Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

Regional Valle
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Sistema de Gestión
de la Calidad
GUIA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Código 22310635 Fecha: 15-07-2008

Programa de Formación Duración en horas, etapa 2050

Lectiva
Tecnólogo en remodelación y Duración en horas, etapa 880
mantenimiento de edificaciones productiva
Duración en horas, de la 2930
Formación
Módulo de Formación:
replanteo Duración en horas: 140

Unidad de Aprendizaje 1: trazos de

medidas Duración en horas: 110

Modalidad(es) de formación: Presencial y practica

Resultados de Aprendizaje: leer planos en su sistema de medición,
realizar trazados según normas, planos y especificaciones cumpliendo con
normas técnicas, de salud, higiene y seguridad. verificar el trazo de medidas
cumpliendo con normas técnicas y especificaciones ,

Actividad de Enseñanza – Aprendizaje

Duración en horas: 80
Evaluación: interpretar planos

2. INTRODUCCIÓN

El propósito fundamental de esta actividad de enseñanza aprendizaje

evaluación: “Identificar que es un proyecto arquitectónico de una edificación”,
para conocer la importancia de éstos, en los procesos de construcción
Para esta actividad estimado alumno UD tendrá que acopiar la información
necesaria para determinar la importancia de la interpretación de planos y
escalas dentro de un proyecto de viviendas y/o edificaciones.
Para cumplir con este propósito, te invitamos a vivenciar un aprendizaje sobre
esta actividad, a través de la guía que te presentamos, donde tu iniciativa, tu
creatividad y experiencia, serán elementos claves para su compresión y puedan
ser aplicados en su vida laboral.

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3. PLANTEAMIENTO DE LAS ESTRATEGIAS DE LAS ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE.

3.1 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESPECÌFICAS:

En el presente documento trabajaremos en, una serie de planos de los

diferentes procesos constructivos que intervienen en un proyecto de
edificaciones y construcciones, talleres relacionados con conversiones del
S.M.D. geometría simbologías escalas, generalidades sobre la línea y
ubicación de los espacios.
El plano representa las medidas y proporciones exactas que se van a
trasladar al terreno.
Apreciado alumno cuenta UD con los desempeños necesarios para resolver
estas actividades? Si no lo invitamos a desarrollar las siguientes actividades
de aprendizaje; para alcanzar el aprendizaje necesario en la identificación de
los diferentes planos que intervienen en un proyecto de construcción.

3.1.1 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE FUNDAMENTACIÓN:

Consultar acerca de:

-Del sistema métrico decimal.
-Geometría plana..
-conceptos: de estabilidad, horizontalidad, verticalidad y rigidez. .
-cartilla interpretación de planos..Sena
-cartillas de herramientas y equipos Sena.
.

3.1.2 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: CLASIFICACIÒN DE LOS PLANOS

POR PROCESO CONSTRUTIVO.

Para el desarrollo de la presente actividad de aprendizajes tenga el dominio de

la herramienta Excel.
- En un cuadro realice la clasificación de los diferentes planos.
- Ver cartilla de interpretación de planos, página 47.

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3.1.3 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: CLASIFICACIÒN DE LAS LINEAS

QUE CONTIENEN UN PLANO, SIMBOLOGIAS Y ESCALAS MAS
UTILIZADAS EN CONSTRUCION.

Elabora un cuadro sinóptico de la clasificación de las líneas, simbología y

Escala.

Indaga en Internet sobre la importancia, de aplicación y definición.

Presenta la información tabulada en Excel.

3.1.4. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: TOME EL CORTE LONGITUDINAL,

pagina 36 y el DETALLE DE CORTE, dé la página 38

IDENTIFIQUE:
- Corte longitudinal:
- Aparatos sanitarios.
- Altura de la base del tanque de almacenamiento de agua.
- Altura de antepechos de ventanas, vanos de puertas.

Detalle del corte:

- El material de las cimentaciones.
- Materiales del piso.
- Materiales de los muros.
- Materiales de la losa y/o entrepiso.
- Materiales del piso del segundo piso.
- Materiales del cielo falso y cubierta.

Corte longitudinal Detalle del corte

Efectuar informe y sociabilizar.

3.1.5 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: EL PROYECTO DE UNA VIVIENDA.

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Está constituido por:

- El proyecto arquitectónico.
- El proyecto de instalaciones.
- El proyecto de cálculo estructural.

Identifique los proyectos y presente informe técnico sobre 12 diapositivas en

power point y efectuar informe y sociabilizar por grupo.

3.1.6 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: ACOTAMIENTO EN DIFERENTES

ESCALAS PLANOS EN PLANTA.

Acotar los diferentes planos en planta anexados por el instructor:

- Planos de cimentación.
- Planos en planta de primer piso y segundo piso.

3.1.7 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: IDENTIFIQUE LOS ESPACIOS DE

UNA VIVIENDA MEDIANTE LOS PLANOS DE PLANTA.

Los espacios se clasifican así:

- Cuáles son los espacios para circular.
- Cuáles son los espacios para actividades sociales y recreación.
- Cuáles son los espacios para servicios.
- Cuáles son los espacios para el descanso.
- Cuáles son los espacios para trabajo.

Identifique y clasifique los espacios y realiza exposición utilizando 6 diapositivas

en power point

4. EVALUACIÓN

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Esta actividad se regirá por los principios de auto-evaluación, co-evaluación,

hetero-evaluación.

CRITERIOS DE EVALUACION OBSERVACIONES

1. Define cuales son las unidades de medidas del
(S.M.D) de longitud y superficie para interpretar los
diferentes tipos de planos.
2. Enumera los pasos para realizar un trazado de
acuerdo al procedimiento técnico. Traza medidas y
niveles en el tiempo establecido, de acuerdo al
rendimiento de la actividad. Aplica métodos para control
de los procesos.
3. Utiliza herramientas y equipo de acuerdo a
especificaciones y actividades a ejecutar. Aplica los
métodos establecidos para control de los procesos.
Cumple con los rendimientos programados para la
actividad de acuerdo con programación de obra.

5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS

Orientaciones generales para los ambientes de aprendizaje en el proceso de

integración:

• “En este marco de transformaciones, los ambientes de aprendizaje deben

ser flexibles, abiertos y caracterizarse por permitir el acceso permanente
de instructores y alumnos, posibilitando el trabajo colaborativo y en
equipo, teniendo como eje central tecnologías que se integran alrededor
de un proceso productivo. En estos ambientes las tecnologías deben
articularse, facilitando el desarrollo de proyectos o productos útiles por
parte de los alumnos y asemejándolos a los ambientes laborales reales.
Esta estrategia de formación permite la construcción de aprendizajes a
través del desarrollo de proyectos significativos y la gestión tecnológica de
los mismos.

• El ambiente de aprendizaje integrado, debe estar acompañado del

diseño de unas aulas abiertas donde se oriente y forme al Alumno en las
competencias básicas y transversales, de acuerdo al apoyo que necesite
para cumplir con las evidencias requeridas por los módulos específicos.
Aulas abiertas donde asistan permanentemente los alumnos e instructores,
posibilitando el trabajo colaborativo y en equipo, donde se integren

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competencias básicas, transversales y específicas, valores y actitudes, a través

de estrategias pedagógicas, medios y recursos

Aula 108 de construcción; aula de Internet; Biblioteca, proyector de

diapositivas, televisor y VHS, DVD. Aula abierta.

Recursos:

• Modulo de formación replanteo versión 2

• Tener disposición abierta al análisis en equipo para interpretar que es el
S.M.D en la interpretación de planos.
• Cartillas Sistema Métrico Decimal, juego de planos arquitectónicos.
• Cartillas de interpretación de planos
• Flexo metro, escalímetro, cimbra.
• Marcadores Papel bond.
• Consultas de actualización de métodos de replanteo en internet.
• Tablero.
• Anexos (talleres teóricos y juego de planos)

6. GLOSARIO

BIBLIOGRAFIA

- http://Biblioteca.SenaVirtual.edu.co

ELABORADO POR INSTRUCTOR FECHA

OSCAR REYES OBRAS CIVILES Y VIERNES, 01 AGOSTO

RODRIGUEZ CONSTRUCCION DE 2008

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