ESCUELA: Instituto de Formacin Docente Jos Manuel Estrada

Materia: Instrumentacin y control TP N 2 Profesor: Julio Lpez Alumna: Vernica Alejandra da Silva Curso: 4 Divisin: 1

Ao Lectivo: 2012

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INDICE TEMATICO
INTRODUCCIN: ............................................................................................................................................................... 2 OBJETIVOS GENERALES ..................................................................................................................................................... 3 OBJETIVOS PARTICULARES ............................................................................................................................................... 4 FUNDAMENTACIN: ......................................................................................................................................................... 5 SECUENCIA DIDCTICA N1 ............................................................................................................................................... 7 OBJETIVOS: .......................................................................................................................................................................... 7 CONTENIDOS:....................................................................................................................................................................... 7 Procedimentales.......................................................................................................................................................... 8 Actitudinales ................................................................................................................................................................ 8 Actividades ................................................................................................................................................................... 8 EVALUACIN......................................................................................................................................................................... 8 BAJADA ULICA ................................................................................................................................................................ 9 INICIO (TIEMPO DE DURACIN 15 MINUTOS) ..................................................................................................................... 9 DESARROLLO (TIEMPO DE DURACIN 90 MINUTOS) .................................................................................................... 10 CIERRE (TIEMPO DE DURACIN 15 MINUTOS)................................................................................................................. 10 MATERIAL PARA LOS ALUMNOS. .................................................................................................................................... 11 EL AGUA POTABLE .............................................................................................................................................................. 11 Fuentes superficiales ............................................................................................................................................. 11 Fuentes subterrneas. ........................................................................................................................................... 12 AGUA EMBOTELLADA ......................................................................................................................................................... 13 GUA DE ACTIVIDADES PARA REALIZAR LOS ALUMNOS: ................................................................................................. 15 NOTICIA DE PERIODICO LOCAL PARA EJEMPLO............................................................................................................... 16 ENLACES DE VIDEOS A PROYECTAR EN CLASES ............................................................................................................... 17 CONCLUSIN: ................................................................................................................................................................. 18 BIBLIOGRAFIA ..............................................................................................................ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.

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Introduccin:

En este material trataremos el tema del agua que tenemos en nuestros hogares, abonando mes a mes por ello, sus procesos de potabilizacin en nuestra ciudad y compararemos con el agua embotellada que abonamos para nuestro consumo en los supermercados, kioscos, etc. Tendremos en cuenta la reflexin acerca de invertimos econmicamente para poder adquirirla, que diferencia hallamos para nuestra vida y el medio ambiente al consumir cada una de estas, pero lo ms importante Cunto en realidad pagamos por el agua embotellada que debera ser gratis, mejor dicho de fcil acceso para todos?

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Objetivos Generales

Que el alumno logre Construir conocimientos sobre el proceso de potabilizacin del agua potable que abastece a nuestra ciudad y el proceso de potabilizacin del agua embotellada. Ser consiente de la contaminacin que origina en nuestra ciudad los residuos del agua embotellada.-

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Objetivos Particulares

Que el alumno logre Interpretar de forma correcta los procesos de potabilizacin del agua. Distinguir la diferencia entre el proceso de potabilizacin que tenemos en nuestros hogares y el agua embotellada. Recoger informacin correcta sobre la finalidad de los residuos de las agua embotelladas en nuestra provincia. Observar y demostrar como contribuye con su sociedad ante los residuos que deja el agua embotellada. Elaborar de manera correcta el diagrama de bloque sobre el agua embotellada hasta su desecho. Comprometerse de manera responsable con las actividades propuestas. Desempearse en forma individual y grupal satisfactoriamente.

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Fundamentacin:
Cuando fui a vivir por razones de la vida a la ciudad de Buenos Aires, mi vi obligada en cierta forma a cambiar muchos aspectos de la tranquila, rutinaria y sin tantas complicaciones de mi vida anterior en mi cuidad Corrientes.Entre ellas la que ms me cost aceptar fue tener que tomar agua embazada y pagar por ello, vivir con miedo no solo en las calles de la inseguridad y todo lo dems sino tambin de enfermarme a causa de la contaminacin del agua. Todo esto se te cruza por la mente recin en el momento que te tenes que valer por s sola, y la economa es ajustada.A partir de ese momento comenc a comprar agua embazada hasta que un da el presupuesto no me alcanzo y ya no tena agua en la heladera para mis ricos tereres norteos, entonces mi compaera de departamento me dijo que hirviera el agua que sala de la canilla y la tomara como de costumbre. Esto trajo en m un gran interrogante, las personas que me ensearon a no tomar de la canilla porque no era potable, la hervan y tomaban como si nada, es mas empec a darme cuenta que cocinbamos, nos babamos, limpibamos los pisos que luego nos sentbamos para estar un poco ms frescas TODO CON EL AGUA DE LA CANILLA. Entonces le pregunte: Porque ac para tomar el agua si o si compran y para las dems cosas utilizan el agua que nos proveen como potable? La respuesta fue: Porque tenemos tanque y nunca se limpian; porque de dnde sacan el agua para que sea potable est contaminado con la basura que nosotros arrojamos aparte de las empresas que recaudan los residuos. Fjate la basura que tiran en la esquina o desparraman los perros cuando llueve se van directo al rio!... El agua que compras es de las montaas y ms puraLa culpa de todo es del gobierno que no recoge la basura y no le da importancia a nada. Como no estaba muy segura de cmo era la purificacin del agua que compraba para consumir, me puse a ver el agua que me cobraban como potable en mi domicilio, entonces note que pagaba por esa agua, que pagaba lo impuestos para que retiren la basura de la puerta de mi domicilio y que pagaba cada vez que se rompa el tanque porque lo tapaba alguna mugre que se meta en este al no tener tapa.Entonces dije: Cmo en mi provincia no tengo estos problemas? O Cmo nunca vi que mi mama compraba agua a escondidas para poner en la heladera? Como no me convencieron mis preguntas ya que NUNCA MI MAMA COMPRO AGUA EMBAZADA salvo el casa que este muy descompuesta y toda la vida tomamos de los grifos agua, empec a comparar; eran justificables las rabietas que se daba mi mama cuando le peda a mis tos que limpien el tanque de agua, que controlen que no le falte la tapa, que me levante a las 07:30 am a sacar la basura en la basurero porque la recoleccin pasaba media hora ms tarde, que no saque un da antes porque los animales las desparramaba y la tena que juntar de nuevo.uf!!!!! Me plantee el dicho El gobierno tiene la culpa de todo!.... Pero me di cuenta que mi mama no es el gobierno, solo que vive con un ingreso bajo y se tiene que arreglar con l; teniendo en cuenta eso tambin vi que no se vive enfermando como dicen todos. TE VAS A INTOXICAR POR TOMAR AGUA DE LA CANILLA Decid aportar mi granito de arena tanto a la comunidad como a mi economa monetaria, sub a lavar el tanque de agua que por cierto hasta rata muerta tenia (como para no contaminar), compre la tapa del tanque, un cesto de basura para el frente de nuestro departamento y comenc a sacar la basura un rato antes que pase el basurero; limpita mi casa limpito el frente.Comenc a llenar las botellas con agua de la canilla y las colocaba en la heladera los das que realizbamos las compras con mi compaera, pasado un tiempo ella se dio cuenta que no era del supermercado y que estbamos completamente bien y sin intoxicaciones visibles; lo ms sorprendente fue ver la esquina de mi casa con menos basura quiere decir que nosotras Alumna: da Silva Vernica Curso: 4 Divisin: 1 Grupo: MAGENTA Pgina |5

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estbamos contribuyendo a la intoxicacin del agua- y que en nuestra cuadra las nicas que tenamos cesto de basura ramos nosotras.No salvamos el planeta pero aprendimos a no guiarnos con lo comerciales, ni a las habladuras, lo ms importante aprendimos a ver nuestros errores, EL CAMION DE LA BASURA SI PASABA SOLO QUE NO TENIA TIEMPO DE JUNTAR LAS QUE ESTABA DESPARRAMADAS EN EL PISO.-

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Secuencia Didctica N1
Tema: Agua potable de los hogares y agua embotellada.- Destinatarios: 1 ao Fecha: 3 Horas ctedras (Totalidad de horas 160 min, distribuidas en 120 min un da y 40 min otro da)

Objetivos:

Generales: Que el alumno logre Construir conocimientos sobre el proceso de potabilizacin del agua potable que abastece a nuestra ciudad y el proceso de potabilizacin del agua embotellada. Ser consiente de la contaminacin que origina en nuestra ciudad los residuos del agua embotellada.-

Particulares: Que el alumno logre Interpretar de forma correcta los procesos de potabilizacin del agua. Distinguir la diferencia entre el proceso de potabilizacin que tenemos en nuestros hogares y el agua embotellada. Recoger informacin correcta sobre la finalidad de los residuos de las agua embotelladas en nuestra provincia. Observar y demostrar como contribuye con su sociedad ante los residuos que deja el agua embotellada. Elaborar de manera correcta el Anlisis estructural sobre el agua embotellada hasta su desecho. Comprometerse de manera responsable con las actividades propuestas. Desempearse en forma individual y grupal satisfactoriamente.

Contenidos:

Conceptuales Extraccin de agua potable en corrientes. Agua embotellada en corrientes. Residuos del agua embotellada. Anlisis estructural sobre el proceso de potabilizacin hasta sus desechos del agua embotellada
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Procedimentales Presentacin video de Publicidad. Debate de su influencia en nuestra vida. Entrega de material de lectura.Presentacin de video de concientizacin sobre el tema.-

Actitudinales Posicin crtica y responsable. Actitud favorable. Generacin de estrategias en la elaboracin del Anlisis Estructural.Cooperacin con los otros. Actividades Interpretacin del video presentado. Fijacin de conocimientos. Conformacin de grupos. Lectura del material entregado; Realizacin de actividad grupal Copia de lo expuesto en las carpetas

Evaluacin La evaluacin ser de forma permanente se tomara en cuenta la participacin activa del alumno en cuanto a la comprensin de conceptos, y su aplicacin. Se evalan los procedimientos, habilidades y actitudes individuales. Entrega de trabajo practico en tiempo y forma.

Recursos Docentes Alumnos Pizarrn o pizarrn ecolgico Tiza o fibra ecolgica Videos Material de lectura

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Bajada ulica
Tema: Agua potable de los hogares y agua embotellada.- Destinatarios: 1 ao Fecha: 3 Horas ctedras (Totalidad de horas 160 min, distribuidas en 120 min un da y 40 min otro da) Objetivos: Generales: Que el alumno logre Construir conocimientos sobre el proceso de potabilizacin del agua potable que abastece a nuestra ciudad y el proceso de potabilizacin del agua embotellada. Ser consiente de la contaminacin que origina en nuestra ciudad los residuos del agua embotellada. Particulares: Que el alumno logre Interpretar de forma correcta los procesos de potabilizacin del agua. Distinguir la diferencia entre el proceso de potabilizacin que tenemos en nuestros hogares y el agua embotellada. Recoger informacin correcta sobre la finalidad de los residuos de las agua embotelladas en nuestra provincia. Observar y demostrar como contribuye con su sociedad ante los residuos que deja el agua embotellada. Elaborar de manera correcta el diagrama de bloque sobre el agua embotellada hasta su desecho. Comprometerse de manera responsable con las actividades propuestas. Desempearse en forma individual y grupal satisfactoriamente.

INICIO (Tiempo de duracin 15 minutos) Presentacin. Interrogatorio oral breve, rescate de conocimientos previos sobre las clases dadas anteriormente. Contrato pedaggico donde se establecen las pautas del trabajo y clase a desarrollar.-

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DESARROLLO (Tiempo de duracin 90 minutos)

Presentacin de video publicitario (agua embotellada). Reflexin con los alumnos (Rescate de saberes personales sobre el tema- Uso del agua en los hogares). Distado de consignas de actividades. Entrega del material de lectura sobre extraccin y proceso de potabilizacin del agua en los hogares en nuestra provincia y proceso de potabilizacin del agua embotellada (formacin de pequeos grupos a eleccin de lo alumnos). Realizacin de cuadro comparativo(Los alumnos poseen conocimientos previos de la elaboracin de cuadro comparativo). Puesta en comn y elaboracin grupal en el pizarrn del cuadro comparativo realizado por los alumnos, explicacin oral, reflexin. Proyeccin de video de concientizacin sobre la contaminacin de los desechos del agua embotellada.-

CIERRE (Tiempo de duracin 15 minutos) Planteo abierto a la prxima clase (Continuidad). Elementos y tarea para cerrar el tema en la prxima clase. Despedida.-

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Material para los alumnos.

Cuando hablamos de AGUA generalmente, nos referimos a la sustancia en su estado lquido, pero la misma puede hallarse en su forma slida llamada hielo, y en forma gaseosa denominada vapor. Es esencial para la supervivencia de todas las formas conocidas de vida. En nuestra cuidad podemos beber agua potable (de grifo o canilla) o agua embotellada (supermercados o empresas distribuidoras).-

EL AGUA POTABLE
Cuando hablamos de agua potable tenemos dos formas de poder extraer el agua y a su vez las mismas son sometidas a tratamientos para su potabilizacin, estas son:

Fuentes superficiales
(lagos, ros y embalses) Estas tienen mayor contaminacin y necesitan por ello de un tratamiento fsico y qumico completo para que el agua sea potable. Proceso para su potabilizacin: Captacin La captacin se produce del rio por medio de tomas de agua compuestas por electrobombas que cuando extraen el agua cruda la impulsan por medio de caeras de gran dimetro hasta la planta para su posterior tratamiento. Dispersin El agua extrada es conducida, por medio de caeras, hacia la cmara de dispersin. All un dispersor (dispositivo con paletas giratorias) se encarga de mezclar de manera rpida el agua del ro con el primer producto que se coloca para potabilizarla, Poli cloruro de Aluminio (PAC). El movimiento que realiza el dispersor es una agitacin rpida, violenta y de corta duracin. Acondicionamiento De la cmara de dispersin, la masa lquida pasa a los floculadores. En esta fase se produce el acondicionamiento de los cogulos, hablamos entonces de floculacin.La floculacin consiste en la formacin de cogulos de gran tamao y de peso especfico superior al agua, por medio de agitadores mecnicos o hidrulicos que se mueven a velocidades bajas durante un tiempo adecuado. De este modo se facilita la decantacin. Decantacin Alumna: da Silva Vernica Curso: 4 Divisin: 1 Grupo: MAGENTA P g i n a | 11

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El agua floculada pasa a los decantadores donde, a travs de una pared tabicada con caos, se separan los slidos ms densos que posee (cogulos o flocs). Esta etapa se conoce tambin como sedimentacin y es acelerada por unos tubos de seccin rectangular, los seditubos. La salida del agua de los decantadores se produce por medio de canaletas de rebose para encaminarse hacia los filtros, mientras que los flocs son colectados desde el fondo y eliminados en forma intermitente. Filtracin An cuando la decantacin ha reducido apreciablemente la turbiedad del agua tratada, sta contiene una cantidad de partculas y microorganismos que deben ser eliminados. Por eso pasa por los filtros rpidos, cajas de hormign armado dentro de las cuales se aloja un lecho de canto rodado (piedras) que se dispone para sostn del manto filtrante constituido por arena especial. EL AGUA QUEDA INCOLORA E INODORA Desinfeccin El agua que se entrega al consumo pblico debe ser fsicamente agradable y qumicamente apta, pero esencial-mente debe cuidarse su calidad bacteriolgica. Por esta razn, el agua filtrada es conducida, mediante caeras de gran dimetro, hacia la planta de desinfeccin. All, agregando cloro, se evita la propagacin de las enfermedades hdricas pues se destruyen los organismos patgenos que las originan. Adems se lleva a cabo la alcanizacin, esta accin implica agregar al agua cal hidratada con el propsito de neutralizar la acidez producida por el coagulante aadido en etapas anteriores. EL AGUA QUEDA POTABLE Almacenamiento Una vez que el agua ha circulado por las distintas etapas ya es potable, apta para el consumo humano. Entonces se la almacena en cisternas de reserva, estando disponible para la distribucin a la red. Distribucin El agua almacenada es distribuida a los domicilios, mediante un sistema de bombeo y caeras maestras de gran dimetro En el caso de la ciudad de Corrientes, el agua a ser potabilizada se obtiene del ro Paran; en Esquina se extrae del ro Corrientes; en Santo Tom, Monte Caseros, Paso de los Libres del ro Uruguay; y en Goya del riacho Goya.

Fuentes subterrneas.
Aguas provenientes de las lluvias que se infiltran a travs de las capas permeables de suelo. Detienen su recorrido cuando se encuentran con una capa impermeable, formando lo que se llama napa o capa de agua subterrnea. Son por lo general limpias. Proceso para su potabilizacin Alumna: da Silva Vernica Curso: 4 Divisin: 1 Grupo: MAGENTA P g i n a | 12

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Captacin El agua cruda (no apta para el consumo) es captada mediante equipos de bombeo. Estos aparatos se encuentran dentro de pozos profundos situados en varios terrenos de la ciudad. Desinfeccin Al agua captada es transportada a la cmara de desinfeccin donde se le agrega cloro para eliminar las bacterias que pueda contener. En caso de ser necesario se aaden tambin sustancias alcalinas. EL AGUA QUEDA POTABLE Almacenamiento El agua potable es guardada en tanques de almacenamiento, estando disponible para la distribucin a la red. Distribucin El agua almacenada es distribuida a los domicilios, mediante un sistema de bombeo y caeras maestras de gran dimetro. La captacin subterrnea de agua se realiza en Empedrado, Mercedes, Santa Luca, Curuz Cuati, Saladas, Yapey, Bella Vista.

AGUA EMBOTELLADA
Cuando hablamos de agua embotellada como a modo de ejemplo podemos analizar una empresa en particular de la marca ms vendida en nuestra ciudad y de all sacamos su proceso de potabilizacin: Proceso de Captacin, Elaboracin y Fraccionamiento: El Agua Mineral brota en superficie formando un manantial sobre el cual se conform un rea protegida con loza de 20 cm. de espesor. En la zona de la vertiente se confeccion un receptculo de captacin hermtico de 5 mts. de largo por 1 metro de ancho y una profundidad de 1,10 mts. donde se ha introducido una jaula, de material inocuo que no altera las propiedades del agua, conformando un filtro primario de retencin de partculas de arenas gruesas, piedras y/o granzas. Todo el reservorio se encuentra sellado en su parte superior con una tapa de granito de 15 cms. de espesor conteniendo en uno de sus extremos una tapa de vidrio de 10 mm. La captacin se realiza mediante caos aprobados con normas ISO 9002 y en sus extremos se han colocado filtros de acero inoxidable de 1 de pulgada inmersos a media agua. Para el transporte del agua se utiliza una bomba externa construida con materiales inocuos y que bombea a una cmara (reservorio) con capacidad para 10.000 lts. Totalmente azulejada y que contiene una tapa sellada de vidrio de 8mm. Para su visualizacin interna, tareas de mantenimiento y limpieza. De este sitio se transporta mediante bomba, con caractersticas similares a la anteriormente mencionada, hasta Alumna: da Silva Vernica Curso: 4 Divisin: 1 Grupo: MAGENTA P g i n a | 13

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llegar a un filtro rpido de 3,20 mts. de altura y un dimetro de 0,60 mts. Con capacidad para 15.000 lts/hora, relleno con piedras de distinta granulometra y carbn activado.El agua sigue su recorrido a travs de una batera de filtros bobinados y microbiolgicos llamados pulidores, de menos de 1 micrn, luego pasa por un esterilizador de rayos Ultravioleta (U.V.) con capacidad para 2.500 lts/hora, luego pasa por un filtro in Plata con capacidad similar al anterior, para luego llegar a la seccin de llenado de envases. Hay que tener en cuenta en este proceso el envase en el cual se va a distribuir, por ello tambin incluye el lavado de embases: Descartables: Como ya vienen esterilizados se les da un lavado a presin y se les agrega una pastilla esterilizadora. Retornables: Lavado grueso: Se procede a quitarle todo lo interno y externo descartable y se le aplica un lavado rpido mediante cepillo y agua de red. Lavado fino: Se realiza mediante una lavadora mecnica con cepillos interiores y exteriores con agua clorada, luego se enjuaga con agua tratada. Se estiba en depsitos listos para ingresar en etapa de procesamiento. En el momento previo a ingresar a la etapa de procesamiento se esterilizan mediante agua clorada y se enjuagan con agua tratada expulsada a presin. Luego del llenado y del taponado de los bidones se llevan a la sala de control de calidad, se verifica su calidad y se procede a etiquetar y estibar, donde finaliza el proceso y queda listo para la venta. Aclaracin de algunos procedimientos: Filtro rpido con carbn activado: la accin del filtro con carbn activado es la de sacar todos los sabores, olores, etc. El agua pasa por carbn activado, arena Paran, arena gruesa, grancillas y granzas de distinta granulometra y su carga fue controlada por ingenieros especializados en el tema, produciendo que el agua quede limpia de todo tipo de macromolculas. Batera de filtros pulidores - bobinados y bacteriolgicos: el objeto de estos filtros es el de dar claridad, brillo y una excelente transparencia al agua. El agua pasa por esta batera de filtros que son de cartuchos descartables de 5 micrones a menos de 1 micrn. Esterilizador de rayos ultravioletas (U.V.): este filtro de esterilizacin por Rayos Ultravioleta, tiene por objeto la destruccin y eliminacin total de bacterias, hongos, virus y otros microorganismos comunes de origen hdrico, logrando una efectividad del 100%, sin dejar rastros. No incorpora al producto gusto ni accin secundaria. Tiene accin inmediata. Es incolora, inodora, no produce daos al cuerpo humano y mejora la calidad final del agua. Ionizador de Plata (I.P.L.): este proceso, conocido como Oligodinmico, le confiere un poder bactericida en el tiempo por espacios superiores a los 30 das. El ionizador de plata pasee un efecto residual que protege al agua de posibles posteriores contaminaciones en los envases.

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Gua de Actividades para realizar los alumnos:

1) Observar el video presentado de manera crtica para profundizar con un debate seguido al mismo.2) Realizar un cuadro comparativo entre el proceso que atraviesa el agua para ser potable cuando esta es extrada de fuentes subterrneas y cuando hablamos de agua embotellada.3) Investigar: a) Qu sucede con los residuos de las botellas descartables en nuestra provincia? b) Estos residuos son sometidos a algn tratamiento previo a su desecho definitivo? c) Colocar en el facebook una foto de cada uno con el tacho de basura poseemos en el exterior de nuestro hogar para colaborar con la recoleccin de dichos residuos en nuestra ciudad. d) Colocar en el facebook una foto o video donde muestre la contaminacin de nuestro barrio.4) Luego de la investigacin realizar un Anlisis estructural sobre el agua embotellada desde su elaboracin hasta su desecho.-

5) Buscar noticias de nuestra provincia sobre.(tema a dar por grupo, por el docente) Planta embotelladora Desechos descartables Extensin del agua potable Contaminacin del agua potable Empresas de distribucin de agua embotellada 6) Realizar un pequeo video que encierre el contenido del tema dado, con imgenes, fotografas, recortes, explicaciones cortas, donde podamos ver como se presenta el mismo en nuestra provincia.-

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NOTICIA DE EJEMPLO

PERIODICO

LOCAL

PARA

Paso el verano y miles disfrutaron de la playa contaminada, pero top de la capital

El verano "contaminado de baistas" se llev tambin la pudricin de los excedentes de la periferia de un "barrio pobre, disfrutado y ostentado" por otros ms pudientes. La "nueva playa Arazaty" presentado por la municipalidad como un gran logro, no cubri sin embargo la contencin de las aguas servidas que "baaban a los miles de turistas" que llegaron durante toda la estacin desde el nordeste. La playita Arazaty tambin se llev otros momentos que la mayora de los baistas no advirti y que la municipalidad una vez ms cuando el hecho no le conviene- prefiri callar, cubrir y no hacer nada para enmendar. A lo largo de los 900 metros de la costanera Juan Pablo II, cualquier ciudadano y un baista ms an, puede advertir los riesgos de las desembocaduras, que en cada salida arrastran las pudriciones sin tratar. Litros y kilos de mugre que sin filtro eran volcados a la vera del ro Paran, justo entre los baistas que distrados no se percataron que la frescura del inmenso espejo de agua era compartida insalubremente. Pas el verano y con el disfrute de los atardeceres y la magia y el encanto del ro, los baistas felices se fueron un poco ms contaminados que el ao anterior.

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Enlaces de videos a proyectar en clases

Video para abrir el tema: http://www.youtube.com/watch?NR=1&feature=fvwp&v=yWClWoiTOcE Video para finalizar el tema y de concientizacin: http://www.youtube.com/watch?v=p-QNp7um614 http://www.youtube.com/watch?v=9ICFp-7RgS4

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Conclusin:
A modo personal este trabajo me sirvi de mucho en mi vida cotidiana, es cierto que el gobierno tiene la culpa de la gran mayora de nuestros problemas, pero hay formas de aportar algo a nuestra comunidad sin mirar hacia el costado con lo que los dems hacen, utilizando los medios que tenemos a nuestro alcance para mejorar nuestras vidas.Me gustara que lo apliquen a todas las cosas que se encuentran a nuestro alrededor o por lo menos no se dejen engaar en el sentido de esperar a que todo tiene que venir de otro lado y nosotros solo tenemos que pagar y por ello trabajar ms de la cuenta para satisfacer nuestras necesidades.Dmosle la importancia que sabemos e investigamos que son ciertas, no nos dejemos guiar por habladuras sin corroborar si variabilidad.-

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Bibliografa
http://www.greenpeace.org/argentina/es/campanas/contaminacion/agua/ http://es.wikipedia.org/wiki/Agua_potable_y_saneamiento_en_Argentina http://www.delplatacorrientes.com/index.php?option=com_content&view=arti cle&id=11159:miles-qdisfrutaron-de-la-playa-contaminada-pero-top-de-lacapital&catid=44:destacados

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