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CMO HACER UNA TESIS?

Dr. Henrique-Oswaldo Urbano Director del Instituto de Investigacin- Turismo Universidad San Martn de Porres Lima-Per

PRIMERA PARTE
LA TESIS COMO PROYECTO CIENTFICO

Un enfoque filosfico Es poco probable que la gran mayora de los estudiantes que se enfrentan algn da a la tarea de producir una tesis haya pensado en las races histricas de esa obligacin acadmica. Sin embargo, si remontramos en el tiempo hasta las escuelas antiguas o medievales rastrearamos algunas razones tiles para comprender en profundidad los motivos que llevaron los sabios del pasado a introducir esa exigencia acadmica. Sin haber hecho una investigacin amplia sobre el tema, barrunto yo que la palabra tesis algo tiene que ver con el ordenamiento lgico de una disciplina y con el rigor argumentativo que debe existir en las prcticas cientficas. As mismo, con la evolucin del proceso acadmico y cientfico, producir una tesis acab por corresponder a una prueba final de un proceso de aprendizaje y asimilacin de conocimientos. La tesis pas entonces a ser el ritual de pasaje de un alumno o aprendiz al estatus de profesional reconocido o de sabio o investigador afianzado en su campo cientfico. La prctica cientfica y profesional Se entiende que la produccin de una tesis es el ejercicio que permite a un estudiante demostrar que posee el dominio del campo cientfico o los conocimientos suficientes para ser reconocido en su medio profesional. En cualquier caso, la

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institucin universitaria es la intermediaria entre el mundo cientfico o profesional y el candidato al reconocimiento institucional del manejo de una disciplina. En suma, la tesis es el instrumento que permite al estudiante acceder a la prctica autorizada de la profesin o al ejercicio de una disciplina cientfica. En trminos acadmicos, el ttulo de licenciado se ubica muchas veces a un nivel profesional. Ocurre que la evolucin de las administraciones universitarias evolucion, y lo que eran los aos largos de entrenamiento acadmico para acceder a los ttulos profesionales o cientficos acab por ser un ejercicio administrativo con tiempo bien definido y relativamente corto, en gran parte debido a la universalizacin de la educacin, a los costos de produccin y a las exigencias del mercado que busca gente nueva certificada y reconocida. Tesis y reconocimiento profesional Hay un caso interesante de aprobacin profesional externo al medio acadmico y cientfico propiamente dicho. Es el reconocimiento profesional que otorgan ciertos cuerpos profesionales, particularmente el Derecho, la Ingeniera, la Medicina y algunas profesiones ms recientes, como la psicologa y el periodismo. En estos casos, el reconocimiento profesional pasa por los cedazos de la profesin que ejercen el dominio o control de la prctica profesional. En general, lo que esas corporaciones buscan es asegurar que la prctica se haga dentro de los lmites de las normas reconocidas por los miembros del cuerpo profesional. En ese sentido, nada impide que se cree o que se elabore una carta de profesionalizacin de los practicantes del rea de turismo, como la que existe para la enfermera o psicologa o periodismo, y que a partir de esa carta los profesionales se reagrupen y redefinan su propia corporacin como miembros institucionales de una prctica social. Tesis y responsabilidad social De las anteriores reflexiones se puede deducir un principio general de conducta acadmica y profesional. El que pretende escribir una tesis de licenciatura es un candidato a profesional o a cientfico, o en trminos ms generales, es un candidato a profesional o a cientfico, reconocido por las distintas instancias de la prctica profesional o por las instituciones acadmicas y cientficas. Por consiguiente, la tesis tiene que ser un aporte serio al conocimiento de una materia o disciplina. Claro est, una tesis de licenciatura no es una tesis de maestra ni de doctorado. Sin embargo, desde la licenciatura debe existir una conciencia de responsabilidad social frente a lo que se investiga y estudia. El que busca a ser reconocido social y acadmicamente tiene que hacer un esfuerzo honesto y serio para adquirir los conocimientos indispensables para la prctica de una profesin. Tesis y herencia cientfica Asumir la responsabilidad de producir una tesis es asumir el objetivo de poner en prctica los conocimientos adquiridos en funcin de un trabajo profesional

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ticamente aceptable. Por su propia naturaleza, la tesis es la expresin de un trabajo cientfico. En ella se recoge la herencia del conocimiento cientfico y los resultados de un nuevo esfuerzo de comprensin o explicacin de las cosas o de los hechos que ocurren en la naturaleza o en la sociedad, ya sean de orden fsico, espiritual o mental. Para avanzar en el conocimiento es indispensable conocer lo que ya existe. Por lo tanto, la primera gran meta a alcanzar en el campo del trabajo cientfico es profundizar lo que la disciplina o materia produjo hasta el momento, y la tesis tiene que dar cuenta de ello. Tesis, lgica e instrumentos cientficos Para ordenar, elaborar o producir conocimientos cientficos hay instrumentos que cada disciplina cre en funcin de sus necesidades. Hay mtodos que permiten que el trabajo del investigador no se aleje del rigor lgico y del sendero que lo llevar a nuevas expresiones del conocimiento de los hechos o de la realidad. De ah su importancia. Los mtodos son muletas, no son la realidad. Por consiguiente, es necesario conocer cules son sus propiedades y hasta dnde nos pueden servir. Son esos instrumentos que nos impiden de ir ms all de la capacidad que poseemos para conocer la realidad. Tambin son ellos que nos permiten evitar los errores a que nos induce el sentido comn. De ah, pues, la importancia que tiene el conocimiento de la lgica de los propios instrumentos de investigacin. Aunque parezca una perogrullada, lo recuerdo: el investigador tiene que seleccionar los instrumentos ms adecuados para su propio estudio, y en esa seleccin entran varios factores que no son solamente de orden cientfico, sino tambin econmicos y de duracin o tiempo disponible. En efecto, el trabajo de investigacin, que exige la tesis, tiene que tener en cuenta las posibilidades financieras para elaborar un proyecto, emplear un instrumento de investigacin y aplicarlo. Un cuestionario, por ejemplo, tiene un coste y no es siempre fcil emplearlo. En otras palabras, en ciertas ocasiones los costes del empleo de un instrumento no permiten que se use, siendo en esos casos sustituido por mtodos menos costosos. Tesis y mentalidad cientfica Lo que pueda decir sobre esta materia hubiera podido ser objeto del primer prrafo de estas notas de investigacin sobre la tesis. De hecho, el mayor problema de los jvenes investigadores es la adquisicin de una mentalidad cientfica. Y no es fcil adquirirla. Lo que ocurre es que el paso por los aos de universidad, antes de llegar el momento de producir una tesis, crean en muchos la ilusin de la mentalidad cientfica; y lo que es cosa de admirar ya que muchos no tienen esa mentalidad. Peor an: ni cuenta se dan que no la poseen. De qu se trata? Veamos. La mentalidad cientfica podra definirse en trminos generales como la capacidad de mirar crticamente la realidad. El acento est en el adverbio crticamente. Con l se quiere sugerir que los conocimientos no son de sentido comn, sino sometidos al rigor de la demostracin y aislados, por los instrumentos cientficos, del campo general del conocimiento. Por consiguiente, el investigador crea un lenguaje o un discurso para someter los hechos a la prueba cientfica. De ah que el que habla en

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una tesis, por ejemplo, es el lenguaje cientfico creado por el investigador y no sus sentimientos u opiniones sobre los hechos analizados. El error ms comn en la produccin de una tesis es confundir opiniones o sentimientos con lgica cientfica. Muchos opinan sobre hechos o sobre acontecimientos, pero no argumentan, es decir, no combaten las opiniones de los otros o sus propias opiniones con argumentos lgicamente desarrollados. Otros textos de tesis extraen o plagian autores y libros sin ser capaces de usar las opiniones de otros investigadores para desarrollar un pensamiento propio y en la discusin, crear un lenguaje cientfico original. En suma, la inexistencia de una mentalidad cientfica, es decir, crtica, no permite el desarrollo de un pensamiento original, o la creacin de una explicacin donde impere la razn y la argumentacin lgica. Para adquirir una mentalidad crtica es necesario vencer lo que Gastn Bachelard llamaba obstculos epistemolgicos. En otras palabras, es indispensable alejar del camino de la tesis aquello que perturba el trabajo cientfico y no lo deja prosperar. Bachelard hablaba de pasiones, es decir de lo que no deja razonar correctamente o lleva el investigador a poner sus sentimientos o sentido comn por encima de la argumentacin racional. Esta ltima debe ser el objetivo perseguido por el investigador. Comprender los hechos y elegir la va metodolgica que le permita alcanzar una explicacin cientfica de la realidad.

LA TESIS DE LICENCIATURA

SEGUNDA PARTE

PRESENTACIN GENERAL Preliminares Hay muchos textos publicados sobre el tema Cmo se hace una tesis? Es precisamente el ttulo de una obra muy difundida de Umberto Eco, publicada por Gedisa (Barcelona, Espaa), por primera vez, en 1977. Ese texto del mundialmente reconocido escritor tiene a la fecha casi tres dcadas de existencia. Por ms clsico que sea no tiene en cuenta todo los instrumentos virtuales/Internet que hoy da son el pan cotidiano de todo el estudiante universitario. Sin embargo, recomiendo su lectura porque sus preocupaciones son ms amplias y complementan muy bien las notas de esta gua. Muchos estudiantes no tienen una idea clara sobre lo que es una tesis. Es normal que eso ocurra al iniciar los estudios universitarios. Sin embargo, llamo la atencin para un hecho: la tesis cualquier que sea su forma, es una demostracin. Es muy importante que esa perspectiva quede clara desde el punto de partida. Orientaciones Una tesis de licenciatura corresponde a un grado acadmico inicial en que el candidato a la obtencin del diploma debe demostrar que tiene los conocimientos bsicos de la disciplina en que inscribe su tema. As mismo, el estudio que es objeto de la tesis debe proporcionar los elementos indispensables de la cabal comprensin del campo elegido para la demostracin. Con esa orientacin general, la tesis es un documento probatorio de la capacidad profesional del candidato. No se pide a un licenciado que conozca todo el campo cientfico de su disciplina. Sin embargo, se le exige que sea capaz de manejar los mtodos de investigacin apropiados y de explicar con rigor y coherencia el tema que eligi para el estudio. Claro est, los campos de estudio son muy diversos y las exigencias que cada disciplina impone a los que quieren acceder a un reconocimiento de la comunidad cientfica en que se inscriben, varan segn los mtodos y las tradiciones de la materia estudiada. No es lo mismo hacer una demostracin matemtica o desarrollar una investigacin en ciencias humanas. Hay distintas expresiones de las exigencias cientficas, lo que no quiere decir que las ciencias humanas sean menos cientficas que

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las ciencias naturales. Las exigencias son las mismas, pero se tienen en cuenta los campos de estudio y los procesos que deben ser empleados para alcanzar los objetivos cientficos de cada disciplina. Para explicar con claridad las etapas por las que debe pasar el desarrollo de la tesis, enunciar, en primer lugar, cada uno de los pasos a seguir: 1.-Hacer un inventario bibliogrfico, lo ms amplio posible. 2.-Proceder a la lectura de los autores y libros reconocidos como los clsicos en la materia. 3.-Establecer las grandes lneas del campo de estudio en que se inscribe el tema general de la futura tesis. 4.-Definir poco a poco los elementos constituyentes de la materia de investigacin. 5.-Formular una visin crtica del campo de estudio de la tesis a travs de un balance de la literatura seleccionada para el efecto. 6.-Proceder a la eleccin de los mtodos de investigacin pertinentes. 7.-Elaborar y aplicar los instrumentos cientficos que han de servir a la demostracin. 8.-Comparar los resultados con lo que se conoce en el campo cientfico estudiado. 9.-Redactar la conclusin. Estilo Hay que tener muy presente que la tesis debe estar escrita en un estilo literario, no slo correcto sino tambin con alguna elegancia. No es admisible que un candidato que postula un diploma universitario no sepa expresarse con todos los atributos del lenguaje sencillo, ordenado, claro y apropiado. Este punto debe ser objeto de la mirada de los miembros que analizan y evalan el texto de la tesis. ELECCIN DEL TEMA DE TESIS En su libro Cmo se hace una tesis, Umberto Eco teje algunas consideraciones sobre este tema que vale la pena tener en cuenta. l se dirige a un pblico amplio, mientras las modestas pginas que aqu ofrezco, se orientan sobre todo a un pblico de ciencias humanas. Tampoco vivimos ya en el tiempo en que Eco escriba su libro. Y las condiciones socioculturales y acadmicas cambiaron mucho. Con todo, lo que hay que retener es que la eleccin de un tema de tesis no es tan trivial como a primera

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vista pueda parecer. Hay dimensiones tanto psicolgicas como cientficas que estn en juego. Suponiendo que el postulante a licenciado posee alguna experiencia tanto profesional como acadmica, la eleccin de su tema de tesis podr estar en la lnea de sus anteriores prcticas profesionales o cientficas. Otro camino es el que se abre al futuro licenciado que no alcanz los mritos que la experiencia profesional o la prctica cientfica otorgan a los que deciden iniciar sus estudios universitarios. En ese caso hay varias posibilidades, siendo importante el consejo de un tutor que oriente el candidato a elegir los campos de estudio ms adecuados a lo que sealan sus verdes aos. De todas las maneras, la idea que gua las observaciones anteriores es la siguiente: el futuro licenciado debe elegir un tema de tesis que le agrade, con la ilusin de profundizarlo y darlo a conocer. Si tiene pasin por l mejor, porque en ese caso la voluntad de vencer los obstculos que, muchas de las veces se presentan en el camino, no desmayar con el transcurso del tiempo. Importa tenerlo en cuenta: el tiempo es un factor esencial en la preparacin y redaccin tesis. Cuantos no quedan por el camino, deprimidos, agotados, incapaces de llegar a buen puerto! De ah la necesidad de elegir el mejor tema posible dentro de todos aquellos que estn al alcance de su gusto y posibilidades. Y la intuicin personal desempea un papel de primera importancia. INVENTARIO BIBLIOGRFICO Punto de partida Para inventariar la bibliografa existente, hay instrumentos muy eficaces. Va Internet, por ejemplo, los sistemas de bsqueda son muy tiles para entrar rpidamente en el campo de estudio y seleccionar los autores y libros que trataron el tema. Sin embargo, esta facilidad para recolectar una amplia bibliografa en poco tiempo tiene como inconveniente la dificultad en elegir lo que ms conviene al tema de estudio y los autores que hicieron escuela en la disciplina cientfica elegida. La abundancia de referencias opaca o abruma al novicio que se lanza en la bsqueda de artculos, libros y autores. Por lo tanto hay que dotarlo de los instrumentos necesarios para poder diferenciar lo que es importante y lo que no lo es despus de los primeros intentos de recoleccin de datos. Para darse cuenta de los nuevos medios de acceso a la informacin bibliogrfica de base recurdense los pasos que se seguan antes de que aparezcan los instrumentos informticos. Dcadas atrs, el investigador buscaba en una buena biblioteca las materias consignadas en los ficheros temticos y de ah repasaba durante horas lo que la biblioteca le ofreca en su estantera. De esa manera, se estableca desde el inicio un contacto entre la referencia bibliogrfica y el libro. Y, o por

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curiosidad o por pasin cientfica, el investigador se enteraba de la importancia de los escritos y autores, y con mayor facilidad acceda al pensamiento que los orientaba. Los instrumentos informticos cambiaron profundamente esa manera de investigar, no tanto en lo que atae a los objetivos y rigor del inventario bibliogrfico cuanto a la abundancia y dispersin de la bsqueda. En ese sentido se podra afirmar que el inventario bibliogrfico se volvi una selva espesa e impenetrable. Por consiguiente, hay que encontrar las soluciones adecuadas a estas novedosas situaciones de investigacin. Existen algunas soluciones para superar los obstculos que acabamos de mencionar. Y la primera y una de las ms seguras es la siguiente: consultar las revistas cientficas nacionales e internacionales donde existen reseas y crnicas bibliogrficas que orientan crticamente al lector y le anuncian las novedades y los autores ms significativos en la materia. A travs de esas lecturas, generalmente producidas por especialistas, el futuro licenciado se entera de las obras maestras y de los autores que publicaron ms recientemente en la disciplina. Hay una segunda solucin: consultar los llamados manuales clsicos en la disciplina en que se sita el proyecto de tesis. Por ejemplo, si se trata de administracin de empresas, el futuro licenciado seguir sus primeros pasos, guiado por lo que le aconsejan los estudios fundamentales en la materia. Una tercera posibilidad de solucin es la consulta del tutor o de un algn especialista en el campo seleccionado. Es un recurso sencillo que costoso y que se puede llevar a cabo con una entrevista. Ese asesor o proporcionar al candidato la informacin de base sobre la existencia de autores imprescindibles para el tema de tesis. Elaboracin de un campo bibliogrfico Con las investigaciones tanto electrnicas como en las bibliotecas, con los consejos que le proporcionaron especialistas o asesores, el estudiante procede a establecer el inventario bibliogrfico. Consta el inventario de las obras y autores principales y tambin de artculos cientficos publicados, regla general, en revistas especializadas. Podr el candidato usar de un fichero de autores y obras haciendo desde luego un esfuerzo para emplear correctamente las reglas de una referencia. Simultneamente puede servirse de una clasificacin temtica para ayudarle a ordenar los principales ttulos retenidos. Un ejemplo en el rea del turismo: TURISMO. AMRICA LATINA. ESTADSTICA GARRIDO, Juan 2004 Estadsticas mundiales sobre el flujo de turistas que frecuentan la costa del Golfo de Mxico, Mxico, UNAM, 367 p. asesor o de no es nada especialista las obras y

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Anlisis cuantitativo minucioso. Importancia de las proyecciones hasta el ao 2010. Estudio comparativo con pases del Caribe. Importante aporte metodolgico. COMUNICACIN. TEORA E HISTORIA MATELLART, Armand 1996 [1992] La comunicacin-mundo. Historia de las ideas y de las estrategias, Madrid, Siglo XXI, 360 p. Un repaso sobre la historia de las comunicaciones sealando los puntos ms sobresalientes de la comunicacin en la poca contempornea. Estudio indispensable en cualquier biblioteca de estudiante de comunicaciones. PSICOLOGA. PSICOANLISIS. TEORA DE LA CORRUPCIN PEA K., Sal 2003 Psicoanlisis de la corrupcin. Poltica y tica en el Per contemporneo, Lima, Peisa, 263 p. Estudio del caso de la corrupcin en el Per y de sus orgenes psicolgicos. Esta antologa de artculos de Pea abre las puertas a un anlisis de casos que la psicologa en el Per debera profundizar. Con la computadora es fcil crear un fichero electrnico y as acceder rpidamente a los datos. As mismo, los programas electrnicos proporcionan medios muy eficaces para clasificar las fichas y describir sus contenidos. Estas simples fichas introducen al alumno a una prctica metodolgica muy provechosa para su tesis y para sus reflexiones profesionales. Los tres ejemplos que mencion son una muestra de cmo se pueden hoy da trabajar los temas bibliogrficos y recoger con bastante precisin datos importantes tanto para la investigacin como para la argumentacin desarrollada en el cuerpo de la tesis. Campo bibliogrfico y perspectivas tericas La perspectiva terica debe estar presente en esta primera etapa de elaboracin de la tesis. En ese sentido, algunos artculos u obras fundamentales deben ayudar al candidato a tomar conciencia de las nociones ms abstractas del campo de estudio. Las crnicas bibliogrficas y las opiniones de los maestros en la materia pueden ser un recurso importante para guiar al estudiante en sus primeros pasos hacia el descubrimiento de un campo terico.

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LA INTRODUCCIN Hay autores que aconsejan a escribir la introduccin al final de la redaccin de tesis. Y la razn que ellos dan es la de que l candidato, al momento de escribir la introduccin ya posee todos los datos esenciales de la tesis y las pruebas que los justifican. Es una opcin perfectamente admisible y tiene ventajas que no son despreciables. No obstante, la posibilidad contraria tambin es vlida. Los que prefieren que se redacte la introduccin desde el inicio de los trabajos de tesis piensan que ese esfuerzo inicial ayudar a poner en claro las ideas y a tener un programa de desarrollo ms lgico. La idea en s no es descabellada. De hecho, un trabajo con metas claras desde el punto de partida es recomendable y si los argumentos responden a un orden lgico de desarrollo, tanto mejor. Sin embargo, hay que tener en cuenta que el candidato al iniciar sus trabajos no domina an todos los postulados de la tesis ni los argumentos decisivos de sus demostraciones. Por consiguiente, las pginas de la introduccin no podrn an ser eco de ellas. La mejor respuesta para estas dos perspectivas vendr de los avances del propio estudiante. Si l tiene un buen plan de tesis y sabe claramente cmo atacar el cuerpo de la investigacin que lo sustenta, no debe ser muy laborioso producir una introduccin aunque tenga que corregirla con el transcurso del tiempo. Porque no se trata de escribir una introduccin y dejarla intocable. Se trata simplemente de dotarse de un cuadro general de trabajo desde el inicio de la tesis. Cul debe ser el contenido de la introduccin? La introduccin debe explicar clara y sucintamente el tema de la tesis y las etapas establecidas para alcanzar los objetivos propuestos. Por consiguiente, el candidato debe definir en ella sus objetivos y lo que busca con su investigacin y cmo ella se sita en el contexto general de la disciplina cientfica elegida. En ese sentido, es importante anunciar en la introduccin cules son las hiptesis que muchas de las veces se confunden con los objetivos. Si yo quiero probar, por ejemplo, que los nrdicos buscan ms la playa y el sol que los africanos, lo puedo enunciar o como hiptesis o como objetivo. Si lo enuncio como hiptesis formulo la frase de la siguiente manera: Los nrdicos prefieren mayoritariamente la playa y sol; los africanos, el esqu. Luego, los nrdicos viajan a la Costa del Sol, los africanos a Escandinavia. Si formulo el objetivo, dira: Quiero probar que los nrdicos buscan playa y sol y los africanos, el esqu. Y para alcanzar esos objetivos dispongo de tales y tales datos. Otro ejemplo. Si, como hiptesis, quiero probar que los calvos tienen menos posibilidades de ser atractivos para las mujeres que los que guardan su cabello natural, hago la hiptesis siguiente: Las mujeres prefieren en gran mayora los hombres con pelo; en minora, los calvos. Por consiguientemente, los hombres que guardan su cabello son preferidos por las mujeres, los calvos, en minora. Si formulo este mismo principio como simple objetivo, escribo: Mi objetivo es demostrar que los calvos y afines son poco atractivos para las mujeres.

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Siguiendo esos pasos, la introduccin desempea una funcin importante en el cuerpo de tesis y no como algunos suponen, afirmando que se trata de una simple formalidad para repetir generalidades y lugares comunes. ESTADO DE LA CUESTIN/BALANCE DE LA LITERATURA No es fcil explicar lo que se entiende por estado de la cuestin. Sin embargo, es una pieza clave en el desarrollo de la tesis. Por consiguiente, insistir en la importancia de este captulo porque sin l la tesis de sera desprovista de sentido. Vamos por partes. Primero. Al revisar los autores clsicos en el tema de tesis, el candidato sita su propio tema en el espacio cientfico al que pretende acceder. Por consiguiente, el estado de la cuestin con el balance breve de la literatura es el instrumento de acceso al campo cientfico. Segundo. Las lecturas persiguen tambin el objetivo de crear un camino propio en la foresta de ideas e investigaciones llevadas a cabo en el sector o disciplina elegida. Tercero. El estado de la cuestin es el momento ideal para elaborar los instrumentos tericos necesarios para ubicar el tema elegida. Ocurre con frecuencia que el candidato cree por pretencioso o por ignorante que posee en su manga todos los argumentos. Ahora bien, la modestia en este campo es de rigor. Y aprender leyendo es el mejor camino para alcanzar los objetivos de una tesis. Cuarto. El candidato debe tener una conciencia crtica, es decir, saber leer los autores y diferenciar las materias, los conceptos, las nociones y los desarrollos sistemticos. Cmo escribir el estado de la cuestin o balance de la literatura? No es tan fcil como parece a primera vista. La primera operacin que el candidato tiene que hacer es seleccionar la literatura que desea emplear en el estado de la cuestin. Como la expresin indica, tienen que ser obras o autores fundamentales para el tema de tesis o para algunas de sus dimensiones. En segundo lugar, es necesario captar la idea o las ideas maestras que estructuran la obra. Es importante ejercer una buena capacidad de sntesis, exponiendo con sus propias palabras lo que el autor afirm en las suyas. Para eso, las fichas de que habl anteriormente son una ayuda indispensable. En tercer lugar, el candidato debe extraer de la obra las nociones ms pertinentes para el estudio y comprensin del tema de tesis. Esas nociones o

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conceptos son fundamentales para la elaboracin propia porque es a partir de ellas que el candidato podr definir sus propios conceptos. Resumiendo: Leer es comprender, saber explicar la idea del autor, en forma breve y concisa. Primero la idea general del autor, luego los puntos que interesan a la tesis. La reflexin sobre las obras o autores debe demostrar que el candidato es capaz: 1-De resumir el pensamiento del autor. 2-De expresar las grandes lneas de su pensamiento en funcin de sus propios intereses, es decir, de la tesis. 3-De comparar con otros autores. 4-De discutir las opiniones. Como observacin final, recuerdo la importancia de este captulo en la tesis, la cual debe estar al tanto de la literatura pertinente en el campo elegido para el desarrollo de la tesis. MARCO TERICO El marco terico es la pieza maestra de la tesis porque es a partir de l y de su entorno que se estructurar y se desarrollar la tesis. No se confunda marco terico con un conjunto de definiciones de trminos, como acaece en muchas tesis mediocres, por influencia de algn manual escolar. Puede haber definiciones, pero con el rigor de lo que se entiende por concepto en una teora cientfica y con los desarrollos tericos que le sirven de fundamento. Qu es un concepto? Un concepto es una definicin que, por su rigor, precisin y claridad otorga al vocablo que la expresa el carcter unvoco de un significado. Segn ese criterio, la mxima expresin de un concepto es una frmula matemtica porque no slo es inequvoca sino tambin nica en su campo. Se comprender entonces que un concepto es un constructo porque se desprende de las nociones de sentido comn, generalmente poco precisas y sobre todo fundadas en falsas representaciones o sentimientos equvocos. Despojado de sus expresiones subjetivas fundadas en sensaciones no crticas, el concepto se alza al nivel de nocin abstracta, pasaporte para ingresar a las construcciones tericas que definen los campos cientficos. Claro est, hablo de una definicin estricta del vocablo concepto, a sabiendas que muchos campos de investigacin, sobre todo en Ciencias Humanas, no pueden alcanzar el rigor del lenguaje matemtico o de las ciencias exactas.

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Pero hay conceptos y conceptos. El lenguaje comn muchas veces emplea la palabra concepto en forma banal. Por ejemplo, se escucha a veces alguien decir: Ese seor us conceptos equivocados. Probablemente, lo que se quiere decir con esa expresin es que la persona emple un lenguaje inadecuado. Pero, el concepto en la acepcin que definimos anteriormente, es algo muy distinto; es un instrumento lgico que permite acceder a un campo cientfico. Es necesario tomar conciencia de ello para luego elaborar el marco terico. Por consiguiente, en una tesis, el concepto es lo que permite abstraer una nocin de simple sentido comn para elevarla al rango de nocin cientfica. Ejemplo: Si el objetivo es estudiar e investigar acerca de las razones por las cuales los individuos se desplazan y visitan lugares distintos a su hbitat, en primer lugar, tratar de identificar los flujos poblacionales y las orientaciones que ellos disean. Con qu vocablo designar ese hecho? Esa es la primera pregunta. La segunda pregunta viene de balance de la literatura o estado de la cuestin, porque en ella se evaluaron varios estudios que explicaban las grandes migraciones y los flujos poblacionales tanto estacionales como permanentes. Sin duda, que el repaso de la literatura insinu algunas orientaciones de que se puede echar mano. Por ejemplo: Ocio y prcticas tursticas. Por consiguiente, la nocin a rescatar para un marco terico sera la de ocio. En ese caso, la investigacin se orientara a definir el ocio como concepto, tratando de darle las distintas dimensiones de las que depende. Entonces las preguntas son: Cules son las dimensiones del ocio? Cmo definir todas las dimensiones comprometidas en la prctica social a que llamamos ocio? Ejemplos: Tiempo libre? Tiempo de NO trabajo? Vacacin? Vacacin de qu? Cul es la relacin entre ocio y abandonar el hbitat? EJEMPLO/1. La oferta turstica en el surandino. La expresin oferta turstica es objeto de una definicin conceptual. Sobre ella investigar en la literatura a fin de definirla como una expresin inequvoca, rigurosa, clara. Obviamente la palabra oferta viene del campo econmico. Es ah que debo hurgar para limpiarla de cualquier confusin que ella pueda sugerir. Luego, el adjetivo turstico se refiere a un campo especfico de las prcticas econmicas. Hay que definirla frente a los otros tipos de oferta. El surandino es un espacio que tambin debe ser objeto de una definicin rigurosa. Hablar del surandino no es reflexionar sobre las playas de Piura o Tumbes. Esa expresin tiene un contenido que debe ser objeto de una definicin propia. Como acabo de sealar, el estado de la cuestin o balance de la literatura son etapas importantsimas para la elaboracin del marco terico. Adems el examen detenido y crtico de la literatura sobre el tema proporciona muchas de las dimensiones que hacen parte del campo cientfico elegido.

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EJEMPLO/2. La representacin de los candidatos a la Presidencia-2011 en la prensa escrita limea. La nocin de representacin es equvoca. Por lo tanto, la primera preocupacin es definirla para tener una idea clara de lo que la tesis formular e investigar. Una revisin de los autores peritos en la materia nos ensear que representacin viene de re-presentar, o sea de la imagen que cada uno de los candidatos a la Presidencia de la Repblica proyecta en el pblico. Por consiguiente, lo que el candidato deber investigar son los rasgos que definen la imagen del poltico que quiere alcanzar el silln presidencial. Cules son esos rasgos? Una vez determinados los rasgos, el alumno buscar medir el peso cuantitativo de cada uno de ellos en la representacin. Y por la variacin estadstica ver como se distribuyen los distintos elementos de la representacin. Esa operacin exige que el candidato haga una investigacin cuantitativa. Sin embargo, la misma demostracin se puede hacer de otra manera, verbi gratia, empleando la entrevista a un cierto nmero de periodistas. METODOLOGA Las dimensiones metodolgicas de una tesis se construyen alrededor del tema de investigacin elegido. El candidato debe poseer el capital metodolgico suficiente para ejercitarse en un campo de investigacin. En trminos generales, hay muchas opciones siendo la divisin entre tcnicas cuantitativas y tcnicas cualitativas la que establece el marco de referencia. Si el estudiante opta por las cuantitativas, tendr necesidad de recolectar datos empricos que le permitirn hacer la demostracin estadstica correspondiente. Si el camino elegido pasa por las tcnicas cualitativas, habr que ver en cada caso cules son los instrumentos ms adecuados para profundizar el tema. Como se acaba de ver, los instrumentos metodolgicos adems de variados se emplean en situaciones muy distintas. En este caso, el papel del tutor o asesor de tesis es fundamental. Por consiguiente, consultar con l y asegurarse que lo que se emprende est sustentado en la metodologa adecuada y sirve las exigencias del tema a estudiar. Existen excelentes manuales de metodologa en Ciencias Humanas. Son conocidos los que se usan en Psicologa, Sociologa o Ciencias de la Comunicacin. En todos los casos, lo importante es cerciorarse de que los instrumentos sean adecuados a los objetivos perseguidos por la investigacin. Para la presentacin de los instrumentos metodolgicos se pueden usar los anexos a la tesis. Me explico, la construccin de un cuestionario, por ejemplo, debe ser introducida en los anexos a fin de aligerar el cuerpo de tesis. En la demostracin, lo importante es establecer las preguntas con los resultados estadsticos alcanzados. En el caso de entrevistas o de anlisis de contenido, la demostracin se hace con una seleccin temtica de la transcripcin de las entrevistas, relegando para los anexos el esquema general adoptado y las razones que lo justifican.

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No hay que olvidar la relacin estrecha que existe entre el marco terico y la metodologa. Por consiguiente, es necesario sealar en el marco terico cules instrumentos han sido empleados en investigaciones publicadas y si no existen ejemplos, cmo se justifican los instrumentos creados para la investigacin de la tesis. CUERPO DE LA TESIS O DEMOSTRACIN El cuerpo de la tesis o demostracin est constituido por el anlisis de los materiales reunidos durante la investigacin, los cuales pueden ser de corte cualitativo o de corte cuantitativo. Si es de corte cualitativo el uso de tcnicas adecuadas para analizar los materiales (resultado de entrevistas, de textos, de archivos, documentos de origen variado, etc.) debe responder a un orden lgico de demostracin. Un ejemplo sencillo: Si mi tema es la invencin del Per turstico a travs de la literatura de viajes tratar de dar a los captulos de demostracin un orden sacado de la cronologa de los textos analizados: siglo XIX, viajeros europeos; siglo XX, viajeros americanos. Y en sus textos detectar los rasgos que los viajeros acentan, los paisajes que ponen en evidencia, las costumbres y poblaciones que sealan. Los distintos captulos del cuerpo o demostracin dependen del grado de anlisis que el candidato imprime a la tesis. Hecho el inventario de textos y el anlisis de contenido correspondiente sacar una tipologa que me permitir profundizar la visin del Per que se desprende de esos textos. Si el tema est analizado a partir de datos de una encuesta formulada por un cuestionario, el cuerpo o demostracin se har en base a los elementos seleccionados por la propia encuesta. Por ejemplo, el sexo, la edad, el ingreso familiar, etc., y las respuestas especficas a los distintos temas tratados en el cuestionario. Coherencia Los distintos captulos o etapas de la tesis tienen que demostrar una coherencia entre ellos, para que el resultado final sea un todo bien orquestado y armnico. Desde la introduccin hasta la conclusin debe haber un hilo conductor, en que cada etapa vaya aadiendo al conjunto algo especfico en funcin de la demostracin que se quiere hacer. En ese sentido, el cuerpo de la tesis es la parte central en que el candidato tiene que aportar las razones y pruebas de su estudio. Resumiendo, el cuerpo de la tesis/demostracin est constituido por los captulos que explicitan y analizan los datos recogidos, ya sean de orden cuantitativo ya sean de orden cualitativo.

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CONCLUSIN La conclusin no debe aportar datos nuevos o datos que no hayan sido consignados en el cuerpo de la tesis. Debe ser breve. Y lo que interesa es sealar la novedad de las conclusiones probadas en el cuerpo de tesis. As mismo, debe remarcar lo que diferencia las conclusiones del estudio realizado de las otras investigaciones llevadas a cabo en otros pases o regiones o circunstancias. Ocurre que algunas tesis aparecen con recomendaciones. Es un error. Una tesis no hace recomendaciones porque no es un informe para una instancia poltica o administrativa. La tesis es un instrumento cientfico que debe poder demostrar lo que se propuso en sus objetivos. BIBLIOGRAFA La tesis debe comprender una bibliografa hecha con rigor. Por lo tanto, el doctorando tiene que aprender una vez por todas cmo se escribe una referencia cientfica. La bibliografa se escribe en orden alfabtico por autores, mencionando primero el apellido, seguido de coma, y nombre. Luego, en la siguiente lnea viene el ao de la publicacin, seguido de espacio razonable, a lo que sigue el ttulo, la ciudad, editorial. URRY, John 2004 La mirada del turista (Turismo y sociedad 2), Lima, Universidad San Martn de Porres. Si se trata de un artculo de revista, la referencia se inscribe con el nombre del autor (apellido seguido del nombre), el ao, el ttulo del artculo entre comillas, el ttulo de la revista en cursiva, etc.: TELLO ROZAS, Sonia y ALEGRA, Lourdes Milagrito 2000 Empresariado turstico peruano: Esbozo de una tipologa, Turismo y Patrimonio, 2 (Julio 2000): 27-47. Si se trata de varios autores, se pueden emplear varias frmulas, pero la ms simple es: COLBERT, Franois y CUADRADO, Manuel y colaboradores 2004 Marketing de las Artes y la Cultura, Barcelona, Ariel Patrimonio. VV.AA. 1990 The Northern Dynasties: Kinship and Statecraft in Chimor, A Symposium at Dumbarton Oaks, 12th and 13th october 1985, Washington, Dumbarton Oaks Research Library and Collection.

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Actualmente, hay muchos textos sacados de Internet. En ese caso, la referencia bibliogrfica se inscribe de la siguiente manera: www.turismoespaa.com.es Y claro est se ubica en orden alfabtico en la letra w.

ANEXOS En ciertos casos, la tesis emplea instrumentos metodolgicos que se editan como anexos. Como lo seal anteriormente, es el caso de cuestionarios o esquemas de entrevista. Tambin se pueden editar en anexos datos empricos que sirvieron en la demostracin de manera indirecta o casual, pero que pueden ser consultados en anexo para fortalecer las pruebas.