AO DEL CENTENARIO DE MACHU PICHU PARA EL MUNDO UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL - HUAYTARA REA: GESTIN PEDAGGICA PROYECTO

DE INNOVACIN: MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA EN LAS II. EE. DEL MBITO DE LA UGEL HUAYTAR. LIC. CONSTANCIO ALFREDO PALOMINO CHACALTANA

HUAYTAR: Enero del 2011

PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA 2011 i.- DATOS INFORMATIVOS 1.1. : TITULO: Mejorar la calidad educativa en las II. EE. Secundaria del mbito de la UGEL Huaytar 1.2. : DRE: Huancavelica 1.3. : UGE: Huaytara 1.4. : REA: Gestin Pedaggica 1.5. : T. INICIO: Marzo del 2011 1.6. : T. Trmino: Diciembre del 2011 1.7. : Especialista: Lic. Constancio A. Palomino Chacaltana II.- DESCRIPCIN GENERAL DE LA INNOVACIN: En los ltimos aos la Educacin Peruana ha experimentado muchos cambios el Ministerio de Educacin como ente rector del sistema educativo, a travs normas y dispositivos; buscando la Mejora de la Calidad Educativa, y revertir el bajo rendimiento escolar en las II. EE. Del pas; particularmente Huancavelica mediante el Proyecto Educativo Regional (PER), propone mejorar la calidad educativa en la regin, proponiendo objetivos y lineamientos educativos siendo de necesidad urgente la formulacin del Proyecto Educativo Local (PEL) En tal sentido se debe convocar a los agentes de la educacin para la formulacin de este documento. Prioritario para mejorar la calidad educativa en nuestra provincia. III.- IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA: El servicio educativo en las II, EE, del nivel secundario de la provincia de Huaytara no se imparte teniendo en cuenta su entorno socio econmico y cultural, ello de debe a mltiples factores entre los que podemos identificar:

Desinters de los PP. FF

. Docentes poco identificados con su funcin

Inadecuada diversificacin curricular institucional

Desnutricin General de Alumnos, PP. FF. y

Docentes

Factores: para mejorar el rendimiento acadmico

Responsabilid ad de los PP. FF

.

Docentes identificados con su funcin

PEI, PCI y planes adecuados a la realidad local y/o institucional

Alumnos. PP. FF. y docentes alimentados adecuadamente

. IV.- JUSTIFICACIN DEL PROYECTO: En la mayora de las II. EE nivel secundario. l mbito de la UGEL Huaytar tienen muchas dificultades para lograr la calidad educativa, debido a diferentes factores tales como: 4.1.- La desnutricin generalizada en la comunidad educativa 4.2.- Incumplimiento en el rol de los padres de familia 4.3. - Infraestructura educativa no apta para la labor pedaggica 4. 4.- No se Capacitan al 100% de los docentes por parte de la UGEL H. 4.5. - Los docentes no se ponen en el lugar de los alumnos, ya que solo ven su comodidad y conveniencia 4.6.- Uso y abuso de los das libres asignados a los docentes de secundaria 4. 7.- Las salidas de los fines de semana de su centro de trabajo y retornan el da lunes en la madrugada, descuidan sus actividades educativas. 4. 8.- Debilidad en el monitoreo y acompaamiento a los docentes por parte de la UGEL Huaytar 4. 9.- Una gran parte de los docentes y directores no elaboran los documentos de planeamiento y gestin. Lo mandan hacer con otro y en muchas oportunidades es copia fiel de otro documento de otra institucin educativa

4.10.- Las II. EE. Y las emblemticas, no proponen los contenidos y/o objetivos a lograr por ciclos o grados de estudio Estos factores dificultan la mejora de la calidad educativa, se debe de tener presente para poderlos superar. V.- BENEFICIOS DEL PROYECTO: Con la elaboracin de este proyecto sern beneficiados los Directores, Docentes, Alumnos y padres de familia TIPO METAS CARACTERISTICAS - Los Docentes de las II. EE de la UGEL Huaytar en su mayora son nombrados con la ley del profesorado y la ley de la carrera pblica y pocos son los contratados, la mayora de los Directores son encargados de Los padres de familia se dedican a las labores agrcola y/o ganadera, y su nivel acadmico es primaria completa.

Alumnos Beneficiarios Docentes Directos

Beneficiarios Padres indirectos familia CONEI

VI.- OBJETIVOS: 5. 1.- Mejorar la calidad educativa en las II. EE. Del mbito de la UGEL Huaytar 5. 2.- Brindar un mejor servicio educativo y desempeo docente acorde al avance tecnolgico. 5. 3.- Formar educandos capaces de solucionar los problemas de su comunidad. VI .A.- RESULTADOS DEL PROYECTO: 1) Modificar los planes de estudio para que se adecuen a las necesidades de la vida cotidiana, y del mbito laboral. Dichos planes de estudio deben realizarse pensando en la evolucin que tendrn las tecnologas, y el mbito No sirve ensear a leer una novela, pues aporta muy poco, o a calcular manualmente la raz cuadrada, que hoy en da se puede resolver con cualquier calculadora. Hay que ensear lo que se usa el 99 % de las veces, en la mayora de las situaciones de la vida familiar, social y laboral. 2) Hay que cambiar la forma en que se evala a los alumnos. No se puede evaluar a un alumno en forma memorstica a travs de exmenes o de lecciones recitadas de memoria. Hay que evaluar pidiendo resolver problemas de la vida real, y haciendo trabajos prcticos, o

simulacros que se asemejen al mximo posible los requerimientos del mbito de la vida real y laboral. Capacidad de memorizar contenidos, el ser humano no solo se distingue por memorizar datos, tambin hay que desarrollar otras habilidades y saber evaluarlas, como ser la creatividad, la capacidad de trabajo, la capacidad de investigar sobre determinados temas, la capacidad de resolver problemas de la vida real y el mbito 3) Capacitar a los profesores para que puedan impartir a sus alumnos estos nuevos planes de estudio y las nuevas metodologas de enseanza y evaluacin (estas ultimas deberan ser practicas, creativas, con resolucin de problemas, pero no tericas, ni memorsticas, deberan ser a libro abierto). Nunca hay que pedirle a un alumno que memorice informacin, pues informacin es lo que sobra, y esta al alcance de todo el mundo, a travs de Internet, o los libros. 4) De nada servir aumentar el sueldo de los docentes, construir escuelas de lujo, equiparlas con cientos de computadoras, ponerle tutores a los chicos, si los puntos antedichos no se llevan a la prctica. En la educacin hay que tener en cuenta dos aspectos bsicos: 1) QUE se va ensear Que, contenidos el estudiante deber aprender. Para ello hay que tener en cuenta que la enseanza debe servir para la vida laboral del futuro. 2) COMO se va a realizar esa enseanza. Muchas de las enseanzas del colegio/escuela, no tienen un campo de, aplicacin prctico en la vida cotidiana. La enseanza esta pensada para el siglo pasado, y debera estar pensada para las prximas dcadas. La educacin deber estar focalizada en los resultados, "has este trabajo", cumple tal objetivo, no importa si lo hizo con el libro abierto, o con la computadora, o pidiendo consejos a terceros. Se deber ensear a como crear un comercio, una empresa, presupuestar los gastos de una familia, leer un mapa, viajar, investigar en Internet,

Docentes Lderes

CALIDAD EDUCATIVA

Alumnos capaces de solucionar problemas

Diversificacin curricular acorde a la realidad

VII.- ACTIVIDADES /CRONOGRAMA / RESPONSABLES. N 0 1 0 2 0 3 0 4 0 6 0 7 06 ACTIVIDAD Planificacin del plan Capacitacin docente planeamiento estratgico Diversificacin curricular Ejecucin curricular Desempeo docente Evaluacin del proyecto Informe RESPONSABLE Responsable del proyecto UGEL-H , AGP Directores de II. EE. Dir.. Y Docentes Directores- UGEL - H UGELH. AGP UGEL, AGP

VIII.- PRESUPUESTO: N ACTIVIDAD 01 E. del plan 02 Capacitaciones META 250 600 COSTO 150.00 12, 000 FINANCIAMIENTO Pliego del sector Pliego del sector

03 Acompaamiento y seguimiento 04 Evaluacin 05 Informe Total

250 250 04

3, 000. 30.00 30-00 15, 210

Pliego del sector Pliego del sector Pliego del sector

IX.- EVALUACIN Y MONITOREO DEL PROYECTO:

OBJETIVO INDICADORES EE. Mejorar la calidad educativa en II. las II. EE. Del mbito de la Fortalecidas UGEL Huaytar el cambio Brindar educativo docente tecnolgico un y acorde mejor al servicio Directores avance capacitados Estudiantes de de la y y comprometidas con

MEDIOS DE VERIFICACIN

Ficha de observacin

desempeo Docentes

Ficha de desempeo docente

capaces Formar educandos capaces de solucionar los problemas de su resolver comunidad. problemas vida

Lista de cotejo

cotidiana

La evaluacin del presente proyecto de innovacin ser en forma permanente y continua y estar a cargo del especialista responsable de la Unidad de Gestin Educativa Local de Huaytar.

X.- SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO: CAMPOS DE SOSTENIBILIDAD EN LA INSTITUCIN CAMPO EDUCATIVO Gestin Aprendizaje CAMPO SOCIAL En redes educativas CAMPO POLTICO Autoridades locales Planeamiento y diversificacin curricular adecuada a la realidad local Se incorpore en el PEI, PCI, PAT, RIN, etc. En el Consejo Educativo Institucional se considera el proyecto innovador. Involucrar al alcalde Provincial y ESTRATEGIAS

Distritales y de la comunidad a asumir el proyecto como un referente de mejora para mejora de Provincia. la calidad Educativa en la comunidad y en la

Huaytar, Enero del 2011