Investigacin Doctoral Factores Asociados al Rendimiento Acadmico en la Universidad

CUESTIONARIO PARA EXPERTOS1

Universidad Complutense de Madrid Departamento MIDE, Facultad Ciencias de la Educacin
Martha Artunduaga Murillo 2005

Datos del evaluador : Nombres y apellidos _______________________________________________________________ Institucin a la que pertenece_________________________________________________________ Pas _______________________________ E-mail ______________________________________ rea de desempeo profesional ________________________________________________________

Apreciado profesor,
La finalidad del presente trabajo de investigacin es establecer un modelo explicativo del rendimiento acadmico en los estudiantes universitarios de pregrado. Se pretende conocer el grado y tipo de influencia que ejercen variables socioculturales, demogrficas, institucionales, pedaggicas y personales (motivacionales, cognoscitivas y actitudinales) sobre el rendimiento. Esta investigacin ha de concluir con la aportacin de una explicacin cientfica sobre el problema del fracaso acadmico en la universidad (explicado en trminos de desercin y repitencia), de tal manera que permita aportar elementos para la toma de decisiones polticas y educativas fundamentadas desde un enfoque preventivo y orientativo.

Su valoracin como experto es muy importante para determinar la consistencia interna de este cuestionario. Por ello solicitamos su concepto de cada una de las preguntas del cuestionario adjunto, que ser aplicado a muestra de estudiantes universitarios colombianos. Valore las preguntas de 1 a 5 (siendo 1 el valor ms bajo y 5 el ms alto) segn los siguientes criterios:
A. PERTINENCIA de la pregunta con relacin al objetivo de la investigacin.

(Si mide lo que pretende medir) A. CLARIDAD en el lenguaje utilizado. (Si tiene una sla interpretacin) B. VALIDEZ en la formulacin de la pregunta y en la medida (Si tcnicamente es correcta). Asimismo, le agradecemos nos exprese una valoracin global del cuestionario. Gracias por su colaboracin !

En el marco de la investigacin doctoral Factores Asociados al Rendimiento Acadmico en la Universidad: El rendimiento acadmico como un indicador de calidad universitaria . Universidad Complutense de Madrid, Departamento de Mtodos de Investigacin y Diagnstico en Educacin (MIDE), 2005. Martha Artunduaga Murillo 1

Investigacin Doctoral Factores Asociados al Rendimiento Acadmico en la Universidad 0. VARIABLE DEPENDIENTE: RENDIMIENTO ACADEMICO

Una de las medidas del rendimiento acadmico que se emplear en esta investigacin sern las percepciones que tiene el estudiante sobre su propio desempeo acadmico en lo que lleva cursado de su carrera. No se evaluar el desempeo acadmico actual, ni de una asignatura en particular, sino el desempeo global.

Objetivo
Conocer la percepcin que tiene el estudiante sobre su propio rendimiento acadmico. Conocer la percepcin del estudiante sobre su rendimiento, respecto al rdto. de sus pares. Conocer la imagen que los estudiantes creen que los profesores tienen de ellos. Conocer el grado de satisfaccin que tiene el estudiante respecto a su rendimiento acadmico Conocer el autoconcepto acadmico del estudiante respecto a su rendimiento global en la carrera

Pregunta
Hasta el momento, cmo valora su rendimiento acadmico global en la universidad? Cmo considera su rendimiento acadmico respecto al rendimiento de sus compaeros? Cul es la imagen que sus profesores tienen de usted como estudiante? Se siente satisfecho con su rendimiento acadmico en la universidad? Si tuviera que ponerse una calificacin global sobre su rendimiento acadmico durante toda la carrera Qu nota se pondra?

No. Pregunta/ Item

Valoracin
Pertinencia Claridad Validez

30 31 32 24c 34

OBSERVACIONES ____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 1. VARIABLES DE IDENTIFICACIN

El propsito de este conjunto de variables es adquirir los datos de identificacin de los estudiantes para la caracterizacin de la muestra y la realizacin de estudios descriptivos. Estas variables, no tienen funcin predictiva ni explicativa del rendimiento.

Objetivo
Identificar el sexo Identificar la edad Identificar el estado civil Identificar la Facultad Identificar la carrera que estudia Identificar el semestre Identificar la situacin laboral

Pregunta
Sexo Edad Estado civil En qu Facultad est matriculado? En qu programa est matriculado? En qu semestre est matriculado Adems de estudiar, se dedica a alguna profesin o trabajo? de Cmo financia sus estudios? Usted tiene hijos?

No. Pregunta/ Item

Valoracin
Pertinencia Claridad Validez

1 2 3 5 6 7 8 9 10

Identificar los medios financiacin de los estudios Identificar la composicin familiar

OBSERVACIONES ____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________

Martha Artunduaga Murillo

Investigacin Doctoral Factores Asociados al Rendimiento Acadmico en la Universidad 2. VARIABLES SOCIOCULTURALES

Estas variables buscan determinar la influencia del estatus sociocultural y del clima educativo de la familia sobre el rendimiento acadmico de los universitarios.
No. Pregunta/ Item

Objetivo
Conocer el origen sociocultural de la familia Conocer el nivel educativo del padre y de la madre Conocer las percepciones que la familia tiene sobre la educacin

Valoracin
Pertinencia Claridad Validez

Pregunta

En qu clase social situara a su familia? Cul es el nivel educativo de su padre y de su madre? Hay que estudiar para ser alguien en la vida Hay que estudiar una carrera que de plata Hay que estudiar lo que a uno ms le gusta Para qu perder tiempo en la universidad Conocer la actitud de los padres Mis padres se interesan para que respecto a los estudios que realiza alcance un buen desempeo en la el hijo universidad En trminos generales, mi familia me apoya para que culmine con xito mis estudios Mi familia tiene expectativas respecto a mi futuro profesional Mi familia confa en que obtendr buenos resultados acadmicos durante mi carrera Conocer el ambiente de estudio en Usted dispone en su casa de un la familia lugar adecuado y exclusivo para estudiar? Usted dispone de una biblioteca y de material exclusivo para la carrera?

11 12 13 13b 13c 13d 14 14b 14c 14d 22h 22i

OBSERVACIONES_____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________

Martha Artunduaga Murillo

Investigacin Doctoral Factores Asociados al Rendimiento Acadmico en la Universidad

3.

VARIABLES INSTITUCIONALES

Estas variables tienen como propsito identificar la influencia que sobre el rendimiento acadmico tiene la percepcin del centro de estudios.

Objetivo
Conocer la percepcin que tiene el estudiante sobre aspectos relacionados con el centro de estudios.

Pregunta

No. Pregunta/ Item

Valoracin
Pertinencia Claridad Suficiencia

Los profesores que he tenido en la universidad sobresalen por su calidad acadmica y profesional El programa que actualmente curso es reconocido por su excelente calidad La universidad ofrece al estudiante excelentes espacios recreativos, deportivos y culturales El programa cuenta con recursos, biblioteca y todos los materiales necesarios para un buen funcionamiento acadmico. Los profesores y directivos estn siempre atentos a las necesidades de los estudiantes. Conocer la existencia de servicios Jornadas de informacin sobre las de informacin /orientacin para carreras estudiantes Visitas para que estudiantes de bachillerato conozcan la universidad Entrevistas entre profesores, estudiantes universitarios y estudiantes de bachillerato para que conozcan los programas que la universidad ofrece Orientacin sobre intereses profesionales Cursos sobre cmo estudiar en la universidad (tcnicas de estudio, competencias comunicativas) Servicios de orientacin para la mejor eleccin de carrera Orientacin a estudiantes con dificultades acadmicas Orientacin para estudiantes que piensan cambiar de carrera o retirarse de la universidad Talleres, cursos, programas sobre autoconocimiento y diseo de proyecto de vida o proyecto personal de formacin.

25 25b 25c 25d

25e 26 26b 26c

26d 26e 26f 26g 26h

26i

OBSERVACIONES ______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________

Martha Artunduaga Murillo

Investigacin Doctoral Factores Asociados al Rendimiento Acadmico en la Universidad

4.

VARIABLES PEDAGOGICAS

Estas variables tienen como propsito identificar la influencia que sobre el rendimiento acadmico tiene el clima de la clase.

Objetivo
Conocer el grado de calidad de las interacciones con los profesores Conocer la existencia de un ambiente propicio para la estudio dentro del grupo clase

Pregunta
En trminos generales, las relaciones con sus profesores son ... Con el grupo de compaeros encuentro solidaridad y compaerismo.

No. Pregunta/ Item

Valoracin
Pertinencia Claridad Suficiencia

27 25f

OBSERVACIONES______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________

5. VARIABLES ACADEMICAS Este conjunto de variables pretende medir la influencia que el rendimiento acadmico previo, la trayectoria educativa y las capacidades y habilidades bsicas tienen sobre el rendimiento acadmico en la universidad.

Objetivo
Conocer el resultado en las pruebas de Estado-ICFES Conocer el nivel de rendimiento acadmico durante el bachillerato Identificar la existencia de repitencia (fracaso acadmico) durante el bachillerato

Pregunta
Resultado pruebas del EstadoICFES Cmo fue su rendimiento acadmico durante el bachillerato? En cuntos aos usted curs el bachillerato? Qu edad tena cuando finaliz el bachillerato?

No. Pregunta/ Item

Valoracin
Pertinencia Claridad Validez

4 15 16 17 18 19b 24b

Identificar la existencia conocimientos previos

Durante el bachillerato repiti algn grado? de La modalidad del bachillerato que usted finaliz, se relaciona con los estudios que realiza actualmente?. Los contenidos de la carrera han sido nuevos para usted?

Martha Artunduaga Murillo

Investigacin Doctoral Factores Asociados al Rendimiento Acadmico en la Universidad Identificar los motivos de repitencia Motivos acadmicos (dificultades en durante el bachillerato las materias) Motivos familiares (problemas con los padres, separacin del ncleo familiar, etc) Motivos personales (falta de inters por el estudio, influencia negativa de los amigos, problemas de alcohol, drogas, problemas de salud). Motivos econmicos (comienzo de la vida laboral, falta de recursos para financiar los estudios, etc) En qu grado se identifica con el perfil de estudiante requerido para su carrera? Antes de empezar la carrera actual. Usted comenz otra carrera, ya sea en esta o en otra universidad? Usted ha perdido alguna materia en la carrera actual? 18 18b 18c

18d 24a 20

Conocer el grado de correspondencia entre el estudiante y el perfil requerido para la carrera Conocer el nivel de claridad en la eleccin de estudios Identificar ndices de fracaso acadmico en la universidad

21 21 21b 21c 21d 21e 21f

Identificar motivos de fracaso Malas relaciones con el profesor acadmico en la universidad La metodologa del profesor Dificultad con los contenidos de la materia Falta de inters por la materia Dificultades de integracin en/ con el grupo Embarazo, matrimonio, nacimiento de un hijo, muerte de un ser querido u otro motivo de tipo personalfamiliar Alcohol, drogas, enfermedades Motivos econmicos (comienzo de la vida laboral, falta de recursos para financiar los estudios, etc) Identificar indicadores de posible Ha pensado en cancelar una abandono o desercin materia o ms? Ha pensado en cancelar el semestre? Ha pensado en retirarse definitivamente de la universidad? Ha pensado en cambiarse de carrera? Identificar indicadores de buen Ha recibido matrculas de honor u rendimiento acadmico anterior otro reconocimiento por su desempeo acadmico tanto en la universidad como durante el bachillerato? Identificar manejo del tiempo Usted tiene establecido un horario dedicado al estudio de estudios fuera del horario de clases?

21g 21h 22 22b 22c 22d 22e

22g

OBSERVACIONES_____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________

Martha Artunduaga Murillo

Investigacin Doctoral Factores Asociados al Rendimiento Acadmico en la Universidad

6. VARIABLES ACTITUDINALES
Este conjunto de variables pretende medir la actitud de los estudiantes frente a sus resultados escolares, su motivacin en la eleccin de estudios, grados de satisfaccin y niveles de participacin e integracin al ambiente universitario.

Objetivo

Pregunta

No. Pregunta/ Item

Valoracin
Pertinencia Claridad Validez

Conocer los motivos de atribucin A la cantidad de tiempo y de trabajo 28 a para altas calificaciones que dedic para estudiar Al inters que tiene por el tema 28b Al hecho de que las explicaciones del profesor fueron claras A la facilidad de las preguntas o a la flexibilidad del profesor A la calidad de su mtodo de trabajo Al hecho de que usted tuvo suerte o estaba de buenas el da de la evaluacin Al hecho de que usted consulta otras fuentes adems de las asignadas por el profesor Al nivel de asistencia y participacin en clase Motivos de atribucin para bajas Falta de estudio calificaciones Poco inters por la materia Mala metodologa del profesor Preguntas demasiado difciles El profesor es muy estricto en la calificacin Falta de un mtodo de estudio Cansancio, nervios, dolor de cabeza, mala suerte Falta de perseverancia Inasistencia y poca participacin Conocer el grado de satisfaccin En qu grado se han cumplido sus respecto a la carrera y la expectativas respecto a la carrera? universidad La carrera en general La metodologa de enseanza El mtodo de evaluacin La calidad del profesorado Las relaciones profesor-estudiante Mis avances acadmicos Mi mtodo de estudio Los servicios de la universidad El diseo de mi proyecto de vida El ambiente universitario Mi nivel de integracin 28c 28d 28e 28f 28g 28h 29 a 29b 29c 29d 29e 29f 29g 29h 29i 24f 33 a 33b 33c 33d 33e 33f 33g 33h 33i 33j 33k

Martha Artunduaga Murillo

Investigacin Doctoral Factores Asociados al Rendimiento Acadmico en la Universidad Conocer el grado de anticipacin a Usted considera que finalizar con la realidad que tiene el estudiante xito sus estudios? Usted tiene confianza en su futuro profesional? Conocer el grado de influencia de Calidad de profesores diferentes motivos en la eleccin de Jornada de estudios estudios Posibilidades de trabajo Costos de matrcula Gusto por los estudios Prestigio de la universidad Tradicin familiar Calidad acadmica de la carrera Requisitos de matrcula Oportunidad de mejorar mi estatus social La carrera que cursa actualmente era la que usted quera estudiar? En qu grado tiene definido un proyecto personal de formacin o proyecto de vida? En qu grado conoce las normas y reglamentos de la universidad? En qu actividades grado 24h 24i 23 a 23b 23c 23d 23e 23f 23g 23h 23i 23j 22f 24g 24d

Conocer el grado de preferencia en la eleccin de la carrera Conocer el grado de definicin del proyecto personal de formacin Conocer el grado de integracin del estudiante al ambiente universitario

participa en 24e extracurriculares

(congresos, seminarios, conferencias, asociaciones estudiantiles, eventos deportivos, culturales, etc)?

OBSERVACIONES _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ GRACIAS POR SUS APORTES

Martha Artunduaga Murillo