Samenvatting tekststructuren, deel 1 Materiaal uit de reader I. hand out samenvatting derde jaar II.

. Tekst Westerling kan moeilijker over Japanner kijken samenvatten Hij vatte zijn verhaal in drie zinnen samen. Hebben jullie al een artikel voor de portefeuille samengevat? In Vlaanderen hoor je ook vaak het synoniem resumeren [re-z-me-ren]; subst: het resum (spreek uit op zn Frans = [ree zuu- mee] ; het woord, pl. resums.) I. Lees de hand out in de reader over de Samenvatting. Die tekst begint met een definitie van een samenvatting. In de definitie staat dat een samenvatting uit twee belangrijke aspecten bestaat. 1. De hoofdzaken van de originele tekst. De hoofdzaken vind je door de vragen van de kerninformatie te stellen. Bij een samenvatting voeg je GEEN eigen opinie of commentaar toe (dat schrijf je eventueel in een andere tekst). De bijzaken zijn voor de samenvatting secundair: het is informatie die de hoofdzaken ondersteunt. Bijzaken vertellen in principe geen nieuwe informatie. Dat zijn voorbeelden illustraties, toelichtingen (eventueel met citaten). 2. Een samenvatting geeft ook de verbanden/relaties tussen de kernvragen weer [weergeven = prikaziti]. Daarover krijg je materiaal in de volgende mail. Het eerste aspect van de samenvatting hebben we geoefend door het lezen en schrijven van nieuwsberichten. Het nieuwsbericht is een korte tekst die volledig is gebouwd rond de kerninformatie, met soms een toelichting (= extra uitleg) van de belangrijkste kernvraag. We gaan nu kijken naar een langer artikel. Zoek na het lezen van de hele tekst de belangrijkste onbekende woorden op. Tip: Kijk eerst in het woordenboek van Jelica want dan vind je vaak voorbeeldzinnen (en een Servische vertaling natuurlijk). Een goed woordenboek on-line voor jullie huidige niveau is: www.woorden.org/ Pas op: niet altijd is de eerste betekenis de juiste! Bijvoorbeeld het woord uitwijzen (laatste woord, 1e alinea is de derde beteknis de juiste: 1) Aanduiden 2) Aangeven 3) Aantonen 4) Aanwijzen.

Lees verder

Huiswerk -- onderscheiden hoofd- en bijzaken Lees de tekst Westerling kan moeilijker over Japanner kijken uit de reader goed door. Zoals je ziet heeft elke alinea [pasus] een nummer. De tekst bestaat in totaal uit 7 alineas. In elke alinea zijn de belangrijkste zinnen (ook kernzin of centrale gedachte genoemd) onderstreept. 1. Welke woorden, frazes of formuleringen begrijp je niet? 2. Formuleer het thema (= de hoofdzaak) van de tekst. 3. Analyseer per alinea waarom de onderstreepte zin de belangrijkste informatie geeft. Dit hoef je niet te formuleren (in het Nederlands), als je het maar wel begrijpt. 3. Analyseer per alinea waarom de rest van de informatie in de alinea NIET tot de hoofdzaak behoort. Probeer dat wl te omschrijven met de woorden - toelichting - uitbreiding van de kerninformatie - voorbeeld - anekdote - observatie 4. In het artikel zoekt de journalist naar verklaringen / redenen/ oorzaken. Welke twee verklaringen geeft de auteur voor het fenomeen dat met de Japanners is gebeurd. 5. Probeer te formuleren welke conclusie de auteur trekt uit die verklaringen.