Universidad, universitarios y , productividad en Espaa

Presentacin de resultados

Madrid, 17 de abril de 2012

Francisco Prez Garca (Dir.) Lorenzo Serrano Martnez (Dir.) Jos Manuel Pastor Monslvez Laura Hernndez Lahiguera ngel Soler Guilln l S l G ill Irene Zaera Cuadrado

Planteamiento Por qu el ttulo Universidad, universitarios y productividad Por qu este trabajo en el Programa de investigacin FBBVA-Ivie FBBVA Ivie Por qu reformar la Universidad ahora: una oportunidad y una necesidad estructural Las universidades y el tejido empresarial: dos piezas claves del cambio de d modelo productivo que necesita Espaa d l d ti it E
Cmo salir de la crisis impulsando la competitividad de la economa: reformas estructurales y polticas de oferta Las economas desarrolladas frente al reto de la competitividad: generar valor basndose en el conocimiento El papel de las universidades: creacin y transmisin de conocimiento Potencial de las universidades y los universitarios vs aprovechamiento de los recursos La importancia de las sinergias entre Universidad y tejido productivo

Objetivo del estudio Evaluar los resultados de la actividad de las universidades las universidades, transformaciones que han experimentado y sus retos El foco del anlisis se coloca en:
La eficiencia en el funcionamiento de las universidades La productividad de los titulados cuando se incorporan a las empresas

Financiacin Estudiantes PDI y PAS

Productos universitarios

Recursos utilizados

Formacin I + D Otros servicios

Empleo titulados Salarios Innovacin Productividad Salud, cultura, participacin

Aprovechamiento del capital humano y tecnolgico

El estudio analiza:
El panorama de las universidades en el mundo y del sistema universitario espaol Las actividades de formacin e investigadoras de las universidades La situacin de los universitarios en el mercado de trabajo Los determinantes del rendimiento productivo de los titulados La importancia de la formacin continua y de los problemas de sobrecualificacin

Contenido del estudio La investigacin pone en cuestin algunas tesis sobre la Universidad:
En Espaa no sobran alumnos ni titulados universitarios Las universidades no tienen un problema de tamao ni son demasiadas No todos los profesores son investigadores ni todas las universidades investigadoras No todos los titulados universitarios son mileuristas, ni lo son toda su vida

Y muestra luces y sombras en la Universidad espaola:

Las ineficiencias de las universidades son importantes: reducen sus servicios y encarecen sus costes La actividad investigadora h aumentado sustancialmente en l l d d d ha d l la ltima d d dcada, pero persisten las debilidades en investigacin aplicada, produccin de patentes y transferencia tecnolgica El ttulo universitario conlleva ventajas laborales que aumentan con la experiencia La rentabilidad de los estudios superiores est condicionada por las caractersticas del tejido productivo, que limita el aprovechamiento del capital humano La formacin continua es muy relevante: los universitarios cursan a lo largo de su vida laboral tantas horas de formacin como durante una licenciatura

Se ofrece una visin de conjunto de la Universidad que desemboca en una valoracin de sus debilidades y fortalezas y doce propuestas de actuacin
4

El Sistema Universitario Espaol En Espaa no acceden demasiados jvenes a la universidad

Tasas netas de entrada en educacin universitaria. Pases de la OCDE, 2009. Porcentaje
100
93,9

90 80 70 60 50 40 30 20 10

85,4 84,3 77,6 77,0 77,0 71,8 70,7 69,8 68 8 68 6 , 68,8 68,6 68,2 68 2 62,8 60,6 60,5 59,7 59,3 59,2 57,8

55,4 54,4

52,5 51,2 49,7 49,1

47,2 47,1 46,1 42,4 41,8 41,3 39,9 39,7 , 34,6 31,0 24,9 22,0 16,8

dia Med OCDE

Japn

Eslovaquia

os Estado Unidos

ea Core del Sur

ses Pas Bajos

xemburgo Lux

Reino Unido

I Indonesia

Portugal

Suecia

Irlanda

Finlandia

Polonia

Italia

UE-21

D Dinamarca

Hungra

Austria

ep. Re Checa

A Argentina

F Fed. Rusa

Alemania

Espaa

Turqua

Estonia

a Nueva Zelanda

Islandia

E Eslovenia

Noruega

Australia

Fuente: Fundacin BBVA-Ivie

Espaa tiene menores tasas de entrada en la Universidad de los jvenes de 18 aos que la mayora de pases desarrollados: han mejorado y se sitan en un 46,1%, pero en muchos pases desarrollados superan el 60%.
5

Blgica

Mxico

Grecia

China

Chile

Suiza

Israel

El Sistema Universitario Espaol Educacin superior: Universidad vs FP vs.

Estructura del alumnado de nuevo ingreso en educacin superior. Pases de la UE-27, 2009
100
0,1 01 0,1 01 0,2 02 0,3 03 0,6 06 0,7 07 1,4 14 4,3 43 8,6 86 12,1 13,9 15,5 20,8 21,0 22,7 26,9 31,9 34,1 34,1 34,3 34,3 35,8 35,9 36,9 39,9 41,4 41,7 42,3 42,6 48,6 55,7 12 1 13 9 15 5 20 8 21 0 22 7 26 9 31 9 34 1 34 1 34 3 34 3 35 8 35 9 36 9 39 9 41 4 41 7 42 3 42 6 48 6 55 7

80

60
99,9 99,9 99,8 99,7 99,4 99,3 98,6 95,7 91,4 87,9 86,1 84,5

40

79,2 79,0 77,3

73,1

68,1 65,9 65,9 65,7 65,7 68 1 65 9 65 9 65 7 65 7 64,2 64,1 63,1 60,1 58,6 58,3 57,7 57,4

51,4 44,3

20

Rumana

Noruega

Portugal

Polonia

Islandia

Bulgaria

Hungra

Francia

Suecia

Malta

Rep. Checa

Dinamarca

Turqua

Letonia

Austria

Eslovaquia

Alemania

Reino Unido

Eslovenia

Estonia

Pases Bajos

Croacia

Estudios universitarios

Estudios superiores de formacin profesional

Fuente: Fundacin BBVA-Ivie

El porcentaje de jvenes que acceden a la educacin superior en la Universidad y en los grados de formacin profesional es similar al de Alemania Alemania. El mayor peso de los universitarios en el alumnado total se debe a que en Espaa sus estudios son ms largos.
6

Espaa

Lituania

Blgica

Italia

Irlanda

Suiza

Japn

Grecia

Chipre

El Sistema Universitario Espaol Muchas universidades o demasiadas titulaciones?

Distribucin provincial del nmero de centros de las universidades espaolas. Curso 2010-11 Tamao de las titulaciones de grado de las universidades espaolas. Curso 2009-10. Porcentaje
30

25

20
ulaciones (%) Titu

Media: 94 alumnos Mediana: 70 alumnos 15

10

0
20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 220 240 260 280 300 320 340 360 380 400 420
Nota: Universidades pblicas y privadas, sin incluir las universidades no presenciales y la Universidad Menndez Pelayo, la Universidad Internacional de Andaluca y la Universidad Loyola de Andaluca. y

Alumnos de nuevo ingreso por titulacin

Fuente: Fundacin BBVA-Ivie

Fuente: Fundacin BBVA-Ivie

La accesibilidad de los estudios universitarios ha mejorado, aunque es desigual. Madrid, Barcelona, Valencia, A Corua, Sevilla y Murcia acogen el mayor nmero de centros universitarios. En cambio, 20 provincias tienen menos de diez centros cada una. Hay muchas titulaciones pequeas: el 29% tienen menos de 40 alumnos de nuevo ingreso.
7

700 720 740

Tres ineficiencias de la Universidad Escasa flexibilidad: desajustes permanentes de oferta y demanda

Ajuste entre la oferta y la demanda de los grados en las universidades pblicas presenciales espaolas. Matrcula de nuevo ingreso. Curso 2009-10. Porcentaje

100 23,2 80 24,2 46,9 46 9 25,0 74,3 51,3 44,9

60

33,5

40 50,8 11,2 14,5 14 5 0

Humanidades Ciencias Experimentales Ciencias de la Salud

, 18,6

13,3 13 3

20,1

20

43,3

34,5

35,4

35,0

Ciencias Sociales y Jurdicas

Enseanzas Tcnicas

Total

Exceso de demanda
Fuente: Fundacin BBVA-Ivie

Ajustadas

Exceso de oferta

Los excesos permanentes de demanda (Medicina) y oferta (Ciencias Experimentales y Humanidades) en algunas titulaciones reflejan rigidez organizativa y escasa capacidad de adaptacin de las universidades.
8

Tres ineficiencias de la Universidad Bajo rendimiento acadmico de parte del alumnado

Evolucin de la ratio entre los titulados y los alumnos de nuevo ingreso 4 aos antes en las universidades espaolas. Curso 1994-95 a 2009-10

1,2 1,1 1,0 0,9 0,8 0,7 0,6 0,5

2005/06
1999/00 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 2004/05 2006/07 2007/08 2008/09

1998/99

Curso de graduacin Ciencias Sociales y Jurdicas Enseanzas Tcnicas Humanidades Ciencias de la Salud Ciencias Experimentales Total general

Nota: Los titulados se asignan 4 aos despus de haber sido matriculados As a los matriculados de nuevo ingreso del curso 2005-06 se les matriculados. As, asignan los titulados del curso 2009-10 Fuente: Fundacin BBVA-Ivie

Los indicadores de rendimiento sealan un bajo aprovechamiento de los recursos: el porcentaje de titulados sobre ingresados es del 80%. En las universidades pblicas los estudiantes dejan de presentarse a casi 1 de cada 5 exmenes. De los presentados aprueban 3 de cada 4.
9

2009/10

Tres ineficiencias de la Universidad

Insuficiente reconocimiento de la especializacin del profesorado y las universidades
Porcentaje de sexenios obtenidos sobre los posibles, segn la categora profesional del profesorado, 2009
100

Produccin cientfica y nmero de estudiantes de las universidades. Estados Unidos, Europa Occidental y Espaa, 2005-2009. Porcentaje
Acumulado de la produccin cientfica (%) o n 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Acumulado del nmero de estudiantes (%)

80

60

40 69,5 43,7

20

40,6 21,5

Instituciones de educacin superior de EEUU y Europa Occidental Universidades pblicas espaolas 4,9
Curso 2009-2010 para Espaa y cursos 2008-2009, 2009-2010 o 2010-2011 para el resto de pases. Instituciones de educacin superior que publicaron al menos 100 d I tit i d d i i bli l documentos t cientficos durante 2009. Fuente: Fundacin BBVA-Ivie

0 Total

Catedrticos de Universidad

Titulares de Catedrticos Titulares de Escuela Universidad de Escuela Universitaria Universitaria

Fuente: Fundacin BBVA-Ivie

Menos de la mitad del profesorado estable realiza actividades de investigacin pero todos disponen de al menos un tercio de su jornada para esa actividad. La actividad investigadora est concentrada en parte de las universidades, pero menos que en otros pases.
10

La mejora de la actividad investigadora Espaa en el mundo: investigacin vs exportaciones vs.

Peso de la produccin cientfica espaola en el mundo. 1996-2010.
Porcentaje
5

4,3 4

3,0

2,1 ,

0 1996

1998

2000

2002

2004

2006

2008

2010

Documentos sobre la produccin mundial Citas sobre la produccin mundial Exportaciones de bienes y servicios sobre las exportaciones mundiales
Fuente: Fundacin BBVA-Ivie

Los resultados de la actividad investigadora han mejorado mucho en la ltima dcada, como tambin lo ha hecho la calidad de los mismos. El peso de la produccin cientfica espaola en el mundo supera ampliamente el de nuestras exportaciones de bienes y servicios.
11

Ms recursos y actividad, pero menor productividad

La investigacin gana peso frente a la docencia

Indicadores de la actividad de las universidades espaolas. Cursos 1998-99 a 2010-2011
(curso 1998-99 = 100)

a) Resultados docentes e investigadores

300 250 200 150

b) Actividad, recursos financieros y productividad

297,9
150 140 130 120 110 133,3

146,6 142,2

100 50 0
9 1998-99

9 , 97,2 91,3
100 90 80
0 1999-00 2000-01 2 2001-02 3 2002-03
4 2003-04

86,0

5 2004-05

6 2005-06

7 2006-07

8 2007-08

9 2008-09

0 2009-10

9 1998-99

Alumnos de 1er y 2 ciclo y grado Titulados de 1er y 2 ciclo y grado

Fuente: Fundacin BBVA-Ivie

Publicaciones cientficas

Indicador de actividad Recursos financieros

Fuente: Fundacin BBVA-Ivie

Productividad

12

Las trayectorias de las actividades docentes e investigadoras de las universidades son divergentes, pero en conjunto la actividad ha aumentado en la ltima dcada un 42%. 42% Los recursos financieros de las universidades han crecido en trminos reales un 46,6% hasta 2009, ms que la actividad: la productividad no ha mejorado aunque la produccin total ha crecido.

2010-11

2 2001-02

2004-05 5

0 1999-00

2000-01

3 2002-03

4 2003-04

7 2006-07

8 2007-08

9 2008-09

0 2009-10

6 2005-06

2010-11

Efectos en la actividad laboral Importantes ventajas laborales de los universitarios

Incremento de la probabilidad de ser activo, ocupado, tener un contrato indefinido y ser directivo de los universitarios. Espaa 2010-2011.
Porcentaje
30

25

20

15 25,2 25 2 10 21,8 22,9 24,6 24 6

9,4

10,2

12,0 8,0

Activo

Ocupado Diplomados

Contrato indefinido Licenciados

Directivo

Nota: El individuo de referencia es un hombre extranjero de 16 a 24 aos y con estudios primarios Fuente: Fundacin BBVA-Ivie

Tener una diplomatura en lugar de estudios primarios aumenta la probabilidad de estar ocupado en 23 puntos porcentuales, y ser licenciado 25 puntos.
13

Efectos sobre los salarios

Los salarios de los universitarios aumentan sobre todo a lo largo de la vida laboral
Perfil de ingresos a lo largo del ciclo vital. Espaa, 2006.
Salario bruto anual en euros
60.000 60 000

50.000

40.000 40 000

30.000

20.000 20 000

10.000

0 16

20

24

28

32

36

40 Edad

44

48

52

56

60

64

Sin estudios y primaria Secundaria obligatoria Bachillerato

FP 1 / CFGM FP 2 / CFGS Univ. ciclo corto

Univ. ciclo largo

Fuente: Fundacin BBVA-Ivie

Las ventajas salariales de los universitarios son mayores de las que se observan en los primeros aos de actividad: crecen cuando se combinan con la experiencia En conjunto, un titulado gana un 10% ms por cada ao de estudios adicional realizado que una persona con estudios medios de similares caractersticas.
14

Aprovechamiento del capital humano

Las ocupaciones cualificadas crecen pero no dan empleo a todos los titulados crecen,
Ocupados con estudios universitarios y ocupaciones cualificadas. Evolucin 1995-2011. Espaa. (1995 = 100)

260 252,4 240 220 200 180 160 140 120 100
1995

186,4

2007

1996

1997

1999

2009

1998

2008

2000

2001

2002

2004

2003

2005

2006

2010

Ocupados cualificados
Fuente: Fundacin BBVA-Ivie

Ocupaciones altamente cualificadas

El rendimiento de la inversin en capital humano est limitado por el funcionamiento de las universidades y porque el tejido productivo no genera suficientes ocupaciones cualificadas.
15

2011

Aprovechamiento del capital humano

La empresa espaola debe reorientarse hacia ocupaciones ms cualificadas
Trabajadores en ocupaciones altamente cualificadas. UE-27, 2010. Porcentaje
60
54,9

50

48,6

47,7

46,8

46,3

45,6

45,4 43,5 42,9 42,8 42,4 42,4 , 41,8 41,6 40,4 40 4 40,3 39,5

40

37,9

37,5

37,3

36,2

35,1

34,9

34,9

34,3

32,6 30,0 26,3 22,8 22 8

30

20

10

Blgica

UE-27

Dinamarca

Espaa

Finlandia

Alemania

R Reino Unido

ases Bajos Pa

Bulgaria

Hungra

Estonia

Polonia

Suecia

Irlanda

Suiza

Austria

Letonia

Malta

Italia

Eslovaquia

Eslovenia

R. Checa

Portugal

Lituania

Francia

Grecia

Chipre

En otras economas avanzadas el porcentaje de ocupaciones cualificadas es mayor, lo que facilita el aprovechamiento de la inversin en formacin de los titulados y reduce la sobrecualificacin.
16

uxemburgo Lu

Fuente: Fundacin BBVA-Ivie

Rumana

Aprovechamiento del capital humano El tamao de la empresa espaola debe crecer

Composicin del empleo* segn el tamao de la empresa. Comparacin internacional. 2010. Porcentaje
100

Poblacin ocupada con estudios universitarios segn el tamao de la empresa. Espaa, 2010. Porcentaje
45 40

80

35
60

30 25

40

20 35,8
20

40,3

15 10
Espaa Alemania Francia UE-27 Reino Unido Italia

27,7 17,0 17 0

5 0 Menos de 10 empleados De 10 a 49 empleados De 50 a 249 empleados 250 o ms empleados

De 1 a 10 De 11 a 19
* No incluye a los autnomos Fuente: Fundacin BBVA-Ivie

De 20 a 49 50 o ms

Fuente: Fundacin BBVA-Ivie

El tamao de la empresa y su especializacin, as como la insuficiente formacin de los empresarios, limitan el aprovechamiento del capital humano.
17

Tipo de formacin
El tipo de formacin recibida importa para el aprovechamiento del capital humano
Efecto en la probabilidad de estar ocupado de los universitarios. Espaa, 2010. Porcentaje Efecto de la rama de estudios en la probabilidad de sobrecualificacin de los universitarios. Espaa, 2010. Porcentaje
30

12

10

25

20

8
15

6 10,1 4 6,5 5,3 2 3,9

0 5 10

25,1 25 1

23,6 20,8

23,0 15,6 15,6

13,6

12,1

Artes y CC. Sociales y humanidades Jurdicas

Ciencias

Tcnicas

Ciencias Jurdicas y Sociales S i l

Ciencias Experimentales

Tcnicas Ciencias de la Salud

Total universitarios Universitarios menores de 35

Nota: La rama de referencia es la de Humanidades Fuente: Fundacin BBVA-Ivie

Nota: La rama de referencia es la de Ciencias de la Salud Fuente: Fundacin BBVA-Ivie

Los estudios cursados tambin influyen en el mercado laboral: los titulados en Ciencias de la Salud poseen mejores oportunidades de empleo y los de Humanidades tienen desventajas.
18

Relevancia de la formacin continua

Los universitarios estudian ms antes y despus de empezar a trabajar
Poblacin de 25 a 64 aos que realiza formacin continua. Espaa, 2005-2011. Porcentaje Efecto salarial de la formacin continua. Espaa, 2007. Porcentaje

30

16 14

25

23,8

12
20

10 8
12,9 , 11,6

15

14,9

15,6

6 4

10

6,4
4,8

2 0 1,2 Total No universitarios Jvenes menores de 35 aos Universitarios

0 2005

2006

2007

2008

2009

2010 Universitarios Total

2011

Hasta obligatorios Secundaria postobligatorios

Fuente: Fundacin BBVA-Ivie

Fuente: Fundacin BBVA-Ivie

19

Los titulados espaoles cursan a lo largo de su vida laboral ms de 3.000 horas de formacin continua, tantas como en una licenciatura. El mercado de trabajo retribuye la formacin continua cursada, especialmente en el caso de los universitarios, porque mejora el ajuste a los puestos y facilita el desarrollo profesional.

Reformas: doce propuestas de actuacin

1) 2)

Ms autonoma, responsabilidad y mejor gobierno de las universidades Especializacin y estratificacin de las instituciones: no todas hacen lo mismo y reconocerlo permite mejorar la eficiencia y la calidad Impulso a la excelencia internacional, con ambicin y realismo: cuntas universidades pueden ser globales Internacionalizacin: atraer talento y reforzar decididamente la movilidad I t i li i t t l t f d idid t l ilid d Especializacin del profesorado y promocin segn resultados p , Evaluacin de procesos y resultados, con criterios e instrumentos adecuados Sistemas de informacin con garantas de calidad y transparencia Redefinir los sistemas de financiacin para que aporten incentivos potentes al funcionamiento eficiente y orientado a objetivos Incentivos al empleo estable de los jvenes universitarios mediante la colaboracin pblico privada pblico-privada Incentivos a la investigacin aplicada y la transferencia tecnolgica Formacin continua con mayor colaboracin universidad-empresa Promocin de la cultura emprendedora en las universidades y de una segunda oportunidad de formacin superior para los empresarios

3)

4) 5) 6)

7) 8)

9)

10) 11) 12) 20

Universidad, universitarios y , productividad en Espaa

Presentacin de resultados

Madrid, 17 de abril de 2012

Francisco Prez Garca (Dir.) Lorenzo Serrano Martnez (Dir.) Jos Manuel Pastor Monslvez Laura Hernndez Lahiguera ngel Soler Guilln l S l G ill Irene Zaera Cuadrado

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