APREND 1. 2. 3. Canalizacin Inclusin Reconocimiento del derecho a la educacin de los nios con discapacidad y de la diversidad como un valor.

Clasificacin de las diversas discapacidades (2) Causas que las originan y Caractersticas del THAH Conceptos

DUDAS

Muchas Formas de Deteccin de las necesidades de nios que requieren de una ayuda especifica.

APLICACIN Dar a conocer este taller a mis padres de familia Aplicacin en aula Adecuar el ambiente escolar de acuerdo a la discapacidad que presente el alumno. Documentarse sobre discapacidad Diagnostico en cada discapacidad.

SUGERENCIAS Masificar taller Asesoras en centros de trabajo para maestros y padres de familia. Ampliar horario para disipar dudas y compartir experiencias con maestros tienen nios con discapacidad

OBSERVACIONES

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En el diagnostico del grupo, en las historias de vida y anlisis de casos

Proporcionar instrumentos para diagnostico de cada una de las discapacidades.

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6.

Clasificacin de discapacidades. Presentacin del anlisis de caso. Sobre hiperactividad

Profundidad en el que y como detectar discapacidades Informacin para detectar y potenciacin de los nios talente (AS) Instrumentos TDAH Muchas pero ya tengo elementos para poder ayudar a mis alumnos y familiares, primeramente a mi para luego ayudar a los dems. Donde puedo localizarlos para darle seguimiento a los casos que se me presenten. En donde puedo encontrar ms informacin que me apoye en el diagnstico y ubicacin de

En los casos que tengo en la escuela Observacin directa a los alumnos Diagnostico fino

Puntualidad de los participantes y profundidad (que no sea tan rpida la conferencia) Dar informacin y bibliografa y un vinculo de contacto (tel. mail. Etc.) Llian_ita@hotmail.com

7.

No etiquetando a los nios si no buscar formas para poder ayudarlos.

Compartieran su material

8.

Como llamar a las discapacidades Como canalizar a los nios con discapacidad. A ver las cosas desde otro punto de vista, el trabajo inclusivo, pues no tena la informacin. (acabo de llegar a la

Ubicar el caso que se me presente habiendo realizado el diagnstico correspondiente, incluyendo ms preguntas para tener mas informacin y realizar un buen diagnstico.

Ninguna. Gracias por hacer extensiva esta informacin que a mi en lo personal me hace falta.

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zona). Como apoyar a los nios con discapacidad Como la sociedad excluye a estas personas Tenemos la responsabilidad de interactuar con estas personas Conceptos Sistematizacin Analizar diferentes cosas. valorar a personas con discapacidades diferentes Sobre las diferentes discapacidades que existen Sobre TDA Como detectarlo en su grupo

discapacidades. Observando en las actividades de educacin musical para apoyar al pequeo con algn problema. Ms extenso el curso Proporcionar la informacin en memoria y cd

Canalizar los casos que si lo ameriten Muchas

En el aula con algunos casos. Apoyo en el aula Realizar entrevistas y observaciones En mi vida familiar, social y familiar.

Dividirlo en mas sesiones porque fue muy rpido Asesoras en los centros de trabajo

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Sobre la discapacidad psicosocial y TDA

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El trmino inclusin Sobre actividades para Algunas Caractersticas de nios con discapacidad las discapacidades para favorecen el aprendizaje. Hasta donde se puede avanzar con ese nio o esa nia. Que es inclusin y Acerca de los apoyos discapacidad necesarios de intervencin para la inclusin de chicos con discapacidad intelectual o de conducta La educacin es un Sobre los apoyos mdicos, derecho de todos. donde los encuentra o A no excluir a los nios como lo dan a conocer. que tienen alguna

Detectar alguna discapacidad que no haba detectado.

Solicita que se haga sesin por discapacidad. Solicita que se les apoye y se les asesore. Hablar de diferentes casos para lograr adquirir ms informacin y como detectarlo en los grupos Continuar con este tipo de talleres

felicitaciones

En el colectivo para ver qu hacer al respecto con los chicos que presentan problemas de conducta e intelectuales Poniendo ms atencin al canalizar a los nios, si nos ayuda el formato que nos proporcionaron

Dos das por taller para hacer ms profundo el anlisis y la plenaria sea ms amplia, ayuda a conocer experiencias y abrir el panorama del Qu hacer? Que se extienda el horario o mas sesiones

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19. 20.

discapacidad. Detectar las diferentes discapacidades Que los problemas familiares afectan el intelectual de un nio. Que la depresin afecta al beb durante el embarazo. Todos tuvimos alguna vez una discapacidad Que tenemos que trabajar en colectivo Que nosotros solos no podemos resolver un problema de discapacidad y buscar apoyo con especialistas Que existe el TDAH. Qu debo hacer ajustes en el aula Articulo 36 TDA La depresin es considerada discapacidad Enriquecer el diagnstico interdisciplinario Grados o nivel de discapacidad

Muchas pero una de ellas es como actuar en la prctica ante un problema o trastorno en el nio.

Como asistente a la educacin no s cmo puedo apoyar o hasta dnde puedo apoyar

Documentarme, investigar. Ayudar platicando con la familia, en el aula con el comportamiento, canalizarlos. Platicarlo en colectivo. Buscar el apoyo de especialistas.

Conocer, leer conceptos , manejo de formatos

Ponerlo en practica

Mas tiempo Aportar dinero para el material Entregar a tiempo un CD con informacin. FELICITACIONES Tiempo de dos das para no ir tan aprisa.

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22.

La inclusin como oportunidades educativas Art. 24 Discapacidad intelectual. Conocer ms sobre las necesidades educativas TDAH las formas de

Genero ms dudas Estrategias para aplicar en el aula, para apoyar en el caso de discapacidad. Bibliografa o link para buscarlas. Sobre la clasificacin de las NEE y los niveles de la discapacidad. Conocer sobre la escala de TDAH

Enriquecer mi diagnstico. Reforzar mi inters para conocer lo ms posible a cada uno de mis alumnos .

Plticas, apoyos a instituciones. En colectivo

Ms prctico, ejemplo, calendarizarlo con tiempo por ser muy amplio (mas das) . Dar seguimiento y formar un equipo colectivo de zona para las que les interese trabajar en el

Disear estrategias tener ms claros ciertos conceptos

Integrar mas en colectivo Hacer ms historias de vida.

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manifestacin Discapacidades, TDAH y como detectar.

Sobre discapacidad psicosocial y TDAH.

Cambiar la actitud En mi vida familiar, laboral y social.

24.

Que es TDAH y su clasificacin.

Como apoyar a los nios que presenten alguna caracterstica o discapacidad. Como decrselo a los padres de familia. Algunas discapacidades pueden confundirse y hacer un diagnstico equivocado. Si has asociaciones o instituciones de fcil acceso para los interesados independiente-mente de los que ya existen. Como detectar y atender las discapacidades.

Apoyar a los alumnos que detecte. Hacer adecuaciones a mi quehacer docente

diseo de estrategias. Solicito nos apoyen y asesoren. Sesiones para una sola discapacidad. Hablar de diferentes casos para poder adquirir ms informacin de cmo detectarlo en mi grupo. Tiempo. Extender el horario.

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Trminos de discapacidades y trastornos que se pueden presentar en el aula. Formas de deteccin mediantes las manifestaciones y causas de cada una, Compartir para poder hacer una deteccin oportuna y vers Adquirir mayor informacin sobre inclusin. Trminos adecuados para las discapacidades. Vas de accin para diagnosticar discapacidad. Muchas que sobre la marcha se presentan.

Dedicarle ms tiempo a cada uno de los alumnos para poder descartar o confirmar cualquier discapacidad o trastorno.

Informacin escrita para poder ir clarificando dudas mediante se van abordando.

Tomado consciencia de la particularidad del nio, detectando sus debilidades y haciendo adecuaciones curriculares con el apoyo de personas especializadas. Con nios con problemas fsicos.

Apoyos bibliogrficos y digitalizados para reforzar los conocimientos..

Necesito mas informacin para poderla utilizar en el momento oportuno.

Seguir informando sobre el contenido.

28.

Que tengo que ayudar al nio(a) Para su vida futura.

Qu es la plasticidad neuronal?

Adentrndome en la vida de los nios.

Den informacin sobre los nios que no sean atendidos en nuestra aula ya que tengo tres nios que a lo mejor se atiendan por parte de USAER. Disponer de mas tiempo.

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30. 31.

Algunos trminos nuevos. Como hacer el anlisis de caso. A identificar una discapacidad. Analizar los problemas. Concientizndome de las discapacidades. La importancia del colectivo. Qu es una discapacidad. Los niveles.

Orientaciones para una mejor intervencin. Sobre las discapacidades.

En mi trabajo diario al encontrarme con alguien con esta condicin. Con mis alumnos en el grupo. En mi aula y en mi trabajo con los paps.

Ms tiempo, no tan rpido. Ms cerca el lugar de taller. Mas tiempo.

32.

Aun tengo muchas dudas porque esto vino a superar algunas pero gener ms.

Que ahora mnimo pueda ver lo que es TDAH.

Felicidades.

33. Canalizacin

Dar a conocer este taller a mis padres de familia

Masificar taller

Aprend 34. Observo intervengo Lo que planeo para un nio con discapacidad lo puedo usar para todos los alumnos. Sobre discapacidades La legislacin Diferencias entre las leyes Nuevo concepto de discapacidad y NEE La sensibilizacin Trminos adecuados para referirnos a personas con capacidades Discapacidades no comunes o poco conocidas No tratarlos como personas enfermas Conceptos Causas que originan discapacidades Como se debe escribir o decir discapacidad Saber o investigar la etiologa Tenemos que conocer los contextos o ambientes Muchos conceptos nuevos Caractersticas de la discapacidad auditiva Que el medio adecuado es

Dudas Como diferencias los que requieren un apoyo mayor.

Aplicacin Tanto en mi grupo de preescolar como en mi trabajo de CAM

Sugerencias Estuvo excelente

Observacion es Felicidades

35.

Caractersticas para deteccin de las NEE Formas de intervencin con los padres y alumnos Inclusin educativa y educacin inclusiva

36.

Apoyar al alumno que lo requiere Mas elementos para observar, detectar y apoyar a la mejora de la calidad de vida educativa Permitir que las pcd sean independientes

Mayor continuidad Capacitacin y atencin especfica a los JN con alumnos detectados, explicar a los padres formas de apoyo. Profundizar sobre inclusin educativa y educacin inclusiva Realizar un segundo taller para ampliar informacin

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38.

39.

Como detectar diversas discapacidades Donde estn las instituciones que nos pueden ayudar Mayor informacin para apoyar, diagnosticar o valorar a un nio. Mas dudas an Como ayudo a los padres del nio

Ampliar el tiempo del taller Durante mis sesiones de Educacin fsica A travs de entrevistas y platicas con la familia Mayor tiempo y mayor nmero de das.

En mi prctica docente cotidiana Participando e investigando sobre la discapacidad que se me presente

Ms amplio, no tan apresurado. Estrategias para ayudar en el aula y fuera de ella

Muchas gracias y felicidades

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determinante para la ayuda Clarificar los conceptos integracin-inclusin Educacin incluyente Necesidades educativas especiales Experimentar las necesidades diferentes. La etiologa de algunas discapacidades Actitudes que debo tomar como educadora responsable del grupo Tipos de discapacidades. Diferentes discapacidades. Causas de las discapacidades. Comprensin y claridad sobre discapacidades Que cada discapacidad tiene una forma de tratarse para integrar al pequeo al entorno que le favorezca. Que todos tienen derecho a la educacin mas all de sus limitantes. No excluir a los nios

Los apoyos que se nos van a proporcionar van a ser frecuentes o cuantas veces al ao?

En orientar a las educadoras y apoyar en sus necesidades con su grupo.

Como trabajar con los nios con AS Como asesorarse para tomar clases de Braille

En mi grupo detectando alguna anormalidad en conducta y falta de atencin. Interviniendo e involucrando a los padres de familia Coordinarme con USAER para ayudar a los alumnos y alumnas

Sugiero que se den por lo menos dos platicas como estas para proporcionarnos herramientas para realizar nuestro trabajo. Se d tiempo suficiente por discapacidad o tema Que se extienda en otras fechas lo ms rpido posible.

Como ayudar al alumno de acuerdo a discapacidad Como detectar si hay DI o TDAH en algn alumno. Especificaciones de algunas discapacidades y como trabajar con ellas en el aula y fuera de ella para favorecer al nio o nia

Mas talleres con disposicin de tiempo para poder valorar con ms calma los temas

Felicidades muy claro el taller, claro y preciso. Taller muy rico en conocimie nto, Felicidades .

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Se que debo leer mas

Primero llevar una buena orientacin para saber cmo tratarlo. Integrarlo con sus compaeros sin hacer exclusiones. Hacerlo pensar que el es capaz de hacer las cosas. Orientar a la familia y a sus compaeros. Realizando visitas y

Detallar como tratar las discapacidades ms comunes. Y como orientar a los padres. Profundizar en el tema.

Continen con ese

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que requieren mas atencin, quitar barreras. Que la Educacin preescolar debe practicar la integracin Valoracin de casos para saber si en el jardn se presenta una condicin o discapacidad Que las condiciones de vida y del entorno condicionan la personalidad y calidad de vida en nios, adolescentes y adultos Las leyes que regulan la inclusin del nio y la nia a la escuela Tipos de discapacidad que existen Causas que las originan y como apoyar si existen . Que es una NEE Clasificacin Inclusin educativa. Concepto de inclusin escolar y educacin incluyente. Causas de las NEE. Identificar una NEE y clasificarla.

y acercarse a las compaeras de USAER

aplicando entrevistas

Manteniendo una constante comunicacin con los padres, tutores y preescolares, afecto para una mejor calidad de vida

entusiasmo y dedicacin, brindar a los centros de trabajo ms informacin Que contine la asesora

Investigar ms para poder dar un diagnstico adecuado

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La manera de cmo intervenir.

49.

Definir una discapacidad con mayor exactitud. Como intervenir.

Al llevar a cabo mi diagnstico inicial y conocer a nuestros y nias si existe un nio con discapacidad en colectivo con el apoyo de los padres de familia dar solucin para el bienestar de nuestros alumnos. Apoyarme en una gua sobre lo que tenemos que observar para detectar. Conocer ms a profundidad el contexto de mis alumnos y formas de apoyo.

Ronda de ms casos para aprender a detectar.

Felicidades .

Estuvo bien, quiz mayor tiempo.

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A llamar a las personas con discapacidad de la forma correcta. Que no son enfermos. Que existen diferentes formas de ayudarles Lo que es inclusin educativa. Educacin inclusiva. NEE.

Como explicarle a un padre de familia al detectar una discapacidad.

En las entrevistas con los padres. En la realizacin del plan de trabajo diario.

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Caractersticas especificas de la discapacidad.

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Se vuelve a manejar discapacidad y no NEE. Discapacidad psicosocial como nuevo trmino. Que significa TDAH. Etiologas. Apoyos, que tengo que proveer. Definiciones, conceptos y procesos. Que es diferente integrar que incluir. Que debe ofrecer una escuela inclusiva.

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Es bueno platicar a los padres en general acerca de las discapacidades de un nio? Conocer las herramientas para diagnosticar a los nios. Puedo tener la informacin en mi USB. Se hace evidente mi desconocimiento de cada tipo de discapacidad, quisiera conocer mas a fondo. Ampliar sobre TDA.

Ubicar a los nios de acuerdo a su discapacidad. Deteccin e integracin con adecuacin curricular. En cuanto a los trminos tratar de aplicar los correctos.

Tratar de ampliar el horario del curso. Seguir incluyendo a todo el personal involucrado en la educacin. Seguir sensibilizando a las compaeras con cursos. Mas orientaciones para la deteccin y apoyo a los nios y padres de familia. Ms orientacin y estrategias. Que no sea tan apresurado. Estuvo muy interesante .

Aplicarlo a los casos que tenemos en el jardn haciendo adecuaciones de espacios y de mis actitudes. Ofrecer una escuela inclusiva, leer e investigar ms.

Ms tiempo.

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Que haya un poco ms de tiempo.

Fichas de salidas el 7 de octubre de 2011.