoconsciente inteligencia del individuo usa de las facultades creativas de pensamiento, sentimiento y la palabra hablada para crear, por voluntad propia y consciente, solamente aquello que es perfecto, cuando desee o se proponga crear algo LA MENTE La mente es el nombre ms comn del fenmeno emergente que es responsable del entendimiento, la capacidad de crear pensamientos, el raciocinio, la percepcin, la emocin, la memoria, la imaginacin y la voluntad, y otras habilidades cognitivas. La mente integra diversas facultades del cerebro que permite reunir informacin, razonar y extraer conclusiones. La mente tiene tres tipos de procesos: los conscientes, los inconscientes y los procedimentales. Tambin abarca funciones no intelectuales, funciones afectivas. Estudios de laboratorio sugieren la idea de que la mente es un resultado de la actividad del cerebro, por poder localizar la actividad pensante del individuo en regiones concretas, tales como el hipocampo. Los neurlogos confirman que, al interaccionar las diferentes regiones, el individuo puede manifestar estados polarizados de su personalidad. Gracias a estos descubrimientos se ha podido avanzar en psicofarmacologa, por ejemplo en los denominados antidepresivos, con resultados muy alentadores. Como objeto de estudio, la mente ha sido tratada por la psicologa desde sus inicios, y su conceptualizacin est presente en casi todas las teoras psicolgicas. Mente (Generalidades) En psicologa es comn distinguir entre mente y cerebro, aunque la mente emerge del cerebro. Sin embargo, est ms vinculada a la disciplina llamada filosofa de la mente. Algunos cientficos y filsofos han sostenido que el cerebro es condicin necesaria, pero no suficiente, para que la mente realice sus funciones. Por ejemplo, Eccles, neurlogo y

premio Nobel de Medicina, o Popper, filsofo de la ciencia. Aunque con posturas diferentes, ninguno de los dos identifica el pensamiento con la actividad cerebral.2 Una posicin materialista de la mente es que la mente es materia que se analiza a s misma (retroalimentacin de sistemas materiales). Es decir, en su evolucin, la materia ha pasado de estados caticos a estados organizados inorgnicos, luego a estados orgnicos, y finalmente logra analizar estados actuales para lograr estados sucesivos. La materia se organizara en sistemas autorregulados. Un ejemplo podra ser el materialismo dialctico o tambin el materialismo reductivo propio de las ciencias duras como la fsica y la qumica. Hay que destacar que no es lo mismo referirse a la mente como el comportamiento de la materia, o referirse a la mente como algo paralelo y distinto a la materia, pero con existencia propia y estatuto ontolgico. El ejemplo ms conocido es la dualidad establecida por Ren Descartes de una mente distinta al cuerpo pero unida a l: pienso, luego existo. Estas diferencias no son menores puesto que abren discusiones tales como todos los animales tienen mente o solamente los animales humanos la tienen? Desde las neurociencias la mente puede considerarse una experiencia subjetiva creada por la actividad cerebral con el fin de producir un punto de referencia para el movimiento (Rodolfo Llinas en "El cerebro y el mito del yo"). Siendo as, la mente puede considerarse una funcin ms del cerebro encargada de organizar la conducta hacia objetivos determinados y que produce una experiencia subjetiva conocida como "yo" alrededor de la cual se organiza el movimiento (conducta). La funcin mental sera una propiedad emergente del cerebro como la funcin digestiva lo es del aparato digestivo. Para Howard Gardner la mente consiste en un conjunto de mecanismos de computacin especficos e independientes. La inteligencia emerge de la supraestructura conformada por las estructuras mentales.3 Las estructuras mentales seran acciones cumplidas o en potencia exteriorizadas en movimiento o interiorizadas en pensamiento. Para Piaget la estructura elemental del conocimiento es el esquema. Diferenciaba las operaciones concretas de las formales.,4 lo que permitira diferenciar tres componentes de la mente:

La mente concreta realiza los procesos bsicos del pensamiento: Observacin, comparacin, relacin, clasificacin, que son la base del anlisis-sntesis. La mente prctica realiza procesos directivos y ejecutivos de pensamiento, relaciona las causas con los efectos y los medios con los fines. Es la base de la inteligencia y los metacomponentes de la misma tal y como los denomina Robert J. Sternberg en su teora trirquica de la inteligencia. La mente abstracta realiza procesos de reflexin consciente, accede a sus propias representaciones y las modifica. La razn es la facultad superior de conocimiento ya que hace abstraccin de todo su contenido. As lo planteaba Kant en su Crtica de la razn pura.

EVOLUCIN HISTORICA DE LA PSICOLOGA Las races de la psicologa son la filosofa y la metodologa cientfica.

En su historia podemos diferenciar diversos objetos de estudio: el alma, la mente y la conducta. Sicologa proviene de los trminos griegos: psyche y logos que hacen referencia al alma como lo que anima o da vida al cuerpo y a la ciencia de este objeto. Platn: Fue el creador de una sicologa racional. Tenia una concepcin dualista de la naturaleza humana. Sostena que el hombre estaba compuesto de cuerpo y alma. Distingua el alma en tres:

El alma racional, situada en el cerebro. El alma irascible, trax. El alma concupiscible, abdomen.

Posteriormente su discpulo Aristteles concibe la sicologa como elemento o principio biolgico. Es una propiedad esencial del ser vivo y no es independiente del cuerpo. En el s. XVII se produjo un cambio de perspectiva atribuida al matemtico y filosofo Descartes, que formulo una visin dualista del comportamiento humano al dividir los actos en: Voluntarios e involuntarios. En el S.XX Pavlov demostr que no todos los reflejos son innatos; existen mecanismos de asociacin que permiten establecer nuevos reflejos a los estmulos. El dualismo mente- cuerpo que hizo Descartes, dividi el estudio de la conducta humana en dos partes. 1.- Se dedico al estudio de la mente y su funcionamiento utilizando la introspeccin como mtodo de anlisis. 2.-Se dedico al estudio de los reflejos mediante la observacin y la experimentacin. TEORIA DE LA EVOLUCION DE DARWIN La teora de C. Darwin en el S.XIX significo un nuevo enfoque en el anlisis de la actividad mental y las emociones; que son el resultado de la adaptacin de los organismos al ambiente en el que viven. Darwin destaco que las especies animales no son constantes, sino variables, los avances de Darwin sobre la seleccin natural tuvieron gran influencia en el desarrollo de la sicologa evolutiva.

PRIMERAS TEORIAS CIENTFICAS Durante estos siglos existid una sicologa incluida dentro de los saberes filosficos. A partir de esta poca, la sicologa ya no formo parte de la filosofa.

EL ESTRUCTURALISMO DE W. WUNDT

W. Wundt (1832-1920) es conocido como el fundador de la sicologa cientfica. Creo el primer laboratorio de sicologa en 1879 y defendido la independencia de la nueva ciencia. Para l la sicologa consista en el estudio de los contenidos mentales mediante la introspeccin y la experimentacin. Se le considera estructuralista por pensar que la mente poda estudiarse en sus distintos componentes.

EL FUNCIONALISMO DE W. JAMES

El fisilogo norteamericano tambin se fascino con el estudio de la mente y critico a Wundt por estudiar la estructura mental en vez analizar sus funciones. Estudio la utilidad y funcionamiento de los procesos mentales, la forma en la que los organismos luchan por adaptarse a su entorno cambiante y complejo. James y los funcionalistas mostraban gran inters por las observaciones objetivas y la utilidad de los grupos para la sicologa.

LA PSICOLOGA DE LA GESTALT

Los psiclogos alemanes de la Gestalt criticaron el enfoque analtico y asociacionista de Wundt. No aceptaron que la percepcin fuera una unin de sensaciones. Pensaban que l todo era mas que la suma de las partes. PRINCIPALES ESCUELAS DE PSICOLOGIA ESTRUCTURALISMO (1879): Estudio la estructura de la conciencia (sensacin, imaginacin...) mediante la introspeccin, tenan una perspectiva mentalista, sus precursores fueron Wudnt y Titchner. FUNCIONALISMO (1890): Estudio el funcionamiento de la conciencia (hbitos y emociones) mediante la introspeccin, tenan una perspectiva mentalista, si precursor fue W. James. GESTALT(1912): Estudio la conciencia (percepcin memoria y pensamiento) mediante la introspeccin y la observacin. Tenan una perspectiva mentalista, sus autores fueron Weltheimer. Kohler y Kofka.

PSICOANLISIS (1895): Estudio el inconsciente y la neurosis (personalidad, motivacin, afectividad) con el mtodo clnico, sus precursores fueron: Freud, Jung y Adler. CONDUCTISMO (1912): Estudiaron la conducta observable (aprendizaje, modificacin de la conducta..) mediante la experimentacin y la terapia de la conducta. Tenan una perspectiva conductista, sus autores son: Pavlov, Skinner, Watson y Bandura. HUMANISMO (1950-1960): Estudiaron El ser humano (motivacin, personalidad) mediante la psicoterapia, tenan una perspectiva personalista, sus precursores son Maslow y Rogers. COGNITIVA (1960):Estudio las estructuras y procesos mentales(memoria, razonamiento, resolucin de problemas.) mediante la experimentacin, tenan una perspectiva racionalista. Sus autores son: Miller, Gallanter, Pribam y Fodor. CONSTRUCTIVISMO (1980): Estudiaron como el sujeto construye la realidad (inteligencia, personalidad) mediante la construccin de modelos con una perspectiva sistemtica, sus precursores son: Piaget y Kelly. TIPOS DE PSICOLOGIA Psicologa aplicada La psicologa aplicada o profesional agrupa a las distintas vertientes de la psicologa que tienen aplicacin directa en la solucin de problemas y optimizacin de procesos humanos con fines profesionales (de all deriva su denominacin como psicologa profesional). Muchos de los conocimientos de la psicologa aplicada provienen de la psicologa bsica, sin embargo cabe sealar que la aplicacin profesional genera constantemente nuevo conocimiento de orden conceptual y/o procedimental que muchas veces alcanza independencia del conocimiento bsico que le dio origen. Las vertientes ms conocidas en el rubro de la psicologa aplicada son la clnica, la educativa, la organizacional y la comunitaria (muchas veces denominada social o socialcomunitaria); pero tambin existen otras ramas de creciente desarrollo. Psicologa Clnica Se ocupa de la investigacin de las funciones mentales de las personas que padecen sufrimiento, no slo derivado por un trastorno mental sino tambin trastornos de orientacin del desarrollo de las potencialidades humanas y dando importancia al conocimiento de los principios fundamentales, que tienen valor para el ser humano y cuyo objetivo es estudiar la conducta humana que debe representar una contribucin valiosa en el hombre en su vida cotidiana.

Psicologa educativa Mediante el estudio de la psicologa educativa se averiguan los resortes que impulsan el desarrollo y la conducta humana, as se logra conocer los factores que han intervenido en el desenvolvimiento de las potencialidades. Psicologa infantil o infanto-juvenil Es el estudio del comportamiento de los nios desde el nacimiento hasta la adolescencia, que incluye sus caractersticas fsicas, cognitivas, motoras, lingsticas, perceptivas, sociales y emocionales. Los psiclogos infantiles intentan explicar las semejanzas y las diferencias entre los nios, as como su comportamiento y desarrollo. Tambin desarrollan mtodos para tratar problemas sociales, emocionales y de aprendizaje, aplicando terapias en consultas privadas y en escuelas, hospitales y otras instituciones. Las dos cuestiones crticas para los psiclogos infantiles son: primero, determinar cmo las variables ambientales (el comportamiento de los padres, por ejemplo) y las caractersticas biolgicas (como las predisposiciones genticas) interactan e influyen en el comportamiento; y segundo, entender cmo los distintos cambios en el comportamiento se interrelacionan. Desde el punto de vista teraputico, es el psicoanlisis una de las teoras de gran eficacia ante los trastornos neurticos infantiles. Psicologa Laboral (trabajo y organizaciones) La psicologa Laboral, tambin conocida como psicologa del trabajo y de las organizaciones u organizacional, tiene por objeto el estudio y la optimizacin del comportamiento del ser humano en las organizaciones, fundamentalmente profesionales. La parte aplicada de la Psicologa del trabajo y de las organizaciones es conocida como Psicologa Industrial y es, junto a la Psicologa Clnica y la Psicologa de la Educacin, una de los tres grandes mbitos de aplicacin de esta ciencia en el comportamiento del hombre. Psicologa comunitaria Trabajan con los pobladores de una comunidad urbana o rural para el estudio de sus recursos humanos y materiales, facilitando que satisfagan necesidades vitales como salud, educacin, vivienda, salubridad, alimentacin, trabajo, deporte, recreacin y otros. Psicologa de la emergencia

ltimos acontecimientos han generado la necesidad de aplicar los estudios e investigaciones propios de la psicologa al mbito de las emergencias, los desastres y las catstrofes. En este sentido son muchos los autores que sealan ya a la Psicologa de Emergencias como una nueva especialidad dentro del quehacer del profesional del psiclogo, aunque muchos otros la enmarcan dentro del mbito de la salud o social. Indiscutiblemente se hace cada vez ms necesaria la investigacin, el desarrollo y aplicacin de estos elementos a este tipo de eventos, cada vez ms frecuentes en nuestros alrededores.