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QU ES INVESTIGAR? Es indagar, averiguar, curiosear para dar respuesta a una pregunta que nos hemos planteado.

QU INVESTIGACIN PODEMOS HACER EN LA ESCUELA? 1. Investigacin cientfica en educacin 2. Investigacin en el aula INVESTIGACIN CIENTFICA EN EDUCACIN QU ES LA INVESTIGACIN CIENTFICA? Es el proceso riguroso y sistemtico en caminado a llenar un vaco del conocimiento. La investigacin llena un vaco del conocimiento porque se realiza desde una ciencia o disciplina, es decir, desde una ignorancia se realiza una pregunta de investigacin. LA INVESTIGACIN EN EL AULA Es una investigacin que tiene dos Connotaciones: El Estudiante como investigador de la realidad y construccin de su propio conocimiento. El Docente como investigador de los sucesos que configuran la vida en el aula. LA INVESTIGACIN EN EL AULA COMO ESTRATEGIA PEDAGGICA EN ESTUDIANTES Aparece en el momento que cambia el rol del docente y la concepcin del estudiante: El Docente pasa de ser un trasmisor del conocimiento a un orientador del proceso. El Estudiante pasa de ser un sujeto pasivo a ser un sujeto activo en su aprendizaje. En este sentido la investigacin busca promover la formacin de sujetos que se pregunten acerca de lo que sucede en el entorno, volverlos activos en su aprendizaje y despertar la actitud cientfica. Los objetivos pedaggicos son: Fortalecer los procesos de aprendizaje

Promover la construccin de conceptos Fomentar el pensamiento crtico y autnomo Despertar el inters por aprender cosas nuevas Comprender que el conocimiento se construye y es dinmico Despertar una actitud investigativa o cientfica Metodologa: Definir el tema o los temas de acuerdo al programa acadmico Elaborar preguntas o hiptesis de inters dentro del tema Conformar grupos Bsqueda de antecedentes Desarrollo de las investigaciones Socializacin de los resultados. Los pasos de la investigacin: Definir el problema y la pregunta de investigacin Realizar un Estado del Arte Construir un Marco o referente terico Definir la metodologa - Realizar trabajo de campo Analizar los datos y escribir los resultados Realizar las conclusiones La idea no es convertir a los estudiantes en investigadores, es desarrollar en ellos una actitud investigadora. El docente como gua del proceso, debe poseer conocimientos sobre los procesos investigativos. LA INVESTIGACIN EN EL AULA COMO ESTRATEGIA DE REFLEXIN DOCENTE Lawrence Stenhouse (1970) plante al profesor como investigador en el aula para resolver problemas concretos y a la vez reflexionar y teorizar para reconducir permanentemente el

currculo. El se aliment de la propuesta de Kurt Lewi (1946) sobre la Investigacin Accin. Continu su trabajo Jhon Elliot en la investigacin-accin educativa para construir saber pedaggico. Los beneficios del docente como investigador: Enriquecimiento de la discusin de la teora pedaggica. Accin planificada para lograr objetivos de enseanza Conocer y reflexionar sobre la actuacin docente Innovacin de la prctica-cambio de rutina Mejoramiento de la enseanza La investigacin de los docentes, pueden estar relacionadas se han relacionado con: Procesos de enseanza-aprendizaje Desarrollo del currculo Sistemas evaluativos Formacin docente La convivencia escolar INNOVACIONES EDUCATIVAS Innovar significa mudar o alterar las cosas introduciendo novedades. Cambiar, descubrir, explorar, inventar. Cambiar significa dar, tomar o poner una cosa por otra. Lo anterior significa que innovar siempre implica cambiar, pero cambiar no necesariamente implica una innovacin. Innovacin educativa implica por tanto, transformar o incluir novedades en espacios o procesos educativos. a) Desde los innovadores. Se identifican tres perspectivas: Los individuos y/o instituciones pioneras. Las teoras generadoras de cambio escolar

Las reformas educativas del Estado. b) Desde los alcances. Se identifican tres tendencias: Innovaciones en el aula Innovaciones institucionales Innovaciones de impacto social POSIBILIDADES PARA LA INVESTIGACIN Y LA INNOVACIN EDUCATIVA: LA INVESTIGACIN ACCIN Es un mtodo alternativo de investigacin social Relaciona la teora y la prctica Busca transformar una realidad social QU ES LA INVESTIGACIN-ACCIN EN EL AULA? Es un mtodo de investigacin en el que el investigador tiene un doble rol: El de investigador y el de transformador de su propia prctica. La Investigacin-Accin en el Aula: Es llevada a cabo por docentes Vincula la teora y la prctica para resolver problemas pertinentes a la prctica docente El docente se compromete porque quiere cambiar algo que es relevante para l o ella Promueve una imagen del docente ms compenetrada con su realidad y su prctica CARACTERSTICAS DE LA INVESIGACION-ACCION EN EL AULA La investigacin se lleva a cabo en el contexto escolar donde se quiere resolver un problema de orden prctico Durante la investigacin, el docente trabaja en colaboracin con sus colegas Al trmino de la investigacin, se comparten los resultados con colegas y alumnos.

PROCESO METODOLGICO DE LA INVESIGACION-ACCION EN EL AULA Paso 1: Exploracin de situaciones problemticas. Paso 2: Identificacin de la situacin problemtica que se quiere solucionar. Paso 3: Revisin de bibliografa pertinente al problema Paso 4: Planteamiento de la pregunta de investigacin. Paso 5: Planteamiento de la alternativas de solucin de la pregunta (Hiptesis). Paso 6: Definicin de la metodologa que se usar para recoger la informacin. Paso 7: Recoleccin de la informacin Paso 8: Anlisis de la informacin y elaboracin de conclusiones. Paso 9: Socializacin de resultados con colegas y alumnos. Paso 10: Elaboracin de un plan de accin para resolver el problema emprico. Paso 11: Ejecucin del plan de accin. Paso 12: Evaluacin de las acciones ejecutadas.

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