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Dirio da Repblica, 1. srie N.

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dessa integrao no resulte qualquer tipo de segregao ou de excluso da criana ou jovem com necessidades educativas especiais. 7 Nos casos em que a aplicao das medidas previstas nos artigos anteriores se revele comprovadamente insuficiente em funo do tipo e grau de deficincia do aluno, podem os intervenientes no processo de referenciao e de avaliao constantes do presente diploma, propor a frequncia de uma instituio de educao especial. 8 Os pais ou encarregados de educao podem solicitar a mudana de escola onde o aluno se encontra inscrito, nos termos do disposto no n. 3 do artigo 3. 9 As condies de acesso e de frequncia dos alunos com necessidades educativas especiais em instituies do ensino particular de educao especial ou cooperativas e associaes de ensino especial, sem fins lucrativos, bem como os apoios financeiros a conceder, so definidos por portaria. 10 As condies de funcionamento e financiamento das instituies de educao especial so definidas por portaria. Artigo 6.
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PRESIDNCIA DA REPBLICA
Decreto do Presidente da Repblica n. 30/2008
de 12 de Maio

O Presidente da Repblica decreta, nos termos do n. 3 do artigo 28. da Lei n. 29/82, de 11 de Dezembro, na redaco que lhe foi dada pela Lei Orgnica n. 2/2007, de 16 de Abril, o seguinte: confirmada a promoo ao posto de Major-General do Coronel Engenheiro de Aerdromos Hlder Duarte de Barros e Brito, efectuada por deliberao de 13 de Maro de 2008 do Conselho de Chefes de Estado-Maior e aprovada por despacho do Ministro da Defesa Nacional de 31 do mesmo ms. Assinado em 8 de Maio de 2008. Publique-se. O Presidente da Repblica, ANBAL CAVACO SILVA.

ASSEMBLEIA DA REPBLICA
Lei n. 21/2008
de 12 de Maio

Primeira alterao, por apreciao parlamentar, ao Decreto-Lei n. 3/2008, de 7 de Janeiro, que define os apoios especializados a prestar na educao pr-escolar e nos ensinos bsico e secundrio dos sectores pblico, particular e cooperativo.

A Assembleia da Repblica decreta, nos termos da alnea c) do artigo 161. da Constituio, o seguinte: Artigo 1.
Alterao ao Decreto-Lei n. 3/2008, de 7 de Janeiro

Os artigos 1., 4., 6., 23., 28., 30. e 32. do Decreto-Lei n. 3/2008, de 7 de Janeiro, passam a ter a seguinte redaco: Artigo 1.
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1 ..................................... 2 A educao especial tem por objectivos a incluso educativa e social, o acesso e o sucesso educativo, a autonomia, a estabilidade emocional, bem como a promoo da igualdade de oportunidades, a preparao para o prosseguimento de estudos ou para uma adequada preparao para a vida ps-escolar ou profissional. Artigo 4.
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1 ..................................... 2 ..................................... 3 Do relatrio tcnico-pedaggico constam os resultados decorrentes da avaliao, obtidos por diferentes instrumentos de acordo com o contexto da sua aplicao, tendo por referncia a Classificao Internacional da Funcionalidade, Incapacidade e Sade, da Organizao Mundial de Sade, servindo de base elaborao do programa educativo individual. 4 ..................................... 5 A avaliao deve ficar concluda 60 dias aps a referenciao com a aprovao do programa educativo individual pelo conselho pedaggico da escola ou do agrupamento escolar. 6 Quando o presidente do conselho executivo decida pela no homologao do programa educativo individual, deve exarar despacho justificativo da deciso, devendo reenvi-lo entidade que o tenha elaborado, com o fim de obter uma melhor justificao ou enquadramento. Artigo 23.
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..................................... ..................................... ..................................... ..................................... .....................................

1 ..................................... 2 ..................................... 3 ..................................... 4 ..................................... 5 ..................................... 6 A educao especial organiza-se segundo modelos diversificados de integrao em ambientes de escola inclusiva e integradora, garantindo a utilizao de ambientes o menos restritivos possvel, desde que

a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) Docentes de LGP; c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 ..................................... 7 ..................................... a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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c) Docentes de LGP; d) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 ..................................... 9 ..................................... 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Os agrupamentos de escolas que integram os jardins-de-infncia de referncia para a educao bilingue de crianas surdas devem articular as respostas educativas com os servios de interveno precoce no apoio e informao de escolhas e opes das suas famlias e na disponibilizao de recursos tcnicos especializados, nomeadamente de docentes de LGP, bem como da frequncia precoce de jardim-de-infncia no grupo de crianas surdas. 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Sempre que se verifique a inexistncia de docente competente em LGP, com habilitao profissional para o exerccio da docncia no pr-escolar ou no 1. ciclo do ensino bsico, deve ser garantida a colocao de docente surdo responsvel pela rea curricular de LGP, a tempo inteiro, no grupo ou turma dos alunos surdos. 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Os docentes de LGP asseguram o desenvolvimento da lngua gestual portuguesa como primeira lngua dos alunos surdos. 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Aos docentes com habilitao profissional para o ensino da rea curricular ou da disciplina de LGP compete: a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . f) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . f) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . g) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . h) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artigo 28.
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Dirio da Repblica, 1. srie N. 91 12 de Maio de 2008 formao de docentes com habilitao prpria para a docncia de LGP, por profissionais com habilitao suficiente: formadores surdos de LGP com curso profissional de formao de formadores de LGP ministrado pela Associao Portuguesa de Surdos ou pela Associao de Surdos do Porto. 4 ..................................... 5 ..................................... Artigo 30.
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As escolas, os agrupamentos de escolas e as instituies de ensino especial devem desenvolver parcerias entre si e com outras instituies, designadamente centros de recursos especializados, visando os seguintes fins: a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . f) A transio para a vida ps-escolar; g) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . h) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . j) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artigo 32.
[...]

......................................... a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d) (Revogada.) e) (Revogada.) f) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . g) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Artigo 2.


Alterao ao Decreto-Lei n. 3/2008, de 7 de Janeiro

O captulo VI do Decreto-Lei n. 3/2008, de 7 de Janeiro, passa a ter a seguinte epgrafe: Disposies finais e transitrias. Artigo 3.
Aditamento ao Decreto-Lei n. 3/2008, de 7 de Janeiro

So aditados ao Decreto-Lei n. 3/2008, de 7 de Janeiro, os artigos 4.-A e 31.-A: Artigo 4.-A


Instituies de educao especial

1 ..................................... 2 ..................................... 3 A docncia da rea curricular ou da disciplina de LGP pode ser exercida, num perodo de transio at

1 As instituies de educao especial tm por misso a escolarizao de crianas e jovens com necessidades educativas especiais que requeiram intervenes especializadas e diferenciadas que se traduzam em adequaes significativas do seu processo de educao ou de ensino e aprendizagem, comprovadamente no passveis de concretizar, com a correcta integrao, noutro estabelecimento de educao ou de ensino ou para as quais se revele comprovadamente insuficiente esta integrao.

Dirio da Repblica, 1. srie N. 91 12 de Maio de 2008 2 As instituies de educao especial devem ter como objectivos, relativamente a cada criana ou jovem, o cumprimento da escolaridade obrigatria e a integrao na vida activa, numa perspectiva de promoo do maior desenvolvimento possvel, de acordo com as limitaes ou incapacidades de cada um deles, das suas aprendizagens, competncias, aptides e capacidades. 3 As instituies de educao especial podem ser pblicas, particulares ou cooperativas, nomeadamente instituies particulares de solidariedade social, em especial as associaes de educao especial e as cooperativas de educao especial, e os estabelecimentos de ensino particular de educao especial. 4 O Estado reconhece o papel de relevo na educao das crianas e jovens com necessidades educativas especiais das instituies referidas no nmero anterior. Artigo 31.-A
Avaliao da utilizao da Classificao Internacional da Funcionalidade, Incapacidade e Sade, da Organizao Mundial de Sade

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Unidas, em 24 de Outubro de 2005, uma objeco declarao formulada pela Repblica rabe Sria no momento da adeso Conveno Internacional para a Eliminao do Financiamento do Terrorismo, adoptada em Nova Iorque em 9 de Dezembro de 1999.
Notificao

1 No final de cada ano lectivo deve ser elaborado um relatrio individualizado que incida sobre a melhoria dos resultados escolares e do desenvolvimento do potencial biopsicossocial dos alunos que foram avaliados com recurso Classificao Internacional da Funcionalidade, Incapacidade e Sade, da Organizao Mundial de Sade. 2 O relatrio referido no nmero anterior deve avaliar igualmente os progressos dos alunos que, tendo sido avaliados por referncia Classificao Internacional da Funcionalidade, Incapacidade e Sade, da Organizao Mundial de Sade, no foram encaminhados para as respostas no mbito da educao especial. 3 Na sequncia dos relatrios produzidos ao abrigo dos n.os 1 e 2, deve ser promovida uma avaliao global sobre a pertinncia e utilidade da Classificao Internacional da Funcionalidade, Incapacidade e Sade, da Organizao Mundial de Sade, no mbito da avaliao das necessidades educativas especiais de crianas e jovens. Artigo 4.
Repristinao de normas

The Government of Belgium has examined the reservation formulated by the Syrian Arab Republic upon accession to the International Convention for the Suppression of the Financing of Terrorism, in particular the part of the reservations and declarations relating to the provisions of article 2, paragraph 1, b), of the Convention, in which the Syrian Arab Republic declares that it considers that acts of resistance to foreign occupation are not included under acts of terrorism. The Government of Belgium considers that this reservation seeks to limit the scope of the Convention on a unilateral basis, which is contrary to the object and purpose thereof, namely, the suppression of the financing of acts of terrorism, wherever and by whomever committed. Moreover, this reservation contravenes article 6 of the Convention, according to which Each State Party shall adopt such measures as may be necessary, including, where appropriate, domestic legislation, to ensure that criminal acts within the scope of this Convention are under no circumstances justifiable by considerations of a political, philosophical, ideological, racial, ethnic, religious or other similar nature. The Government of Belgium recalls that, under article 19, c), of the Vienna Convention on the Law of Treaties, no reservation may be formulated that is incompatible with the object and purpose of the Convention. The Government of Belgium therefore objects to the above-mentioned reservation made by the Syrian Arab Republic to the International Convention for the Suppression of the Financing of Terrorism. This objection shall not preclude the entry into force of the Convention between Belgium and the Syrian Arab Republic.
Traduo

repristinado o disposto nas normas referidas nas alneas d) e e) do artigo 32. do Decreto-Lei n. 3/2008, de 7 de Janeiro. Aprovada em 7 de Maro de 2008. O Presidente da Assembleia da Repblica, Jaime Gama. Promulgada em 23 de Abril de 2008. Publique-se. O Presidente da Repblica, ANBAL CAVACO SILVA. Referendada em 27 de Abril de 2008. O Primeiro-Ministro, Jos Scrates Carvalho Pinto de Sousa.

MINISTRIO DOS NEGCIOS ESTRANGEIROS


Aviso n. 54/2008 Por ordem superior se torna pblico ter o Reino da Blgica efectuado, junto do Secretrio-Geral das Naes

O Governo do Reino da Blgica examinou a reserva formulada pela Repblica rabe Sria no momento da adeso Conveno Internacional para a Eliminao do Financiamento do Terrorismo, em particular a parte das reservas e declaraes que diz respeito aos disposto na alnea b) do n. 1 do artigo 2. da Conveno, na qual a Repblica rabe Sria declara considerar que os actos de resistncia contra uma ocupao estrangeira no se assimilam a actos terroristas. O Governo da Blgica considera que a referida reserva procura limitar o mbito de aplicao da Conveno numa base unilateral, o que contrrio ao seu objecto e ao seu fim, nomeadamente, a eliminao do financiamento de actos terroristas, independentemente do local onde so praticados ou de quem os pratica. A reserva , alm disso, contrria aos termos do artigo 6. da Conveno, segundo o qual cada Estado Contratante adoptar as medidas necessrias, incluindo, se apropriado, legislao interna, com vista a garantir que os actos criminosos previstos na presente Conveno no possam, em nenhuma circunstncia, ser justificados por consideraes de ordem poltica, filosfica, ideolgica, racial, tnica, religiosa ou de natureza similar. O Governo da Blgica relembra que, em conformidade com a alnea c) do artigo 19. da Conveno de Viena sobre