COLEGIO PRIVADO SAN LUIS REY

SLABO
Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad

I.

DATOS GENERALES: Centro educativo UGEL Asignatura rea Nivel Ao Seccin Horas semanales Profesor Ao : San Luis Rey : 07 : Trigonometra : Ciencia : III : 3er : nica :2 : Carlos Rafael Bastos Habich. : 2012

II.

FUNDAMENTACIN Afrontamos una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia, la tecnologa, el desarrollo socioeconmico y la educacin estn ntimamente relacionados. En este contexto, el mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, unos de los principales propsitos de la educacin bsica es el desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo. Consecuentemente, el rea curricular de matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros grados, con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad. Los contenidos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el valor formativo y social del rea. En este sentido adquiere relevancia las nociones de funcin, equivalencia, proporcionalidad, variacin, estimacin, representacin, ecuaciones e inecuaciones, argumentacin, comunicacin, bsqueda de patrones y conexiones. Ser competente matemticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos.

III.

COMPETENCIAS DE REA COMPETENCIAS DE REA

Nmeros relacionados y funciones Se refiere al conocimiento de los nmeros, relaciones y funciones y a las propiedades de las operaciones y conjuntos. Es necesario que los estudiantes internalicen, comprendan y utilicen varias formas de representar patrones, relaciones y funciones de manera real. Geometra y medicin Se relaciona con el anlisis de las propiedades, los atributos y las relaciones entre objetos de dos y tres dimensiones. Se trata de establecer la validez de conjeturas geomtricas por medio de la deduccin y la demostracin de teoremas. Estadstica y probabilidad Se orienta a desarrollar y evaluar inferencias y predicciones basadas en datos, seleccionar y utilizar mtodos estadsticos para el anlisis de dichos datos, y formular y responder preguntas a partir de la organizacin y representacin de los mismos.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES

CAPACIDADES ESPECFICAS
Compara y ordena nmeros naturales, enteros y racionales. Estima el resultado de operaciones con nmeros naturales. Interpreta criterios de divisibilidad. Identifica la variable dependiente e independiente de una relacin en situaciones de diversos contextos.

Razonamiento y demostracin

Comunicacin matemtica

Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales de diversas situaciones y contextos. Identifica patrones numricos, los generaliza y simboliza. Matematiza situaciones de contexto real, utilizando los nmeros naturales, enteros o racionales y sus propiedades. Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables: verbal, tablas, grficos, etc.

IV.

CONTENIDO TEMTICO CALENDARIZADO

BIMESTRE

CONTENIDOS
Unidad 1: Sistema de medicin angular - I ngulo trigonomtrico Sistema de medicin angular Conversin de unidades Ejercicios de aplicacin

PPFF

FECHA

SI SI SI SI

NO NO NO NO

I Unidad 2: Sistema de medicin angular - II Sentido de rotacin de un rayo (horario y antihorario) Transformaciones condicionadas Ejercicios de aplicacin

15/02/12 Al 27/04/12

SI SI SI

NO NO NO

Unidad 3: Sector circular Longitud de arco rea de un sector circular rea de un trapecio circular Ejercicios de aplicacin II Unidad 4: Razones trigonomtricas de un ngulo agudo - I Razones trigonomtricas (R.T) Teorema de Pitgoras Razones trigonomtricas de un ngulo agudo Ejercicios aplicacin

SI SI SI SI

NO NO NO NO

07/05/12 Al 20/07/12
SI SI SI SI NO NO NO NO

Unidad 5: Razones trigonomtricas de un ngulo agudo - II R.T complementarias R.T recprocas R.T de ngulos notables (30, 60, 45, 53 y 37) Ejercicios de aplicacin III Unidad 6: ngulos verticales Definicin de ngulos verticales ngulo de elevacin ngulo de depresin Ejercicios aplicativos

SI SI SI SI

NO NO NO NO

06/08/12 Al 05/10/12
SI SI SI SI NO NO NO NO

IV

Unidad 7: Razones trigonomtricas de un ngulo en posicin normal ngulo de posicin normal R.T de un ngulo en posicin normal Signos de las R.T

SI SI SI

NO NO NO

14/10/12 Al 12/12/12

Unidad 8: ngulos cuadrantales ngulo cuadrantal R.T de ngulos cuadrantales Ejercicios de aplicacin

SI SI SI

NO NO NO

V.

METODOLOGA La asignatura se desarrolla en tres modalidades didcticas: Clases tericas: Se desarrollan mediante exposicin del profesor cumpliendo el calendario establecido. En estas clases se estimula la participacin activa del estudiante, mediante preguntas, solucin de problemas, discusin de casos, bsqueda de informacin bibliogrfica y por Internet. Clases prcticas: Se desarrollan con la finalidad de desarrollar las habilidades y actitudes descritas en las competencias. Se plantean ejercicios y casos a ser resueltos con los conocimientos adquiridos en las clases tericas. Clases de laboratorio: Se realizarn con el software adecuado que permita al alumno visualizar los aspectos ms importantes del tema tratado. Los equipos como computador y proyector multimedia y los materiales como el texto, fichas, software y el aula virtual permitirn la mejor comprensin de los temas tratados.

VI.

MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS Los materiales que se van a utilizar para el desarrollo del curso son los siguientes: Proyector multimedia Pizarra electrnica Televisores LED 3D de alta definicin y visores especiales Pizarra y plumones Software de simulacin Libros de texto Servicios de Internet Fichas pedaggicas elaboradas por el docente

VII.

EVALUACIN La evaluacin ser frecuente y constante, y se realizar mediante la participacin activa del alumno de manera personalizada, en sus intervenciones, trabajos individuales y grupales, presentacin de tareas y trabajos de investigacin; se dar en el proceso del bimestre de modo progresivo y aumentativo. Para ello se utilizarn los siguientes instrumentos mostrados en el cuadro:
I. Oral 1 I. Oral 2 Intervenciones Orales I. Oral 3 I. Oral 4 Cuaderno 1 Cuaderno 2 Cuadernos de PROMEDIO PARCIAL 1 Trabajo (PP1) Cuaderno 3 Cuaderno 4 Batera 1 Batera 2 Bateras Batera 3 Batera 4 Practica Quincenal 1 PROMEDIO PARCIAL 2 Practica Quincenal 2 (PP2) Practica Quincenal 3 Practica Quincenal 4 Examen Mensual PROMEDIO PARCIAL 3 (PP3) Examen Bimestral PROMEDIO PARCIAL 4 (PP4): Examen Semianual - Anual

PROMEDIO FINAL (PF)

El promedio final se obtendr mediante la siguiente modalidad:

PF

PP1 PP2 PP3 PP4 4

VIII.

BIBLIOGRAFA

a) Para el docente y el alumno: Libros: Grupo Editorial Norma Matriz 1/2/3/4 Santillana, Matemtica 1 5 Skanners Alfonso Rojas Pumape Editorial Bruo Manuel Coveas Naquiche Academia Pamer lgebra / Teora y Prctica Editores RACSO lgebra 5to pre / Teora y Prctica Pginas Web: http//nicolasordoez0.tripod.com/ www.elparaisodelasmatematicas.com www.eduteka.org www.sc.ehu.es/sbweb/matemticas/ www.aula21.net/primera/matematicas.htm http://www.sectormatematica.cl/ http://platea.pntic.mec.es/aperez4/ http://www.matematicas.net/ http://www.vitutor.com/ www.educasites.net/matematicas.htm edumate.wordpress.com/ www.youtube.com/watch?v=o6NWp-DtyVs miacademia1.blogspot.com/ www.juntadeandalucia.es/averroes/...matematicas/indicemate.htm http://www.ematematicas.net/ sergiman.tripod.com/ www.educasites.net/matematicas.htm www.problemasresueltos.com/ www.taringa.net/.../Ejercicios-de-matematica-para-primaria-y-secund...