LA CLONACIN Lic.

Sonia Mariela Salinas Torres

RESUMEN El mito del ser humano inmortal y perfecto se asocia a la aplicacin prctica de los conocimientos del cdigo gentico. Como se puede apreciar, la bsqueda de la raza perfecta buscada hace aos por Hitler, resulta ser una aspiracin de la raza humana ahora encarnada en el proyecto de la clonacin. ANTECEDENTES La clonacin es un proyecto educativo dirigido principalmente a alumnos de tercero de secundarios como a alumnos de educacin media superior, orientado a crear una nueva conciencia respetuosa de la naturaleza, sin dejar de lado los avances cientficos y tecnolgicos siempre en bien de la humanidad en los jvenes, alumnos, maestros y todos aquellos participantes que se integren a esta jornada. En este sentido el proyecto puede desarrollarse a travs de equipos multidisciplinarios de profesores, bien como modelo de apoyo para que juntos coadyuven y complementen la labora acadmica que la clonacin propone. De esta manera, responsables de materias como Biologa, Fsica, Qumica y tica podrn sumar esfuerzos y fomentar construcciones nuevas de conocimientos en los alumnos y desarrollar su capacidad de crtica constructiva haca las investigaciones en este campo. PROPSITOS Conocer los estudios realizados por Gregor Mendel, el padre de la Gentica. Conocer sobre el cdigo gentico, el ADN. Desarrollar en los alumnos la capacidad de anlisis en los problemas de gentica. Crear un vnculo con las materias de Qumica, Biologa, Fsica y tica. RECOMENDACIONES Es un proyecto colaborativo dirigido a alumnos de tercero de secundaria o de nivel medio superior, que consta de 4 fases en las que se sugieren diversas actividades, todas relacionadas con la temtica que se est tratando en cada apartado. stas son de carcter interdisciplinario y pueden realizarse en el aula o como trabajo extraescolar. Para comenzar con los preparativos, recomendamos que los profesores previos a la fase de inscripcin revisen, comenten y planeen el desarrollo interno de la clonacin. Posteriormente se invita a los maestros a exponer el proyecto a los estudiantes para motivarlos e interesarlos en el tema. El proyecto se basa en la utilizacin de la tecnologa, que ser una herramienta esencial para la realizacin de las actividades propuestas y la investigacin de los alumnos. La coordinacin del proyecto estar en contacto con todos los participantes, a travs del correo electrnico y los foros de discusin. La pregunta planteada en el foro permanecer en la pgina del proyecto, sta puede leerse o incluso imprimirse, para que en el aula, los alumnos la analicen, discutan, lleguen a un consenso entre ellos y, finalmente, plasmen su aportacin en el foro. Es importante recordar, que todos los mensajes enviados al foro, incluirn al final, los datos de la escuela que participa, entidad y, especficamente, del equipo que enva el mensaje; por esta razn, es necesario que los integrantes que conformarn el equipo, elijan un nombre que los represente durante todo el proyecto. El foro contar con un moderador, que es quien plantear las preguntas cada dos semanas, intervendr en la discusin y dirigir comentarios a los equipos que se encuentren participando en este espacio. El

moderador tiene adems, la prerrogativa de eliminar mensajes que vayan en contra de los temas especficos. El Manual del profesor contiene datos ms especficos respecto al proyecto, que sern de inters para los profesores. En este apartado, tambin se incluye el calendario de actividades que muestra la duracin de las fases. Direcciones de apoyo: http://www.angelfire.com/journal/noemiparedes/biologia.htm http://www.el-mundo.es/noticias/2000/enero/14/graficos/clonacion.html http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi99/segregacion-genetica/clonac.htm CALENDARIO DE ACTIVIDADES Conocer la gentica a travs de Gregor Mendel y algunos de los problemas de gentica Fase 1 Los profesores promueven en los alumnos el inters por conocer la gentica, sus leyes y algunos problemas genticos. El ADN Los alumnos investigarn el concepto de ADN, as como mutaciones y alteraciones del cdigo gentico. Clonacin Los alumnos investigan el concepto de clonacin, sus etapas y algunas biografas de cientficos que han realizado experimentos de clonacin.

Fase 2

Fase 3

FASE 1 1.1 Estudios realizados por el padre de la Gentica, Gregor Mendel Explica el experimento de los chcharos realizado por Mendel 1.2 Primera y segunda ley de Mendel Ejemplifica la primera y segunda ley de Mendel. Investiga las siguientes definiciones: a) b) c) d) Homocigoto Heterocigoto Alelo Loci

1. En las plantas de chicharos, la semilla verde (A) es dominante sobre la semilla amarilla (a); obtener el fenotipo y genotipo de las siguientes cruzas: a) planta de semilla verde Homocigoto (AA) con semilla verde heterocigoto (Aa)

b) c)

planta de semilla verde heterocigoto (Aa) con semilla amarilla (aa) planta de semilla verde heterocigoto (Aa) con semilla verde heterocigoto (Aa)

FASE 2 2.1 El material hereditario, ADN Qu es el cido Desoxirribonucleico? Cules son las bases que constituyen una molcula de ADN? 2.2 Mutaciones Qu son las mutaciones? Cules son las mutaciones cromosmicas? 2.2 Alteraciones en el cdigo gentico. Cules son las alteraciones cromosmicas? FASE 3 3.1 Clonacin Qu es la clonacin? Y cules son los tipos de clonacin? 3.2 Etapas en la clonacin Cules son las etapas que se realizaron en la clonacin de la oveja Dolly? 3.3 Experimentos realizados en clonacin. Investiga sobre las biografas de los siguientes cientficos que realizaron sus experimentos en clonacin: A) B) Embrilogo alemn Hans Spemann Embrilogo dans Steen Willadsen

Bibliografa 1992 Biologa. P, Alexander. 1a. Edicin. Ed. Prentice Hall. New Jersey USA. pag. 89-125 1978 Biologa C.A.Ville. 7a. Edicin . Ed. Interamericana. Mxico. pps. 90-130 http://www.cybersepa.org.mx/inquietud/revista99/mendel.html http://espanol.geocities.com/ueb2001/biografias/mendel.htm

Resumen de las secciones.

Antecedentes: Se da una breve descripcin de los motivos para proponer un curso sobre el tema de clonacin, as como un breve contenido de los temas a tratar. Propsitos: Aqu se definen las metas a alcanzar con la finalidad de informar al pblico las expectativas que se pueden tener acerca del tema. Recomendaciones: Las recomendaciones, van dirigidas hacia el pblico, para informarle ms acerca del curso promovido, adems de explicar, una serie de pasos para el mejor aprovechamiento de los contenidos. Conclusiones: El autor no pone conclusiones en su trabajo, debido a que en su ponencia solo informa la posibilidad de abrir un curso relacionado con el tema, por lo cual las conclusiones se podran considerar implcitas en los objetivos.