PROYECTO INTEGRADO

MUEVETE EN LA RED AUTOR: LEONARDO BOGOYA ROSAS Tiempo: dos clases, cada una de dos horas

Ejes Web 2.0 Es el punto de partida de nuestro proyecto integrado, el cual se basa en generar atraccin al estudiante por medio de herramientas multimedia (imgenes, videos, juegos). Un ejercicio sano La educacin fsica, ser nuestra principal rea de trabajo, desde este punto se establecen los problemas y las actividades para dar solucin. Observa atentamente Con este ltimo eje se desea reconocer el grado de asimilacin y comprensin que los estudiantes puedan tener sobre la temtica. Poblacin de objeto El centro educativo santa teresita sede Montelibano se encuentra ubicada en la zona rural del municipio de acacias-meta. All podemos encontrar un aula integrada con nios de 3 y 4 grado de primaria con un promedio de 9 aos de edad. Problemtica abordar Estos centros educativos se encuentran regidos por la metodologa escuela nueva, la cual brinda gua a los docentes en ciertas reas para facilitar el trabajo instruccional en aulas mltiples (de dos o ms grados). Para el caso de nuestro proyecto el problema se encuentra en el rea de educacin fsica, la cual no cuenta con una gua de trabajo para los docentes. Sumado a lo anterior la docente de nuestro centro educativo presenta un estado fsico inadecuado para realizar prcticas con los estudiantes debido a su edad.

En consecuencia a lo anterior las clases de educacin fsica en nuestro centro educativo, se representan en juegos escogidos de manera participativa por los estudiantes (futbol, baloncesto, juegos de mesa, etc), pero que no tienen el debido conducto de acuerdo a los lineamientos curriculares establecidos para el rea de educacin fsica, recreacin y deporte. Cmo un proyecto integrado puede generar un trabajo adecuado en el rea de educacin fsica, teniendo en cuenta el cuidado del cuerpo y aprovechamiento de los espacios fsicos de nuestro centro educativo? Identificacin de la solucin Para el desarrollo de la solucin se proceder a usar la web 2.0, ms especficamente, la creacin de un BLOGGER. Este blogger adems de poseer todo el contenido terico de la problemtica, contendr la estructuracin de la solucin, la cual ser similar a las guas de escuela nueva. Actividades bsicas Actividades de practica Actividades aplicacin Anlisis contexto y estudiantes La institucin educativa santa teresita sede Montelibano, cuenta con aproximadamente 30 estudiantes, estos estn divididos en dos aulas de clase. Uno con los grados 1 y 2 , la otra con 3 y 4. La infraestructura del centro educativo cuenta con 4 aulas y un aula mxima, tambin una cancha de baloncesto o de micro futbol, y grades espacios verdes ya que este es una zona rural. Por parte de los estudiantes podemos ver que todos se encuentran en estratos uno y dos, y aunque sea un sector rural ms del 70% viven el sector urbano. Esto hace evidenciar un ambiente muy diverso con nios de entornos sociales y familiares muy diferentes. Como se dijo antes los docentes aplican en sus aulas la metodologa escuela nueva par reas como matemticas, ciencias naturales, espaol y sociales. Estas poseen un contenido muy bueno en cuento a la pedagoga activa, pero es claro que la realidad en cuanto a su aplicacin en las aulas es un poco desfavorable, ya que se estn omitiendo contenidos importantes que permitan la prctica y exploracin del conocimiento en los nios.

Equipo humano requerido Llevar a cabo la aplicacin de nuestro proyecto integrado requiere de conocimientos bsicos sobre el manejo de computadoras, ya que el contenido pasa a ser una gua multimedia con puntos debidamente especificados. Recursos: Tecnolgicos: PC, internet, video beam Didcticas: Hojas de bloc, Canastas de baloncesto o minibasket y un baln por grupo Fsicos: aula de clase amplia y libre de obstculos

Objetivo general Desarrollar un proyecto pedaggico integrado que se base en problemticas reales de un contexto educativo. Objetivos especficos Plantear una problemtica encontrada en un contexto educativo Establecer soluciones con ayuda de herramientas multimedia Promover el uso de las tic en la educacin. Competencias Identifico los alimentos que me ayudan a mantener una buen estado fsico Reflexiono sobre las actividades fsicas que realizo diariamente de manera indebida Acato los procedimientos de trabajo debidamente establecidos Justificacin Cada da ms vemos como se deteriora la salud de nuestros nios por el mal cuidado de su cuerpo. Las nuevas distracciones que ofrece el mundo contemporneo a generado que muchos de nosotros llevemos a cabo actividades como video juegos, ver televisin y usar dispositivos de audio y video, haciendo de este parte de nuestro diario vivir y teniendo como consecuencia un estado sedentario que nos perjudica integralmente. La educacin para el cuidado de nuestro cuerpo debe ser una constante en los centros educativos desde todas las reas del conocimiento, y a un ms en el rea

de educacin fsica. Esto debe ser un constante y para ello el desarrollo de proyectos integrados rinda una herramienta atractiva para el estudiante y efectiva para el docente, donde se pueden vincular todas las herramientas multimedia de la web 2.0, con prcticas pedaggicas que generen cambios y conciencia en cada ser humano. Diseo de actividades de acuerdo al blogger Actividades bsicas

Acced

e a la siguiente pgina y juega de manera participativa con tus compaeros.

http://recursostic.educacion.es/primaria/ludos/web/a/03/index.html

Identifica los materiales deportivos que pueden haber en tu institucin, por medio del siguiente juego

http://recursostic.educacion.es/primaria/ludos/web/a/07/index.html

REFLEXIN SOBRE LA ALIMENTACIN SANA

En las frutas y semillas se concentran todos los dones y energas de la Naturaleza. Desde que se abre la flor del rbol los azahares, nos atraen y embelesan con su incomparable perfume. Con la flor, delicada, alegre y risuea, empieza el rbol, que para misin tan noble como alimentar al rey de la creacin se ha preparado durante aos en lento desarrollo, a elaborar las sustancias privilegiadas que en sus entraas guarda la madre tierra. Junto con caer los primeros ptalos de la flor empieza a desarrollarse el fruto en un proceso tan prolijo y lento que slo puede compararse a la gestacin del hombre en el vientre materno: nueve meses han demorado las naranjas para gestarse y ofrecerse al hombre como alimento digno de su linaje en la creacin.

Qu puede necesitar el organismo humano que no contengan las frutas y las semillas, productos en que la Naturaleza ha puesto todas sus galas y y concentrado toda su savia y acumulado todas sus energas? Fuente: Medicina Natural al Alcance de Todos, de Manuel Lezaeta Acharan.

 Actividades de practica

! Ojala nunca te pase esto

En la siguiente pgina podrs encontrar todo el contenido necesario para llevar a cabo las actividades fsicas ms comunes, de una manera adecuada.

http://recursostic.educacion.es/primaria/ludos/web/c/08/index.html

Junto con tus compaeros organiza tu aula de clase, donde todos puedan acostarse y estirarse cmodamente. Si puedes consigue colchonetas para que tus ejercicios sean ms cmodos y si no se pude, organiza un espacio verde para realizar las dems actividades.

 Actividades de aplicacin

Organiza varios grupos con tus compaeros, despues escoge el juego que deseas realizar

Cara-Cruz

Ttulo: Cara y cruz.

N de jugadores: La clase dividada en dos grupos

Terreno de juego: Terreno espacioso preferentemente llano. Tres lneas paralelas, una central y las otras a ambos lados separadas unos 20 m. de la central

Material: Sin material.

Situacin inicial: Los jugadores de un equipo de espaldas a los del otro equipo y separados por la lnea central a corta distancia

Desarrollo: Uno de los equipos es cara y el otro cruz. A la voz del profesor/a los de un equipo trata de alcanzar al otro antes de que alcanza la lnea de salvacin de su campo. Si el profe dice cara estos escaparn hacia su lado y los de cruz tratarn de alcanzarlos tocndolos antes de que sobrepasen la lnea de su propio campo.

Reglas: Pueden ir eliminndose los jugadores tocados, pero nuestro consejo es sumar puntos segn el nmero de tocados sin eliminar jugadores y ganando el equipo que antes llegue a una determinada puntuacin.

Variantes: Las variantes vienen dadas segn la situacin de partida de los jugadores: 1. 2. 3. 4. 5. De espaldas unos a otros y de pie. De espaldas unos a otros y sentados De frente unos a otros y sentados. Acostados mirando cada equipo a su campo. Acostados mirndose unos a otros.

10 pases

Ttulo: 10 pases con dos balones.

N de jugadores: La clase dividida en dos o tres grupos iguales.

Terreno de juego: La cancha polideportiva o un patio grande.

Material: Dos balones de ftbol sala por grupo.

Situacin inicial: Cada grupo se dispone en crculo, con una separacin suficiente entre sus elementos para poder moverse (abrir manos y tocar dedos del otro). Los grupos han de estar situados de tal modo que no se molesten entre s.

Desarrollo: A la seal tratan de realizar diez pases sin parar el baln y sin que choquen los balones entre ellos.

Reglas:

Gana el grupo que primero completa diez pases. Si los balones chocan o los paran hay que empezar a contar de nuevo.

Variantes: Con un slo baln y unos conos en medio que hay que evitar tocar.

Menos uno

Ttulo: Menos uno

N de jugadores: Grupos de 5 o 6.

Terreno de juego: Zonas de triple de una cancha de baloncesto o minibasket.

Material: Canastas de baloncesto o minibasket y un baln por grupo.

Situacin inicial: El juego consiste en tirar a canasta de forma consecutiva.

Desarrollo: Los jugadores sortean el puesto en el que tirarn y, una vez decidido este trmino da comienzo el juego. El primer jugador tira el baln desde la zona de tiro libre. Si encesta anota un punto, lo recoge, y vuelve a tirar de nuevo y as sucesivamente. Si no encesta, resta un punto (menos uno) y el jugador siguiente en orden tiene que coger el baln despus de que ste d el primer bote y lanzar a canasta desde esa posicin. El proceso es el mismo. Si encesta suma un punto y si no, resta uno. El juego termina cuando uno de los miembros del grupo consigue un nmero de puntos (canastas) pactado de antemano.

Reglas: Tirar a canasta desde el lugar en dnde se recoge el baln despus de que ste haya dado el primer bote. Respetar el orden de tiro.

Variantes: No respetar el orden de tiro. El que tira a canasta grita un nmero o un nombre al azar y obliga a ese compaero/a a recoger el baln.

Tipos de proyectos para integrar reas

Concepto y caracterstica de proyecto integrado