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EL ABACO

He buscado en diferentes fuentes el uso del baco con las operaciones bsicas, lamentablemente solo aparece el baco vertical con separacin con los valores inferiores de 1 unidad y la superior de 5 unidades (fig. 1), o tambin el uso de la numeracin al estilo chino; o sea, de arriba hacia abajo (Fig. 2). 1 10 100 Etc.

A lo largo de mi prctica docente he observado que este instrumento ha sido utilizado inadecuadamente por los padres de familia e incluso por los docentes, ya que realizan conteos del 1 al 100, en mi opinin para ese proceso deberan usar otros materiales tales como: piedritas, canicas, corcholatas, palitos, etc., y el uso del baco para ensear el valor posicional. Despus de analizar algunos videos que hablan del tema, personalmente sugiero el siguiente procedimiento: 1.- Empezar a contar de abajo hacia arriba, en el entendido de que lo que est ms arriba vale ms, por lo tanto no hacer caso al texto que aparece en los bacos en donde aparecen las unidades en la barra superior. 2.- Deslizar las cuentas hacia a la derecha para sumar y a la izquierda para restar. 1000 100 10 1 Nivel del mar

Despus de estas indicaciones sustentadas por los grficos, recordemos que: Cada vez que se llene un nivel con diez cuentas, se debern cambiar por una del siguiente nivel. A continuacin tratar de explicar el proceso de la suma, resta, multiplicacin y divisin utilizando el baco, estos procesos los tengo en video pero no s cmo subirlos a la red ya que tienen casi 50 Mb, por lo tanto recurro al procesador de textos para darlos a conocer, espero ser explcito y que sirva a los que se interesen en l, recomendando que no se abuse de este recurso con operaciones enormes, solo con algunas sencillas que sirvan para que los alumnos comprendan la ley de cambio en el sistema de numeracin decimal. Prof. Jos Sarbelio Esdras Rivera Gutirrez

SUMA
Realicemos la suma de: 264 + 187

Anotemos en el baco la primera cantidad. 2 centenas 6 decenas 4 unidades

Ahora sumemos 7 unidades. Hasta aqu van 6 unidades, como ya se llen ese nivel cambiemos esas 10 unidades por una del siguiente nivel. Las unidades se regresan a la izquierda

Y sumamos la unidad que nos faltaba.

Ahora sumemos las 8 decenas. 1, 2, 3. Como ya se llen el nivel cambiamos esas 10 decenas por una centena. Las 10 decenas se regresan a la izquierda.

Y continuamos con las decenas que faltan, 4, 5, 6, 7 y 8

Por ltimo sumamos 1 centena y el resultado es : 264 + 187 =

451
Despus que el alumno ya comprendi el sistema de cambio del sistema de numeracin decimal podemos realizar sumas con decimales. Para ello sugiero que se deje un nivel que servir de separacin del punto decimal y proceder como en la suma normal. En el ejemplo est representada la cantidad De 247.28

RESTA
Restemos: 426 289
Anotemos en el baco la cantidad inicial. Quitemos 9 unidades recorriendo las cuentas a la izquierda, como solo se pudieron quitar 6, Entonces:

426
4 centenas 2 decenas 6 unidades

Debemos cambiar 1 decena por 10 unidades. La decena se recorre a la izquierda y se pasan 10 unidades a la derecha.

Y continuamos quitando 7, 8 y 9 unidades Quedando 7 unidades

Quitemos 8 decenas, como solo se puede quitar 1, Cambiemos 1 centenas por 10 decenas. La centena a la izquierda y las decenas a la derecha.

Y quitamos las decenas que faltan, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 decenas Quedando 3 decenas

Por ltimo quitamos las 2 centenas Y queda 1 centena (cuenta roja)

Y el resultado es: 426 289 =

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Tambin podremos realizar restas con decimales segn las sugerencias de la hoja anterior.

MULTIPLICACIN
Sabemos que esta operacin es una suma reiterada (o sea, repetida), por lo tanto sumaremos tantas veces como lo diga el multiplicador. Multipliquemos: 458 x 3

Anotemos la cantidad a multiplicar en el baco. Automticamente ya estar multiplicado por 1

4 centenas 5 decenas 8 unidades

Sugiero ir anotando en la barra superior del baco el nmero de veces que se hace la multiplicacin.

Sumemos 8 unidades (solo se pueden 2) y realicemos el cambio por una decena al llenarse ese nivel y continuemos sumando las que faltan.

Sumemos las 5 decenas, realicemos el cambio al llenarse el nivel al pasar 4 y continuemos con la decena que falta.

Sumemos las 4 centenas y ya est multiplicado por 2

Volvamos a sumar 8 unidades 1, 2, 3 y 4 realizando los cambios necesarios.

5, 6, 7 y 8

Luego las 5 decenas y aqu no se realiza ningn cambio

Se procede igual al utilizar decimales.

Por ltimo las cuatro centenas, se pasa 1 se realiza el cambio y se continua con las centenas restantes, y ya se multiplic por 3, el resultado es 458X3= 1374

Si se quiere multiplicar por 14 escriba la cantidad inicial dejando libre el primer nivel y ya est multiplicado por 10 y luego solo se suman 4 veces ms la cantidad inicial

DIVISION
Dividamos 562 / 125 Para realizar esta operacin con el baco solo se debe restar el divisor tantas veces hasta que ya no sea posible hacerlo, usaremos el nivel superior para ir marcando cuantas veces ya se rest y ese ser nuestro cociente y en los niveles inferiores nos dar el residuo.
Anotemos la cantidad del dividendo en el baco 5 centenas 6 decenas 2 unidades Restemos 125 por primera vez. Quitemos 5 unidades, pasar las 2 unidades que haba, se realiza el cambio y se quitan las otras 3 unidades faltantes.

Restemos ahora las 2 decenas Y 1 centena

Quitemos 5 unidades. 2 decenas, y 1 centena.

Anotando en el ltimo nivel que ya se rest 1 vez

Se anota en la parte superior que ya se rest 2 veces

Restemos otros 125 Empezamos nuevamente con las 5 unidades realizando el cambio despus de pasar las 2 que ya estaban y continuamos con 3, 4y5

Sigamos con 2 decenas, en este punto cambio una centena por 10 decenas para poder hacerlo y quito las 2 decenas. Quito tambin 1 centena, anoto que ya rest 3 veces.

Resto nuevamente 5 unidades. 2 decenas y, 1 centena

Marco en la fila superior que ya rest 4 veces. Por lo tanto 562/125 = 4 y sobran 62

Cociente Residuo

En caso de querer obtener decimales procederemos como sigue: Debemos subir un nivel el residuo para poder quitar otros 125, dejaremos un espacio en el nivel superior para representar el punto decimal y se procede a ir restando la cantidad del divisor.

Subimos el residuo un nivel para poder restar 125 a 620

Cambiamos una decena por 10 unidades

Restamos las 5 unidades

Quitamos una decena Y tendremos que:

Cambiar una centena Por 10 decenas

Y quitamos la decena que nos faltaba

Quitamos 1 centena

Dejo un nivel para separar los enteros de los decimales y anotamos que ya rest una vez 125

Quito otras 5 unidades

2 decenas

Y 1 centena Esto estuvo ms fcil porque no se hizo ningn cambio

Anoto arriba que ya rest 2 veces. Voy a cambiar una decena

Por 10 unidades

Y resto 5 unidades

Resto 2 decenas

Y 1 centena Anoto arriba que ya rest 3 veces 125

Quito otras 5 unidades

2 decenas

Y 1 centena Esto tambin estuvo fcil

Anoto en la parte superior que ya reste 4 veces 125. Ya no podr quitar a 120,

Entonces: 562 / 125 = 4.4


Si quiero continuar sacando decimales tendr que subir el residuo otro nivel

Tambin podremos dividir usando decimales ejemplo: 12.6/4.2, 15.8/3.5, etc. Espero que estas indicaciones sirvan para conocer el uso de este instrumento, todo es cuestin de practicar varias veces con cantidades pequeas. Al trabajar con los alumnos se deber tener cuidado de no anotar las dos cantidades, por ejemplo: 467 + 395 = pues el nio mentalmente puede realizar la suma y anotar el resultado en el baco, sugiero que anoten la primera cantidad en el baco y la segunda la vean en el pizarrn para que empiecen con su procedimiento. El maestro deber llevar sus resultados escritos para verificarlos pero tambin estar atento en el procedimiento que realizan, se pueden establecer competencias entre ellos sin demeritar el trabajo de los que lo realicen mal y se deber apoyarlos hasta que lo logren.

xito!