Unidad didctica: La Fbrica de Pastas Qu Pastas Comienza:11-6 Finaliza:25-6 Duracin: 15 das Experiencia Directa:13-6

Objetivos: Que el nio reconozca las funciones y servicios que brinda a la comunidad la fbrica de pastas. Que reconozca herramientas y utencilios que se emplean en la fbrica de pastas y su utilidad. Que el nio conozca la importancia de una alimentacin sana. Que el nio distinga los distintos tipos de alimentos segn su clasificacin en la pirmide alimenticia. Experienci a directa Antes: se le preguntar a los nios si conocen una fbrica de pastas, si saben cmo es, qu cosas all se encuentran , quienes trabajan all, que cosas hacen, para Recursos y Materiales Ciencias Naturales: Ciencias Naturales: Cocinam Una Las Interacciones os cacerola en el Medio Un ttere inicia la conversacin empanad confecciona Natural.Los sacando de una cacerola preguntas itas de da en una organismos y el escritas. Qu es lo que ms les salchich caja, un medio fsico: -EL gusta comer?Qu no les gusta ay ttere de cuerpo humano comer?Qu comen durante el da? Sector de queso. cocinero, Alimentacin. Pueden enfermarse por la comida? dramatizacio hojas Alimentacin: tipos y Qu comidas hacen bien y cules nes: cajas de blancas las hbitos alimenticios. no?Qu coman cuando eran ravioles, cuales posee Los sentidos: el bebs?Todos tenemos los mismos sombrero de dibujada gusto. gustos?Ustedes comen pastas? cocinero, una olla, Los Cambios en el Quin prepara los alimentos en delantal, crayones de Medio Natural. casa?Dnde se compran los fideos, colores. Materia y Energa: alimentos?Todos los alimentos son ravioles, Afiche, -Los objetos y iguales?Saben qu comidas venden ( confecciona imgenes de artefactos, los en la Fbrica de Pastas?Por qu se dos en goma alimentos, y Contenidos Actividades Cierre Juego Trabajo Planificacin: se presentarn los siguientes materiales:

qu sirven, cmo es, quienes usan sus productos, cmo hacen esos productos, etc. Todas sus respuestas se irn registrand o en un papel afiche.

lavan las manos antes de comer? La docente anotar las respuestas en un afiche. Se le repartir una hoja con una olla dibujada y se les pedir que dibujen con crayones la pasta favorita. A medida que vayan Ciencias Sociales: dibujando la docenta les preguntar Sociedad, Economa que comida dibujaron y lo anotar y Naturaleza. Los sobre la hoja. espacios prximos Armamos un cuadro que contiene sus funciones. dos imgenes: un nene levantandose El trabajo y las de la cama y un nene acostndose. ocupaciones de las Pegaremos figuras sobre qu personas. comemos antes y despus de venir Herramientas y al Jardn. Posteriormente utensilios utilizados. conversamos sobre lo realizado y lo Circuito productivo: colgamos en un lugar de la sala. Durante: sus eslabones. (la Jugamos a adivinar el gusto de los con los harina, los oquis) alimentos. Se presentarn: chizitos, nios nos Construccin del papas fritas, pochoclos, palitos, dirigiremos Conocimiento de la galletitas dulces, alfajor, jugo de a la fbrica Realidad Social. limn. Se le vendar los ojos a uno de pastas La formulacin de de los nios y se le dar a probar y acompaad anticipaciones. se le preguntar que sabor tiene. os por La comprobacin de Posteriormente confeccionaremos docentes y anticipaciones. un afiche explicativo colocando los padres. La obtencin de sabores. Para esto informacin: Se le propondr a los nios hacer un se les observacin y experimento. Se presentar un

materiales. Cambios irreversibles en la materia: putrefaccin.

eva), balanza, caja registradora, bolsitas, plata de juguete.

Sector de arte: masa, palo de amasar, cuchillos, tenedores, bandejitas, rudita para ravioles, hojas, crayones. Sector de Biblioteca: recetas de pastas, hojas, libros, recetarios, folletos. Sector de construccion

de los momentos de da, figuras de alimentos. Alfajor, pochoclos, papas fritas, galletitas dulces, palitos. Jugo de limn. Frasco de vidrio, Pan duro, lupa. Afiche para hiptesis y regitro diario. Imgenes de los oficios de las personas: cartonero, diariero, jardinero,

darn pautas para la seuridad durante el traslado a la misma, y para el manejo dentro de la misma. Una vez en el lugar recorrere mos las instalacion es, le preguntare mos, a nuestro gua la utilidad de cada una de las mquinas que all se encuentran , quienes la usan,

registro. El registro de informacin mediante representacin grfica.

Lengua: Comunicacin Oral: escuchar-hablar. La conversacin. Los cambios de Cs Sociales: turno en el uso de la palabra. Se mostrar imgenes de distintos oficios, las describiremos, Qu es? Comunicacin Qu est haciendo? Qu Escrita: leerherramientas utiliza? Cmo se escribir. llama el trabajo que hace? Dnde Textos escritos, lo hace? Qu hace? Cmo se portadores, para utiliza las herramientas que textos. emplea? Qu hay que hacer para Los distintos llegar a ser...? Anotaremos en un portadores de afiche, qu es lo que vamos a ser texto: recetas, cuando seamos grandes. folletos, tickets. Se formular hiptesis sobre cmo Diferenciacin de se hacen los oquis, las letras y dibujos. registraremos. Luego la docente les La lectura presentar imgenes del circuito Lectura de productivo de los oquis, las

frasco transparente y un trozo de pan. Se formularn hiptesis sobre lo que le suceder al pan con el paso del tiempo. Armaremos un registro diario. Que completaremos a lo largo de mi residencia. El ltimo da de esta se corroborarn las hiptesis realizadas adems se conversar sobre los cambios que se produjeron con el paso del tiempo.

es: maderitas, soldaditos, bloques. Sector de madurez: rompecabeza s, enhebrados, lanas y cordones, fideos para enhebrar.
Desarrollo: los nios se dividiran en grupos de trabajo de acuerdo a sus intereses y realizarn sus proyectos. Evaluacin: cada sector mostrar el trabajo

maestra, enfermera, bombero. Afiche. Imgenes del circuito productivo de los oquis. Afiche. Folletos, tickets, recetas de comidas, cartulina y fibrn. Varios cartoncitos con dibujos de auto, rbol, casa, arco iris, pelota, globo, perro, gato, una mueca y cartoncitos con las

para qu las usan, qu productos se fabrican con las mismas, observare mos cmo preparan las comidas, le preguntare mos si utilizan alguna receta, quin le enseo esa receta, qu productos son los que usan para fabricar las pastas y las comidas para llevar.

imgenes. La historieta. Comunicacin oral: Escuchar-hablar. Literatura La reproduccin de juegos de palabras: adivinanzas, colmos,trabalenguas, chistes y retahlas. La poesa. Comprensin en el nivel de la apreciacin. La narracin. Comprensin en el nivel de la apreciacin. Narracin a partir de imgenes. Matemtica: Nmero. Clasificacin segn, tamao y color. Seriacin de 3 elementos. Medida

describirn, hablara acerca de cada realizado y uno de sus eslabones. Las mezclar comentarn y tendrn que ordenarlas. sobre lo que hicieron. Lengua: Orden: los Intercambio, se les realizar a los nios nios preguntas sobre los alimentos guardarn los Qu comieron hoy? Cal es la elementos comida preferida?. Cul es la utilizados. comida que menos les gusta? Cul es la psta que ms les gusta? Se le presentar al grupo de nios diferentes portadores de textos, se los describir, y se les propondr realizar un folleto de comidas de sala Naranja. Una vez finalizado lo reservarems para el juego trabajo. Se le presentar al grupo de nios cartoncitos de letras y dibujos, jugaremos a clasificarlas, pongo junto lo que va junto. Conversaremos de cmo lo clasificamos y por qu. Se presentar un fichero de adivinanzas y trabalenguas para que los nios elijan alguna ficha y la docente se las lea y adivinen o

vocales. Fichero el cual posee fichas con adivinanzas, colmos, trabalengua s, adivinanzas, retahlas. Cuentos de narracin a partir de imgenes: El gato negro con colita blanca y la gata blanca con colita negra, popular. El rbol multicolor El ratoncito de campo y el ratn de ciudad la

Despus: sobre el afiche en el que habamos hecho la anticipaci n realizarem os la confrontac in de lo observado con aquello que observamo s en la experienci a directa. Agregarem os toda aquella informaci n faltante como as tambin eliminarem os la errada.

Relaciones entre magnitudes de diversos bjetos. La utilizacin de instrumentos de medicin no convencionales. La medicin social del tiempo.

reproduzcan el trabalenguas, o disfruten de los colmos, chistes y retahlas. Se narrar cuentos a partir de imgenes. Se recitarn poesas y despus los nios tendrn que reproducirlas dibujando o dramatizando. A partir de 3 imgenes con los nios inventaremos cuentos.

Plstica- Visual: Lenguaje. Matemtica: Elementos En el feltgrafo la docente constitutivos presentar varios ravioles de Color diferentes tamaos, grande, La mancha, mediano y chico, se le pedir a uno distribucin de los nios que las ordene y que subjetiva del color. explique porque los orden de esa Diversidad manera. As hasta lograr que los cromtica: Puros: ordenen por tamao. Durante esta rojo, azul y amarillo. actividad de los guiar constantemente con preguntas. Eje Produccin. Posteriormente se le repartir una Herramientas, hoja a cada nio y 3 ravioles: materiales y soportes grande, mediano y chico. Se le Materiales: tmpera. pedir que los ordenen. Herramientas: Se le presentar a los nios una escobitas, loteria con colores rojo, azul, Soportes de naranja, verde, amarillo, blanco y

abeja traviesa Sucedi en la laguna Poesas: Pepe bolsillos de Gra Oroo, El conejo Serafn de Elsa Pastor, El gato goloso Annimo, Ratita parda, Annimo Feltgrafo, ravioles grandes chicos y medianos, paquetes de harina grande chico y mediano, hojas blancas y 3

negro. La docente les explicar como se juega, para esto de una bolsa sacar una tarjetita, sta tendr escrito un color, la docente la leer en voz alta y le explicar que tiene que colocar en el color que se encuentra en el cartn un poroto. Luego les repartir una loteria cada Tcnicas: Pintamos con uno y jugarn. escobitas, etiquetas La docente le repartir 3 paquetes sobre papel celofn. de harina de distintos tamaos. Se le pedir al grupo de nios que los Educacin fsica: ordene y se les preguntar en cada Apoyos. Cuadrupedia caso porqu. Posteriormente se le baja. repartir una hoja y 3 paquetes de Formas bsicas del harina confeccionadas en cartulina, movimiento. para que cada uno los ordene y una vez supervizado por la docente se Expresin Corporal: les dar plasticola para que lo El movimiento y la peguen. msica. Se le presentar al grupo de nios La imitacin y fideos y un paquete de harina, para creacin de que stos estimen el peso. Luego se movimientos. presentar una balanza no convencional de dos platillos y comprobarn sus estimaciones, se les preguntar Qu es? Para qu sirve? Cmo se utiliza? En dnde las encontramos? Quines la

producciones: papel de diario, papel celofn Medio empleado para su aplicacin: agua, detergente y harina.

paquetes de harina confecciona dos en cartulina de distinto tamao, plasticola. Loterias de colores confecciona das en cartn y goma eva, bolsa con tarjetas de cartulina las cuales poseen escrito nombres de colores, porotos. sinuosos. Balanza confecciona da en palo de escoba y percha,

utilizan? Pesaremos fideos, paquetes de harina, y registraremos en un cuadro cul es el ms pesado y el ms liviano. La docente presentar siete peces los cuales poseen escrito los das de la semana y una burbuja la cual tendrn que posicionar en el da correcto (confeccionados en goma eva). sta actividad se realizar en el intercambio. La docente presentar el cartel meteorolgico para el momento del intercambio. Se confeccionar un mastil con 3 banderitas: una para soleado, una para nublado, y otro para lluvioso. Plstica: Sobre hojas de diario pintamos con escobitas y tmperas de color. Pegamos etiquetas en hojas de celofn. Proyecto de arte: se presentar la obra de Molina Campos Boleando. Se la describir la imgen con los nios. Posteriormente se le repartir crayones para que

fideos, paquete de harina. Cartel meteorolgi co. Mstil y 3 banderines Das de la semana confecciona dos en goma eva con forma de peces y de una burbuja. Hojas con papel de diario. Escobitas confecciona das con friselina y pajitas, tmpera espesada con harina y detergente. Hojas con

dibujen. Una vez que hayan dibujado se le entregar a cada nio un saquito de caf previamente humedecido para que realicen la veladura. Proyecto de arte: tcnica desteido con papel crep. Se le entregar a los nios una hoja en blanco, bollitos de papel crep de colores y recipientes con agua. Se les explicar la tcnica a los nios. Se guardarn los trabajitos. Ed Fsica: Jugamos a la mancha. Caminamos en cuadrupedia baja como perros, gatos, caballos, tortugas, conejos, y cuadrupedia invertida: como cangrejos. Se le presentar al grupo de nios 3 tarjetas de colores y jugaremos al semforo, si la docente muestra la tarjeta rojo me quedo quieto como estatua, si presenta la tarjeta amarilla camino, y si presenta la tarjeta verde corro. En ronda jugamos a la bomba. En ronda jugamos al rey del silencio.

papel celofn de colores. Etiquetas de colores que se utilizan para colocar el precio en los comercios. Tarjetas roja, verde y amarilla para juego del semforo. Una bomba confecciona da con una pelota de bollo de papel de diario forrada con papel afiche negro. Porras Maracas.

 Antes de ralizar estos juegos, se limitar el espacio y se dar pautas de prevencin. Expresin corporal: Con porras y msica imitamos los movimientos. Con maracas bailamos con msica. Cronograma de actividades: Horario: Hora 13:10 a 13:40 hs. 13:40 a 14:00 hs. 14:00 a 14:50 hs. 14:50 a 15:20 hs 15:20 a 16:00 hs. 16:00 a 16:30 hs.

Lunes intercambio Patio Cs Sociales Higiene, Merienda y Reposo Matemtica Literatura

Martes intercambio Patio Cs. Naturales. Higiene, Merienda y Reposo Expresin corporal Lengua

Jueves intercambio Patio Juego Trabajo Higiene, Merienda y Reposo Ed. Fsica Lengua

Hora 13:10 a 13:20hs. 13:20 a 13.40 hs 13:40 a 14:25 hs. 14:25 a 15:00 hs. 15:00 a 15:25 hs. 15:25 a 16:00hs. 16:00 a 16:30hs.

Mircoles Intercambio Parque Cs sociales Msica Higiene, Merienda y Reposo Proyecto de Efemrides/plstica Literatura

Viernes Intercambio Parque Proyecto de efemrides/plstica Msica Higiene, Merienda y Reposo Plstica Cs sociales

Cronograma: (sujeto a modificaciones por razones ajenas a la residente)

1er semana: 13-06 al 20-06

Mircoles 13-06 Experiencia directa a la Fbrica de pastas Confrontacin Msica Proyecto de efemrides: Decoracin, tcnica corticalado. Literatura El ratn de campo y el ratn de ciudad Jueves 14-06 Intercambio: Presentacin de los das de la semana. Cs Naturales: Putrefaccin Proyecto de efemrides: Decoracin Banderitas Lengua: Presentacin del fichero Viernes 15-06 Intercambio Proyecto de efemrides: confeccionamos instrumentos Msica Plstica: Tcnica: etiquetas sobre papel celofn Matemtica: peso Martes 19-06 Intercambio: Presentacin del mastil del tiempo Proyecto de efemrides: vida del procer Expreson corporal: Bailamos con porras Lengua: inventamos un cuento a partir de imgenes Mircoles 20-06 Intercambio Acto

Cs Naturales: Alimentacin Cs Sociales: Oficios y ocupaciones de las personas Lunes 25-06 Intercambio CS Sociales: Circuito productivo Matemtica: Clasificacin segn tamao Literatura: Fichero. Martes 26-06 Intercambio Cs Naturales: Putrefaccin (cierre) Juego Trabajo Proyecto de Arte: Desteido Mircoles 27-06 Intercambio Cierre de la unidad. Msica Lengua: diferenciamos letras de dibujos Literatura: Fichero.

Segunda Semana: del 20-06 al 27-06

Jueves 21-06 Intercambio: Charlamos sobre las comidas que ms nos gusta Lengua: Armamos un folleto Ed Fsica: Apoyos Literatura: Poesa Ratita Parda Viernes 22-06 Intercambio Proyecto de plstica: Lectura de imagen Msica