TALLER DE PADRES GRADO 11 Cuando las creencias, expectativas y deseos de uno o ambos padres se depositan en los hijos, empiezan

de una o de otra forma a planear el proyecto de vida de stos, convirtindose en los principales impulsores de esta elaboracin; pero es el hijo el que debe elaborarlo y los padres participar como co-laboradores. Es importante considerar que el proyecto de vida se construye en conjunto: los padres con sus hijos. Implica hablar de toma de decisiones, darles sentido y asumir las consecuencias que puedan generar. los padres sean orientados y se sensibilicen acerca de la influencia que ejercen sobre sus hijos y los ayuden a que aprendan a identificar sus gustos, habilidades y capacidades para que puedan potencializarlos. Esto se lograr mediante el conocimiento de qu es un proyecto de vida, la toma de conciencia de la idealizacin del hijo (y sus expectativas para con ste) y una optimizacin de la comunicacin familiar sobre lo que se quiere y se puede en el plano de la realidad. INTRODUCCIN El taller es una propuesta de trabajo para realizar con padres en relacin al desarrollo de proyecto de vida de sus hijos. Lo que se busca en base a la comunicacin se llegue al conocimiento propio del hijo (gustos habilidades, aptitudes...) puedan desarrollar en conjunto un proyecto de vida que involucre a ambos. JUSTIFICACIN "Para la planeacin de vida, (...) es fundamental el sealamiento de objetivos vitales y profesionales que marcan los pasos en el crecimiento de la persona, (...) es dar un paso ms all de los meros sueos, intenciones y afanes que pueden no significar nada para la persona a menos que los mismos sean traducidos en objetivos a lograr". (CASARES, D. & SILCEO, A. 1999 Pg. 26). Se pretendemos crear un espacio en el cual se analicen las relaciones de padres e hijos y la influencia que aquellos tienen en su desarrollo. Lo que define a la elaboracin de un proyecto de vida, es la capacidad de cada individuo para elaborar su proyecto o dejar que los dems lo formulen acatando las aspiraciones y llenando las expectativas de los dems. Los padres actan de acuerdo a lo que ellos creen que les traer la felicidad, sin saber a ciencia cierta lo que les interesa a sus hijos. Por tanto, es importante el trabajo con padres, ya que son ellos una imagen importante para motivar a sus hijos en el desarrollo de su plan de vida; adems de elaborar estrategias para identificar y potencializar las habilidades en los hijos para un buen desarrollo de su proyecto de vida. Tambin se pretende que los padres confronten los ideales que tienen sobre los hijos con las caractersticas reales de stos, para un mejor apoyo. MARCO TERICO El concepto de proyecto de vida,"(...) surge de la filosofa y de la psicologa cognoscitivista, que consideran la realidad y cmo es vivida por cada individuo". Las necesidades pueden ser cubiertas o no, de acuerdo con las caracterstica biopsicosociales y econmicas de los individuos, la percepcin que tienen ante la vida y las estrategias que implementen para su realizacin. Es todo aquello que se puede llegar a ser y a hacer. Es saber quin soy, cmo soy y plantear metas a corto, mediano y largo plazo en las diferentes reas de la vida. Hacer referencia al proyecto de vida, puede resultar complejo; pues su desarrollo implica la integracin de distintos factores como: la familia (tipo y dinmica), el lugar de nacimiento, crianza, nivel socioeconmico, poltica, gnero; entre otros. Es la combinacin de posibilidades que dan la oportunidad de buscar alternativas y situaciones que lleven al crecimiento integral; por lo tanto, se trata de elaborar y consolidar una identidad. Algunas de las caractersticas de un proyecto de vida son: "Surge como una necesidad, se estructura y desarrolla desde los deseos (esto es, soar, fantasear, etctera) y se ejecuta en el plano de la realidad, con la toma de decisiones y asumiendo las consecuencias que stas puedan generar" (dem. Pg. 316). Lo verdaderamente importante es atreverse a sentir y a contemplar los propios deseos y las posibilidades para realizarlos a travs de la

vivencia y convivencia con el entorno. Los adultos, como padres, pueden ejercer el rol de gua en este proceso. La planificacin de proyecto de vida se genera creando un esquema, en el cual, las caractersticas biopsicosociales y la ideologa de los sujetos (valores) dan la pauta de las preferencias ante el posible futuro, tratando de armonizar lo real y lo irreal evaluando las alternativas que se ofrecen para elegir entre ellas, integrarlas a la vida y ponerlas en prctica. Es aqu donde el plano familiar juega mucho. Si se propicia la armona, el respeto, la tolerancia y la motivacin, el ambiente ser favorable y el futuro ser prometedor en cuanto al proyecto de vida planeado por el individuo, ya que "El ser humano acta de acuerdo con su forma de pensar y lo que piensa se construye mediante el lenguaje y las relaciones repetidas que practicamos desde la infancia" (MORENO, 2004. Pg. 7). Por ello, la responsabilidad de motivar a los hijos recae en los padres. sta se entiende como la constante bsqueda de oportunidades y de incentivos que lleven al sujeto a incrementar una actitud positiva, constructiva y que se esfuerce por lograrlo. "La consistencia en el trato implica pues, un conocimiento profundo del hijo, de sus sentimientos, necesidades, anhelos, virtudes, defectos y limitaciones." (BOLIO & ARCINIEGA, 1984. Pg. 56). Al elaborar un proyecto de vida surge la necesidad de decidir. La toma de decisiones es un elemento vital en la formacin de proyectos, ya que implica tomar las riendas de la vida personal y asumir las consecuencias de dichas decisiones. En trminos generales, un proyecto de vida le da un por qu y para qu a la existencia humana. Para elaborarlo, se parte de dos puntos de vista: el Funcionalista y el Idealista" (FUNDACIN DE INVESTIGACIONES SOCIALES, 2007. Pg. 314). El objetivo del modelo funcionalista es que los sujetos desempeen un trabajo productivo y eficiente que ayude a la sociedad. Por otra parte, el modelo idealista busca formarlos integralmente con el fin de motivar su desarrollo. El eje medular de este enfoque es la educacin. Aqu cabe el mencionar que a veces pareciera que muchos padres de familia estn ms preocupados por el modelo funcionalista, es decir, que desearan que sus hijos planearan su proyecto de vida (sobre todo a mediano y corto plazo) en base a su formacin acadmica, la cual, los vaya encauzando hacia una carrera profesional u oficio que sea remunerado. Esta formacin muchas veces hace de lado la vocacin, deseos y necesidades particulares del hijo o hija. Es por eso que la educacin es indispensable y necesaria para que el sujeto conozca sus potencialidades y, a su vez, este taller busca que los padres puedan colaborar en este proceso motivando y orientado a sus hijos. La labor del sujeto es "(...) conocer y reconocerse as mismo, revisar el pasado y tener conciencia del presente y del futuro inmediato, de sus aptitudes, intereses intelectuales, preferencia sexual, caractersticas personales, hbitos de estudio, acontecimientos ms sobresalientes en la vida, historia del aprendizaje, autoconcepto, prejuicios y estereotipos, percepcin que tiene de la sociedad y de la dinmica familiar, as como de las expectativas e ideas acerca del xito y del fracaso" (dem. Pg. 322). De esta forma, se puede esperar que los padres reconozcan las expectativas que depositan en sus hijos (si estn en el plano de la realidad o de la fantasa o, que son proyecciones de deseos en ellos) y se entable una comunicacin donde cada miembro de la familia se reconozca a s mismo como un individuo con diferentes roles sociales y potencialidades. Por ello es importante la comunicacin, la cual entendemos como"(...) el intercambio de ideas, sentimientos experiencias que han ido moldeando las actitudes, conocimientos, sentimientos y conductas ante la vida". (CASARES, D. & SILCEO, A. 1999 Pg. 92), y son los padres punto nodal a lo largo del desarrollo de sus hijos. OBJETIVO GENERAL Que los padres analicen la forma en la cual influyen en el proyecto de vida de sus hijos y que as logren aprender a identificar sus gustos, habilidades y capacidades; para que puedan ser orientados sobre el proceso por el que estn pasando sus hijos, para propiciar una ptima relacin-comunicacin con ellos. Adems, mediante actividades dinmicas, vislumbren cmo impactan en la elaboracin del proyecto de vida de sus hijos.

Objetivos Especficos Conocer la importancia de la comunicacin entre los integrantes de la familia. Propiciar el anlisis del "hijo ideal" que esperan en comparacin con el "hijo real", en base a esto identificar las semejanzas y las diferencias que hay entre estos modelos. Que, una vez que se identifiquen los gustos, habilidades y capacidades de sus hijos, analicen la manera en que puedan potencializarlos. METODOLOGA Tanto las actividades individuales como grupales estn encaminadas a lograr en los padres un aprendizaje que les sea til. As lo puedan aplicar en su vida cotidiana dentro de las relaciones con sus hijos. El diplomado no busca slo transmitir conocimiento, dar recetas de cmo criar los hijos, ni la mera repeticin de contenidos, sino brindar un espacio de auto-reflexin que mejore la dinmica familiar y se convierta en un espacio agradable y propicio para el buen desarrollo de plan de vida. "La familia puede llegar a ser un ambiente de crecimiento que favorezca el desarrollo ms ntimo de la persona. Es la prolongacin ms cercana de uno mismo, donde se da el proceso trascendente de crear y promover la vida y de estructurar e integrar el propio ambiente vital y de los seres a quienes ms quiere y con quienes convive ntimamente" El contenido temtico queda distribuido como se observa:
TEMAS:

QU ES UN PROYECTO DE VIDA? Cmo se conforma un proyecto de vida? HIJO REAL- VS HIJO DESEADO Qu los padres comprendan la relacin de lo real con los deseos:Qu tengo, qu quiero? Anlisis personal Retomarse como individuos dentro de la sociedad Retomarse como padres dentro del contexto familiar: roles y funciones El contraste del hijo idealizado con la realidad CMO INFLUYO YO EN EL PROYECTO DE VIDA DE MI HIJO? Analizar que aspectos a parte de los procesos inconscientes influyen en le proyecto de vida. Qu es ms importante: los que los Padres quieren o lo que el hijo anhela? Aunque los padres quieran lo mejor para sus hijos Las determinaciones del aspecto econmico en la elaboracin del proyecto de vida La correlacin entre el proyecto de vida y los aspectos escolares y socales

EVALUACIN La evaluacin, en el diplomado, se realizar mediante la entrega de trabajos de anlisis en tiempo y forma, adems de contar la asistencia y cumplimiento de los tiempos. Por otra parte, la evaluacin del diplomado virtual se realizar con dos cuestionarios: uno al inicio y otro al final de ste. Esto permitir identificar los cambios y avances logrados.