Escola Municipal Gilberto Amado Educao Infantil

Objetivos finais para crianas de 4 anos 4 anos e 11 meses.

Socializao 1. 2. 3. 4. Reconhecer seu grupo e identificar outros grupos da escola; Identificar os membros do grupo pelo nome; Ser capaz de partilhar objetos e brincadeiras com diferentes amigos; Ser capaz de esperar a vez e ampliar o tempo de concentrao nas atividades; 5. Escolher brincadeiras e convidar amigos para participar; 6. Negociar regras para o bom funcionamento do grupo; 7. Sugerir atividades e participar com interesse.

Rotina e Hbitos 1. Dominar a rotina e perceber as mudanas necessrias, identificando as causas; 2. Participar como ajudante nas diversas tarefas que envolvam o grupo (distribuindo pratos no lanche, papis e pincis nas pinturas, no trem da movimentao, etc.); 3. Conhecer as regras do uso de cada espao e material da escola e zelar pela sua manuteno; 4. Arrumar o material e a sala depois do uso; 5. Identificar a seqncia de atividades no dia.

Linguagem
1. Fazer uso da linguagem oral para expressar opinies, sentimentos e

necessidades; 2. Relatar situaes vividas e fatos ocorridos; 3. Descrever personagens; 4. Fazer uso da linguagem oral para apresentao de histrias e pesquisas para a prpria turma e/ou outras turmas; 5. Compreender histrias narradas e recont-las; 6. Contar histrias atravs da leitura de imagens; 7. Identificar em portadores de texto as figuras e a escrita; 8. Dramatizar histrias contadas; 9. Identificar a sequencia lgica de uma histria, apontando o comeo, o meio e o fim; 10.Inventar histrias, participando da construo de textos coletivos; 11. Alterar histrias, acrescentando personagens, mudando o final, atuando interativamente com ela; 12. Fazer uso de diferentes materiais plsticos, demonstrando inteno em suas produes; 13.Apresentar garatujas em suas representaes de figuras humanas; 14.Apresentar inteno de formas em seus desenhos, j conquistando o incio de uma representao de cena; 15.Completar figuras e desenhos; 16.Usar pincel e tesoura com autonomia e firmeza; 17.Reconhecer a grafia de seu nome e a dos amigos em letras maisculas (basto) e minsculas (script); 18.Perceber diferenas e semelhanas entre a escrita de seu nome e a dos seus amigos; 19.Reconhecer a escrita de seu nome em textos; 20. Escrever seu nome em letra script; 21. Apresentar inteno de escrita (escrita espontnea) reconhecendo as vogais e algumas consoantes (maisculas e) minsculas (apostilas, atividades, etc.); 22. Fazer uso da escrita de letras (script) para produo de textos; 23. Reconhecer que a escrita se d da esquerda para a direita e de cima para baixo; 24. Perceber a funo da escrita em textos prticos (receitas, bilhetes

para casa, convites, etc.). 25. Identificar os diferentes portadores e suportes de textos, reconhecendo o seu uso prtico. Matemtica 1. Classificar objetos de diferentes formas, fazendo uso de caractersticas do mesmo; 2. Classificar objetos atravs de relaes com conhecimentos j adquiridos sobre os mesmos (onde moram, para que servem, como nascem, etc.); 3. Encontrar diferentes classificaes para um mesmo grupo de objetos; 4. Classificar objetos atravs da negao de atributos; 5. Desenvolver o conceito de interseo nas classificaes; 6. Identificar e nomear as formas geomtricas; 7. Identificar uma seqncia lgica de trs ou mais elementos e reproduzila; 8. Ordenar em ordem crescente e decrescente a partir do tamanho; 9. Fazer uso da contagem para soluo de problemas matemticos, identificando: onde tem mais, onde tem menos, quem ganhou, quantos sobram, quantos faltam etc.; 10.Fazer uso da correspondncia termo a termo; 11. Associar os nmeros s representaes de quantidade; 12.Iniciar o desenvolvimento de raciocnios aditivos e de subtrao com as quantidades trabalhadas.

Natureza e Sociedade 1. Conhecer os animais, identificando suas semelhanas e diferenas; 2. Pesquisar as classificaes dos animais; 3. Identificar o habitat de alguns animais e a importncia de sua preservao; 3. Identificar as partes do corpo humano e os cuidados que exigem; 4. Participar de experincias com gua, explorando seus estados fsicos e caractersticas; 5. Pesquisar sobre o clima, identificando as atividades e roupas adequadas a cada um; 6. Identificar as relaes de parentesco na famlia;

7. Pesquisar sobre meios de transporte, profisses, tipos de moradia, ou qualquer outro conhecimento que atenda o projeto em curso, demonstrando atitude de curiosidade e contribuio com o grupo; 8. Identificar as etapas de desenvolvimento do ser humano; 9. Participar de datas comemorativas, valorizando a cultura e conhecendo os personagens folclricos. Psicomotricidade 1. Reconhecer todas as partes que compreendem o seu esquema corporal; 2. Realizar atividades sem apoio visual, pois j possui sua imagem corporal internalizada; 3. Iniciar o reconhecimento das noes de direita e esquerda; 4. Pular com os dois ps juntos, com segurana, sobre um obstculo grande (+ ou - 30 cm); 5. Dar cambalhota para trs com autonomia; 6. Pular com os dois ps juntos para trs com segurana (sem obstculos); 7. Andar na ponta dos ps e de calcanhar para trs com segurana; 8. Respeitar um circuito em zigue-zague, pulando de diversas formas para frente; 9. Pular com um p s respeitando dois ou mais cdigos; 10. Lanar e chutar bolas de locais mais distantes; 11. Compreender os momentos da aula (combinados, exploso e relaxamento); 12. Realizar atividades em grupos pequenos, analisando suas qualidades e dificuldades em relao ao grupo; 13. Iniciar a percepo do seu ritmo e do ritmo de cada amigo do seu grupo; 14. Realizar brincadeiras de parceria como carrinho de mo e espelho com o corpo; 15. Organizar-se da melhor forma nos mais variados grupos, ampliando o seu conhecimento.

Escola Municipal Gilberto Amado

Planejamento Anual
Educao Infantil
(4 anos)

Ano 2011