Tese Sobre Scouting No Futebol - noPW

UNIVERSIDADE DO PORTO
FACULDADE DE CINCIAS DO DESPORTO E DE EDUCAO FSICA
O Scouting em Futebol Importncia atribuda pelos treinadores forma e ao contedo da observao ao adversrio
Ricardo Manuel de Oliveira Lopes

Porto, Dezembro de 2005
O Scouting em Futebol Importncia atribuda pelos treinadores forma e ao contedo da observao ao adversrio
Trabalho monogrfico realizado no mbito da disciplina de Seminrio, Opo de Futebol, ministrada no 5 Ano de Licenciatura em Desporto e Educao Fsica da Faculdade de Cincias do Desporto e de Educao Fsica da Universidade do Porto
Orientador: Prof. Doutor Jlio Garganta

Porto, Dezembro de 2005
Se conheces o teu adversrio como a ti no receies uma centena de batalhas. Se te conheces, mas no conheces o adversrio, por cada vitria sofrers uma derrota. Se no te conheces nem conheces o adversrio, sucumbirs em cada batalha.
Sun Tsu (s/d)
Agradecimentos
Agradecimentos
Agradecimentos
No contra tudo e contra todos que se alcanaro os bons resultados muito pelo contrrio, ser recebendo influncias de todos os lados Jos Curado (2002)
Ao Doutor Jlio Garganta, pela disponibilidade desde a primeira hora demonstrada para a orientao do trabalho, pelos ensinamentos e pelo conceito cientifico-cultural que me induziu desde o primeiro contacto.
A todos os treinadores e observadores pela preciosa colaborao na concretizao deste estudo.
Aos amigos Rui, Chico, Ablio, Bruno, Miguel, Daniel, Estvo, Antnio, Paulo Simo, Rui, Sandra, Liliana, Ana Nogueira, Cludia, Mrcia, Brigite, Renata, Paulinho, Ferraz e Lousada, por tudo o que a vida acadmica, amizade, estudo, farra
A todos e tantos que no nomeei mas que de alguma forma estiveram presentes neste trabalho.
Aos meus avs, por tudo
Um agradecimento muito especial minha me. Costuma dizer-se que por trs de um grande homem est uma grande mulher, se eu um dia for um grande homem, metade do caminho est percorrido porque a grande mulher j l est. Obrigado por tudo.
Last but not the least, Patrcia, por tudo o que representa para mimpor tudo o que passmos, por ter estado sempre l e pela fora que sempre me inspirou.
II
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ndice
Pgina Agradecimentos ndice ndice de Quadros ndice de Figuras Resumo 1 Introduo 1.1 1.2 1.3 1.4 2 Justificao do tema Pertinncia do estudo Objectivos do estudo Estrutura do estudo I III VI VII X 1 1 2 3 3 4 5 6 9 11 11 12 16 17 19 23 24 28 28 31 40 53 54 54 54
Reviso da Literatura 2.1 A observao nos Jogos Desportivos Colectivos 2.1.1 2.1.2 2.2 A observao do jogo de Futebol Objectivos da observao no jogo de Futebol
O Scouting 2.2.1 2.2.2 2.2.3 O que o Scouting? O que se pretende com o Scouting? Alcance e limites do Scouting
2.3.
Procedimentos do Scouting 2.3.1 2.3.2 2.3.3 Antes da Observao Durante a observao Aps a Observao
2.4
Como realizado o Scouting? 2.4.1 2.4.2 2.4.3 Quem observa? Como observa? O que se observa?
Metodologia 3.1 3.2 3.3 Tema Problema Objectivos
IV
ndice
ndice (Continuao)
Pgina 3.4 Material e Mtodos 3.4.1 3.4.2 Caracterizao da amostra Metodologia de Investigao 3.4.2.1 Instrumento e Validao 3.4.3 3.4.4 4 Recolha de Dados Tratamento Estatstico 55 55 55 55 58 58 59 59 61 63 65 67 67 73 78 78 90 95 96 100 101 107 108 119
Apresentao e Discusso de Resultados 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 Importncia do Scouting Utilizao do Scouting Quantidade de jogos a observar Onde observam? Perodo de realizao do Scouting Como observa? Quem realiza o Scouting ? O que se observa? 4.8.1 4.8.2 4.8.3 4.9 4.10 O que se observa ao nvel da equipa? O que se observa ao nvel de jogador? Outros elementos observados
Tratamento dado informao proveniente do Scouting Importncia do Scouting no desfecho competitivo
5 6 7 8
Concluses Propostas para novos estudos Bibliografia Anexos
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ndice de Quadros
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Quadro 1: Quadro 2: Quadro 3: Quadro 4: Quadro 5: Quadro 6: Quadro 7: Quadro 8: Quadro 9: Quadro 10: Quadro 11: Quadro 12: Quadro 13: Quadro 14: Alguns estudos de anlise de jogo, realizados no Futebol. Treinadores da escola americana mencionam a relevncia do Scouting. Categorias e subcategorias de informao Quadro resumo de contedos de observao agrupados por categorias de informao apresentadas pelos diversos autores. Nmero e percentagem dos especialistas inquiridos. Exemplo de pergunta com resposta de Sim ou No. Exemplo de pergunta com diversas respostas assinalveis. Exemplo de pergunta com resposta em escala de Likert . Exemplo de pergunta com resposta de escolha mltipla. Importncia conferida ao Scouting. Utilizao do Scouting. Porque realizado o Scouting. Quantidade de jogos observados pelos inquiridos Quantidade de jogos que os especialistas inquiridos pensam serem necessrios observar, para obter a mnima informao relevante sobre o adversrio. Quantidade de jogos que os especialistas inquiridos pensam serem necessrios observar, para obter informao ptima sobre o adversrio. Perodo durante o qual realizado o Scouting. Forma de utilizao dos meios e mtodos na observao do adversrio. Utilizao dos mesmos meios e mtodos em todas as observaes. Quantidade de pessoas que os especialistas inquiridos indicaram estar envolvidas na observao do adversrio. Importncia conferida s qualidades de um observador. Quantidade de horas dispendidas na observao do adversrio, desde a visualizao at entrega final. Quantidade de tempo antes do jogo que o treinador recebe o relatrio final. Importncia conferida s principais caractersticas da equipa. Importncia conferida s caractersticas de ataque da equipa observada. Importncia conferida s caractersticas da defesa da equipa observada.
6 17 45 46 55 56 57 57 57 61 61 62 63 64
Quadro 15:
65 67 71 72 74 76 77 78 79 81 82
Quadro 16: Quadro 17: Quadro 18: Quadro 19: Quadro 20: Quadro 21: Quadro 22: Quadro 23: Quadro 24: Quadro 25:
VI
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ndice de Quadros (cont.)

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Quadro 26: Quadro 27: Quadro 28: Quadro 29: Quadro 30: Quadro 31: Quadro 32: Quadro 33: Importncia conferida s caractersticas de transio ataque-defesa da equipa observada. Importncia conferida s caractersticas de transio defesa-ataque da equipa observada. Importncia conferida s caractersticas de das bolas paradas. Importncia conferida s caractersticas individuais dos jogadores. Importncia jogadores. conferida s caractersticas tctico-tcnicas dos
84 86 88 90 91 95 96 100
Importncia conferida s caractersticas psicolgicas dos jogadores. Tratamento da informao proveniente da observao do adversrio. Importncia conferida ao Scouting no desfecho competitivo.
VII
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ndice de Figuras
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Figura 1: Figura 2: Figura 3: Figura 4: Figura 5: Figura 6: Figura 7: Figura 8: Figura 9: Figura 10: Figura 11: Figura 12: Figura 13: Figura 14: Figura 15: Figura 16: Figura 17: Figura 18: Local de realizao da observao do adversrio, quando o confronta como visitado. Local de realizao da observao do adversrio, quando o confronta como visitante. Mtodos utilizados na observao do adversrio. Meios de recolha de informao utilizados na observao do adversrio. Meios de registo de informao utilizados na observao do adversrio. Quem realiza a observao do adversrio? Mdias e Desvio-Padro das qualidades de um observador. Mdias e Desvio-Padro da importncia conferida s principais caractersticas da equipa. Mdias e Desvio-Padro da importncia conferida s caractersticas do ataque. Mdias e Desvio-Padro da importncia conferida s caractersticas da defesa. Mdias e Desvio-Padro da importncia conferida s caractersticas do da transio ataque-defesa. Mdias e Desvio-Padro da importncia conferida s caractersticas do da transio ataque-defesa. Mdias e Desvio-Padro da importncia conferida s caractersticas das bolas paradas. Mdias e Desvio-Padro da importncia conferida s caractersticas tctico-tcnicas ofensivas dos jogadores. Mdias e Desvio-Padro da importncia conferida s caractersticas tctico-tcnicas ofensivas dos jogadores. Mdias e Desvio-Padro da importncia conferida a outras caractersticas observadas. Palestras sobre os adversrios. Quem realiza as palestras sobre os adversrios?
65 66 68 69 71 74 75 79 80 83 85 87 89 92 94 96 98 99
VIII
Resumo
Resumo
Resumo
Para alm do conhecimento da prpria equipa, conhecer o adversrio parece ser um factor decisivo para enfrentar cada jogo com eficcia. O Scouting em Futebol, entendido como a observao da equipa adversria, tem actualmente uma elevada importncia na preparao das equipas para a competio. Neste sentido, tem vindo a ser um instrumento utilizado por grande parte dos treinadores na preparao das competies, dotando-os de informaes precisas que os capacitam para a orientao estratgico-tctica do jogo. No entanto, a definio da forma e do contedo do Scouting em Futebol no se mostra clara, carecendo de informao. inteno do presente estudo perceber a importncia atribuda pelos treinadores forma e ao contedo da observao do adversrio. Pretende-se conhecer os meios e os mtodos utilizados no Scouting bem como os contedos observados pelos treinadores no conhecimento do adversrio. A amostra integra dez treinadores e dois observadores. Foi construdo, validado e aplicado um questionrio para aferir a importncia e caractersticas relevantes de observar na aplicao do Scouting. A partir dos resultados obtidos e da literatura consultada conclui-se que o Scouting se tornou um instrumento estratgico essencial para preparar os jogos de Futebol e consensual nos treinadores o respectivo uso e relevncia nomeadamente para definir a estratgia a utilizar em jogo 83,3% e caracterizar o jogo do adversrio (75,0%). As caractersticas a que os inquiridos do maior importncia no Scouting so: as Principais caractersticas da equipa (Sistema tctico; Pontos fortes e fracos da equipa); Caractersticas do ataque (Rotinas e Mtodo de jogo); Caractersticas da transio ataque-defesa (Velocidade de transio; Movimentaes nas transies); Caractersticas da defesa (Tipo de defesa utilizado; Pontos fortes e fracos); Caractersticas da transio defesa-ataque (forma como se processa); Caractersticas das bolas paradas (livres e cantos) e Caractersticas tctico/tcnicas dos jogadores. Os inquiridos referem, em mdia, observar dois jogos de cada adversrio. A maioria dos inquiridos (91,7%) procura observar o adversrio fora quando se joga em casa e (83,3%) em casa quando se joga fora. Os inquiridos utilizam maioritariamente, na aplicao do Scouting o mtodo misto. Referem utilizar o Scouting de forma sistemtica, atravs de fichas de observao e Check Lists bem definidas (83,3%), utilizando meios audiovisuais, observaes e anlises anteriores como meios preferenciais de recolha de informao produzida na anlise de jogo e registando os dados observados atravs de registos de vdeo e Notao Manual. Os dados recolhidos na anlise de jogo so transformados e utilizados na forma de informao aos jogadores e apresentados nas palestras em vdeo e Powerpoint pelo treinador principal e na forma de exerccios de treino.
Palavras-chave: Futebol / Observao / Scouting / Anlise de jogo
IX
Introduo
1. Introduo
El ftbol plantea mas preguntas que respuestas. Ser su secreto?! (Valdano, 2001)
O estudo do jogo a partir da observao do comportamento dos jogadores e das equipas no recente, tendo imergido a par dos imperativos da especializao, no mbito da prestao desportiva. O Desporto de Rendimento uma rea em que a competio atinge nveis de especializao muito elevados e por isso as equipas tcnicas tm necessidade de alargar as suas tarefas a outras reas com influncia na preparao dos jogadores e das equipas, que no s a realizao do treino, contando para isso com equipas multidisciplinares (Cunha, 2003).
1.1 Justificao do tema

Pese embora a sua maior ou menor subjectividade a observao foi e continua a ser um meio privilegiado a que o ser humano tem recorrido para aceder ao conhecimento, bem como um importante guia para a aco (Garganta, 1997). Segundo Moutinho (1991), a anlise e observao do jogo referida unanimemente pela literatura especializada como importante e decisiva no processo de preparao desportiva nos Jogos desportivos Colectivos. A anlise do jogo de Futebol, entendida como o estudo do jogo a partir da observao da actividade dos jogadores e das equipas, tem vindo ao longo dos tempos, a constituir um argumento de crescente importncia nos processos de preparao desportiva (Garganta, 1996). Dispondo hoje em dia de uma vasta gama de meios e mtodos, aperfeioados ao longo dos anos, os treinadores procuram aceder informao veiculada atravs da anlise de jogo e nela procuram benefcios para aumentarem os conhecimentos acerca do jogo e melhorarem a qualidade de prestao das equipas (Garganta, 2000). Para alm do conhecimento da prpria equipa, conhecer o adversrio um factor decisivo para enfrentar cada jogo sem apreenso. Neste contexto como refere Castelo (1996), o Scouting entendido como a observao da
Introduo
equipa adversria necessrio para uma melhor preparao do jogo, dotando o treinador de informaes precisas sobre o adversrio, que o capacitam para a orientao estratgico-tctico do jogo, tirando partido das informaes recolhidas. De acordo com Gouveia (1995), a observao equipa adversria tornouse para alguns treinadores como uma prioridade, pois atravs do Scouting podem preparar cuidadosamente cada jogo. Na mesma linha de entendimento, Comas (1991) menciona que hoje em dia em alta competio, quase impensvel uma equipa participar num jogo sem conhecer bem o seu adversrio. importante salientar que a anlise sistemtica do jogo apenas vivel se os propsitos da observao estiverem definidos (Grosgeorge et al. 1991). A informao a recolher ter de ser seleccionada, ou seja, deve-se concentrar a ateno nos aspectos determinantes do jogo, e assim possibilitar a interveno dos tcnicos de forma til (Fidalgo, 2003). nosso objectivo constatar a importncia atribuda pelos treinadores forma e ao contedo da observao ao adversrio.
1.2 Pertinncia do estudo

Garganta (2000) menciona que o Scouting tem um grande peso na preparao das equipas para a competio e tem vindo tambm a ser uma arma utilizada por grande parte dos treinadores na preparao das competies em que os seus clubes estejam envolvidos, tais como campeonatos, taas, etc. As notcias referentes realizao do Scouting so uma realidade, informando-se que determinado clube enviou um elemento da sua equipa tcnica com a misso de observar um adversrio. Nos meandros do Futebol por diversas vezes so referenciados entre treinadores e equipas tcnicas o conhecimento de uma ou outra equipa e o facto de se observar jogos dos adversrios. Confrontando o que seria pertinente observar no adversrio, e qual a melhor forma de o fazer, as interrogaes sobre o Scouting e tudo o que este envolve, so inmeras.
Introduo
Aps alguma pesquisa, constata-se a falta de bibliografia e informaes sobre este tema. Perante as interrogaes surgidas e a constatao de falta de informao, torna-se na nossa ptica bastante pertinente a elaborao deste trabalho relativo ao Scouting em Futebol, tentando perceber a importncia atribuda pelos treinadores forma e ao contedo da observao do adversrio.
1.3 Objectivos do Estudo

O presente trabalho tem como objectivo central perceber a importncia atribuda pelos treinadores forma e ao contedo da observao do adversrio. Pretende-se conhecer que meios e mtodos so utilizados no Scouting e que contedos so observados pelos treinadores no conhecimento do adversrio.
1.4 Estrutura do Estudo

Este trabalho divide-se em duas partes. Uma primeira parte terica sustentada numa pesquisa bibliogrfica e documental, de forma a filtrar a informao que melhor se enquadrava na problemtica seleccionada, atravs da anlise de contedo. Uma segunda parte, exploratria em que se procedeu distribuio, recolha e tratamentos dos questionrios. So tambm apresentados e discutidos os resultados, terminando-se com a exposio das concluses finais.
Reviso Bibliogrfica
Reviso da Literatura
2.1 A observao nos Jogos Desportivos Colectivos

Nos desportos colectivos cada vez tem mais importncia a observao do jogo (Contreras e Pino Ortega, 2000)
A observao sendo considerada a forma mais antiga de aquisio de conhecimento (DAntola, 1976; Anguera, 1985), pese embora a sua maior ou menor subjectividade, foi e continua a ser um meio privilegiado a que o ser humano tem recorrido para aceder ao conhecimento, bem como um importante guia para a aco (Garganta, 1997). atravs do processo de observao que o Homem recolhe os mais variados tipos de informao e estmulos que lhe possibilitam a constante interaco com o meio envolvente (Sarmento, 2005). Na reviso da literatura encontramos variadas definies de observao. Ketele (1980) compreende que a observao um processo que inclui a ateno voluntria e a inteligncia, orientada por um objectivo terminal ou organizador e dirigido sobre um objecto para dele recolher informaes. Para Damas e Ketele (1985), observar no mais do que um processo que supe um objectivo organizador, uma seleco entre os estmulos recebidos, uma recolha de informaes seleccionadas e a sua codificao. Doutra forma Paula Brito (1994:22), refere-se observao como um olhar dirigido com mais ateno, com intuito de examinar para estudo, sendo o observador () aquele que segue com ateno, que observa os fenmenos, os acontecimentos.. Moutinho (1991) refere que a anlise e observao do jogo, referida unanimemente pela literatura especializada como importante e decisiva no processo de preparao desportiva nos Jogos desportivos Colectivos. O estudo dos comportamentos dos jogadores e das equipas no universo dos Jogos Desportivos Colectivos tem sido um dos campos de investigao em cincias do desporto. De acordo com (MacGarry & Franks, 1996) procura-se optimizar os comportamentos dos jogadores e das equipas na competio, a partir da anlise de informaes importantes acerca do jogo.
2.1.1 A observao do jogo de Futebol

O esprito do sbio encontra-se sempre, de algum modo, colocado entre duas observaes: uma que serve de ponto de partida ao raciocnio e outra que lhe serve de concluso (Claude Bernard, in Monteiro e Santos, 1995)
Em todas as reas do saber, o conhecimento adquirido recorrendo a uma simbiose entre a teoria e a prtica. A teoria constri-se, observando a realidade envolvente e a prtica edifica-se agindo sobre esta. O Futebol enquanto actividade desportiva apresenta um conjunto de indivduos em interaco mtua com relaes e interpelaes coerentes e consequentes, com objectivos convencionados e funes especficas definidas. Salientam-se como principais caractersticas deste desporto a existncia de um objecto de jogo (bola), a disputa complexa (individual/colectiva), as regras do jogo, a durao do jogo (tempo), as dimenses do terreno de jogo (campo/s) bem como as tcnicas e tcticas especficas (Garganta, 1998). Foi nos anos trinta que se iniciou o recurso observao e anlise de jogos. No futebol, apenas nos anos cinquentas esta preocupao se afirmou, com Walter Winterbottom a desenvolver um mtodo para a determinao das distncias percorridas pelos jogadores de futebol. Mais tarde surgem outros estudos tais como: Krestownikov (1952), Tchaidze (1955); Wade (1962) e os identificados no Quadro 1.
Quadro 1: Alguns estudos de anlise de jogo, realizados no Futebol.
Data 1968 1973 1976 1980 1982 1986
Autor Reep & Benjamin Saltin Reilly & Thomas Gayoso Withers et al. Church & Hughes
Data 1989 1993 1995 1997 1999 2000
Autor Dufour & Grhaigne Rebelo Bacconi & Marella Garganta Neves da Silva MaErlean et al.
Adaptado de Garganta (2001)
A direco das linhas de investigao foi evoluindo para a denominada anlise do tempo movimento, atravs da qual se procura identificar, de forma detalhada, o nmero, tipo e frequncia das tarefas motoras realizadas pelos jogadores ao longo do jogo (Garganta, 2000).
Nos anos oitenta procurou-se identificar os padres de jogo patenteados pelas equipas. Surgem estudos vocacionados para a actividade do futebolista com base em indicadores tcticos e tcnicos. A caracterizao da estrutura da actividade e a anlise do contedo do jogo de futebol tm vindo a revelar uma importncia e influncia crescentes na estruturao e na organizao do treino da modalidade (Korcek, 1981; citado por Garganta, 2000), revelando importncia para os investigadores e treinadores, na medida que ambos esto interessados em perceber o tipo de aces que se associam eficcia das equipas: um, com o intuito de aumentar os conhecimentos acerca do contedo do jogo e da lgica; o outro, com o objectivo de modelar as situaes de treino na procura da eficcia competitiva (Garganta, 2000). A maioria dos autores referenciados menciona trs dimenses (fsica, tcnica e tctica), como dimenses de observao. Moutinho (1993) mostranos uma viso substancialmente mais completa, manifestando quatro dimenses (tctica, energtica, motora e psicolgica). A dimenso psicolgica um aspecto considerado fundamental e que completamente negligenciado pelos autores que apresentam somente trs dimenses. Assim so dimenses a ser observadas: Dimenso Energtica O objectivo principal descrever, caracterizar e avaliar o perfil energticofuncional (frequncia cardaca; VO2 mx; concentrao lactato; Consumo de O2) do jogador (indicadores internos de carga) ou da funo que desempenha no jogo. Dimenso Motora Nesta dimenso esto englobados os indicadores das caractersticas de jogo e os elementos da tcnica. Os meios de recolha e tratamento de dados so extremamente sofisticados recorrendo-se amide informtica, sendo observados: A) Indicadores externos de carga (distncia percorrida; durao,
frequncia, tipo e intensidade de deslocamento produzido) B) Avaliao de procedimentos tcnicos
Dimenso Psicolgica Tem como objectivo descrever e caracterizar o perfil psicolgico dos jogadores de uma equipa em situao de jogo. As intervenes realizadas nesta dimenso devero ser desenvolvidas por especialistas, em virtude do seu carcter clnico. Dimenso Tctica noo de tctica est associado todo um conjunto de raciocnios e operaes mentais lgicas, que permitem interpretar correctamente as situaes de jogo e escolher as solues mais adequadas (Alves, 1995). Na medida em que as aces de jogo se realizam num contexto de oposio/cooperao, que guia as equipas na disputa de um objectivo comum (vencer), a dimenso tctica assume uma importncia capital (Grhaigne, 1989). No domnio da dimenso tctica, os investigadores tem conduzido a anlise de jogo na procura da relevncia contextual do comportamento especfico dos jogadores e das equipas (Franks & Mcgarry, 1996). O jogo enquanto confronto entre duas equipas, entidades antagnicas, emerge do entrelaamento das aces desenvolvidas por jogadores, equipas. A maior ou menor adequao de uma determinada aco decorre do contexto que a suscita, decorre de lgicas intimamente ligadas forma como os jogadores apreendem as linhas de fora de jogo e ao nvel de conhecimento tctico que os mesmos denotam (Garganta, 2000). Para alm das dimenses referidas, Garganta (2000) descreve-nos que actualmente os investigadores procuram analisar os jogos em trs eixos: Anlise centrada no jogador: esta modalidade de anlise tem sido utilizada, quer para elaborar perfis, decorrentes de estudos de caso (Luhtanen & Valovirta, 1996; Safont-Tria et al., 1996; citado por Garganta, 2000), quer para comparar perfis de jogadores com atribuies tcticas semelhantes ou distintas (Winker, 1984; Grhaigne, 1988; Gerish & Reichelt, 1993; Godik & Popov, 1993; Kawai et al. 1994, Bezerra, 1995).
Anlise centrada nas aces ofensivas: este tipo de anlise tem incidido, sobretudo, na dimenso quantitativa dos comportamentos, no quadro das aces que conduzem obteno de golos (Jinshan et al., 1993), nomeadamente, ao nvel de remate (Gayosos, 1980, 1982; Van Meerbeek et al., 1983; Puignare e Rey, 1990), dos contactos com a bola (Morris, 1981), dos passes (Church & Huhes, 1986; Calligaris et al., 1990) e dos cruzamentos (Franks & Nagelkerke, 1998; Partridge & Franks, 1989).
Anlise centrada no jogo: esta anlise tem possibilitado o estudo dos designados padres de jogo, a partir de regularidade comportamentais evidenciados pelos jogadores, no quadro das aces colectivas. Neste mbito, os analistas tm procurado coligir e confrontar dados relativos s sequncias ofensivas de jogo, no sentido de tipificarem as aces que mais se associam eficcia dos jogadores e das equipas (Garganta, 1996).
2.1.2 Objectivos da Observao no jogo de Futebol

O treinador e o investigador procuram aumentar os conhecimentos acerca do jogo, melhorar a qualidade de prestao desportiva dos jogadores e da equipa, ou seja, elevar o rendimento, elevar a eficcia, elevar a competncia. (Garganta, 2000)
A anlise de jogo um importante meio para aceder ao conhecimento do jogo (Worthington, 1974; Mombaerts, 1991), quer no que concerne s exigncias fsicas (Reilly & Thomas, 1976; Van Gool et al., 1988; Bangsbo, et al., 1991; Rebelo, 1993; citado por Garganta, 2000), quer no que respeita expresso tctica e tcnica dos comportamentos (Reep & Benjamim, 1968; Pollard et al., 1988; Castelo, 1992; citados por Garganta (2000). Como componente pedaggica a observao, tem a sua maior funo na correco de erros, detectando erros crticos quer na equipa quer no jogador de modo a efectuar posteriormente, correces oportunas e eficazes (Mesquita, 1997).
As informaes obtidas atravs da anlise do jogo, podem ser relativas (Garganta, 1998): s exigncias e particularidades da modalidade; ao desempenho da nossa equipa; e s caractersticas do adversrio (Scouting). Garganta (2000) menciona que h cada vez menos tempo para treinar devido extenso das competies, portanto importante saber o que fazer, como fazer, onde fazer e quando fazer, de modo a que o treino tenha maior qualidade. Para tal analisar o jogo e o treino permite-nos segundo (Garganta, 2000): Identificar os principais problemas; Interpretar a organizao das equipas e das aces que concorrem para a qualidade do jogo (Grhaigne, 1989); Planificar, configurar e organizar o treino, tornando mais especficos os seus contedos (Luhtanen, 1989; Larsen et al., 1996). Por exemplo, os jogadores de Futebol tem diferentes funes a desempenhar no jogo. Este facto, faz com que as caractersticas dos seus esforos sejam, tambm diferentes, dai o treino deve ter como referncia os requisitos especficos do jogo. Estabelecer adversrio a planos tcticos adequados em funo Cabezn do &
defrontar
(Grosgeorge,
1996;
Fernndez, 1996); Regular a aprendizagem e o treino (Alderson et al., 1990; Riera, 1995a). Aferir a eficcia de interveno.
10
2.2 O Scouting 2.2.1 O que o Scouting?

A informao a alma da direco a direco impossvel sem informao (Proena, 1992)
A caracterizao da estrutura da actividade e a anlise do contedo do jogo de futebol tm vindo a revelar uma importncia e influncia crescente na estruturao e na organizao do treino da modalidade (Korcek, 1981; citado por Garganta, 2000). H cada vez menos tempo para treinar e as equipas tcnicas tem a necessidade de alargar as suas tarefas a outras reas com influncia na preparao dos jogadores e das equipas, que no s a realizao do treino, contando para isso com equipas multidisciplinares (Cunha, 2003). Os treinadores procuram aceder informao veiculada atravs da anlise de jogo e nela procuram benefcios para aumentarem os
conhecimentos acerca do jogo e melhorarem a qualidade de prestao das equipas. Com uma vasta gama de meios e mtodos, aperfeioado ao longo dos anos existe uma natural evoluo da observao. Tendo de encontrar estratgias, meios e instrumentos, para que nenhum aspecto que possa intervir na competio seja descurado, Garganta (1998) refere que num mbito mais restrito, mas no menos importante, a planificao das partidas tem implicado o estudo da estrutura bsica do adversrio e tem-se recorrido a uma modalidade particular de observao-anlise denominada Scouting, que consiste na deteco das caractersticas da equipa adversria. O termo Scouting significa acto de ir em reconhecimento ou explorao, e observao (Dicionrio de ingls/portugus, 1998). Esta designao, que era inicialmente uso exclusivo dos autores anglosaxnicos (Moutinho, 1991) difundiu-se sendo actualmente empregue por todos os que tratam e se interessam pelo tema (Cunha, 1995). O termo cientfico correspondente em portugus, ao Scouting observao. Na lngua portuguesa, tem o significado de acto ou efeito de observar; consiste na considerao atenta de um facto para o conhecer melhor. (Costa e Melo, 1918: 1012) citado por Moutinho (1993).
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So numerosas as definies, sendo comuns as que consideram o Scouting como a observao, registo e conhecimento das caractersticas colectivas e individuais do adversrio, nas vertentes tcnica, tctica, fsica e psicolgica (Ramsay, 1977; Oramas et al., 1984; Vergs, 1986; Hutchinson, 1989; Gomelski, 1990; Comas, 1991; Maclendon Jr., 1991; Pepe Dias, 1992). Alves (1995) refere no entanto, que esta noo embora correcta, se apresenta incompleta, j que h outros factores e elementos que deveremos observar, como o meio onde a competio se vai desenrolar, de forma a familiarizar os atletas com as condies existentes, A definio de Scouting, no significa somente a observao da equipa adversria, mas tambm um processo que abrange a prpria equipa. Para Wooden (1988) o Scouting significa muito mais do que obter informao sobre o estilo de jogo do adversrio. tambm uma anlise da informao em relao ao efeito que ter na sua prpria equipa. Assim, o Scouting um instrumento de trabalho que permite aos treinadores retirarem informaes sobre os aspectos que acharem mais relevantes para o estudo que pretendam (Rocha, 1996). Porque estamos convictos que o Scouting apesar de toda a sua relatividade, com maior ou menor subjectividade, realizado em contextos institucionais ou sociais, simples ou complexos, recorrendo a instrumentos (material) elementares ou sofisticados, envolvendo tcnicas primrias ou elaboradas, foi e continua sendo o meio de ignorar menos e conhecer mais (Proena, 1982).
2.2.2 O que se pretende com o Scouting?

Mourinho dava-nos informaes que depois se passavam exactamente dessa forma no jogo (Deco, ex-jogador do FC Porto, 2005)
O Scouting tem uma elevada importncia na preparao das equipas de competio. Assim, as equipas, quer de clubes, quer de pases investem considerveis recursos econmicos com o objectivo de adquirirem informao que facilite a sua preparao (Oramas et col., 1984).
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O objectivo alcanar, se possvel, o xito em todos os jogos e atravs do Scouting, pode-se preparar cuidadosamente cada jogo (Ramsay, 1977). O Scouting tem como objectivo principal, recolher informao para posterior anlise. um instrumento de estudo utilizado por grande parte dos treinadores para terem um conhecimento mais profundo das equipas adversrias (Gouveia, 1995). Green (2000), numa conferncia dada NSCAA, aps a pergunta assistncia do porqu da realizao do Scouting seleccionou as seguintes respostas: Poder preparar o jogo; Aceder a pontos fortes e fracos; Seleccionar tendncias e padres; Observar Sistemas; Incutir confiana na preparao; Recolher dados detalhados e organizados; Criar situaes de treino e; no ser forado a fazer ajustamentos. Jorge Arajo (1994) d-nos outra perspectiva do Scouting optando por faze-lo evoluir em duas direces: o da formao/competio e o da competio/profissionalizao. Com os jovens, a observao, o registo, a anlise e aplicao dos dados recolhidos devero ter como objectivo contribuir para a formao integral do atleta, ou seja, o Scouting deve visar atravs de recomendaes pedaggicas (a nvel do quando e do como) o enriquecimento individual e colectivo do jovens em termos tcnicos, tcticos e condicionais. O objectivo a melhoria da sua capacidade de adaptao s situaes de jogo, em detrimento das vitrias e derrotas. , de facto aqui, que se assiste ao divrcio entre estes dois pontos de vista: o primeiro pensa no futuro a mdio prazo, enquanto o outro privilegia o futuro imediato, ou seja o prximo jogo. Gomelski (1984) informa-nos das etapas e objectivos que deseja ver cumpridos na execuo do Scouting: i. Tentar chegar ao mximo de conhecimentos sobre os adversrios (observao atenta); ii. Definir a forma de utilizar a debilidade dos adversrios (reunio de preparao) iii. Efectuar o plano de jogo (rectificaes tcticas, substituies, ritmo de jogo)
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Martins (2000) revela-nos os objectivos especficos do Scouting os quais passamos a enumerar: Caracterizar o jogo do Adversrio Apoiar o treino Avaliar o trabalho desenvolvido Avaliar o rendimento da equipa
Falemos um pouco de cada uma delas: Caracterizar o jogo do adversrio Considerado o objectivo primordial do Scouting, a caracterizao do jogo do adversrio prope-se a conhecer ao mximo a equipa adversria: nas suas manobras colectivas ofensivas e defensivas, e os aspectos individuais nas vertentes tcnica, tctica, fsica e psicolgica (Ramsay, 1977; Gomelski, 1990). Ramos & Festas (2004) referem que se procura conhecer os oponentes, as suas fraquezas e pontos fortes, quer individual quer colectivamente, de forma a minimizar as surpresas tcticas e estratgicas. Atravs do Scouting so estudados, entre outros, o sistema tctico, os mtodos de jogo, os esquemas tcticos e as particularidades dos jogadores das equipas adversrias, cujos dados sero posteriormente utilizados na construo do plano de jogo Apoiar o treino Na medida em que o Scouting caracteriza o jogo, ele fornece elementos que permitem organizar o treino de modo a melhorar os jogadores e a equipa para o confronto com o adversrio. A observao e anlise do jogo e do treino permite-nos (i)- identificar os principais problemas e seleccionar os objectivos para os resolver; (iii)configurar os exerccios de treino; (iv)- escolher os meios mais adequados; (v)aferir a eficcia de interveno (Garganta, 2000). Assim, o treino ser organizado definindo e consolidando estratgias que sobreponham os nossos pontos fortes aos pontos fracos do adversrio, e que evitem que os pontos fortes do adversrio se sobreponham aos nossos pontos fracos (Wooden, 1988; Golmelski, 1990 e Castelo, 1996).
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Avaliar o trabalho desenvolvido A avaliao do resultado final no suficiente para o treinador sendo tambm imprescindvel a avaliao do processo que conduziu a esse resultado final Proena (1982). Lima (2001) refere que muitas vezes ficamos com a ideia de que as equipas e os jogadores no treinam as aces que mais aparecem no jogo, j que treinar implica uma enorme dose de repeties que reproduzam o cenrio de jogo. O treino deve ento corresponder ao que se fica a saber depois da autpsia feita ao jogo real. Nesta perspectiva entendemos que os comportamentos desenvolvidos pelos jogadores durante o jogo devero ser os resultados das aces desenvolvidas no treino. Assim, cada vez mais necessrio acreditar naquilo que se treina, pois quem treinar bem vai com certeza ter possibilidades de vir a jogar melhor. Avaliar o rendimento da equipa O objectivo principal do treinador preparar, de modo eficaz a sua equipa. Para tal, importante procurar situaes de transferncia de competio do treino para a competio, e vice-versa, facilitando a obteno de boas performances (Arajo, 1998). A observao e anlise de jogos adquirem grande importncia para os treinadores, na medida de perceber o tipo de aces que se associam eficcia das equipas (Garganta, 2000). A eficcia de qualquer comportamento fica ento determinada pelo grau de identificao entre o objectivo traado e o resultado obtido Proena (1982). Esta a forma de se obter uma avaliao isenta e fundamentada.
Citando Castelo (1996), globalmente podemos considerar que o Scouting encerra o objectivo de dotar o treinador de informaes precisas sobre o adversrio, que o capacitem para o desenvolvimento estratgico-tctico de um jogo, ou seja, preparar a equipa para todas as ocorrncias e com essa preparao desenhar solues estratgicas que permitam resolver de uma forma cada vez mais eficaz os problemas de jogo.
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2.2.3 Alcance e limites do Scouting

O Scouting tem vindo a assumir uma importncia crescente sendo considerado como um meio essencial a que o treinador dever recorrer na preparao da equipa para a competio. (Pacheco, 2005).
A importncia da observao e anlise dos jogos assumida e consensual pelos investigadores, (Cousy, 1970; Roach, 1970; Lehane, 1981; Dean, 1985; Wooden, 1988; Harris e Reilly, 1988; Hutchinson, 1989; Dufour, 1989; Grhaigne, 1989; Gomelski, 1990; Krause, 1991; Grosgeorge, 1991; Wootten, 1992; Moutinho 1993; Summitt e Jennings, 1996; Castelo, 1996; Franks e Mcgarry, 1996; Olsen, E. e Larsen, O. 1997; Contreras e Pino Ortega, 2000; Garganta, 2000; Mombaerts, 2001). O Scouting como modalidade da observao-anlise do jogo, tem vindo a ser uma arma utilizada por grande parte dos treinadores na preparao das competies em que os seus clubes estejam envolvidos, tais como campeonatos, taas, etc. Como refere Fidalgo (2003), a observao e anlise, tem-nos mostrado a real importncia que o Scouting tem, para a obteno de cada vez melhores resultados da prpria equipa. Fidalgo (2000) cita que no voleibol de rendimento, o tempo gasto pelos treinadores a observar adversrios dever ser tanto como o tempo gasto a treinar a prpria equipa, contactando no entanto que esta correlao poder eventualmente, ser algo exagerada. Corroborando este pensamento Comas (1991:131), refere que
actualmente, em alta competio, em virtude do elevado nvel e maturidade que as equipas patenteiam, quase impossvel uma equipa participar num jogo sem conhecer bem o seu adversrio. Dufour (1990) acredita que o Scouting uma parte importante do jogo. uma parte pertinente e valiosa de preparao da sua equipa para o jogo tendo um grande peso na preparao das equipas de competio. Assim, as equipas quer de clubes, quer de pases, investem considerveis recursos econmicos com o objectivo de adquirirem informao que facilite a sua preparao (Oramas et al., 1984).
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So vrios os treinadores de Basquetebol a reconhecerem a importncia do Scouting, considerando-o um aspecto de relevo para o sucesso do seu trabalho (Cousy, 1970; Dean, 1985; Wooden, 1988; Hutchinson, 1989; Gomelski, 1990; Krause, 1991; Wootten, 1992; Summitt e Jennings, 1996).
Quadro 2: Treinadores da escola americana mencionam a relevncia do Scouting.
Jill Hutchison
Morgan Wootten
John McLendon Jr.
A preparao dos jogos no s a exercitao nos treinos mas tambm a observao dos opositores. Esta informao poder ser importante para se estabelecer uma estratgia para o jogo e para se a poder desenvolver durante o treino O Scouting uma parte importante da preparao da nossa equipa para o jogo contra o nosso oponente. Reparem bem que dizemos uma coisa importante e no a coisa mais importante. A nfase que se deve ter na preparao de um jogo sempre nos nossos pontos fortes, trabalhando cada vez com mais afinco e fazendo cada vez melhor o que fazemos melhor. O Scouting um aspecto importante do jogo. Atravs da observao conhecemos os jogadores, a equipa tcnica, o que eles mais gostam de fazer (em termos ofensivos e defensivos), quais os seus pontos fortes e fracos e outras informaes pertinentes. Adaptado de Martins (2000)
O Scouting tem vindo a assumir uma importncia crescente sendo considerado como um meio essencial a que o treinador dever recorrer na preparao da equipa para a competio (Pacheco, 2005). Da que Castelo (2000) refira que a elaborao do plano estratgicotctico para o jogo, passa pelo conhecimento aprofundado da equipa adversria; isto , um conhecimento correcto das potencialidades (pontos fortes), para as minimizar, e das vulnerabilidades (pontos fracos), para tirar partido destas. Esta crescente importncia tambm visvel nos meios de comunicao social que vulgarmente fazem referncia a este facto, como comprovam as referncias abaixo:
O DIRIO DO DNAMO ZAGREB
Baric "espia" encarnados

Otto Baric, director desportivo do Dnamo de Zagreb, vai observar, domingo, o Benfica-Rio Ave. O Benfica tambm vai "espiar" o prximo adversrio na Europa. Ainda no est definido (lvaro Magalhes (Treinador Adjunto) ou Peres Bandeira, (observador) quem ter essa misso.
Edio On-line; Quinta-Feira, 18 de Novembro de 2004

MIDDLESBROUGH NO RESTELO
Ingls desconfia deste leo

Donald McKey, chefe do departamento de prospeco do Middlesbrough, adversrio do Sporting na Taa UEFA, esteve ontem a espiar os lees no Restelo.
Adaptado de: Edio On-line, Segunda-Feira, 7 de Maro de 2005
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Sporting, Manchester e Villarreal
Adversrios assistem
O primeiro jogo do Campeo Benfica em casa foi acompanhado pelos prximos adversrios. Sporting, Lille, Manchester United e Vilarreal, estiveram na bancada a tirar notas.
Adaptado de: Edio On-line, Domingo, 28 de Agosto 2005

NO CAMPEONATO FRANCS, COM O METZ
Bruins Slot espia Lille

Bruins Slot, adjunto de Ronald Koeman, vai espiar o Lille, primeiro adversrio do Benfica na Liga dos Campees. Este o nico confronto da formao gaulesa que a equipa tcnica dos encarnados pode observar, devido paragem dos campeonatos.
Adaptado de: Edio On-line, Segunda-Feira, 5 de Setembro de 2005
Para enfatizar a importncia da observao-anlise do jogo e do Scouting, Cook (2001) refere ainda a necessidade de criar nos clubes um rigoroso sistema de observao e de anlise de jogo, como forma de facilitar a tomada de decises, tais como a tctica a utilizar no confronto com os adversrios. No entanto, Pacheco (2005) refere que h treinadores que no se preocupam em analisar os adversrios, por entenderem ser muito mais importante focalizarem a ateno na forma de jogar da sua prpria equipa Actualmente assiste-se ainda a alguma resistncia observao e anlise de jogo por parte de alguns treinadores, na crena de que os treinadores mais experientes podem observar sem qualquer apoio observao, e que retm com preciso os elementos crticos do jogo (Garganta 1997). Porm, mesmo os treinadores experientes apenas conseguem reter uma parte restrita dos detalhes que ocorrem num jogo (Bangsbo, 1993; Reilly, 1994), j que difcil aos mesmos memorizarem de forma precisa de um grande nmero de aces de jogo que ocorrem durante um longo perodo de tempo. Actualmente, h estudos que provam que o treinador atravs da observao tradicional apenas consegue reter cerca de 10% da totalidade dos acontecimentos ocorridos durante um jogo. Tambm Boloni (2002) refere que a memria no chega para tudo e entende que se deve ser o mais exacto possvel, e essa fidelidade s se consegue com o recurso ao registo fidedigno das ocorrncias de jogo. Para Cook (2001), poder ser aceitvel que os treinadores pertencentes a equipas de nvel superior, e possuidores de jogadores mais maduros e experientes tenham este tipo de posio. No entanto, sempre mais seguro ter informaes sobre os adversrios, de forma a evitar ser surpreendido.
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2.3 Procedimentos do Scouting

O homem vulgar julga conhecer bem o que a observao, ao contrrio do homem das cincias que sabe quanto este processo, to fundamental na verdade bem complexo. (Damas e Ketele, 1985)
Os grandes resultados desportivos de hoje s se alcanam se os responsveis, ou seja, a equipa tcnica e os dirigentes possurem uma grande capacidade organizativa (Alves, 1995). Apesar de diferentes autores e diferentes treinadores, divergirem nas formas de procedimento de execuo do Scouting, para podermos clarificar os procedimentos a ter em conta na realizao do Scouting achamos benfico dividir os procedimentos em trs fases: antes da observao, durante a observao e aps a observao. Nota: incidiremos esta fase de pesquisa nos procedimentos a ter por um observador quando realiza uma observao in loco, j que assumimos que numa equipa de alto rendimento e perante uma informao ptima sobre o adversrio, o observador utiliza os meios mais sofisticados ao seu dispor, utilizando programas informticos e visualizao em vdeo, mas assume sempre a necessidade de pelo menos uma observao directa, como refere Boloni (2002) na observao das equipas adversrias, sempre que possvel, tenta observar os jogos em directo.
2.3.1 Antes da Observao

O objectivo principal do planeamento conseguir que as situaes acidentais sejam eliminadas (Curado, 1982). Para Comas (1991) as virtudes mximas que um plano pode ter so: uma grande flexibilidade e capacidade de adaptao s circunstncias que se nos vo deparando. Organizados sim, mas preparados tambm para todas as eventualidades. Este o passo em que se tm de limitar as condicionantes inerentes observao que se ir realizar. aqui que tudo se define. a etapa da probservao, Proena (1982).
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Segundo a literatura diversos treinadores tem diferentes concepes acerca de como e quando deve ser realizada a observao do adversrio, entendendo que qualquer jogo tem de ser direccionado por um plano tctico que respeite por um lado a filosofia de jogo da prpria equipa e por outro se enquadre de forma a contrariar as caractersticas do adversrio. Apesar da importncia assumida com a realizao do Scouting, Pacheco (2005) menciona haver treinadores que s recorrem ao Scouting em determinados jogos demonstrando diferentes preocupaes consoante a importncia do jogo. Cunha (1995) diz-nos que o Scouting varia de jogo para jogo e de adversrio para adversrio. J Hercher (1983) menciona que cada competio tem as suas caractersticas particulares e Boloni (2002) refere ser importante em jogos de um nvel superior de dificuldade, proceder anlise individual dos jogadores da equipa adversria, tentando referenciar exaustivamente as caractersticas de cada um, transmitindo-as posteriormente aos seus jogadores. Ramsay (1977) refere que o Scouting dever ser feito o mais prximo possvel do jogo. As informaes s tero validade se forem registadas seis a sete dias antes do jogo, no devendo nunca ultrapassar os dez dias. No muito racional observar um oponente em Janeiro e s jogar contra ele alguns meses depois. provvel que a equipa observada tenha alterado a sua forma de jogar por: leso de algum jogador influente; incluso de um novo jogador; incluso de um novo treinador; a equipa apresentar um moral muito elevado por ocupar uma posio cimeira na classificao geral, etc. (Vergs, 1986). O Scouting no dever ser feito num prazo inferior ao referido anteriormente, j que temos que dar tempo suficiente para que os nossos atletas assimilem e tornem realidade a estratgia montada (Comas, 1991). A recolha de informao deve ter em conta que quantas mais oportunidades de observar um jogador ou uma equipa, maior ser a consistncia da informao (Rocha, 1996). Devido escassez de tempo, e por vezes meios, os treinadores realizam apenas uma observao da equipa adversria (Comas, 1991).
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Andr Vilas-Boas (2005), tcnico de anlise de jogo do Chelsea, refere que para anlise de um adversrio, necessita de quatro ou cinco jogos de observao, para perceber se aquilo que acontece por acaso ou se se trata de movimentos padro. Na Final da Taa de Portugal (Leixes Sporting), edio 2001/2002; Miguel Leal (2003), observador da equipa do Leixes procurou, atravs da anlise de 10 jogos, os padres qualitativos da equipa do Sporting para montar a melhor equipa e a melhor estratgia. Na observao das equipas adversrias, necessrio ter em
considerao que muitas vezes estas utilizam sistemas, mtodos e aces estratgico-tcticas totalmente distintas, consoante os jogos se disputem no seu prprio terreno ou no terreno das equipas adversrias (Bauer e Ueberle, 1988), razo pela qual um melhor conhecimento das particularidades da equipa adversria dever pressupor a observao naquelas situaes. Corroborando, Majerus (1991) refere que escolhe realizar o Scouting em sua casa a uma equipa com quem jogue em casa e realiza-lo fora quando joga com esta na condio de visitante. Depois de definidos os objectivos que iro direccionar a observao como e quando esta ser efectuada, ser a vez de escolher os instrumentos a utilizar. Sabe-se que impossvel reter toda a informao decorrente de uma partida. Sendo assim, torna-se conveniente a existncia de uma grelha, com os aspectos que se entendem mais importantes a observar, de forma a conseguir um conhecimento mais exacto das caractersticas da equipa adversria. Muitos treinadores e observadores possuem j fichas de observao, check lists, e outros instrumentos pr-definidos, o que facilita esta fase do processo. Deveremos ter em conta que se a observao do jogo for realizada por um outro elemento que no o treinador principal, dever existir identificao do que se pretende observar com o que o treinador pretende que seja observado, por isso, Martins (2000) afirma que se for um observador e no o treinador a observar o jogo, dever haver uma reunio de definio do que se pretende observar.
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Antes da observao propriamente dita, deve proceder-se recolha de informao. Castelo (1996: 396) define a recolha de dados como a primeira etapa da planificao estratgica atravs da qual o treinador compila as informaes necessrias para conhecer e caracterizar a equipa adversria bem como os elementos que a constituem.. Teodorescu (1984) e Castelo (1994 e 1996) referem as seguintes fontes de informao: i. Observao indirecta: anlise em vdeo e registo das principais particularidades da equipa adversria (quando possvel); ii. iii. Comentrios da imprensa desportiva; Registos do prprio treinador, sobre o desempenho das equipas adversrias em jogos anteriores (jogo transmitido pela televiso, jogo da primeira volta, jogo da poca anterior, etc.). iv. Recolha de informaes (troca de vdeos) com treinadores que j defrontaram a equipa que interessa analisar, e; v. Recolha de informaes atravs de jogadores da prpria equipa que j tenham jogado ou que residam na rea geogrfica da equipa a observar. vi. Organizar observaes directas por parte do treinador, adjuntos ou observador.
Com o desenvolvimento da tecnologia poderemos recorrer ainda a diferentes fontes de informao como programas computorizados (AMISCO, CASMAS, MEMOBSER, SAGE, FARM) e a Internet. Mourinho citado por Pacheco (2005), refere que os jornais no veiculam informaes muito pormenorizadas relativamente s caractersticas das equipas adversrias, razo pela qual recorre Internet, ao sitio da equipa com quem vai jogar, no sentido de recolher informao mais precisa, como por exemplo quem so os jogadores que esto lesionados, o tempo de utilizao dos jogadores, etc.
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2.3.2 Durante a Observao

H diversas formas de se observar um jogo, mas estas so sugestes que podem ser teis para quem exerce esta funo ou pretende adquirir conhecimentos especficos deste assunto. Cada profissional poder adaptar essas sugestes de acordo com as suas necessidades ou possibilidades. Vrios autores como Cousy, (1970); Tarrant, (1991); Gaspar, (2000); Silva, (2004); Ramos & Festas, (2004) sugerem procedimentos a respeitar para anteriores ao incio do jogo, que nos permitiro a realizao do Scouting de forma mais eficiente: Chegar com bastante antecedncia ao estdio; Sentar-se num local alto, que permita ver todo o relvado, Colocar-se distante dos adeptos adversrios ou de pessoas que possam desviar a ateno do jogo, sentando-se sozinho ou com o observador ajudante Levar gravador, bloco de anotaes, mquina fotogrfica e, se possvel, uma mquina de filmar, caso seja permitido; Ter um cronmetro e prancheta; Consultar o programa de jogo se houver. Observar o nome e nmero de jogadores, peso, altura e posies onde jogam. Observar cuidadosamente a rotina de aquecimento. Anotar qual o tipo de bola que usado na competio; Nunca valorizar demais a equipa observada; Ser objectivo; fazer anotaes sucintas; Estar atento, para perceber o comportamento dos jogadores; Tomar notas antes de sair do campo;
Rocha (1996: 28), corrobora estes procedimentos dizendo que o observador deve chegar cedo ao local do jogo e recolher as primeiras informaes. Posteriormente dever arranjar um bom lugar, num ponto elevado em relao ao relvado, que lhe garanta uma boa perspectiva do que se passa em todo o campo. Deve assegurar-se que o material est em condies de ser utilizado..
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Durante o aquecimento o observador deve familiarizar-se com os seus oponentes. Este um bom perodo para tambm retirar informaes sobre o meio envolvente, espao de jogo, pblico, tempo, arbitro e ver a brochura do jogo quando distribuda (Silva, 2004). Seguidamente o observador comea a sua funo propriamente dita, prosseguindo com a observao durante o jogo. Cunha (1995) citando Newell e Benington (s/d) da opinio que os primeiros 10 minutos so essenciais para a deteco de movimentos tcticos. Rocha (1996) menciona que ao longo do jogo, devem recolher-se as informaes necessrias sobre as caractersticas da equipa e caractersticas individuais dos jogadores. O mesmo autor refere que o intervalo a altura ideal para escrever um pequeno resumo sobre o que aconteceu na primeira parte. Sarmento (1991) menciona que aps o final do jogo o observador deve permanecer no seu lugar e passar em revista todo o jogo verificando se nada foi esquecido, indicando tudo o que se observou. Nada deve ficar s na memria. Tarrant (1991) aconselha a que se revejam as notas, percorrendo o jogo mentalmente e se inicie a preparao de um relatrio.
2.3.3 Aps a Observao

Aps a observao, o observador ou treinador ter de analisar a informao que recolheu. Cianio (1986) indica alguns procedimentos na etapa da ps-observao, devero ser realizadas anlise dos dados: Comparando as foras / fraquezas adversrias com os nossos jogadores Incorporando as nossas concluses no plano de treino Divulgando aos jogadores as partes que achar importantes no processo Comas (1991) refere que nas equipas profissionais, em que h uma diviso de tarefas entre os diferentes colaboradores das equipas tcnicas, a observao das equipas adversrias normalmente uma tarefa de um dos
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treinadores adjuntos, havendo vrias estratgias na forma como processar a sua apresentao (adaptado de Comas, 1991): H treinadores que preferem receber, na segunda-feira anterior ao jogo, uma grelha com as informaes elaboradas a partir do vdeo feitas por um dos treinadores adjuntos. Outros treinadores, preferem que um dos seus treinadores adjuntos prepare uma montagem em vdeo com os principais movimentos ofensivos e defensivos, com as transies defesa-ataque e ataquedefesa, com os jogadores em maior evidencia e com os esquemas tcticos da equipa adversria.
Mourinho citado por Tadeia (2004) refere gostar de planificar a semana antes do seu incio podendo dedicar-se entre 4 a 20 horas por dia ao futebol. Refere ainda gostar de fazer a planificao da semana antes de ela comear; analisa o adversrio seguinte nos primeiros dias da semana e trabalha mais nesses dias e menos nos dias prximos dos jogos. Hoje em dia com a sofisticao de meios, para alm do usual relatrio, os treinadores pretendem tambm que a informao seja passada aos seus jogadores atravs de meios visuais que captam melhor a ateno e permitem uma maior assimilao por parte do atleta. Boloni (2002) refere que na observao das equipas adversrias, sempre que possvel tenta observar os jogos em directo, efectuando simultaneamente a sua gravao em vdeo, para uma posterior e detalhada anlise da equipa adversria. Actualmente, o vdeo o meio mais utilizado pelos treinadores (Comas, 1991) de Futebol, j que este lhes permite a elaborao de uma estratgia competitiva baseada num conhecimento mais preciso das
caractersticas do jogo da equipa adversria (Mombaerts, 2000). Ramos & Festas (2004) afirmam que para alm dos relatrios, a informao pode tambm ser tratada para vdeo, DVD ou atravs de programas informticos, permitindo aos treinadores ter acesso a uma panplia de instrumentos que lhe permitem conhecer e mostrar aos atletas a informao sobre o adversrio.
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Os mesmos autores, referem que devemos elaborar de forma sucinta um relatrio focando toda a informao relevante para apresentar ao treinador. absolutamente necessrio que o relatrio final seja claro e objectivo. Este relatrio deve ser adido de imagens em DVD ou outro formato que apoiem a informao que transmitida no relatrio. Desde apresentao escrita em relatrios ou dossiers colectivos ou individuais, visualizao de vdeos/DVD, apresentaes em Powerpoint, reunies, palestras no treino e/ou antes do jogo e planeamento de treino com base na informao recebida da equipa adversria, tudo utilizado para que a equipa consiga aumentar a qualidade de prestao desportiva dos jogadores e da equipa, ou seja, elevar o rendimento, elevar a eficcia, elevar a competncia, nomeadamente na funo de contrariar o oponente. Mourinho em citao abaixo refere-nos as preocupaes na anlise dos adversrios:
Preocupaes de Mourinho na anlise dos adversrios: Visionamento de um DVD e elaborao de um dossier individual
Jos Mourinho enquanto treinador do FC Porto, dava grande nfase forma como preparava os jogos da sua equipa tendo em conta o conhecimento e o valor dos seus adversrios. Tinha por hbito, antes de cada jogo, elaborar um DVD compactado, em que revelava aces ofensivas, as aces defensivas, as transies ataque defesa e defesa ataque, assim como todas as situaes de bola parada (esquemas tcticos) do adversrio. Aps visionamento e anlise por parte da equipa tcnica, o mesmo era posteriormente analisado na presena dos jogadores. Para alm disto, Mourinho, e toda a sua equipa tcnica, tinham o cuidado de elaborar e fornecer a cada um dos jogadores que entravam em, estgio um dossier (relatrio) sobre os mais pequenos detalhes relativamente aos adversrios, desde as qualidades tctico-tcnicas (como corriam, como fintavam, como cruzavam, como rematavam;) at personalidade de cada um ou como reagiam adversidade, etc.
Retirado de Pacheco (2005)
Com a anlise dos dados possvel descortinar e realar as fraquezas ou debilidades da equipa adversria. O plano estratgico ou tctico elaborado deve ento aproveitar as limitaes do adversrio e atingi-lo nas zonas onde lhes provoque mais danos. Deve-se tambm tentar contrariar as suas virtudes
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ou habilidades. O plano de jogo dever ser aplicado nos treinos, no mtodo de modelao que posteriormente ser referido, as estratgias sero aplicadas nos treinos contra situaes idnticas s dos jogos, analisando a sua eficcia e remodelando sempre que os resultados no forem os esperados. (Gomelski, 1990 e Comas, 1991). Nas equipas profissionais, h mais tempo durante a semana para falar sobre o adversrio, o que dever ser feito nos dias precedentes ao jogo. No entanto, importante no dia do jogo relembrar as particularidades da equipa adversria e a forma como eventualmente ir jogar (Pacheco, 2005). De acordo com Comas (1991), habitual estas equipas realizarem estgios antes dos jogos, sendo este um tempo ptimo, para os jogadores se concentrarem no jogo que vo realizar. Por isso muitos treinadores aproveitam para passar um vdeo da equipa adversria, na vspera ou mesmo na manh antes da competio. A caracterizao da equipa adversria um dos temas a ser abordado pelo treinador na reunio de preparao da equipa para a competio (Teocuresco, 1984; Lima, 1993 e Castelo, 2000). No decurso desta, o treinador dever fazer a sntese estratgico-tctica a ser posta em prtica pela equipa. Embora a direco da reunio de preparao para a competio seja uma atribuio do treinador principal, compete em muitos casos a um dos treinadores adjuntos a tarefa de observao e anlise das equipas adversrias, e por vezes estes realizam tambm a exposio perante os jogadores e a equipa no decurso da referida reunio. Diamantino em entrevista concedida a Pacheco (2005), refere que Eriksson (ex-treinador do SL Benfica) no se preocupava muito com a equipa adversria, delegando em Toni (treinador-adjunto) esse tipo de preocupaes. Nas palestras, Eriksson destinava dois a trs minutos para que Toni falasse em relao equipa adversria, sobre as suas caractersticas individuais e colectivas, destinando a parte final a alguns aspectos relativos motivao para o jogo.
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2.4 A realizao do Scouting

O nosso caminho no desenhado por estrelas nem indicado por planetas, mas to s pelas decises que tomamos ou deixamos de tomar (Gwen-Hael Denington, 2004)
Depois de definidos os procedimentos, o Scouting colocado em prtica. Neste captulo tentaremos responder s questes de quem, como e o que se observa.
2.4.1 Quem observa?

A observao no um dom natural, mas uma actividade altamente qualificada para a qual necessrio no s um grande conhecimento e uma compreenso de fundo, como tambm a capacidade de desenvolver raciocnios originais e a habilidade para identificar acontecimentos significativos. (Bell, 1997)
A capacidade de observar no inata. algo que pode ser continuamente aperfeioado. A rapidez com que conseguimos assinalar as particularidades de uma aco depende de vrios factores, entre os quais, os conhecimentos que possumos sobre o objecto, a experincia prvia e o modo como organizamos a observao em termos de clarificao dos mtodos a utilizar, as exigncias a obedecer e as tarefas a realizar (Garcia, 1989). opinio unnime de que o Scouting dever ser realizado pessoalmente pelo treinador principal (Ramsay, 1977; Verges, 1986; Comas, 1991). Actualmente e dada a abundncia de jogos difcil ao treinador principal conciliar as actividades de Scouting com as outras actividades de direco de equipa. Assim este tem que delegar estas tarefas ao treinador adjunto ou a outro elemento da equipa tcnica (Verges, 1986 e Comas, 1991). Nas equipas profissionais, em que h uma diviso de tarefas entre os diferentes colaboradores das equipas tcnicas, a observao das equipas adversrias Scouting normalmente uma tarefa de um dos treinadores adjuntos (Comas, 1991). No entanto, e devido especializao que cada vez mais se verifica no futebol, e com a importncia atribuda observao e anlise de jogo, as equipas de topo comeam a requisitar especialistas nesta rea para proceder
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observao da equipa adversria e elaborar relatrios minuciosos sobre as equipas adversrias. Para aperfeioar ainda mais o trabalho de observao e anlise comum uma equipa enviar um observador para acompanhar os futuros adversrios. Este profissional precisa reunir capacidade suficiente para executar um trabalho deste tipo, pois as suas informaes serviro de base para o treinador escalar a equipa e definir a tctica que ser utilizada (Silva, 2004). O termo Scout significa em termo lato, batedor, observador, sentinela avanada, o explorar, o ir descoberta (Dicionrio de ingls/portugus, 1998) e/ou pessoa que procura informaes sobre algo ou algum. Recorrendo novamente ao dicionrio Ingls-Portugus, pode constatar-se como sinnimo de Scout: espio. Esta uma palavra que retrata fielmente a aco deste sujeito: recolhe informaes sobre o adversrio com o intuito de lhe limitar as capacidades e desempenhos. O conhecimento das caractersticas das equipas adversrias passa pela qualidade da informao recolhida pelo treinador. Para poder desenvolver as qualidades de observao necessrias para uma anlise de jogo eficaz, o treinador dever investir tempo a ver de forma metdica muitas competies, analisando o jogo e os jogadores (Mombaerts, 2000), o mesmo se aplicando para o observador. Evidentemente, quanto maior a especializao do observador neste mbito, melhor. As caractersticas ou qualidades que os autores consideram importantes para desempenhar esse papel so-nos infra citadas por trs autores: Proena (1982) cita a disponibilidade (em tempo e atitude), dado ser necessrio haver vontade e tempo para executar esta operao; A Informao/Formao, pois indispensvel dominar o objecto, o contexto, os instrumentos e as tcnicas e; a Independncia e iseno, de modo a garantir um estado emocional que permita uma observao clara e objectiva, como qualidades essenciais num observador Green (2000) menciona como qualidades para ser um bom observador: Conhecimento do jogo; Predisposio para observar; Ter mente aberta, descrever factos e no opinar; Comunicao; Simplicidade; Efectividade na
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recolha dos dados; Ser perfeccionista; Saber o que realmente importante e; Ultimamente saber o nvel de performance dos jogadores. Tambm Dan Gaspar (2000) define o conhecimento, a objectividade, a capacidade para ver e perceber, a habilidade para simplificar e a capacidade para comunicar como qualidades para um observador. Para observar, necessrio estar em condies que permitam seguir o desenrolar da competio sem se deixar absorver pelas emoes. Da que o olhar do treinador deva ser diferente do olhar do espectador comum. Assim, ao treinador exigida uma boa interpretao do jogo e uma elevada capacidade de memorizao, sem se deixar influenciar por condicionamentos prvios (Mombaerts, 2001). ponto assente que o relacionamento entre treinadores e observadores deve ser dirio, dialogando sobre questes tcticas dos adversrios, quando se analisam os vdeos da prpria equipa e dos adversrios (Comas, 1991).
2.4.2 Como observa?

Quando observamos o jogo de futebol existem vrias formas de o fazer e diferentes opes a seguir, dependentes de uma diversidade de factores.
(Garganta, 1998).
A necessidade de registar todos os factos que ocorrem durante o jogo, levou investigadores e treinadores a desenvolver sistemas de observao Oliveira (1994: 31). Os sistemas de observao do jogo constituem para os treinadores e jogadores, utenslios de mximo valor para a compreenso do jogo. Eles permitem conhecer o jogo no geral, bem como as particularidades que as melhores equipas apresentam ou patenteiam (Grosgeorge, 1990). Atravs da utilizao destes sistemas, o processo de Scouting facilitado: os aspectos decisivos para o xito no jogo j esto perfeitamente definidos, bastando somente assinalar e posteriormente avaliar a eficcia que os nossos futuros adversrios apresentam nesses aspectos (Rocha, 1996). Os meios utilizados na observao e anlise das equipas adversrias tm registado uma crescente evoluo, tendo-se passado da simples notao
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manual atravs de grelhas de observao, utilizao de cmaras de vdeo, at ao recurso de programas informticos (Garganta, 2000). Nos primrdios e as observaes realizavam-se ao vivo, eram 2000).
assistemticas
subjectivas,
impressionistas
(Garganta,
Progressivamente, os mtodos de observao directa foram substitudos por poderosos sistemas informticos capazes de recolher e tratar os dados em tempo real. Embora mantendo-se a tcnica de registo, a observao passou a ter um cariz sistemtico, planeado, qual est ligado a utilizao de um meio auxiliar que se viria a revelar precioso, o videogravador. Dufour (1990) fala-nos do Scouting assistido por computador, referindo que a nova tecnologia computorizada oferece novas possibilidades na recolha e tratamento de dados num largo nmero de parmetros. O avano rpido da tecnologia em micro computadores permite-nos entrada de informao de forma mais rpida permitindo que uma grande quantidade de dados seja processada (Hughes e Yamanaka, 1990). Actualmente existem consolas portteis que permitem ao observador recolher dados ao vivo, e posteriormente introduzi-los em computadores que processam e analisam os dados transformando-os em informao (Hughes, 1996). Segundo Garganta (2000) a cronologia relativamente aos meios de observao resume-se do seguinte modo: Sistema de notao manual (hand notation) com recurso designada tcnica de papel e lpis (Reep & Benjamim, 1968); Combinao da notao manual com o relato oral para ditafone (Reilly & Thomas, 1976); Utilizao do computador a posteriori da observao, para regista, armazenamento e tratamento de dados (Malveiro, 1983; Ali, 1988); Utilizao do computador para registo simultneo dos dados, medida que se realiza a observao, em directo ou em diferido. O teclado convencional substitudo por outro, onde figuram as categorias concept Keyborad e por uma mesa de
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digitalizao digital painel - na qual se assinala a especializao das aces. A introduo de dados no computador atravs da voz (voiceover) um sistema que est j a ser desenvolvido (Taylor & Hughes, 1988) e que, no futuro, poder facilitar a recolha de dados, mesmo a no especialistas (Hughes, 1993). A utilizao do CD-Rom, para aumentar a capacidade de memria para armazenamento dos dados, outra das possibilidades a explorar (Hughes, 1996).
Damas (1980) e Proena (1982) consideram a existncia de dois mtodos de observao: directo e diferido. Sarmento (1994) acrescenta-lhe o mtodo misto. Observao em directo Reconhecida tambm como observao in loco, implica a presena fsica do observador, levando a que este se desloque de modo a observar o jogo ao vivo. normalmente realizada pelo treinador, treinador adjunto, e agora cada vez mais em alta competio por especialistas nessa rea, os observadores (Alves, 1995). Pipa (1995) refere-nos que este tipo de observao imprescindvel sempre que os treinadores pretendem, no s o conhecimento intrnseco da forma de actuar da equipa mas tambm conhecimento detalhado sobre caractersticas logsticas e meio envolvente. Observao em diferido No implica a presena fsica de quem efectua a observao. Esta operao feita para visualizao e/ou audio posterior a esse jogo. Este mtodo de observao exige a utilizao de outros meios, avanados tecnologicamente, tais como, vdeos, DVDs e computadores. Pipa (1995) diz-nos que estes meios conferem uma anlise sistemtica mais detalhada, fundamentalmente dos sistemas tcticos ofensivos e defensivos e das caractersticas individuais dos jogadores.
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Este tipo de observao bastante utilizado quando os treinadores necessitam de fazer a apresentao em palestras e alertar os seus jogadores para algumas rotinas do adversrio, como aconteceu no jogo referido na notcia abaixo transcrita: Lille amanh em Lisboa
Hoje, a equipa francesa ir efectuar, de manh, um treino e, tarde, os jogadores iro observar um DVD das ltimas partidas do Benfica, mais concretamente os jogos contra o Gil Vicente e o Sporting. Claude Puel, treinador da turma gaulesa, ter oportunidade de alertar os jogadores da equipa gaulesa para os pontos fortes do adversrio. O Lille pretende comear bem a competio maior do calendrio europeu e o Benfica ser "dissecado" lupa nas prximas horas.
Edio On-line: Segunda-feira, 12 Setembro de 2005
Observao mista Este mtodo consiste na utilizao conjugada dos dois mtodos j referidos. Por um lado obriga observao ao vivo; por outro, utilizao de material tecnolgico que permita a observao posterior do mesmo fenmeno. O mtodo misto acaba por ser o mais rigoroso e aquele que permite uma melhor identificao das caractersticas do adversrio (Rocha, 1996). Boloni (2002) refere que na observao das equipas adversrias, sempre que possvel tenta observar os jogos em directo, efectuando simultaneamente a sua gravao em vdeo, para uma posterior e detalhada anlise da equipa adversria.
Hercher (1983) e Maia (1987) diferenciam quatro mtodos de registo de informao. Observao com registo livre O registo, atravs de observao livre, um modo de observao casual ou assistemtico. O observador apenas regista o que sensibiliza. No h definio antecipada de parmetros a observar (Proena 1982). Neste tipo de observao, o observador limita-se a memorizar as informaes recolhidas ao longo do jogo. um mtodo de registo caracterizado por Maia (1987) como mtodo impressionista e sem validade objectiva. Martins (2000) afirma-nos no entanto que se bem que este tipo de registo no seja o mais eficaz, ele no deixa de ter a sua importncia.
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Observao com registo escrito Tipo de observao sistemtico onde, priori, se definem os parmetros a observar e que permite uma eficaz compreenso e anlise da situao em questo (Proena 1982). Este tipo de registo utiliza uma simbologia pr-definida e retrata aspectos particulares do jogo. um sistema de categorias de observao pr-definidas, possibilitando um fcil e rpido tratamento dos dados recolhidos (Damas, 1980; Everton e Green, 1986; Hutchinson, 1989; Oliveira, 1994). O registo dos comportamentos dos atletas e das equipas so realizados a partir da tcnica designada por papel e lpis, com recurso notao manual fichas de observao ou Chek lists1 (Garganta, 1997) ou recorre-se a computadores. Podemos afirmar que o registo escrito, ao obrigar definio antecipada daquilo que se vai observar, facilita e direcciona a observao como permite uma posterior avaliao das informaes recolhidas. A maior evoluo neste sistema surge tambm com a ajuda da computorizao. Hughes (1987) desenvolveu um sistema de notao computorizada para a anlise de jogos de futebol usando um keyboard especfico. Usou um pad sensvel ao toque programvel para aceitar input, posteriormente transformveis em dados por um computador.
Observao com registo acstico Contreras e Pino Ortega (2000) dizem-nos que as anlises de interaco verbal podem ser recolhidos mediante um aparelho de udio e logo com a folha de registos, para registrar os dados relevantes. Maia (1987) considera a utilizao deste tipo de registo muito significativa, na medida em que permite a continuidade na observao, possibilitando ao observador manter-se permanentemente atento ao jogo e, simultaneamente, ditar ao gravador os detalhes que observa e julga importantes sobre os vrios aspectos de jogo.
Listas de verificao com itens definidos em que o observador regista com sim ou no, ou realiza ou no realiza, os comportamentos que observa ou no.
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Nos primeiros jogos que dirigiu no Benfica, Giovanni Trapattoni, foi noticia pela utilizao de um microgravador onde fazia o registo dos seus pensamentos, com o intuito de ter um conhecimento mais fidedigno das aces do seus jogadores, sem ter a necessidade de retirar os olhos do relvado. Observao de registo ptico No registo ptico utilizam-se instrumentos como o vdeo, o DVD, e o computador, havendo j empresas especializadas em fazer estes registos e at a anlise dos registos O registo ptico torna todo o processo de observao mais rigoroso, dado permitir manipular a imagem e facilmente identificar os parmetros
anteriormente definidos como objectivos de observao (Proena, 1982). Assegura uma reproduo autentica daquilo que acontece no jogo e Damas (1980) e Maia (1987) so de opinio que o registo ptico a melhor forma de conhecer e caracterizar a filosofia de jogo do adversrio, nomeadamente ao nvel dos moimentos ofensivos e defensivos, caractersticas dos jogadores, tcticas e tcnicas utilizadas. Bezerra (1995) refere que actualmente a utilizao do vdeo est generalizada, pois o mesmo considerado um meio indispensvel, pelo facto de facultar a visualizao e revisualizao em velocidade acelerada ou reduzida, permitindo uma maior fidelidade na recolha de dados. O vdeo uma importante ferramenta para a anlise. Equipamento vdeo de alta qualidade e a suas imagens permitem uma anlise mais
pormenorizada. O Vdeo d-nos a possibilidade de gravar, observar, reflectir e averiguar os nveis de performance (Hughes & Franks, 1997). O recurso ao videogravador permite: A visualizao repetida e pormenorizada das aces e sequncias de jogo, tantas vezes quanto desejadas; Diminui a possibilidade de ocorrncia de erro; Apenas permite a maior parte das vezes, observar os jogadores que se encontram num raio relativamente prximo da bola (Rico, 1994; citado por Garganta, 2000), sendo portanto uma limitao (h perda de informao).
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O Computer-Controlled Dual Video Systema (CCDVS) foi inventado com objectivo eliminar esta limitao, uma vez que, permite a cobertura da totalidade da superfcie de jogo, possibilitando visualizar os movimentos dos jogadores de ambas as equipas. Ou seja, um sistema que permite observar e analisar as aces de cada jogador e analisar sequncias de jogo, de acordo com os critrios especficos (erro tctico, situaes padronizadas, combinaes tcticas, etc...). Para alm disso, permite analisar dados quantitativos e analisar a actividade fsicas dos jogadores. Este sistema implica filmagem in loco, sendo portanto um meio muito dispendioso e pouco verstil (Garganta, 2000). Uma das mais excitantes e significantes inovaes do potencial da anlise computorizada foi a recente interaco entre o computador e o vdeo. A capacidade de atravs do computador controlar a imagem, tornou possvel a anlise de procedimentos analticos e especficos do desporto (Dufour, 1990 e Franks e Hughes, 1997). Dufour (1990) expressa que hoje em dia os computadores e os vdeos nos permitem a observao da actividade fsica, de elementos tcnicos e de elementos tcticos. Os computadores s recentemente imergiram no conceito de anlise. A informao de ganhou imenso com a anlise computorizada. Derivado deste tipo de computorizao surgiram vantagens como feedbacks imediatos e desenvolvimento de uma base de dados extensa. Os computadores tornam-se cada vez mais poderosos, e ao mesmo tempo mais acessveis. Todo o processo de recolha e tratamento de dados passou a ser dominado pelos meios informticos (Franks e Hughes, 1997). Os softwares de aplicativos acompanharam esta evoluo,
consubstanciada em packages estatsticos cada vez mais rpidos e sofisticados (Dufour, 1990). Actualmente, vive-se um processo de transformao gradual. De facto, as facilidades que surgiram com os progressos tecnolgicos na Informtica aliado aos sistemas electrnicos de aquisio de dados facilitaram o aparecimento natural de grandes bases de dados
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Eis alguns dos programas informticos que permitem retirar todo um conjunto de informaes relativamente ao jogo: AMISCO (analisateur mobilizateur informtique des sports colectifs). Este programa foi concebido por uma empresa de Nice, baseia-se em seguir as movimentaes dos jogadores no terreno de jogo. Representa os 22 jogadores em 22 pontos. H a utilizao de 4 a 6 cmaras de forma que todo o espao de jogo esteja a ser filmado. No incio da partida, o operador aponta cada jogador manualmente no monitor de videotape de controlo. Deste modo so identificadas as posies dos jogadores. O operador tambm registra o rbitro e a bola. uma operao de inicializao do procedimento. Com capacidade de filmar 10 imagens por segundo, o operador capta facilmente todas as movimentaes dos jogadores. A distino da cor do equipamento por parte das filmagens permite que no haja qualquer problema quando os jogadores esto muito prximos uns dos outros. CASMAS (Computer Assisted Scouting-Match Analysis System) traduzem a dimenso tcnica do comportamento dos jogadores, quer de ponto visto quantitativo como qualitativo; MEMOBSER (Doucet, 1986) permite registar a ocupao do espao de jogo; a circulao da bola; recuperao ou perdas de bola; SAGE (Sport Analysis and Game Evolution). Este sistema informtico desenvolvido por Luhtanen (1996), no traz nenhuma inovao relativamente aos anteriores; FARM (Football Atlhetics Results Manager) desenvolvido pela federao italiana, permite em tempo real, catalogar, cruzar e elaborar informao tcnica e tctica. Neste sistema a aco de jogo a unidade basilar da anlise, caracterizada pela anlise: (i)- da aco do jogador em posse de bola; (ii)- da aco do jogador sem posse de bola quando a equipa tem a aposse de bola; (iii)- da aco do jogador em situao defensiva.
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Franks e Hughes (1997) deixam-nos ainda algumas referncias sobre as vantagens e desvantagens da notao manual e da notao computorizada. Notao Manual Vantagens Menores custos. So facilmente transportveis. Tm maior preciso.
Desvantagens Quanto mais sofisticado o sistema, maior o tempo de aprendizagem na recolha de dados. Quanto mais sofisticado o sistema, maior o nmero de informao recolhida e consequentemente maior tempo dever ser gasto no processamento e anlise de informao.
Sistemas de notao computorizadas Vantagens Rpido processamento e anlise de dados, logo aps a recolha. O desenvolvimento do hardware permite melhores sistemas de recolha tornando-a mais fcil e rpida. O desenvolvimento da qualidade grfica permite melhor
apresentao dos dados e uma mais fcil interpretao. A interface de computadores com vdeo, reduz o tempo gasto na anlise. Desvantagens Material relativamente caro. Embora cada vez mais pequenos por vezes no so to portteis quanto o necessrio. A entrada de dados no computador produz fontes de erro maiores, o que no acontece no sistema manual.
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Os mtodos tecnolgicos trazem consigo despesas por vezes no sustentveis para os clubes, o que leva a que o registo manual seja ainda muito utilizado por parte dos treinadores. Face s vantagens e desvantagens enumeradas, o ideal, como nos referem Garcia (1989); Dufour (1990) e Franks & Hughes (1997), ser uma combinao e cooperao entre a observao computorizada, a representao grfica e o registo em vdeo. Todos os dias so conhecidas novas formas de observao, fruto da evoluo e da necessidade de ganhar, Pacheco (2005) enumera algumas: A observao e a anlise do jogo a partir de uma posio estratgica com recurso ao telemvel. Mourinho iniciou tarefas de observador de equipas adversrias do Barcelona na altura treinado por Van Gall, elaborando da relatrios pormenorizados para o seu treinador. Mourinho observava os jogos da bancada VIP, com uma vista panormica de todo o terreno de jogo, a partir do qual elaborava os seus registos e conversava por telemvel com o seu chefe de equipa. Empresa especializada na observao de jogos que desenvolve a anlise dos adversrios e do nosso prprio comportamento em campo. Observmos no computador da empresa que trabalha connosco (Prozone) na anlise dos adversrios e na do nosso prprio comportamento em campo. Analisamos as trajectrias de cada jogador adversrio nos cantos e livres laterais. Definimos as marcaes individuais e os responsveis por determinados espaos. Falhmos (Mourinho 2004). Recolher informaes a partir das instrues transmitidas pelo treinador adversrio no decurso do jogo No decurso dos jogos a misso de um dos treinadores assistentes no propriamente observar o jogo, mas sim estar atento s instrues do treinador da equipa adversria, transmitindo-as depois a Jos Mourinho, no sentido de este ficar na posse de toda a informao por forma a evitar ser surpreendido e poder contrariar a equipa adversaria.
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2.4.3 O que se observa?

O que se observa pode ser fruto daquilo que somos capazes de aprender, ou dos objectivos que pretendemos atingir. (Garganta, 1998)
Na recolha bibliogrfica efectuada, e como j descrito no captulo 2.1.1, as observaes so efectuadas sobre as dimenses energticas, motora, psicolgica e tctica, tendo como eixos a anlise centrada no jogador, a anlise centrada nas aces ofensivas e a anlise centrada no jogo. Sendo o Scouting, uma modalidade da observao (Garganta, 2000), decerto as categorias a observar incidiro sobre estas dimenses e eixos de anlise. Mas qual ser a informao que concentram a informao determinante do jogo, e que trar informao til aos treinadores? o que tentaremos identificar neste captulo Garganta (1997) refere que habitualmente para se procurar algo h que procur-lo, no contexto da observao e anlise de jogo, a lgica parece inversa, ou seja, primeiro encontra-se (configura-se) as categorias e os indicadores e s depois se procura as suas formas de expresso no jogo. importante salientar que a anlise sistemtica do jogo apenas vivel se os propsitos da observao estiverem definidos (Grosgeorge et al. 1991). A informao a recolher ter de ser seleccionada, ou seja, deve-se concentrar a ateno nos aspectos determinantes do jogo, e assim possibilitar a interveno dos tcnicos de forma til (Fidalgo, 2003). Olsen & Larsen (1997) defendem que o produto final da anlise depender das variveis que so escolhidas para anlise. Quando escolhemos os parmetros deveremos ter em mente o tipo de sistema de anlise como ferramenta critica e o padro de jogo. Moutinho (1993) considera que no mbito da Observao de jogo devem ser observados todos os factores de rendimento2 manifestados na competio. No entanto este processo uma tarefa complexa, devido prpria complexidade do fenmeno observado (o jogo). Para alm dos movimentos
Um factor uma condio necessria para o funcionamento de um efector, isto , de algo que produz um efeito (Laborit, 1973).
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colectivos ofensivos e defensivos e suas estruturas fundamentais de jogo, os Jogos Desportivos Colectivos apresentam em maior ou menor escala um carcter aleatrio, o que dificulta o estabelecimento de correlao entre certas aces de jogo e o seu resultado. Hughes & Franks (1997) referem a existncia de muitas facetas da performance da equipa que podero ser analisadas quer a nvel colectivo quer a nvel individual e apontam a observao como o processo de avaliao de padres de jogo, de equipa e de jogador, ou seja, a caracterizao e avaliao dos parmetros observveis da prestao competitiva colectiva e individual. Rocha (1996) menciona que ao longo do jogo, devem recolher-se as informaes necessrias sobre as caractersticas da equipa e caractersticas individuais dos jogadores. No resumo da bibliografia parece-nos que o desempenho tctico, enquanto condio da observao directa, representa uma instncia funcional que se reveste de grande significado para o estudo do comportamento dos jogadores e das equipas. Neste sentido o jogo enquanto produto da actividade dos jogadores constitui o nosso objecto de observao (Garganta, 1997). Boloni (2002) refere ser tambm importante proceder anlise individual dos jogadores adversrios, tentando referenciar exaustivamente as
caractersticas de cada um, transmitindo-as posteriormente aos seus jogadores. Pepe Dias (1992) menciona ainda a necessidade de observar todo o meio onde a competio se vai desenrolar, de forma a familiarizar os atletas com as condies existentes. O objectivo conseguir uma perfeita adaptao, orgnica, funcional e psquica realidade. Ramsay (1981), Wooden (1988), Hutshison (1989) e Gomelski (1990), consideram como parmetros a observar para a caracterizao do jogo: Filosofia de jogo Defesa utilizada Movimentos ofensivos Transio defesa-ataque e ataque-defesa Caractersticas particulares dos jogadores
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Castelo (1996) confere que os meios gerais a ter em ateno para a conceptualizao de uma planificao estratgica, passam por trs vertentes fundamentais: O conhecimento aprofundado da equipa adversria. Ter um conhecimento correcto das potencialidades (pontos fortes), e das vulnerabilidades (pontos fracos) da equipa adversria. A natureza da recolha desta informao s ser possvel e eficaz, atravs da observao/anlise (directa ou indirecta), fazendo uma investigao analtica do adversrio que conduza ao seu conhecimento exacto, que incidir entre outros aspectos: X X X X X X X Na colocao de base dos jogadores no terreno de jogo Forma geral de organizao tanto do ataque como da defesa (o mtodo de jogo ofensivo e o mtodo de jogo). As diferentes aces tctico-tcnicas individuais e
colectivas; A filosofia de jogo da equipa; Os jogadores que so fundamentais na organizao da equipa, nas fases ofensivas e defensivas; As solues de bola parada; Comportamentos scio-psicolgicos dos jogadores e da equipa no seu conjunto em situaes de adversidade. O terreno de jogo essencialmente no que respeita a: X X X Jogar em casa ou fora; Dimenses (largura e profundidade); Condies: relvado, pelado, seco, molhado.
s circunstncias em que se vai desenrolar o jogo, que passa pelos seguintes aspectos: X X X X X A classificao das duas equipas em confronto; Condies climatricas; O rbitro; O pblico; Nvel de rivalidade entre as equipas, etc.
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Especificamente para o primeiro ponto, o conhecimento da aprofundado da equipa adversria, Castelo (1996) considera que a observao deve incidir sobre indicadores que nos permitam explorar os pontos fracos e contrariar os pontos fortes da equipa adversria, sendo importante analisar: Sistema de jogo: Qual o dispositivo tctico de base mais utilizado pela equipa;
Racionalizao do espao de jogo: A dinmica da utilizao dos espaos de jogo a partir dos jogadores com ou sem a posse de bola durante o processo ofensivo e defensivo; Maior ou menor utilizao de determinadas zonas do campo;
O mtodo de jogo ofensivo: Identificar e classificar o mtodo de jogo ofensivo mais utilizado pela equipa; Velocidade, forma e zonas de transio das atitudes e comportamentos tcnico-tcticos individuais e colectivos de fase ofensiva para a fase defensiva;
O mtodo de jogo defensivo: Identificar e classificar o mtodo de jogo defensivo mais utilizado pela equipa; Como, onde e de que forma efectuada a presso; Velocidade, forma e zonas de transio das atitudes e comportamentos tcnico-tcticos individuais e colectivos de fase defensiva para a fase ofensiva;
O ritmo e tempo de jogo: Variaes contnuas da sequncia das aces individuais e colectivas da equipa em processo ofensivo; O ritmo especfico do jogo;
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Esquemas tcticos ofensivos: O esquema tctico realizado segundo um dispositivo fixo ou existem variaes; Colocou-se os jogadores em espaos e com funes que maximizem as suas potencialidades individuais, criando-se as condies mais favorveis para a sua exteriorizao;
Esquemas tcticos defensivos: O esquema tctico defensivo foi organizado de forma a colocar os atacantes adversrios em condies desfavorveis; Logo aps a execuo do esquema tctico ofensivo, a equipa em fase defensiva estava preparada para resolver
eficientemente a situao que da advenha;
As particularidades dos outros factores de treino: Analisar as condies fsicas e psquicas da equipa adversria;
A qualidade dos jogadores adversrios: Analisar os jogadores que formam a equipa de base adversria, o valor dos jogadores considerados suplentes e o estudo da aco dos coordenadores de jogo, so dados os importantes para a formulao de uma planificao estratgica eficaz (Castelo, 1996: 395). Esta anlise permite que o treinador tome certas medidas especiais durante o jogo para anular os chamados jogadores chaves. Ou seja, importante determinar e analisar em que medida se torna importante desenvolver e distribuir misses especficas, de forma a diminuir a eficcia destes jogadores, e provocar a diminuio do rendimento da equipa adversria.
A qualidade do treinador adversrio: As informaes referentes s qualidades do treinador adversrio so igualmente importantes, tanto na concretizao eficaz de uma planificao
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estratgica da nossa equipa, como tambm, na sua aplicao na planificao tctica, isto , durante o decorrer da competio- jogo. O conhecimento da filosofia de base dos treinadores permite-nos saber se o treinador vai ou no provocar alteraes funcionalidade geral e especifica da equipa face ao adversrio, permitindo adoptar eficientemente a expresso tctica da equipa adversria.
Tendo em perspectiva a bibliografia consultada, mormente atravs de fichas de observao do adversrio, foram encontrados vrios elementos, considerados fundamentais na observao pelos respectivos autores e treinadores. Para uma melhor e mais clara compreenso da matria, esses elementos foram agrupados em categorias de informao e divididos nas respectivas subcategorias, partindo depois para a particularidade de cada categoria de informao, facilitando tambm uma posterior leitura na apresentao e discusso dos resultados O quadro seguinte representa essas categorias e subcategorias.
Quadro 3: Categorias e subcategorias de informao.
Categorias
Outras Caractersticas da Caractersticas individuais dos Caractersticas equipa jogadores Principais caractersticas da equipa Caractersticas do ataque Caractersticas da transio ataque/defesa Caractersticas da defesa Caractersticas da transio ataque/defesa Caractersticas das bolas paradas Dados Biogrficos Caractersticas Antropomtricas Caractersticas Fsicas Caractersticas tctico/tcnicas Caractersticas Psicolgicas Informaes gerais Outros Sugestes do Observador
Subcategorias
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Quadro 4: Quadro resumo de contedos de observao agrupados por categorias de informao apresentadas pelos diversos autores.
Autor Castelo (1996) Categorias de informao Caractersticas de equipa

Principais caractersticas da equipa Colocao base da equipa; (compensaes, combinaes tcticas, coerncia de movimentaes, etc.); Caracterizao do ritmo de jogo A filosofia de jogo da equipa Identificar e classificar o mtodo de jogo ofensivo mais utilizado pela equipa; Criou vantagens em termos de espao, tempo e nmero Os sectores de terreno de jogo utilizados; Caractersticas fundamentais da equipa no sector defensivo, meio-campo e ofensivo; Velocidade de transio; Como realizada; Velocidade de transio Como realizada As solues de bola parada (esquemas tcticos) Analisar as condies fsicas e psquicas da equipa adversria
Diehl (1997)
Estrutura da equipa
Caractersticas do ataque
Tendncias de Ataque
Caractersticas da defesa
Tendncias da Defesa
Transio defesa-ataque Transio ataque-defesa Bolas Paradas Outros factores a observar
Reincios e golos
Caractersticas individuais
Dados biogrficos Caractersticas antropometricas Caractersticas fisicas Caractersticas tctico-tcnicas Caractersticas psicolgicas Nome Nmero
Analisar os jogadores individualmente e as suas caractersticas
Outras informaes
Informaes gerais sobre o jogo Outros Condies logsticas; Condies climatricas; O rbitro; O pblico; Filosofia de base dos treinadores A classificao das duas equipas; Nvel de rivalidade entre as equipas Sumrio de Jogo/Anlise Informao Geral
Sugestes Observador
Como nos afectam pontos fortes e fracos no ataque e defesa
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Quadro 4: (cont.). Quadro resumo de contedos de observao agrupados por categorias de informao apresentadas pelos diversos autores.
Autor Crdenas (1998) Categorias de informao Caractersticas de equipa

Principais caractersticas da equipa Dados gerais Ritmo
Mourinho (1999)
Caractersticas do ataque Caractersticas da defesa
Estilo Dinmica de grupo Comportamento Tipo de marcao Dinmica de grupo Onde? Como? Zonas de presso
Constituio das equipas e suplentes e substituies. O sistema de jogo das equipas e observaes. Sistema grfico com o sistema de jogo da equipa e descrio escrita dos mtodos defensivos e ofensivos. Descrio das alteraes do sistema de jogo, e das substituies. Comportamento em posse de bola, pontos fortes e fracos. Sem posse de bola, ideia colectiva e numero de jogadores, onde pressionam e quando pressionam, com pontos fortes e fracos. Descrio do momento de ganhar a posse de bola, onde a ganham e o que fazem quando a ganham. Momento de perder a posse de bola, onde a perdem e reaco. Descrio escrita e grfica. No final descrio de pontos fortes e fracos.
Transio defesa-ataque Transio ataque-defesa Bolas Paradas Outros factores a observar
Dados biogrficos Caractersticas antropometricas Caractersticas fisicas Caractersticas tctico-tcnicas Caractersticas psicolgicas Nome, Nmero, Idade, Nacionalidade Altura, Impresso Fsica; Capacidade tcnica; Especializao Aspectos psicolgicos Fsico, Velocidade, Posio, lateralidade, caractersticas mais importantes Mentalidade,
Outras informaes
Informaes gerais sobre o jogo Outros Sugestes Observador Rival, terreno, hora e dia, climatologia Equipas, Tipo de competio, Jornada, Data, Hora, Campo, Pblico, Bola, Terreno e clima, Arbitro e seu distrito, Cartes, expulses, golos e observaes. Pontos fortes e fracos Concluso e opinio de como jogar contra ns, com sugestes.
Expulses, leses, condicionantes tcticos.
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Autor Real Federao Holandesa Futebol in Kormelink e Seeverens (1999) Categorias de informao Caractersticas de equipa
Principais caractersticas da equipa Caractersticas do ataque Caractersticas da defesa Transio defesa-ataque Transio ataque-defesa Bolas Paradas Outros factores a observar Sistema de jogo da formao quando da posse de bola. Organizao ataque; Jogadores envolvidos Cooperao entre os diversos sectores; Sector do campo
Rue (2000)
Estrutura da equipa
Tendncias de Ataque; Finalizador; Tendncias da Defesa
Como executado o reincio de jogo Caractersticas fsicas, tcnicas, tcticas e mentais de ambas as equipas
Reincios Factores psicolgicos Forma da equipa
Dados biogrficos Caractersticas antropometricas Caractersticas fisicas Caractersticas tctico-tcnicas Caractersticas psicolgicas
Funes individuais
Outras informaes
Informaes gerais sobre o jogo Outros Sugestes Observador Informaes bsicas e resumo; Tipo de clima; Estado do relvado; Tipo de jogo; Nmero de espectadores Recomendao da forma de preparar a sua equipa para enfrentar esse adversrio.
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Autor Boavista FC, SAD. Futebol de Formao. Ficha de caracterizao de jogador (2000) Categorias de informao Caractersticas de equipa
Principais caractersticas da equipa Caractersticas do ataque Caractersticas da defesa Transio defesa-ataque Transio ataque-defesa Bolas Paradas Outros factores a observar
Albert Ruiz (2003)
Valorao de pontos fortes e debilidades Criador de Jogo; Padres de corrida; Directo / Indirecto Tarefas defensivas Presso; Tipos de Marcao
Descrio de bolas paradas
Dados biogrficos Caractersticas antropometricas Caractersticas fisicas Caractersticas tctico-tcnicas Nome e Idade: Altura e Peso
Velocidade de reaco; Velocidade de resistncia; Resistncia especfica; Impulso; Flexibilidade; Fora MI; Fora MS
Nome
Descrio das caractersticas dos jogadores Descrio das caractersticas dos jogadores
Posio; lateralidade. Aces ofensivas

Leitura de jogo; Recepo; Passe; Conduo; Remate; Cruzamento; Jogo de cabea; Desmarcao; Mobilidade Ofensiva; Velocidade de execuo; 1x1; Participao dos esquemas tcticos ofensivos
Aces defensivas
Marcao; Desarme; Dobras; Cobertura; 1x1; Participao em pressing; Mobilidade Defensiva; Participao em esquemas tcticos defensivos. Motivao; Carcter; Empenhamento; Agressividade e Concentrao
Caractersticas psicolgicas
Outras informaes
Informaes gerais Outros Sugestes Observador Informao Geral
Recomendao a respeito da forma de preparar a sua prpria equipa para enfrentar esse adversrio.
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Autor Ramos (2004) Categorias de informao Caractersticas de equipa

Principais caractersticas da equipa Caractersticas do ataque Colocao da equipa em campo; Organizao tctica Estilo de jogo; Ritmos de jogo Que tipo e mudana de ritmo tem? Caracterizao de movimentos de rotina de ataque; Profundidade e Amplitude; Executam jogadas estratgicas/movimentaes tipo; Contra ataque ou ataque organizado Como e onde se posiciona para defender Comunicao geral e entre linhas Velocidade de transio; Que movimentaes/direces Velocidade de transio Onde pressionam. Desenhos grficos de situaes de bola parada
Federao Portuguesa de Futebol (2004)
Sistemas utilizados Modelo de jogo Dispositivos sectoriais
Caractersticas da defesa Transio defesa-ataque Transio ataque-defesa Bolas Paradas Outros factores a observar
Dados biogrficos Caractersticas antropometricas Caractersticas fisicas Caractersticas tctico-tcnicas Caractersticas psicolgicas Caractersticas individuais, jogadores dominantes Caractersticas individuais, jogadores dominantes; Caractersticas individuais, jogadores dominantes; Caractersticas individuais, jogadores dominantes; Informaes GR So jogadores agressivos, alterados ou violentos
Predominante da actuao das seleces: Tcnico-tctica, capacidade fsica, estratgia, atitude. Quais os melhores jogadores e sua influncia nos resultados.
Outras informaes
Informaes gerais sobre o jogo Outros
Grficos de fcil leitura; Informaes de dados estratgicos.
Comportamento disciplinar Comportamento do treinador no banco (maneira de estar, maneira de conduzir a equipa)
Sugestes Observador
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Autor Silva (2004) Categorias de informao Caractersticas de equipa

Principais caractersticas da equipa Escalonamento da equipa; Variaes do sistema
Ramos & Festas (2004)
Caractersticas do ataque Caractersticas da defesa Transio defesa-ataque Transio ataque-defesa Bolas Paradas Outros factores a observar
Movimentao do Ponta de lana Posicionamento da defesa;
Jogadas ensaiadas (faltas, cantos) Aspectos fsicos e emocionais dos futuros adversrios
Constituio das equipas e suplentes e substituies. O sistema de jogo das equipas e observaes. Sistema grfico com o sistema de jogo da equipa e descrio escrita dos mtodos defensivos e ofensivos. Descrio das alteraes do sistema de jogo, e das substituies. Comportamento em posse de bola, pontos fortes e fracos. Sem posse de bola, ideia colectiva e numero de jogadores, onde pressionam e quando pressionam, com pontos fortes e fracos. Descrio do momento de ganhar a posse de bola, onde a ganham e o que fazem quando a ganham. Momento de perder a posse de bola, onde a perdem e reaco. Descrio escrita e grfica. No final descrio de pontos fortes e fracos.
Dados biogrficos Caractersticas antropometricas Caractersticas fisicas Caractersticas tctico-tcnicas Caractersticas psicolgicas Nome, Numero, Idade, Nacionalidade, Altura, Fsico, Velocidade, Anlise individual dos atletas, forma de actuar; Posio, lateralidade, caractersticas mais importantes Mentalidade,
Outras informaes
Informaes gerais sobre o jogo Outros Sugestes Observador Categoria Tipo de jogo Equipas, Tipo de competio, Jornada, Data, Hora, Campo, Pblico, Bola, Terreno e clima, Arbitro e seu distrito, Cartes, expulses, golos e observaes. Pontos fortes e fracos Concluso e opinio de como jogar contra ns, com sugestes.
Relao de cartes
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Resumindo o que se pretende com a observao e anlise da equipa adversria, identificar e simplificar a organizao do jogo, ou seja, o desmontar do modelo de jogo do adversrio, eliminando aspectos de ordem casustica e analisando os factores que derivam claramente de uma ordem organizacional, que estabelecem as bases fundamentais do jogo dessa equipa observando as seguintes categorias de informao: sistema de jogo, os mtodos de jogo, o ritmo e o tempo de jogo, os esquemas tcticos, as transies, as particularidades dos outros factores de treino, a qualidade dos jogadores adversrios e, por ltimo, a qualidade do treinador adversrio, condies logsticas e meios envolventes (Castelo, 1996).
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Metodologia
Metodologia
3. Metodologia 3.1 Tema

O tema de trabalho versa o Scouting em Futebol.
3.2 Problema
O Scouting em Futebol, qual a importncia atribuda pelos treinadores forma e ao contedo da observao ao adversrio.
3.3 Objectivos
O presente trabalho tem como objectivo central perceber a importncia atribuda pelos treinadores forma e ao contedo da observao do adversrio. Pretende-se conhecer que meios e mtodos so utilizados no Scouting e que contedos so observados pelos treinadores no conhecimento do adversrio. Como Objectivos especficos para o presente trabalho temos: Enquadrar conceptualmente o Scouting no Futebol de
rendimento e alta competio; Indagar a importncia que os treinadores atribuem ao Scouting; Identificar as categorias e subcategorias a que os treinadores do maior relevncia nas observaes; Conhecer de que forma se processa a recolha de dados; Identificar as forma como so usados esses dados.
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Metodologia
3.4 Material e Mtodos 3.4.1 Caracterizao da Amostra

A amostra constituda por doze inquiridos, dez treinadores e dois observadores. Dos treinadores, sete exercem a funo em clubes da 1 Liga Portuguesa, dois na 2 Liga Portuguesa e um na 1 Diviso Nacional de Juniores A. Quanto aos observadores, desempenham ambos a funo de observadores em clubes da 1 Liga Portuguesa.
Quadro 5: Nmero e percentagem dos especialistas inquiridos.
Amostra (n=12)
Treinadores 1 Liga 2 Liga 1 Diviso Nacional Juniores A Observadores Total
Nmero
10 7 2 1 2 12
%
83,3%
16,7% 100,00%
3.4.2 Metodologia de investigao

A parte terica do presente trabalho sustentou-se numa pesquisa bibliogrfica e documental, de forma a filtrar a informao que melhor se enquadrava na respectiva problemtica. A parte exploratria consistiu na aplicao de um questionrio3 cuja validao foi efectuada por peritagem (ver capitulo 3.4.2.1).
3.4.2.1 Instrumento e validao

Para a elaborao do questionrio, realizou-se uma ponderao sobre a informao a recolher, a partir de uma listagem dos assuntos a tratar (Bell, 1997).
Ver Anexo 1
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Metodologia
No sentido de caracterizar o Scouting e as categorias de informao a observar realizamos uma pesquisa documental e bibliogrfica neste mbito. A partir desta pesquisa foram seleccionados pontos atravs dos quais foi construdo um questionrio, cujo objectivo central visava conhecer a importncia atribuda pelos treinadores forma e contedo da observao do adversrio. Construdo o questionrio, foi realizada a sua validao, efectuada por peritagem e envolveu as seguintes fases. 1. Foram seleccionados os contedos relativos s questes que de acordo com os objectivos delineados, pretendamos ver respondidos. 2. Elaborou-se o questionrio e submeteu-se o mesmo a um painel de peritos; 3. Foram eliminadas as perguntas consideradas no adequadas e as que suscitavam dvidas. 4. Aps a reformulao, elaborou-se a verso final do questionrio.
A validao do questionrio foi realizada por sete peritos, que reuniam todos os requisitos seguintes: Formao acadmica na rea de Desporto e Educao Fsica com grau mnimo de licenciatura Ter curso de treinador / ou ligao pratica Ter ligao rea da observao e/ou Scouting
Estruturalmente o questionrio composto por dez questes constitudas por diversas alneas, de resposta fechada nas quais se pretendeu a utilizao de uma linguagem simples e clara, e que o contedo das mesmas se centrasse especificamente no assunto a tratar. Correspondem as respostas a: Quatro de resposta Sim ou No, (ver Quadro 6).
Quadro 6: Exemplo de pergunta com resposta de Sim ou No.
2 Costuma realizar observaes do adversrio? Sim No
56
Metodologia
Onze com diversas respostas assinalveis, (ver Quadro 7)
Quadro 7: Exemplo de pergunta com diversas respostas assinalveis.
2.1 Se Sim, porque razo o faz?

2.1.1 Definir a estratgia a utilizar no jogo 2.1.2 Comparar as foras / fraquezas adversrias com os nossos jogadores 2.1.3 Caracterizar o jogo do adversrio 2.1.4 Apoiar o treino 2.1.5 Outra, Qual?
Dez com resposta em escala de Likert., (ver Quadro 8)
Quadro 8: Exemplo de pergunta com resposta em escala de Likert .
6.2 - Que qualidades julga importantes num observador?

6.2.1 Conhecimentos tcticos/tcnicos 6.2.2 Disponibilidade 6.2.3 Conhecimentos informticos e de meios audiovisuais 6.2.4 Identificao com modelo de jogo do treinador 6.2.5 Outra, Qual? 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4
Oito de resposta de escolha mltipla, (ver Quadro 9)
Quadro 9: Exemplo de pergunta com resposta de escolha mltipla.
6.4 Quanto tempo antes da realizao do jogo com o adversrio, recebe o relatrio de observao?
1 dia 2 dias 3 dias 4 dias 5 dias 1 semana 2 semanas 3 semanas
A pergunta 1 refere-se importncia atribuda observao do adversrio. A pergunta 2 reporta-se ao costume ou no da realizao de observaes do adversrio e das razes da sua utilizao. O grupo 3 composto por 4 alneas. A primeira pergunta questiona o nmero de jogos observados de cada adversrio. Posteriormente questiona-se onde so realizadas essas observaes quando joga em casa e fora. As alneas seguintes reportam-se quantidade de jogos que se necessita para ter uma informao mnima e ptima sobre o adversrio. A pergunta 4 orienta-se no sentido de saber se a recolha de informao sobre o adversrio acontece ao longo de toda a poca ou s em alguns jogos.
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Metodologia
O grupo 5 e as suas alneas vo no sentido de conhecer os meios e mtodos utilizados na obteno de informao sobre a equipa adversria, nomeadamente, mtodos, meios de recolha de informao e meios de registo. O grupo 6 e as suas alneas visam conhecer quem faz a observao, quantas pessoas esto envolvidas na observao (6.1), as qualidades que os treinadores julgam importantes no observador (6.2) e quantas horas efectivas de trabalho demora a observao do adversrio desde a visualizao at entrega final (6.3). O grupo 7 reporta-se s categorias e subcategorias de elementos a observar e a verificao da sua importncia. O grupo 8 e alneas respectivas tem como objectivo conhecer o tratamento dado informao proveniente da observao do adversrio. A questo 9 questiona os treinadores sobre a importncia do Scouting para o desfecho competitivo.
3.4.3 Recolha de dados

A recolha de dados ocorreu de 1 a 15 de Novembro de 2005. Os questionrios foram entregues aos inquiridos e foram explicados os objectivos e o mbito do trabalho. Posteriormente, os questionrios foram recolhidos.
3.4.4 Tratamento estatstico

Para o tratamento dos dados foi utilizada a frequncia de distribuio. Foi utilizada a mdia e desvio padro para as cotaes atribudas pelos especialistas nas respostas de escala ordinal, de 1 a 4. Relativamente s respostas de escala nominal recorreu-se
Percentagem, Mdia, Desvio-Padro e Amplitude de Variao. O tratamento dos dados foi realizado num sistema informtico composto por: Um computador Pentium M 760 2GHZ Um programa estatstico SPSS, verso 13.0 Programa Microsoft Office Excel 2003.
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Apresentao e Discusso dos Resultados
4. Apresentao e Discusso dos Resultados

A cincia feita de dados, como uma casa feita de pedras. Mas um conjunto de dados no cincia, tal como um conjunto de pedras no casa. (Poincar, s/d)
Com os resultados do presente estudo no se pretende teorizar sobre o Scouting nem to pouco definir processologias vlidas para a observao do adversrio. Apenas se procura contribuir para a apresentao de um conjunto de referenciais que ajudem a perceber a importncia atribuda pelos treinadores forma e ao contedo na observao do adversrio. Embora a observao e anlise de jogo sejam frequentemente referenciadas pela bibliografia, estudos sobre a temtica particular do Scouting existem em nmero nfimo em outros desportos mas so no Futebol desconhecidos. Este facto limita a comparao e interpretao dos resultados obtidos. Assim iremos apresentar opinies emanadas pelos treinadores de Futebol e, sempre que possvel interpret-las em funo da literatura disponvel. A sequncia dos resultados apresentada segundo a ordem das questes formuladas no questionrio.
4.1 Importncia atribuda ao Scouting

Num total de doze inquiridos, dois (16,7%) consideram Importante a observao ao adversrio, seis (50,0%) consideram Muito Importante e quatro (33,3%) consideram-na Imprescindvel. de realar que as cotaes Pouco Importante e Nada importante no foram referidas o que certifica a importncia que a observao do adversrio vm adquirindo, como constatado na literatura (Cousy, 1970; Roach, 1970; Lehane, 1981; Dean, 1985; Wooden, 1988; Harris e Reilly, 1988; Hutchinson, 1989; Dufour, 1989 e 1990; Grhaigne, 1989; Gomelski, 1990; Krause, 1991; Grosgeorge, 1991; Wootten, 1992; Moutinho, 1993; Summitt e Jennings, 1996; Castelo, 1996 e 2000; Franks e Mcgarry, 1996; Olsen, e Larsen, 1997; Contreras e Pino Ortega, 2000; Fidalgo 2000 e 2003; Garganta, 2000; Mombaerts, 2001; Pacheco, 2005).
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Como afirma Dufour (1990) o Scouting uma parte importante do jogo e poderemos assumir que esta posio consensual nos treinadores da amostra que tem vindo a assumir uma relevncia e importncia fulcral no Futebol, como se verifica no Quadro 10.
Quadro 10: Importncia conferida ao Scouting.
Que importncia atribui ao Scouting?

Nada importante Pouco importante Importante Muito Importante Imprescindvel Total Frequncia 0 0 2 6 4 12 Percentagem 0,0% 0,0% 16,7% 50,0% 33,3% 100,0% 4,20 0,72 Mdia dp
4.2 Utilizao do Scouting

A totalidade dos inquiridos refere que realiza observaes do adversrio. Apesar de ser assumido por alguns autores que h treinadores que no se preocupam com a anlise aos adversrios (Garganta, 1997; Cook, 2001; Pacheco, 2005) os resultados (ver Quadro 11) revelam que o Scouting como modalidade da observao-anlise do jogo (Garganta, 2000), tem vindo a ser um recurso utilizado por grande parte dos treinadores na preparao das competies em que os seus clubes estejam envolvidos.
Quadro 11: Utilizao do Scouting.
Costuma realizar o Scouting?

No Sim Total Frequncia 0 12 12 Percentagem 0,0% 100,0% 100,0%
Como refere Cunha (2003) h cada vez menos tempo para treinar e as equipas tcnicas tm a necessidade de alargar as suas tarefas a outras reas com influncia na preparao dos jogadores e das equipas.
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Dufour (1990) acredita que o Scouting uma parte pertinente e valiosa de preparao da sua equipa para o jogo tendo um grande peso na preparao das equipas de competio. Alis como referem Oramas et col. (1984) as equipas investem considerveis recursos econmicos com o objectivo de adquirirem informao que facilite a respectiva preparao. Ao analisarmos o Quadro 12 verificamos que nas respostas relativas s razes de realizao do Scouting, apenas uma tem uma percentagem de concordncia significativa, que a definio da estratgia a utilizar no jogo com oito respostas, uma concordncia de 83,3%.
Quadro 12: Porque realizado o Scouting.
Se realiza o Scouting, porque razo o faz?

Frequncia Definir estratgia a utilizar no jogo Apoiar o treino Comparar as foras / fraquezas adversrias com os nossos jogadores Caracterizar o jogo do adversrio 10 7 3 9 Percentagem de concordncia 83,3% 58,3% 25,0% 75,0%
A segunda mais citada a caracterizao do jogo do adversrio com nove respostas significando 75,0% de concordncia, seguida do apoio ao treino com sete citaes constituindo 58,3% de concordncia e por ltimo a comparao de foras e fraquezas dos adversrios com os nossos jogadores com apenas trs referncias, concordncia de 25,0%. A reviso da literatura aponta-nos diversas razes para a realizao do Scouting, entre as quais destacamos as citadas por Green (2000), Martins (2000) e Ramos & Festas (2004) em que o Scouting utilizado para caracterizar o jogo do adversrio, conhecer as suas fraquezas e pontos fortes, efectuar o plano de jogo, apoiar o treino, avaliar o trabalho desenvolvido e avaliar o rendimento da equipa. Castelo (1996) afirma que globalmente o Scouting encerra o objectivo de dotar o treinador de informaes precisas sobre o adversrio, que o capacitem para o desenvolvimento estratgico-tctico de um jogo, ou seja, preparar a equipa para todas as ocorrncias e com essa preparao desenhar solues estratgicas que permitam resolver de uma forma cada vez mais eficaz os problemas de jogo. Os resultados do estudo corroboram esta situao na
62
virtude dos inquiridos conferirem como principais razes a definio de estratgia a utilizar no jogo e a caracterizao do adversrio.
4.3 Quantidade de jogos a observar

O Quadro 13 apresenta os resultados do nmero de jogos que os inquiridos observam.
Quadro 13: Quantidade de jogos observados pelos inquiridos
Quantos jogos observa de cada adversrio?

Um Dois Trs Quatro Cinco Total Frequncia 2 6 1 1 1 11 Percentagem 16,7% 50,0% 8,3% 8,3% 8,3% 91,7% 2,4 1,2 1 5 Mdiadp Mnimo Mximo
A questo no foi respondida por um dos inquiridos pelo que somente 91,7% o fez, dividindo-se entre a observao de um jogo e cinco jogos sendo estes o mnimo e mximo respectivamente. Os resultados evidenciados pelo estudo so dspares, assim (16,7%) afirma observar apenas um jogo, (8,3%) observa trs jogos, 8,3% da amostra observa quatro jogos e (8,3% observa cinco jogos. A pesquisa efectuada faz referncia a que devido escassez de tempo, e por vezes meios, os treinadores realizem apenas uma observao da equipa adversria (Comas, 1991), no entanto os resultados observados mostram-nos que a maioria das equipas (seis respostas, 50% da amostra) observa dois jogos do adversrio.
Relativamente ao nmero de jogos necessrios para obter a informao mnima, as respostas situam-se entre um jogo e quatro jogos. Dois jogos foi a resposta mais frequente com cinco (41,7%) das respostas. Trs jogos e um jogo obtiveram o mesmo nmero de citaes com trs cada, correspondentes a 25,0% da amostra. Quatro jogos foi a resposta menos
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citada com apenas uma (8,7%) citao, como apresentado no Quadro 14. Os resultados obtidos so dspares, com dois jogos a ser a resposta com maior frequncia. Apesar disso no nos possvel obter nenhuma concluso inequvoca, embora a mdia nos d uma perspectiva que deveremos observar dois jogos para obteno de informao mnima relevante sobre o adversrio. Na pesquisa efectuada no foi encontrada nenhuma referncia a este tema, pelo que no possvel a confrontao dos resultados obtidos no estudo.
Quadro 14: Quantidade de jogos que os especialistas inquiridos pensam serem necessrios observar, para obter a mnima informao relevante sobre o adversrio.
Quantos jogos pensa serem necessrios observar para obter a mnima informao relevante sobre adversrio?
Um Dois Trs Quatro Cinco Total Frequncia 3 5 3 1 0 12 Percentagem 25,0% 41,7% 25,0% 8,3% 0,0% 100% 2,2 0,9 1 4 Mdiadp Mnimo Mximo
Quanto ao nmero de jogos que os inquiridos acham serem necessrios observar para obter informao ptima, os resultados so muito variados, com uma amplitude de dois jogos como mnimo e um mximo de seis jogos. Trs jogos e quatro jogos (33,0%) foram os mais citados. Dois jogos obteve a preferncia de 16,7% da amostra e cinco jogos e seis jogos foram apontados por 8,7% dos inquiridos. Como afirma Rocha (1996) quantas mais oportunidades de observar um jogador ou uma equipa, maior ser a consistncia da informao. Andr Vilas-Boas (2005), refere que para anlise de um adversrio, necessita de quatro ou cinco jogos de observao, para perceber se aquilo que acontece por acaso ou se se trata de movimentos padro. Talvez por isso Andr Vilas-Boas (2005), refira que para anlise de um adversrio, necessita de quatro ou cinco jogos de observao, para perceber se aquilo que acontece se deve ao acaso ou se se trata de movimentos padro, j Leal (2003) refere ter observado dez jogos analisando os padres
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qualitativos da equipa do Sporting para montar a melhor equipa e a melhor estratgia para Final da Taa de Portugal 01/02 (Leixes Sporting). Os resultados constantes do Quadro 15 permitem-nos dizer que os inquiridos acham que a informao ptima ser obtida atravs da observao de trs ou quatro jogos do adversrio.
Quadro 15: Quantidade de jogos que os especialistas inquiridos pensam serem necessrios observar, para obter informao ptima sobre o adversrio.
Quantos jogos pensa serem necessrios observar para obter informao ptima sobre adversrio?
Um Dois Trs Quatro Cinco Seis Total Frequncia 0 2 4 4 1 1 12 Percentagem 0,0% 16,7% 33,3% 33,3% 8,3% 8,3% 100,0% 3,6 1,1 2 6 Mdiadp Mnimo Mximo
4.4 Onde observam?

Quando a confrontao com o adversrio se verifica no seu prprio terreno onze (91,7%) de concordncia dos inquiridos, observa o adversrio quando este joga fora. Seis (50,0%) dos inquiridos concordam com a observao em casa do adversrio, conforme observado na Figura 1.
Figura 1: Local de realizao da observao do adversrio, quando o confronta como visitado.
Se joga em casa, onde observa os jogos do adversrio?

100 80
91,7%
60 40
6
20 0
50,0%
11
cas a Frequncia Percentagem de C oncordncia 6 50,0
fora 11 91,7
65
J quando a confrontao com o adversrio se verifica no terreno deste, a observao realizada quando o adversrio joga em casa por dez dos inquiridos, uma concordncia de 83,3% e realizada fora por sete inquiridos, uma concordncia de 58,3%, como consta na Figura 2.
Figura 2: Local de realizao da observao do adversrio, quando o confronta como visitante.
Se joga fora, observa os jogos do adversrio

100 80 83,3% 60 40 10 20 0 Frequncia Percentagem de C oncordncia cas a 10 83,3 7 58,3%
fora 7 58,3
Verificando os resultados obtidos, poderemos dizer que os inquiridos quando jogam em casa procuram observar os adversrios fora e quando jogam fora procuram observar jogos em que o adversrio seja visitado, pois a sua percentagem de concordncia significativa. Os resultados obtidos so concordantes com a literatura que nos diz que na observao das equipas adversrias, necessrio ter em considerao que muitas vezes estas utilizam sistemas, mtodos e aces estratgico-tcticas totalmente distintas,
consoante os jogos se disputem no seu prprio terreno ou no terreno das equipas adversrias (Bauer e Ueberle, 1988), razo pela qual um melhor conhecimento das particularidades da equipa adversria dever pressupor a observao naquelas situaes (Pacheco, 2005). Verifica-se no entanto uma concordncia elevada em ambas as situaes, o que poder ser explicado pelo facto do nmero de observaes realizadas pela maioria dos inquiridos ser maior que duas e como nos diz a literatura o Scouting dever ser feito o mais prximo do jogo com a nossa equipa (Ramsay, 1977). Como os campeonatos
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normalmente alternam jogos em casa e fora e as equipas observam mais que um jogo, ser necessrio observar em casa e fora para uma recolha de dados o mais prximo do jogo possvel.
4.5 Perodos de realizao do Scouting

A resposta pergunta 4 do questionrio inequvoca, conforme exposto no Quadro 16, pois todos os inquiridos (100,0%) responderam que realizam observao do adversrio durante toda a poca, o que se enquadra na perspectiva encontrada na literatura. Embora, como nos menciona Pacheco (2005) alguns treinadores s recorram ao Scouting em determinados jogos, o Scouting tem actualmente um grande peso na preparao das equipas (Dufour 1990). Comas (1991:131) narra que actualmente, em alta competio, em virtude do elevado nvel e maturidade que as equipas patenteiam, quase impossvel uma equipa participar num jogo sem conhecer bem o seu adversrio
Quadro 16: Perodo durante o qual realizado o Scouting.
O Scouting acontece ao longo de toda a poca, ou s em determinados jogos?

Durante toda a poca Alguns jogos Frequncia 12 0 Percentagem 100,0% 0,0%
Ramsay (1977) menciona que o objectivo alcanar, se possvel, o xito em todos os jogos e atravs do Scouting, pode-se preparar cuidadosamente cada jogo, pactuando com os autores anteriores e resultado obtido.
4.6 Como observa?

A observao mista com sete (58,3%) das respostas da amostra o mtodo de observao mais utilizado pelos treinadores para observar o adversrio, sendo que trs (32,7%) dos treinadores s utilizam a observao em directo e nenhum utiliza somente a observao em diferido. Confrontando os resultados com a literatura podemos verificar a sua harmonia, j que o mtodo misto, composto pelo mtodo directo e indirecto, acaba por ser o mais
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rigoroso e aquele que permite uma melhor identificao das caractersticas do adversrio pois por um lado obriga observao ao vivo e por outro, utilizao de material tecnolgico (Rocha, 1996) que permita uma posterior e detalhada anlise da equipa adversria (Boloni, 2002). Apesar de no implicar a presena fsica de quem efectua a observao, Pipa (1995) refere-nos que a observao em diferido no permite o conhecimento detalhado sobre caractersticas logsticas e meio envolvente e como este um dos pressupostos para a definio estratgico-tctica concebida por Castelo (1996), esta ser a razo dos treinadores no utilizarem somente a observao em diferido, como consta da Figura 3.
Figura 3: Mtodos utilizados na observao do adversrio.
Que mtodos utiliza?
100 80 60 40 20 0 7 58,3% 5 32,7%

Observao Mista 7 58,3 Observao in loco ou 5 32,7 Observao em diferido 0 0,0
100,0%
12
Total 12 100,0
F requncia Percentagem %
Os meios utilizados na observao e anlise das equipas adversrias tm registado uma crescente evoluo (Garganta, 2000) e os treinadores procuram atravs de todos os meios o mximo de informao sobre o adversrio utilizando desde a simples anlise de imprensa a programas informticos. Sem dvida que os meios audiovisuais, hoje em dia uma constante, so um meio privilegiado e econmico de aceder informao o que leva sua grande utilizao, aparecendo sob o mesmo ponto de vista de facilidade de acesso a anlise de imprensa.
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A recolha de dados atravs de observaes e anlises anteriores tambm uma forma de fcil acesso aos treinadores, no entanto gostaramos de ressalvar a utilizao deste mtodo uma vez que poder trazer informao desactualizada e por isso imprecisa e falaciosa. Os programas informticos talvez devido aos elevados custos que ainda ostentam so apenas utilizados por 25,0% dos treinadores. A Internet afirma-se um meio ainda pouco explorado pelos treinadores na busca de informao, embora na literatura esta seja uma vertente de recolha de informao mencionada, na amostra do presente estudo apenas um treinador referiu utiliz-la. Os meios de recolha de informao mais utilizados pelos treinadores inquiridos so os meios audiovisuais com nove respostas significando uma concordncia de 75,0% da amostra, seguido de observaes e anlises anteriores com 66,7% de concordncia na sua utilizao; as anlises de imprensa so utilizadas por 41,7% da amostra e os programas informticos so apenas utilizados por 25,0% da amostra. Por ltimo surge-nos os sites da Internet com apenas uma citao, conforme se pode visualizar na Figura 4. Podemos assim concluir que a utilizao de meios audiovisuais bastante usual entre a amostra, bem como as observaes e anlises anteriores.
Figura 4: Meios de recolha de informao utilizados na observao do adversrio.
Que meios de recolha de informao utiliza?
80 70 60 50 40 30 20 10 0
Meios audiovisuais F requncia Percentagem de C oncordncia 9 75,0 Observaes A nlise de e anlise imprensa anteriores 8 66,7 5 41,7 Programas informticos 3 25,0
75,0% 66,7% 41,7%
3 25,0%
8,3%
Sites da Internet 1 8,3
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Apesar de na literatura ser descrito como registo ptico decidimos dividir esta forma de registo em registo vdeo e registo informtico para melhor entendimento dos treinadores e para tentar perceber a diferena existente entre a utilizao dos dois. O registo de vdeo o meio de registo mais utilizado pelos treinadores e observadores inquiridos com (83,3%) da percentagem de concordncia. Bezerra (1995) refere que actualmente a utilizao do vdeo est generalizada e Hughes & Franks (1997) afirmam que o vdeo uma importante ferramenta para a anlise pelo facto de facultar a visualizao e revisualizao em velocidade acelerada ou reduzida, permitindo uma maior fidelidade na recolha de dados permitindo gravar, observar, reflectir e averiguar os nveis de performance, o que nos permite perceber a sua elevada utilizao por parte dos treinadores. J a Notao Manual a segunda mais utilizada com 58,3% da concordncia de utilizao, o registo manual ainda muito utilizado por parte dos treinadores. Esta notao tem o recurso a fichas de observao ou Chek lists (Garganta, 1997). As fichas de observao e Chek lists so um sistema de categorias de observao pr-definidas e possibilitam um fcil e rpido tratamento dos dados recolhidos (Damas, 1980; Everton e Green, 1986; Hutchinson, 1989; Oliveira, 1993), sendo tambm de fcil transporte e com menores custos (Franks & Hughes, 1997), o que poder sustentar a utilizao por parte da amostra. Apesar de Maia (1987) considerar a utilizao do Registo Acstico muito significativa, na medida em que permite a continuidade na observao, possibilitando ao observador manter-se permanentemente atento ao jogo e, simultaneamente, ditar ao gravador os detalhes que observa e julga importantes sobre os vrios aspectos de jogo, este mtodo apenas utilizado por um dos inquiridos. Os registos Informticos apesar de todas as potencialidades citadas por Franks & Hughes (1997), s recentemente imergiram no conceito de anlise, e embora os softwares de aplicativos acompanhem a evoluo, consubstanciada em packages estatsticos cada vez mais rpidos e sofisticados (Dufour, 1990), so ainda meios bastante dispendiosos, o que provoca alguma resistncia de
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utilizao por parte dos clubes, resultado demonstrado pelo estudo com apenas quatro citaes, correspondentes a uma concordncia de 33,3% de utilizao conforme Figura 5.
Figura 5: Meios de registo de informao utilizados na observao do adversrio.
Que meios de registo de informao utiliza?

100 80 83,3% 60 40 10 20 0
R egistos de vdeo 10 83,3
58,3% 7 4 33,3% 1 8,3%
N otao Manual 7 58,3
Registos Informticos 4 33,3
R egistos A csticos 1 8,3
F requncias Percentagem de concordncia
Referente pergunta de como so utilizados os meios e mtodos, se de forma aleatria ou atravs de fichas de observao definidas obteve-se uma percentagem de 83,3% de treinadores que utilizam fichas de observao e Check Lists bem definidas e s um (8,3%) utiliza estes meios de forma casustica, conforme Quadro 17.
Quadro 17: Forma de utilizao dos meios e mtodos na observao do adversrio.
Como so utilizados esses meios e mtodos?

De forma casuistica/aleatria Atravs de Check Lists ou fichas de observao definidas Outro, qual? Total 10 1 12 83,3% 8,3% 100,0% Frequncia 1 Percentagem 8,3%
Sabe-se que impossvel reter toda a informao decorrente de uma partida (Garganta, 1997; Boloni 2002), e h estudos que provam que o treinador atravs da observao tradicional apenas consegue reter cerca de
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10% da totalidade dos acontecimentos ocorridos durante um jogo (Bangsbo, 1993; Reilly, 1994). Para Cook (2001) poder ser aceitvel que os treinadores pertencentes a equipas de nvel superior, e possuidores de jogadores mais maduros e experientes tenham este tipo de posio. No entanto, sempre mais seguro ter informaes sobre os adversrios, de forma a evitar ser surpreendido. Garganta (1997) refere que habitualmente para se encontrar algo h que procur-lo, no contexto da observao e anlise de jogo, a lgica parece inversa, ou seja, primeiro encontra-se (configura-se) as categorias e os indicadores e s depois se procura as suas formas de expresso no jogo. Sendo assim e em convergncia com o resultado apresentado, torna-se conveniente a existncia de uma grelha, com os aspectos que se entendem serem mais importantes observar, de forma a conseguir um conhecimento mais exacto das caractersticas da equipa adversria. Muitos treinadores e observadores possuem j fichas de observao, Check lists, e outros instrumentos pr-definidos, o que facilita este processo. Referncia ainda a um treinador que nos diz que utiliza os meios e mtodos em funo do que previamente define observar.
Com o planeamento e definio prvia dos meios e mtodos a utilizar, eliminam-se as situaes acidentais (Curado, 1982) e acautelam-se todas as eventualidades (Comas, 1991). Quisemos saber se eram utilizados os mesmos meios e mtodos em todas as observaes por parte dos treinadores inquiridos. Conforme Quadro 18, nove inquiridos, 75,0% da amostra referiram utilizar os mesmos meios e mtodos em todas as observaes e trs (25%) diferentes meios e mtodos em diferentes observaes.
Quadro 18 Utilizao dos mesmos meios e mtodos em todas as observaes.
So utilizados os mesmos meios e mtodos em todas as observaes?

No Sim Total Frequncia 3 9 12 Percentagem 25,0% 75,0% 100,0%
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Segundo a literatura, e apesar da importncia assumida com a realizao do Scouting, alguns treinadores tm diferentes preocupaes consoante a importncia do jogo. Cunha (1995) diz-nos que o Scouting varia de jogo para jogo e de adversrio para adversrio e Hercher (1983) menciona que cada competio tem as suas caractersticas particulares, o que poder justificar a utilizao de diferentes meios e mtodos em diferentes observaes por parte de trs treinadores inquiridos.
4.7 Quem realiza o Scouting?

Apesar da opinio unnime de que o Scouting dever ser realizado pessoalmente pelo treinador principal (Ramsay, 1977; Vergs, 1986; Comas, 1991), actualmente e dada a abundncia de jogos difcil ao treinador principal conciliar as actividades de Scouting com as outras actividades de direco de equipa. Assim, este tem que delegar estas tarefas ao treinador adjunto ou a outro elemento da equipa tcnica (Vergs, 1986 e Comas, 1991). Devido especializao que cada vez mais se verifica no futebol, e com a importncia atribuda observao e anlise de jogo, as equipas de topo comeam a requisitar especialistas nesta rea. Silva (2004) menciona que para aperfeioar ainda mais o trabalho de observao e anlise comum uma equipa enviar um observador para acompanhar os futuros adversrios. Os resultados encontrados levam-nos ao encontro do acima exposto. Conforme Figura 6 so o observador e o treinador adjunto quem mormente realiza a observao do adversrio com uma percentagem acumulada de 75,0% e 66,7% respectivamente. Assumindo o referido por Ramsay, 1977; Vergs, 1986; Comas, 1991 que o Scouting dever ser realizado pessoalmente pelo treinador principal, os inquiridos o treinador principal foi mencionado em cinco (41,7%) das respostas como realizando a observao do adversrio. Ainda referncia a uma resposta que indica que toda a equipa tcnica que realiza a observao.
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Figura 6: Quem realiza a observao do adversrio?
Quem faz a observao do adversrio?

80 70 60 50 40 30 20 10 0
Treinador Principal 5 41,7 Treinador adjunto 8 66,7 Observador 9 75,0
75,0% 66,7%
41,7% 5 8 9 1 8,3%
Outro, Quem? 1 8,3
F requncia Percentagem de C oncordncia
Existem variadas respostas com semelhantes frequncias relativamente ao nmero de pessoas envolvidas no Scouting, indo a amplitude de variao das respostas de um mnimo de uma pessoa a um mximo de cinco pessoas envolvidas na tarefa de observao do adversrio. Duas pessoas foi o nmero de pessoas envolvidas na observao que maior frequncia obteve com cinco respostas referentes a 41,7% da amostra. Trs, Quatro e Cinco pessoas obtiveram duas respostas cada e uma pessoa foi assinalada por apenas um treinador, como constante do Quadro 19.
Quadro 19: Quantidade de pessoas que os especialistas inquiridos indicaram estar envolvidas na observao do adversrio.
Quantas pessoas esto envolvidas na observao do adversrio?

Uma pessoa Duas pessoas Trs pessoas Quatro pessoas Cinco pessoas Total Frequncia 1 5 2 2 2 12 Percentagem 8,3% 41,7% 16,7% 16,7% 16,7% 100,0% 2,90 1,31 1,0 5,0 Mdiadp Mnimo Mximo
A importncia da observao-anlise do jogo e do Scouting, segundo Cook (2001) poder requerer a criao nos clubes de um rigoroso sistema de observao e de anlise de jogo, como forma de facilitar a tomada de decises,
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tais como a tctica a utilizar no confronto com os adversrios. Este sistema poder requerer um aumento no nmero de pessoas envolvidas na observao. Parece-nos que os resultados mostram que se poder estar a evoluir nesse sentido, sendo que 88,3% dos inquiridos envolve duas ou mais pessoas na observao do adversrio, at por na pergunta anterior a observao ser realizada na maioria das vezes por um observador especializado.
Muitas equipas recorrem a um observador para recolherem informaes sobre os adversrios. Ao fazerem a escolha deste elemento que qualidades tm em considerao? A literatura aponta diversas qualidades consideradas importantes para desempenhar esse papel (Proena, 1982; Dan Gaspar, 2000; Green, 2000; Mombaerts, 2001): Disponibilidade (em tempo e atitude);
Informao/Formao, pois indispensvel dominar o objecto, o contexto, os instrumentos e as tcnicas, o conhecimento, Conhecimento do jogo; Predisposio para observar; descrever factos e no opinar; Comunicao e Saber o que realmente importante so algumas dessas caractersticas. Os resultados do estudo mostram-nos que a qualidade que os treinadores mais apreciam num observador so os conhecimentos tctico/tcnicos (X=3,90,3) seguido da identificao com o modelo de jogo do treinador (X=3,590,67), a disponibilidade (X=3,40,70) e por fim o domnio dos instrumentos e tcnicas, conhecimentos informticos e meios audiovisuais (X=3.20,42), conforme nos mostra a Figura 7.
Figura 7: Mdias e Desvio-Padro das qualidades de um observador.
M diaD vio-Padro es 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0
3,9 3,4 3,2
3,59
C onhecim entos tcticos/tcnicos
D isponibilidade
C onhecim entos informticos e de m eios audiov isuais
Identificao com m odelo de jogo do treinador
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Apesar dos meios informticos e audiovisuais requererem conhecimentos nesta rea para o domnio dos mesmos, verificamos que esta uma qualidade que apesar de importante a menos importante para os treinadores. Comas (1991) refere que o conhecimento das caractersticas das equipas adversrias passa pela qualidade da informao recolhida e a escolha dos treinadores inquiridos parece apontar essa qualidade com o reconhecimento dos conhecimentos tctico-tcnicos como a maior qualidade para poder observar o jogo e obter informao concisa e til ao treinador, pois como refere Silva (2004) as suas informaes serviro de base para o treinador escalar a equipa e definir a tctica que ser utilizada. Podemos ainda observar que todas as qualidades descritas so Importantes ou Muito Importantes para a totalidade da amostra, havendo somente um treinador que qualifica de Pouco Importante a disponibilidade e a identificao com o modelo de jogo do treinador. Referncia ainda para trs outras respostas, um treinador referiu a experincia na tarefa como Importante e dois referiram a congruncia do que observar como Muito Importante. Como exposto atravs do Quadro 20.
Quadro 20: Importncia conferida s qualidades de um observador.
Que qualidades julga importantes num observador?

Nada Pouco Importante Muito Importante importante Importante Conhecimentos tcticos/tcnicos Disponibilidade Conhecimentos informticos e de meios audiovisuais Identificao com modelo de jogo do treinador Outra, qual? 0 0 1 (8,3%) 0 3 (25,0%) 1 (11,1%) 8 (66,7%) 2 (16,5%) 3,59 0,67 3,67 0,58 0 0 8 (66,7%) 2 (16,7%) 3,20 0,42 0 0 0 1 (8,3%) 1 (8,3%) 4 (33,3%) 10 (83,3%) 3,90 0,30 5 (41,7%) 3,40 0,70 Mdiadp
Os resultados apresentados no Quadro 21 so bastante diversos e com grande amplitude de variao, variando as respostas entre um mnimo de cinco horas e um mximo de dezoito horas.
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Quadro 21: Quantidade de horas dispendidas na observao do adversrio, desde a visualizao at entrega final.
Quantas horas efectivas de trabalho demora a observao do adversrio, desde a visualizao at entrega final?
Cinco horas Seis horas Oito horas Dez horas Dezoito horas Missing Total Frequncia 1 3 2 1 1 4 12 Percentagem 8,3% 25,0% 16,7% 8,3% 8,3% 33,3% 100,0% 8,3 4,2 5 18 Mdiadp Mnimo Mximo
O nmero de horas mais vezes respondido pelos treinadores como gastas na misso de observao foi seis horas com uma frequncia de trs respostas, seguida de oito horas com duas respostas. Cinco horas, dez horas e dezoito horas foram citadas uma vez cada. Constata-se ainda que em mdia so dedicadas cerca de oitos horas na tarefa de execuo do Scouting. Referncia ainda para o facto de quatro treinadores no terem respondido a esta questo. A bibliografia pesquisada no faz referncia especfica a esta questo, no entanto, achmos pertinente conhecer o nmero de horas dedicado observao do adversrio na elaborao do estudo. Parece-nos no entanto, pelos dados acumulados na pesquisa que as diferentes horas dispendidas tero diversos factores que podero explic-las, como o nmero de jogos observados, o maior ou menor tempo gasto na recolha de informao antes do jogo, os meios e mtodos utilizados, a minuciosidade e forma de tratamento dos dados, a capacidade do observador e mesmo a importncia dedicada observao do adversrio.
Os treinadores recebem o relatrio final uma semana antes do jogo, a resposta com maior nmero de citaes, nove (75,0%) dos inquiridos. Dos treinadores questionados 8,3% recebe o relatrio cinco dias antes. Tambm
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8,3% foi a percentagem de respostas para dois dias e trs dias, conforme o Quadro 22.
Quadro 22: Quantidade de tempo antes do jogo que o treinador recebe o relatrio final.
Quanto tempo antes da realizao do jogo com o adversrio recebe o relatrio de observao?
Dois dias Trs dias Cinco dias Uma semana Total Frequncia 1 1 1 9 12 Percentagem 8,3% 8,3% 8,3% 75,0% 100,0% Mdiadp Mnimo Mximo
5,3 1,3
Assumimos para esta resposta que o jogo se disputa de domingo a domingo. A literatura, nomeadamente (Comas, 1991 e Mourinho, 2004) reconhecem o incio da semana, como a altura indicada para receber o relatrio, pois permite um planeamento semanal j com o conhecimento do adversrio que ser enfrentado, sendo este o momento de definio da estratgia a utilizar perante determinado adversrio. Podendo incidir os exerccios neste sentido, fazendo com que os jogadores possam experimentar as situaes que iro encontrar em jogo, estando preparados de modo a evitar ser surpreendidos.
4.8 O que se observa? 4.8.1 O que se observa ao nvel da equipa?

Na anlise aos dados das principais caractersticas da equipa verificamos que a classificao de Nada Importante no citada pelos treinadores e somente cinco caractersticas so citadas por um (8,3%) treinador como Pouco Importantes de observar, as restantes caractersticas so citadas pelos treinadores como Importantes ou Muito Importantes. O Sistema Tctico, os pontos fortes e pontos fracos da equipa e a organizao defensiva e organizao ofensiva so referidos por nove (75,0%) dos inquiridos como Muito Importantes, sendo as que tm maior citao como Muito Importante, como poderemos verificar no Quadro 23.
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Quadro 23: Importncia conferida s principais caractersticas da equipa.
Quais as principais caractersticas da equipa so importantes observar?

Nada Pouco Importante Muito Importante importante Importante Principais caractersticas da equipa Sistema tctico Variaes do sistema Pontos fortes da equipa Pontos fracos da equipa Jogadores mais importantes Organizao defensiva Organizao ofensiva Mtodo de jogo Espao de jogo utilizado Outra, qual? 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 (8,3%) 1 (8,3%) 1 (8,3%) 1 (8,3%) 1 (8,3%) 0 0 0 2 (16,7%) 3 (25,0%) 7 (58,3%) 2 (16,7%) 2 (16,7%) 4 (33,3%) 2 (16,7%) 2 (16,7%) 5 (41,7%) 7 (58,3%) 0 9 (75,0%) 9 (75,0%) 5 (41,7%) 9 (75,0%) 9 (75,0%) 7 (58,3%) 9 (75,0%) 9 (75,0%) 7 (58,3%) 5 (41,7%) 1 (8,3%) Mdiadp 3,80 0,40 3,75 0,45 3,41 0,51 3,67 0,65 3,67 0,65 3,50 0,67 3,67 0,65 3,67 0,65 3,58 0,51 3,42 0,51 4,00 0,00
Somente duas caractersticas apresentam mdias inferiores a 3,5 de cotao, sendo elas as Variaes do Sistema (X=3,41 0,51) e o Espao de jogo utilizado (X=3,42 0,51). Todas as outras apresentam valores superiores a 3,5 destacando-se o Sistema Tctico (X=3,75 0,45), os pontos fracos (X=3,67 0,65), os pontos fortes (X=3,67 0,65), a organizao defensiva (X=3,67 0,65), e a organizao defensiva como constante da Figura 8.
MdiaDesvio-padro 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 3,67
3,8
3,75
3,41
3,67
3,5
3,67
3,67
3,58
3,42
Mtodo de jogo
Variaes do sistema
Sistema tctico
Principais caractersticas da equipa
Pontos fortes da equipa
Pontos fracos da equipa
Figura 8: Mdias e Desvio-Padro da importncia conferida s principais caractersticas da equipa.
Castelo (1996) refere que atravs do Scouting so estudados, entre outros, o sistema tctico, os mtodos de jogo, os esquemas tcticos, os pontos forte, os pontos fracos e as particularidades dos jogadores das equipas
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Espao de jogo utilizado
Organizao defensiva
Organizao ofensiva
Jogadores mais importantes
adversrias, cujos dados sero posteriormente utilizados na construo do plano de jogo, o que parece ser pactuado pelos resultados do estudo. O desempenho tctico, enquanto condio da observao directa, representa uma instncia funcional que se reveste de grande significado para o estudo do comportamento dos jogadores e das equipas. Grhaigne (1989) refere que na medida em que as aces de jogo se realizam num contexto de oposio/cooperao, que guia as equipas na disputa de um objectivo comum (vencer), a dimenso tctica assume uma importncia capital e os resultados obtidos permitem-nos apurar que os treinadores inquiridos assumem a importncia dos factores tcticos nas caractersticas a observar no adversrio.
Os pontos fortes do ataque (X=3,830,38) so aqueles que apresentam melhor mdia, sendo considerados pelos inquiridos como os mais importantes de observar. Os pontos fracos (X=3,670,49), os movimentos mais utilizados (X=3,670,49) e os mtodos de jogo (X=3,670,49), so as caractersticas seguintes mais importantes de observar para os treinadores, tendo uma tambm a mesma variabilidade de respostas. Seguem-se a opinio de como podero afectar a organizao da equipa (X=3,580,51) e Estilo de jogo (X=3,50,52). As mdias obtidas conferem como as caractersticas menos importantes de observar os tipos de passe em cada sector (X=3,00,60) e os tipos de finalizao preferidos (X=3,250,75), embora a variabilidade de resposta da segunda caracterstica seja maior que a da primeira caracterstica como consta da Figura 9.
Mdia Desvio-Padro
4,50 4,00 3,50 3,00 2,50 2,00 1,50 1,00 0,50 0,00
3,83
3,67
3,67
3,67
3,50
3,27
3,00
3,25
3,08
3,41
3,17
3,58
Pontos fortes Pontos fracos Movimentos + Mtodo de utilizados jogo /rotinas
Estilo de Jogo H um criador Tipos de (Directo / de jogo passe (em Indirecto) cada sector)
Tipos de finalizao preferidos
Zonas e percursos de cada jogador
Zonas de finalizao
Ritmo de jogo Como podem afectar a nossa organizao
Figura 9: Mdias e Desvio-Padro da importncia conferida s caractersticas do ataque.
80
Nas caractersticas de ataque destaca-se que nenhuma foi classificada como Nada Importante e somente quatro caractersticas, existncia de um criador de jogo, tipos de passe em cada sector, tipos de finalizao preferidos e zonas e percursos de cada jogador foram classificadas como Pouco Importantes, e somente por dois (16.7%) dos inquiridos. Das caractersticas apresentadas a mais citada como Muito Importante foi os Pontos Fortes, com dez (83,3%) citaes, seguido de Pontos fracos, Mtodos de jogo e Movimentos mais utilizados classificados como Muito Importante por oito (66,7%) dos inquiridos, conforme visvel no Quadro 24.
Quadro 24: Importncia conferida s caractersticas de ataque da equipa observada.
Que caractersticas de ataque so importantes observar?

Nada Pouco Importante Muito Mdia e dp Importante importante Importante
Caractersticas do ataque
Pontos fortes Pontos fracos Movimentos + utilizados /rotinas Mtodo de jogo Estilo de Jogo (Directo / Indirecto) H um criador de jogo Tipos de passe (em cada sector) Tipos de finalizao preferidos Zonas e percursos de cada jogador Zonas de finalizao Ritmo de jogo Como podem afectar a nossa organizao
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 2 (16,7%) 2 (16,7%) 2 (16,7%)
1 (8,3%)
9 (75,0%)
3,9 0,32
2 (16,7%) 10 (83,3%) 3,83 0,38 4 (33,3%) 4 (33,3%) 4 (33,3%) 6 (50,0%) 4 (33,3%) 8 (66,7%) 5 (41,7%) 8 (66,7%) 7 (58,3%) 8 (66,7%) 8 (66,7%) 8 (66,7%) 6 (50,0%) 5 (41,7%) 2 (16,7%) 5 (41,7%) 3 (25,0%) 5 (41,7%) 3,67 0,49 3,67 0,49 3,67 0,49 3,50 0,52 3,27 0,78 3,00 0,60 3,25 0,75 3,08 0,79 3,41 0,51 3,17 0,39 3,58 0,51
0 0 0 0
1 (8,3%) 0 0 0
10 (83,3%) 2 (16,7%) 5 (41,7%) 7 (58,3%)
Os tipos de passe em cada sector e os tipos de finalizao sero os considerados menos importantes de observar pelos treinadores, porque sero os mais difceis de observar se no se possuir o material adequado, nomeadamente os meios informticos que, como j constatamos (ver Captulo 2.4.2), possuem benefcios ao nvel do tratamento dos dados.
81
Todas as caractersticas mencionadas no questionrio tiveram uma citao (8,3%) como sendo Pouco Importante de observar, com excepo do nmero de jogadores que defendem atrs da bola que no teve nenhuma citao como Pouco Importante. Nenhum dos inquiridos considerou nenhuma das caractersticas como Nada Importante de observar, como se descreve no Quadro 25.
Quadro 25: Importncia conferida s caractersticas da defesa da equipa observada.
Que caractersticas da defesa so importantes observar?

Nada Pouco Importante Muito Importante importante Importante Mdiadp 3,90 0,71 3,67 0,65 3,33 0,65 3,37 0,67 3,50 0,67 3,58 0,67 3,67 0,65 3,50 0,52 3,25 0,62 3,25 0,62 3,41 0,67 3,36 0,67 3,33 0,65 4,00 0,00
Caractersticas da defesa
Tipo de defesa utilizado Agressividade Zona do campo onde defende Pontos fortes Pontos fracos Zonas de presso Nmero de jogadores que defendem atrs da linha da bola A defesa utiliza o fora de jogo? H profundidade defensiva utilizao de um libero H adaptaes relacionais relativamente equipa contrria Mudanas de tipo de defesa durante o jogo Amplitude / profundidade da equipa no momento defensivo Outra, qual?
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 (8,3%) 1 (8,3%) 1 (8,3%) 1 (8,3%) 1 (8,3%) 1 (8,3%) 1 (8,3%) 0 1 (8,3%) 1 (8,3%) 1 (8,3%) 1 (8,3%) 1 (8,3%) 0
1 (8,3%) 2 (16,7%) 6 (50,0%) 5 (41,7%) 4 (33,3%) 3 (25,0%) 2 (16,7%) 6 (50,0%) 7 (58,3%) 7 (58,3%) 5 (41,7%) 5 (41,7%) 6 (50,0%) 0
7 (58,3%) 9 (75,0%) 5 (41,7%) 5 (41,7%) 7 (58,3%) 8 (66,7%) 9 (75,0%) 6 (50,0%) 4 (33,3%) 4 (33,3%) 6 (50,0%) 5 (41,7%) 5 (41,7%) 1 (8,3%)
As caractersticas mais citadas como Muito Importantes foram o tipo de defesa utilizado e zonas de presso com nove (75,0%) menes seguidos de pontos fracos com oito (66,7%) respostas e pontos fortes com sete (58,3%) respostas. Se a defesa utiliza o fora de jogo e se h profundidade defensiva apesar de terem sete citaes como Importantes foram as que recolheram menos citaes, quatro (33,3%) como Muito Importantes.
82
Podemos
verificar
na
que
as
caractersticas
consideradas
mais
importantes de observar da defesa do adversrio pelos inquiridos foram o tipo de defesa utilizado (X=3,670,65), a zona de presso (X=3,670,65), os pontos fracos (X=3,580,67), os pontos fortes (X=3,50,67) e nmero de jogadores atrs da linha da bola (X=3,500,52). As respostas dos treinadores so consensuais na opinio expressa sobre as caractersticas a observar como podemos observar pelos valores de desvio-padro referenciados da Figura 10. As consideradas menos importantes pelos treinadores foram se a defesa utiliza o fora de jogo (X=3,250,62) e se h profundidade defensiva (X=3,250,62).
Mdia Desvio-Padro
4 3,5 3 2,5 2 1,5 1
3,58
3,5
3,33
3,67
3,42
3,25
3,33
3,25
3,33
De que forma se E xiste mudana As 1s linhas de processa rpida de atitude passe so pressionadas
A equipa regressa ao seu meio campo ou pressionam imediatamente na zona de perda de bola.
Zonas de presso
Quem pressiona primeiro
A equipa actua em bloco
Como reagem os avanados
Distncia entre linhas
Figura 10: Mdias e Desvio-Padro da importncia conferida s caractersticas da defesa.
Os pontos fracos e fortes so referenciados em quase os documentos encontrados na literatura (verificar Quadro 5). Na elaborao do plano estratgico tctico os treinadores mostram atentar sobre o tipo de defesa utilizado e as zonas em que a defesa faz presso para que evitem que os atacantes levem a bola para essas zonas e o que favorecer a sua recuperao por parte da equipa adversria. Compreende-se o facto de os pontos fracos serem considerados mais importantes porque sero os pontos a explorar e aqueles a que os treinadores daro maior significado na elaborao do plano estratgico tctico.
Existe actualmente uma nova diviso no subsistema metodolgico do jogo relativamente s suas fases. Alguns especialistas passaram da terminologia das fases (ofensiva e defensiva) para a designao de momentos,
83
determinando quatro momentos (Ofensivo, Defensivo, Transio DefesaAtaque e Transio Ataque-Defesa). Achamos pertinente tambm conhecer as caractersticas que seriam importantes de observar nestes dois ltimos conceitos. Relativamente s caractersticas da transio ataque-defesa, quem pressiona primeiro e se a equipa actua em bloco na presso foram citadas por dois treinadores como Pouco Importantes e todas as outras foram citadas por um treinador (8,3%) como Pouco Importante. As caractersticas forma como se processa a transio e se a equipa regressa ao seu meio campo ou pressiona imediatamente na zona de perda de bola foram as mais citadas como Muito Importantes com oito (66,7%) e nove (75,0%) citaes respectivamente. Podemos ver no Quadro 26 que das alternativas apresentadas nenhuma foi considerada como Nada Importante.
Quadro 26: importncia conferida s caractersticas de transio ataque-defesa da equipa observada.
Que caractersticas de transio ataque-defesa so importantes observar?

Nada Pouco Importante Muito Mdiadp Importante importante Importante
Caractersticas de transio ataque-defesa

De que forma se processa Existe mudana rpida de atitude As 1s linhas de passe so pressionadas A equipa regressa ao seu meio campo ou pressionam imediatamente na zona de perda de bola. Zonas de presso Quem pressiona primeiro A equipa actua em bloco Como reagem os avanados Distncia entre linhas Outra, qual?
0 0 0 0
1 (8,3%) 1 (8,3%) 1 (8,3%) 1 (8,3%)
1 (8,3%) 3 (25,0%) 4 (33,3%) 6 (50,0%)
8 (66,7%) 3,70 0,67 8 (66,7%) 3,58 0,67 7 (58,3%) 3,50 0,67 5 (41,7%) 3,33 0,65
1 (8,3%)
2 (16,7%)
9 (75,0%) 3,67 0,65
0 0 0 0 0 0
1 (8,3%) 2 (16,7%) 2 (16,7%) 1 (8,3%) 1 (8,3%) 0
5 (41,7%) 5 (41,7%) 4 (33,3%) 7 (58,3%) 6 (50,0%) 0
6 (50,0%) 3,42 0,67 5 (41,7%) 3,25 0,75 6 (50,0%) 3,33 0,78 4 (33,3%) 3,25 0,62 5 (41,7%) 3,33 0,62 0 0,00 0,00
84
Da literatura revista foram encontradas vrias caractersticas a observar. Se atentarmos ao Quadro 5 (Captulo 2.4.3) verificamos que diversas vezes so referenciadas como caractersticas a observar a velocidade de transio, como se processa e a descrio do momento de perda de bola o que estar em conformidade com os resultados obtidos. A forma como a transio se processa (X=3,580,67), se a equipa regressa ao seu meio campo ou pressionam imediatamente na zona de perda de bola (X=3,670,65) e a existncia de mudana rpida de atitude (X=3,50,67) so as caractersticas consideradas mais importantes pelos treinadores que responderam ao inqurito. Quem pressiona primeiro (X=3,250,75) e como reagem os avanados (X=3,250,62) so as consideradas menos Importantes pelos inquiridos, no entanto a primeira caracterstica apresenta menor consenso na sua importncia de observao que a segunda, apresentando maior variabilidade nas respostas como consta da Figura 11.
Mdia Desvio-Padro 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 Tipo de defesa Agressividade Zona do campo Pontos fortes utilizado onde defende Pontos fracos Zonas de presso Nmero de A defesa utiliza H H adaptaes Mudanas de Amplitude / jogadores que o fora de jogo? profundidade relacionais tipo de defesa profundidade da defendem atrs defensiva relativamente durante o jogo equipa no da linha da bola utilizao de equipa momento um libero contrria defensivo
3,67
3,33
3,37
3,5
3,58
3,67
3,5
3,25
3,25
3,41
3,36
3,33
Figura 11: Mdias e Desvio-Padro da importncia conferida s caractersticas do da transio ataque-defesa.
Mais uma vez nenhuma das caractersticas foi cotada como Nada Importante. Com trs (25,0 %) citaes, as zonas que a bola percorre a caracterstica com maior cotao de Pouco Importante. A frequncia de utilizao do contra-ataque e do jogo apoiado obtm nove (75,0%) respostas como Importante e as reas de recepo do primeiro passe sete (58,3%) respostas como sendo Importante. As caractersticas que os treinadores consideram como Muito
Importantes so Amplitude / profundidade da equipa no momento da transio e Movimentaes dos jogadores nas transies com oito (66,7%)
85
citaes cada e a Velocidade de transio da equipa com 58,3% como podemos ver no Quadro 27. Verificamos que os treinadores pretendem, como referenciado na literatura (Castelo, 1996; Mourinho, 1999; Ramos, 2004; Ramos & Festas, 2004), conhecer sobretudo a forma como se processa a transio atravs das movimentaes da equipa e dos jogadores e a velocidade de transio, bem como a frequncia de utilizao de contra-ataque ou ataque apoiado e o momento de recuperao de bola, conhecendo o local para onde dirigido o primeiro passe.
Quadro 27: Importncia conferida s caractersticas de transio defesa-ataque da equipa observada.
Que caractersticas de transio defesa-ataque so importantes observar?

Nada Pouco Importante Muito Mdia e Dp Importante importante Importante Caractersticas de transio defesa-ataque reas de recepo do primeiro passe Frequncia de utilizao do contra ataque Frequncia de utilizao de ataque rpido / jogo apoiado Velocidade de transio da equipa Movimentaes dos jogadores nas transies Zonas que a bola percorre Amplitude / profundidade da equipa no momento da transio Asseguraram-se os equilbrios defensivos Quem finaliza Outra, qual? 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 (8,3%) 1 (8,3%) 0 0 0 3 (25,0%) 2 (16,7%) 2 (16,7%) 7 (58,3%) 6 (50,0%) 9 (75,0%) 5 (41,7%) 3 (25,0%) 6 (50,0%) 3 (25,0%) 7 (58,3%) 4 (33,3%) 5 (41,7%) 3 (25,0%) 7 (58,3%) 8 (66,7%) 3 (25,0%) 8 (66,7%) 3,77 0,44 3,25 0,62 3,33 0,65 3,25 0,45 3,58 0,51 3,72 0,47 3,00 0,73 3,58 0,67
0 0 0
1 (8,3%) 2 (16,7%) 0
5 (41,7%) 6 (50,0%) 1 (8,3%)0
5 (41,7%) 4 (33,3%) 2 (16,7%)
3,36 0,67 3,17 0,71 3,67 0,58
Poderemos atravs das mdias obtidas confirmar o que foi descrito acima. Nas transies defesa-ataque as caractersticas que os treinadores mais querem conhecer so as Movimentaes dos jogadores nas transies (X=3,720,47), a Amplitude / profundidade da equipa no momento da
86
transio
(X=3,580,51)
Velocidade
de
transio
da
equipa
(X=3,580,51). As caractersticas da transio defesa-ataque s quais os treinadores reconhecem menos importncia na observao so as Zonas que a bola percorre (X=3,000,73) e Quem finaliza a aco (X=3,170,71), como nos mostra a Figura 12.
Mdia Desvio-Padro
4,50 4,00 3,50 3,00 2,50 2,00 1,50 1,00 0,50 0,00
3,25
3,33
3,25
3,58
3,72
3,00
3,58
3,36
3,17
reas de recepo do primeiro passe
Frequncia de utilizao do contra ataque
Frequncia de utilizao de ataque rpido / jogo apoiado
Velocidade de transio da equipa
Movimentaes dos jogadores nas transies
Zonas que a bola percorre
Amplitude / Asseguraram-se profundidade da os equilbrios equipa no defensivos momento da transio
Quem finaliza
Figura 12: Mdias e Desvio-Padro da importncia conferida s caractersticas do da transio ataque-defesa.
As zonas percorridas pela bola so de difcil observao in loco, demorando muito tempo a observar. Ser necessrio material adequado como Meios audiovisuais ou programas informticos para a realizao desta observao. Se os primeiros so bastante utilizados pelos treinadores, os segundos e que promovem um rpido tratamento de dados, como referido na Figura 4, no tm ainda muita utilizao por parte dos treinadores o que torna difcil a observao desta caracterstica.
Sabendo que as bolas paradas so mencionadas como lances decisivos no jogo de Futebol, foi nossa inteno saber quais desses lances so mais importantes de observar. Na literatura quase todos os autores mencionados indicam como caractersticas a observar as bolas paradas (Castelo, 1996; Diehl, 1997; Kormelink e Seeverens, 1999; Mourinho, 1999; Rue, 2000; Albert Ruiz, 2003; Ramos, 2004; Federao Portuguesa de Futebol, 2004; Silva, 2004 e Ramos & Festas, 2004).
87
As movimentaes em cantos e livres so consideradas por nove (75,0%) inquiridos como Muito Importante, destacando-se das demais. As movimentaes de bolas de sada e pontaps de baliza so consideradas Muito Importantes por dois (16,7%) treinadores e Importantes por sete (58,3%) dos treinadores. No entanto dois (16,7%) consideram-nas Pouco Importantes e um (8,3%) considera-as Nada Importantes de observar. As movimentaes defensivas em bolas paradas so ambas consideradas como Muito Importante e Importante de observar por seis (50,0%) dos treinadores cada. So dspares as consideraes acerca das marcaes das Grandes Penalidades com um (8,3%) treinador a considera-las como Nada Importante, dois (16,7%) dos treinadores a considera-las como Pouco Importante, cinco (41,7%) como Importantes e quatro (33,3%) como Muito Importante, como referenciado no Quadro 28.
Quadro 28: Importncia conferida s caractersticas de das bolas paradas.
Que caractersticas de bolas paradas so importantes observar?

Nada Pouco Importante Muito Mdiadp Importante importante Importante
Caractersticas de bolas paradas

dMovimentaes em bolas de sada Movimentaes pontaps de baliza Movimentaes cantos e livres Movimentaes lanamento linha lateral Marcao de grandes penalidades Movimentaes defensivas em bolas paradas Outra, qual?
0 1 (8,3%) 1 (8,3%) 0 0 1 (8,3%) 0 0
1 (8,3%) 2 (16,7%) 2 (16,7%) 0 2 (16,7%) 2 (16,7%) 0 0
0 7 (58,3%) 7 (58,3%) 3 (25,0%) 5 (41,7%) 5 (41,7%) 6 (50,0%) 1 (8,3%)
8 (66,7%) 2 (16,7%) 2 (16,7%) 9 (75,0%) 5 (41,7%) 4 (33,3%) 6 (50,0%) 2 (16,7%)
3,77 0,67 2,83 0,83 2,83 0,83 3,75 0,45 3,25 0,75 3,00 0,95 3,50 0,52 3,50 0,70
As Movimentaes em cantos e livres so as consideradas pelos treinadores como as mais importantes de observar (X=3,750,45). Estes so lances decisivos nos jogos de futebol e os tcnicos tentam conhecer o modo como as equipas realizam estes lances de modo a contraria-los durante o jogo.
88
Para que se note a importncia destes lances, corroborados pelos resultados do estudo, Mourinho (1999), Ramos (2004) e Ramos & Festas (2004), referem quere-los representados graficamente nos relatrios. Mourinho citado por Pacheco (2005) refere tambm utilizar uma montagem vdeo com os cantos e as faltas laterais e o computador na anlise dos adversrios e das as trajectrias de cada jogador adversrio nessas situaes. Seguem-se as movimentaes defensivas em situaes de bolas parada (X=3,500,70) onde os treinadores tentam conhecer o modo como defende a equipa adversria este tipo de lances procurando os pontos fracos para na elaborao da estratgia preparar este tipo de lances. Curiosamente e apesar de ser citado por Diehl (1997), Kormelink e Seeverens (1999) e Rue (2000) como caractersticas a observar, os reincios de jogo nomeadamente os pontaps de sada (X=2,830,83) e os pontaps de baliza (X=2,830,83) so os considerados menos importantes de observar pelos treinadores, nas caractersticas de bolas paradas como mostra a Figura 13. Esta situao poder dever-se ao facto de a primeira situao acontecer poucas vezes durante o jogo (incio, reincio e golos) e a segunda na sua maioria das vezes no ser um movimento que traga perigo imediato baliza adversria e os treinadores centrarem a sua ateno em situaes potencialmente mais perigosas.
Mdia Desvio-Padro
5 4 3 2 1 0
2,83
2,83
3,75
3,25
3,00
3,50
Bolas de sada
Pontaps de Cantos e Liv res baliza
Lanamento linha lateral
Grandes penalidades
Mov imentaes defensiv em as bolas paradas
Figura 13: Mdias e Desvio-Padro da importncia conferida s caractersticas das bolas paradas.
89
4.8.2 O que se observa ao nvel de jogador?

Na realizao do Scouting os treinadores inquiridos reconhecem ser importante observar as caractersticas individuais dos jogadores (X=3,420,67) sendo que seis (50,0%) reconhecem ser Muito Importante, dois (16,7%) Importante e um (8,3%) apenas Pouco Importante. No Quadro 29 verificamos que as caractersticas fsicas (X=3,330,49) so reconhecidas como as mais Importantes de observar. A velocidade referida por oito (66,7%) dos inquiridos como Importante de observar e quatro consideram-na Muito Importante.
Quadro 29: Importncia conferida s caractersticas individuais dos jogadores.
Quais as caractersticas individuais do jogador so importantes observar?

Nada Pouco Importante Muito Importante importante Importante Caractersticas individuais dos jogadores Dados Biogrficos Nome e nmero de camisola Idade Caractersticas antropomtricas Caractersticas fsicas Velocidade 0 1 (8,3%) 2 (16,7%) 2 (16,7%) 0 0 0 1 (8,3%) 6 (50,0%) 3 (25,0%) 9 (75,0%) 0 0 0 2 (16,7%) 5 (41,7%) 4 (33,3%) 0 9 (75,0%) 8 (66,7%) 8 (66,7%) 6 (50,0%) 0 2 (16,7%) 1 (8,3%) 1 (8,3%) 4 (33,3%) 4 (33,3%) Mdiadp 3,42 0,67 2,33 0,65 2,54 1,04 2,00 0,74 2,91 0,51 3,33 0,49 3,33 0,49
Os treinadores apontam ainda os dados biogrficos (X=2,330,65) como Pouco Importantes de observar. A idade mesmo considerada Pouco Importante por nove (75,0%) dos inquiridos e Nada Importante por dois (16,7%) dos inquiridos. Boloni (2002) refere ser importante proceder anlise individual dos jogadores adversrios, tentando referenciar exaustivamente as caractersticas de cada um. Hutshison (1989), Wooden (1988), Ramsay (1981), Gomelski (1990), Castelo (1996) Rocha (1996) e Hughes & Franks (1997) so unnimes em considerar as caractersticas particulares do jogadores como parmetros a observar para a caracterizao do jogo.
90
Apesar de um modo global ser considerado importante observar pelos treinadores os parmetros apresentados so aqueles que os resultados do estudo mostraram ter menor importncia na observao do adversrio.
Pacheco (2005) cita que Jos Mourinho enquanto treinador do FC Porto, e toda a sua equipa tcnica, tinham o cuidado de elaborar e fornecer a cada um dos jogadores um dossier (relatrio) sobre os mais pequenos detalhes relativamente aos adversrios, desde as qualidades tctico-tcnicas (como corriam, como fintavam, como cruzavam, como rematavam;) at
personalidade de cada um ou como reagiam adversidade, etc. Os resultados mostram-nos essa preocupao, sendo que nove (75,0%) dos inquiridos consideram Muito Importante a observao das caractersticas tctico-tcnicas. Curiosamente as aces defensivas (X=4,000,0) so consideradas mais importantes pelos inquiridos que as aces ofensivas (X=3,420,90). No entanto esta diferena ter de ser relativizada devido a s seis inquiridos terem respondido primeira questo, embora tenha sido unanimemente considerada Muito Importante como vemos no Quadro 30.
Quadro 30: Importncia conferida s caractersticas tctico-tcnicas dos jogadores.
Que caractersticas tctico-tcnicas individuais dos jogadores so importantes observar?

Nada Pouco Importante Muito Mdiadp Importante importante Importante Caractersticas tctico/tcnicas Aces ofensivas Leitura de jogo (boa/m) Passe (curto/longo) Remate (locais/forte/colocado) Cruzamento (curto/longo/de onde/tenso/lob) Jogo de cabea (bom/mau) Desmarcao (rpidas/diagonais/apoio) Mobilidade Ofensiva (por onde/quando) Velocidade de execuo (1x1) (forte/fraco) 0 1 (8,3%) 1 (8,3%) 1 (8,3%) 0 0 0 0 0 0 0 1 (8,3%) 0 0 1 (8,3%) 1 (8,3%) 1 (8,3%) 0 0 0 1 (8,3%) 1 (8,3%) 1 (8,3%) 6 (50,0%) 4 (33,3%) 7 (58,3%) 6 (50%) 7 (58,3%) 7 (58,3%) 6 (50,0%) 6 (50,0%) 4 (33,3%) 3 (25,0%) 9 (75,0%) 5 (41,7%) 7 (58,3%) 3 (25,0%) 5 (41,7%) 4 (33,3%) 5 (41,7%) 6 (50,0%) 6 (50,0%) 7 (58,3%) 6 (50,0%) 3,72 0,64 3,42 0,90 3,25 0,87 3,00 0,85 3,33 0,85 3,25 0,62 3,41 0,51 3,50 0,52 3,50 0,52 3,50 0,67 3,42 0,67
91
Quadro 30: (Cont.) Importncia conferida s caractersticas tctico-tcnicas dos jogadores. Aces defensivas Marcao (forte/homem/zona) Desarme (qualidade) Dobras (se faz/l/ ou no) Coberturas (1x1) (forte/fraco) Participao em pressing (sim/no/activa/passiva) Mobilidade Defensiva (como) 0 0 0 1 (8,3%) 1 (8,3%) 0 0 0 0 0 3 (25,0%) 0 0 1 (8,3%) 2 (16,7) 1 (8,3%) 0 7 (58,3%) 7 (58,3%) 5 (41,7%) 5 (41,7%) 7 (58,3%) 6 (50,0%) 6 (50,0%) 6 (50,0%) 5 (41,7%) 2 (16,7) 6 (50,0%) 6 (50,0%) 4 (33,3%) 4 (33,3%) 5 (41,7%) 4,00 0,00 3,41 0,51 2,92 0,67 3,33 0,88 3,33 0,88 3,25 0,62 3,17 0,71 3,33 0,65
Nas aces tctico-tcnicas ofensivas os treinadores elegem como as mais importantes de observar a desmarcao (X=3,50,52), a mobilidade ofensiva (X=3,50,52) e a velocidade de execuo (X=3,50,67). A velocidade de execuo apesar de ser cotada com a mesma mdia apresenta uma maior variabilidade de respostas que a desmarcao e a mobilidade ofensiva, havendo menos consenso na atribuio de importncia a esta caracterstica. As caractersticas cotadas pelos inquiridos como menos importantes de observar nas aces tctico-tcnicas ofensivas do jogador so o passe (X=3,00,85), seguido da leitura de jogo (X=3,250,87) e cruzamento (X=3,250,62) como observvel na Figura 14.
MdiaDesvio-Padro
4 3,5 3 2,5 2 1,5 1
3,42
3,25
3,00
3,33
3,25
3,41
3,5
3,5
3,5
3,42
Aces ofensivas
Jogo de cabea
Desmarcao
Mobilidade Ofensiva
Leitura de jogo
Passe
Velocidade de execuo
Figura 14: Mdias e Desvio-Padro da importncia conferida s caractersticas tctico-tcnicas ofensivas dos jogadores.
Garganta (2000) menciona que o eixo de anlise centrada nas aces ofensivas tem incidido, sobretudo, na dimenso quantitativa dos
comportamentos, no quadro das aces que conduzem obteno de golos
Cruzamento
Remate
92
(1x1)
nomeadamente, ao nvel de remate, dos contactos com a bola, dos passes e dos cruzamentos. O mesmo autor refere que a maior ou menor adequao de uma determinada aco decorre do contexto que a suscita, decorre de lgicas intimamente ligadas forma como os jogadores apreendem as linhas de fora de jogo e ao nvel de conhecimento tctico que os mesmos denotam. Os treinadores, no Scouting, demonstram conceder menor importncia a caractersticas como o remate, o cruzamento, o passe, o jogo de cabea, de maior ndole tcnica que s caractersticas relacionadas com a estratgia e a forma de jogar da equipa, mais de ndole tctica como a desmarcao, a mobilidade ofensiva o que justificado por Garganta (1998) quando menciona que o Futebol enquanto actividade desportiva apresenta um conjunto de indivduos em interaco mtua com relaes e interpelaes coerentes e consequentes, com objectivos convencionados e funes especficas definidas e por Franks & Mcgarry (1996) que referem que os investigadores tem conduzido a anlise de jogo na procura da relevncia contextual do comportamento especfico dos jogadores e das equipas. Parece-nos que nas aces tctico-tcnicas ofensivas os treinadores, como refere Garganta (1996) procuram dados relativos s sequncias ofensivas de jogo, no sentido de tipificarem as aces que mais se associam eficcia dos jogadores e das equipas.
No que concerne s aces defensivas a marcao (X=3,410,51) aquela qual maior importncia dada pelos treinadores. O desarme (X=2,920,67) aquela qual menor importncia dispensada pelos treinadores na observao. forma como os jogadores executam as dobras (X=3,330,65), as coberturas (X=3,330,88) e a Mobilidade (X=3,330,88) atribuda a mesma importncia embora a variabilidade de respostas seja maior nas dobras e coberturas que na mobilidade defensiva como se pode verificar na Figura 15.
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Mdia Desvio-Padro 4,00

4,00 3,50 3,00 2,50 2,00 1,50 1,00 0,50 0,00
3,41
2,92
3,33
3,33
3,25
3,17
3,33
Marcao
Figura 15: Mdias e Desvio-Padro da importncia conferida s caractersticas tctico-tcnicas ofensivas dos jogadores.
Apesar de na pergunta especfica serem encontrados resultados mais elevados nas aces tctico-tcnicas defensivas, embora com a devida relevncia devido ao facto j descrito, constata-se que os valores mdios obtidos nas caractersticas tctico-tcnicas ofensivas so mais elevados podendo inferir-se que os treinadores do maior importncia na observao das caractersticas ofensivas do jogador.
No que concerne s caractersticas psicolgicas, todas as caractersticas so citadas por um treinador como Nada Importantes de observar. A concentrao foi a caracterstica que os treinadores inquiridos citaram maior nmero de vezes como sendo Muito Importante, com sete (58,3%) citaes, seguidas da Capacidade de liderana e a Tenacidade com cinco treinadores a cit-las. A tenacidade e a comunicao foram as que menos respostas obtiveram como Muito Importantes, trs (25,0%) da amostra. A concentrao (X=3,420,90) mesmo a caracterstica a que os treinadores concedem maior importncia de observar nas caractersticas psicolgicas. Seguem-se a competitividade (X=3,250,86), a capacidade de
liderana (X=3,170,94) como caractersticas importantes de observar num jogador.
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Participao em pressing
Aces defensivas
Coberturas
Mobilidade Defensiva
Desarme
Dobras
(1x1)
Os treinadores consideram ainda como menos importante de observar a capacidade de comunicao (X=2,900,90) e a tenacidade (X=3,000,85) como se pode observar no Quadro 31.
Quadro 31: Importncia conferida s caractersticas psicolgicas dos jogadores.
Que caractersticas psicolgicas dos jogadores so importantes observar?

Nada Pouco Importante Muito Mdiadp Importante importante Importante 1 (8,3%) 0 4 (33,3%) 6 (50,0%) 3,36 0,92 1 (8,3%) 1 (8,3%) 1 (8,3%) 1 (8,3%) 1 (8,3%) 1 (8,3%) 1 (8,3%) 0 1 (8,3%) 0 1 (8,3%) 1 (16,7%) 5 (41,7%) 4 (33,3%) 7 (58,3%) 6 (50,0%) 6 (50,0%) 6 (50,0%) 5 (41,7%) 7 (58,3%) 3 (25,0%) 5 (41,7%) 4 (33,3%) 3 (25,0%) 3,17 0,94 3,42 0,90 3,00 0,85 3,25 0,86 3,08 0,90 2,90 0,90
Caractersticas Psicolgicas Capacidade liderana Concentrao Tenacidade Competitividade Confiana Comunicao
4.8.3 Outros elementos observados

Pepe Dias (1992) menciona a necessidade de observar todo o meio onde a competio se vai desenrolar, de forma a familiarizar os atletas com as condies existentes. O objectivo conseguir uma perfeita adaptao, orgnica, funcional e psquica realidade. Castelo (1996) refere mesmo o conhecimento da equipa adversria, o conhecimento das condies do terreno e as circunstncias em que se vai desenrolar o jogo so os meios gerais a ter em ateno na definio da elaborao do plano estratgico-tctico. Neste sentido as outras caractersticas que os treinadores consideram mais importantes de observar so as dimenses do campo (X=3,080,67), seguido pelo tipo de jogo (X=2,750,75) e o estado do piso (X=2,750,75), talvez aquelas que mais contribuiro para a elaborao do plano estratgico tctico indo ao encontro do referenciado na literatura. Nestas caractersticas as que os inquiridos referem ser menos importantes de observar so as relacionadas com o comportamento do pblico (X=2,330,78) e o nmero de espectadores (X=2,410,67) aspectos que no
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condicionaro o resultado final do jogo de forma to influente como as caractersticas que anteriormente referimos. Os resultados supra referidos podem ser observados na Figura 16.
Mdia Desvio-Padro
4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0
2,88
2,75
2,75
2,67
2,67
3,08 2,41 2,33 3,00
Outras caractersticas
Tipo de jogo
Tipo de relv ado/estado
Estdio (caractersticas)
Clima
Dimenses do campo
Nmero de espectadores;
Comportamento do pblico
Opinio do observ ador
Figura 16: Mdias e Desvio-Padro da importncia conferida a outras caractersticas observadas.
4.9 Tratamento dado informao proveniente do Scouting

As respostas sobre o tratamento dado informao proveniente da observao do adversrio so bastante convergentes. Dos inquiridos onze (91,7%) fornecem essa informao aos jogadores e apresentam os dados nas palestras aos jogadores, dez (83,3%) faz apresentaes em vdeo e Powerpoint e nove (75,0%) transformam-na em exerccios ministrados nos treinos, como possvel observar na Quadro 32.
Quadro 32: Tratamento da informao proveniente da observao do adversrio.
Qual o tratamento dado informao proveniente da observao do adversrio?

Frequncia Transformao da informao em exerccios de treino Fornecimento aos jogadores de dados sobre os adversrios Apresentao de situaes em Vdeo / Powerpoint Apresentao de situaes em palestras Outra, Qual? 9 11 10 11 1 Percentagem de concordncia 75,0% 91,7% 83,3% 91,7% 8,3%
Os resultados obtidos confirmam o que nos descrito na literatura, em que com a sofisticao de meios, para alm do usual relatrio, os treinadores pretendem tambm que a informao seja passada aos seus jogadores atravs
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de meios visuais que captam melhor a ateno e permitem uma maior assimilao por parte do atleta. Ramos & Festas (2004) afirmam que para alm dos relatrios, a informao pode tambm ser tratada para vdeo, DVD ou atravs de programas informticos (Powerpoint), permitindo aos treinadores ter acesso a uma panplia de instrumentos que lhe permitem conhecer e mostrar aos atletas a informao sobre o adversrio. Cianio (1986), Gomelski (1990) e Comas (1991) referem ainda que o plano de jogo dever ser aplicado nos treinos, no mtodo de modelao que posteriormente ser referido, as estratgias sero aplicadas nos treinos contra situaes idnticas s dos jogos, analisando a sua eficcia e remodelando sempre que os resultados no forem os esperados Desde apresentao escrita em relatrios ou dossiers colectivos ou individuais, visualizao de vdeos/DVD, apresentaes em Powerpoint, reunies, palestras no treino e/ou antes do jogo e planeamento de treino com base na informao recebida da equipa adversria, tudo utilizado para que a equipa consiga aumentar a qualidade de prestao desportiva dos jogadores e da equipa, ou seja, elevar o rendimento, elevar a eficcia, elevar a competncia, nomeadamente na funo de contrariar o oponente.
Teoduresco (1984), Lima (1993), Castelo (2000) e Pacheco (2005) a caracterizao da equipa adversria um dos temas a ser abordado pelo treinador na reunio de preparao da equipa para a competio. Pacheco (2005) refere que nas equipas profissionais, h mais tempo durante a semana para falar sobre o adversrio, o que dever ser feito nos dias precedentes ao jogo. No entanto, refere tambm ser importante no dia do jogo relembrar as particularidades da equipa adversria e a forma como eventualmente ir jogar. Simo, Jogador do SL Benfica em entrevista concedida a Pacheco (2005:58) descreve que Normalmente Camacho fazia duas palestras antes dos jogos. Uma na vspera do jogo onde visionvamos um vdeo compactado sobre as principais caractersticas da equipa adversria, e as estratgias que
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deveramos utilizar para o podermos contrariar (embora j durante o trabalho semanal executssemos nos treinos algumas dessas situaes, da que os treinos fossem todos um pouco diferentes) . De acordo com Comas (1991), habitual as equipas profissionais realizarem estgios antes dos jogos, sendo este um tempo ptimo, para os jogadores se concentrarem no jogo que vo realizar. Por isso muitos treinadores aproveitam para passar um vdeo da equipa adversria, na vspera ou mesmo na manh antes da competio. A Figura 17 mostra-nos os resultados obtidos referentes a quando so realizadas as palestras sobre as informaes recolhidas sobre o adversrio.
Figura 17: Palestras sobre os adversrios.
Quando so realizadas as palestras sobre os adversrios?

100 80 60 40 20 0 No treino Frequncia Percentagem de concordncia 9 75,0 75,0% 75,0% 83,3%
10
16,7%
Antes do treino 9 75,0
Antes dos jogos 10 83,3
Outra, Qual? 2 16,7
Dos treinadores inquiridos dez (83,3%) referem realizar as palestras referentes ao adversrio antes dos jogos. Igual nmero, nove refere realiza-las antes e durante o treino. A esta frequncia de respostas tambm no ser indiferente o nmero de treinadores que referiram utilizar a informao em situaes de treino (Ver Quadro 34). Poderemos ento inferir que mesmo fazendo a palestra antes e durante o treino os treinadores renem consenso na necessidade de relembrar aos seus jogadores a informao sobre o adversrio na palestra antes do jogo.
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Pacheco (2005) refere que embora a direco da reunio de preparao para a competio seja uma atribuio do treinador principal, compete em muitos casos a um dos treinadores adjuntos a tarefa de observao e anlise das equipas adversrias, e por vezes estes realizam tambm a exposio perante os jogadores e a equipa no decurso da referida reunio. Como refere Diamantino, Ex-jogador do SL Benfica, citado por Pacheco (2005) Eriksson (ex-treinador do SL Benfica), nas palestras destinava dois a trs minutos para que Toni (treinador-adjunto) falasse em relao equipa adversria, sobre as suas caractersticas individuais e colectivas. As referncias obtidas na literatura fazem meno da realizao por parte do observador da palestra em relao ao adversrio no entanto nos resultados obtidos com o estudo, nenhum treinador referiu que somente o observador realizasse a palestra sobre o adversrio. Somente dois (16,7%) referiram que o observador realizava a palestra mas conjuntamente com o treinador. A maioria, nove (75,0%) referiu serem somente os treinadores principais a realizarem a palestra sobre os adversrios como inferido da Figura 18.
Figura 18: Quem realiza as palestras sobre os adversrios?
Quem realiza as palestras sobre os adversrios?

80 60 40 20 0 9 16,7% 75,0%
Treinador e observador 2 16,7
Treinador 9 75,0
Observador 0 0,0
Outro, Qual? 0 0,0
Frequncia Percentagem
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4.10 Importncia do Scouting no desfecho competitivo.

Atendendo ao Quadro 33, podemos observar que Nenhum treinador referiu o Scouting como Nada Importante ou Pouco Importante para o desfecho competitivo.
Quadro 33: Importncia conferida ao Scouting no desfecho competitivo.
Considera o Scouting uma operao importante para o desfecho competitivo?

Nada importante Pouco importante Importante Muito Importante Imprescindvel Total Frequncia 0 0 2 5 5 12 Percentagem 0,0% 0,0% 16,7% 41,7% 41,7% 100,0% 4,20 0,75 Mdia dp
Dois (16,7%) treinadores consideram o Scouting como Importante no desfecho competitivo e cinco (41,7%) encaram-no como Muito Importante. Tambm cinco (41,7%) referem-no como Imprescindvel. Os treinadores procuram aceder informao veiculada atravs da anlise de jogo e nela procuram benefcios para aumentarem os
conhecimentos acerca do jogo e melhorarem a qualidade de prestao bem como a eficcia das equipas (Garganta, 2000. Dufour (1990) acredita que o Scouting uma parte importante do jogo. uma parte pertinente e valiosa de preparao da sua equipa para o jogo tendo um grande peso na preparao das equipas de competio. Segundo Ramos & Festas (2004) o Scouting minimiza as surpresas tcticas e estratgicas e permitem segundo Castelo (2000) a elaborao do plano estratgico-tctico para o jogo, que passa pelo conhecimento aprofundado da equipa adversria, providenciando um conhecimento correcto das potencialidades (pontos fortes), para as minimizar, e das vulnerabilidades (pontos fracos), para tirar partido destas Pensamos que o supra citado permite perceber a necessidade do Scouting para alcanar o xito em cada jogo, e perceber a importncia concedida pelos treinadores inquiridos ao Scouting no desfecho competitivo.
100
Concluses
Concluses
5. Concluses
No futebol, como na vida, as verdades essenciais so simples Valdano (2001)
Em virtude da extenso dos dados, devido extenso do questionrio, na nossa opinio ser mais relevante e de mais fcil compreenso se as concluses forem apresentadas numa sntese em funo dos pontos tratados.
Relativamente aos objectivos definidos no incio do estudo e aps a apresentao e discusso dos resultados, no que se refere s concluses finais deste trabalho, admitimos estar em condies de afirmar que:
O Scouting uma modalidade particular de observao-anlise que visa o objectivo de dotar o treinador de informaes precisas sobre o adversrio, que os capacitam para o desenvolvimento estratgicotctico de um jogo, tirando partido das informaes recolhidas, ou seja, preparar a equipa para todas as ocorrncias e com essa preparao desenhar solues estratgicas que permitam resolver de uma forma cada vez mais eficaz os problemas de jogo.
O Scouting um instrumento estratgico essencial para preparar os jogos de Futebol e consensual nos treinadores o seu uso, relevncia e importncia crescentes e considerado influente no desfecho competitivo
Importncia atribuda ao Scouting O Scouting assume actualmente uma grande importncia na preparao das equipas de rendimento e alta competio, sendo considerado como um meio essencial a que o treinador dever recorrer na preparao da equipa para a competio.
102
Concluses
Utilizao do Scouting A realizao do Scouting unnime nos inquiridos. A maioria dos treinadores refere utilizar o Scouting com o propsito de caracterizar o jogo do adversrio e definir a estratgia a utilizar no jogo.
Quantidade de jogos a observar A opinio diverge relativamente ao nmero de jogos observado. Seis (50%) dos inquiridos refere observar dois jogos de cada adversrio. Os inquiridos referem que para a obteno de informao mnima relevante sobre o adversrio, deveremos observar dois jogos (X=2,20) e a informao ptima sobre o adversrio ser obtida atravs da observao de quatro jogos (X=3,60).
Onde observam? Os inquiridos em consonncia com a literatura referem observar os adversrios fora quando se jogam em casa (91,7%) e procuram e procuram observar em que o adversrio seja visitado quando jogam fora.
Perodos de Realizao do Scouting unnime a realizao do Scouting durante toda a poca por treinadores e observadores.
Como observa? A observao mista (58,3%) o mtodo de observao mais utilizado pela amostra para observar o adversrio, sendo tambm utilizada somente a observao em directo (32,7%).
103
Concluses
Os meios audiovisuais (75,0%) e observaes e anlises anteriores (66,7%)nso os meios de recolha de informao observada no jogo, mais utilizados pelos treinadores e observadores inquiridos.
O registo de vdeo (83,3%)e a Notao Manual (58,3%) so os meios de registo mais utilizados pelos treinadores e observadores.
A maioria da amostra (83,3%) refere utilizar meios e mtodos sistematicamente atravs de fichas de observao e Check Lists bem definidas.
Os mesmos meios e mtodos so utilizados em todas as observaes por 75% dos inquiridos.
Quem realiza o Scouting? O observador (75,0%) e o treinador-adjunto (66,7%) so referenciados pelos inquiridos como quem realiza o Scouting. As qualidades que os treinadores mais apreciam num observador so os conhecimentos tctico/tcnicos (X=3,90,3) e a
identificao com o modelo de jogo do treinador (X=3,590,59). Duas pessoas foi o nmero de pessoas maioritariamente
referenciadas como estando envolvidas na realizao do Scouting. Os resultados obtidos so bastante diversos quanto ao nmero de horas dispendidas na observao, variando as respostas entre um mnimo de cinco horas e um mximo de dezoito horas. A maioria do inquiridos (75,0%) referem receber o relatrio final uma semana antes do jogo.
104
Concluses
O que se observa? Nota: Devido extenso das caractersticas consideram-se como Importantes de observar todas as caractersticas que tenham uma mdia superior a 3,5.
As principais caractersticas da equipa a observar: Sistema tctico; Pontos fortes da equipa; Pontos fracos da equipa; Jogadores mais importantes; Organizao defensiva; Organizao ofensiva e Mtodo de jogo.
Caractersticas do ataque a observar: Pontos fortes; Pontos fracos; Movimentos + utilizados /rotinas; Mtodo de jogo; Estilo de Jogo (Directo / Indirecto) e a forma como podem afectar a nossa organizao.
Caractersticas da defesa a observar: Tipo de defesa utilizado; Pontos fortes; Pontos fracos; Zonas de presso e Nmero de jogadores que defendem atrs da linha da bola.
Caractersticas da transio ataque-defesa a observar: De que forma se processa; Existncia de mudana rpida de atitude e se a equipa regressa ao seu meio campo ou pressionam imediatamente na zona de perda de bola.
Caractersticas da transio defesa-ataque a observar: Velocidade de transio da equipa; Movimentaes dos jogadores nas transies e Amplitude / profundidade da equipa no momento da transio.
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Concluses
Caractersticas das bolas paradas a observar: Movimentaes cantos e livres e Movimentaes defensivas em bolas paradas.
Caractersticas tctico/tcnicas individuais a observar. Desmarcao (rpidas/diagonais/apoio); Mobilidade Ofensiva (por onde/quando) e a Velocidade de execuo.
Tratamento da informao recolhida no Scouting Os inquiridos referem que a informao recolhida na anlise do jogo transformada e utilizada sob a forma de informao aos jogadores (91,7%) sendo os dados apresentados aos jogadores em palestras (91,7%), atravs de apresentaes em vdeo e Powerpoint (83,3%) e sob a forma de exerccios ministrados nos treinos (75,0%). Constatamos que os treinadores realizam palestras sobre o adversrio antes do jogo, antes e durante o treino. As palestras sobre os adversrios so realizadas pelos treinadores principais (83,3%).
Importncia do Scouting no desfecho competitivo. Os inquiridos consideram a importncia do Scouting no desfecho competitivo como Muito Importante e
Imprescindvel.
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Propostas para novos estudos
Propostas para novos estudos
6. Propostas para novos estudos.

A vontade de aprender conduz sabedoria. Apesar de falta de experincia, progressos e sucessos sero encontrados ao longo do caminho (Meng, (s/d))
Qualquer estudo, se bem estruturado e reflectido encontrar no seu percurso desvios que em vez de respostas traro novas perguntas. Na elaborao deste trabalho foram surgindo novas interrogaes, as quais se podero tornar em novos estudos. Como propostas para novos estudos temos:
Identificao das categorias e subcategorias de informao que os tcnicos consideram mais importantes para a construo de uma ficha de observao in loco.
Comparao da importncia atribuda forma e ao contedo do Scouting em diferentes escales etrios.
Indagar acerca do alcance e limites da observao do adversrio atravs de programas informticos.
Verificar a congruncia do que observado e a sua realizao no jogo.
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Bibliografia
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Anexos
Anexos
8. Anexos
Anexo 1 - Questionrio
Questionrio
O Scouting em Futebol Importncia atribuda pelos treinadores forma e ao contedo da observao ao adversrio.
Porto, Novembro 2005
Exmo. Sr.
No mbito da disciplina de Seminrio, Opo de Futebol, ministrada no 5 Ano de Licenciatura em Desporto e Educao Fsica, da FCDEF-UP, pretenderemos a realizar um estudo subordinado ao tema O Scouting em Futebol. O Scouting considerado um processo de recolha de informaes acerca dos pontos fracos e fortes das equipas adversrias. As informaes assim obtidas e depois de devidamente analisadas, constituem-se como um meio importante na preparao das equipas para as competies. No mbito do Futebol, h j diversos estudos que se debruam sobre a observao e anlise do jogo. Contudo, poucos deles versam a temtica da observao da equipa adversria. nossa inteno realizar um estudo que averige a importncia que os treinadores conferem ao Scouting e s formas de o operacionalizar. Neste sentido pedimos-lhe que dedique alguns minutos ao preenchimento do documento em anexo. A sua participao torna-se imprescindvel para alcanarmos os objectivos propostos.
Agradecendo antecipadamente, estamos ao dispor para qualquer esclarecimento adicional.
O orientador
O orientando
(Ricardo Lopes)
e-mail: Ricardo15_82@hotmail.com
Informaes
Este questionrio composto por diversas questes, s quais lhe pedimos para responder da seguinte forma:
Respostas com vrias opes em que dever colocar um crculo ( rodeando a resposta pretendida, caso da pergunta 1.
Resposta de (Sim ou No) com colocao de um crculo ( rodeando a resposta escolhida, caso da pergunta 2.
Preenchimento com um Y da quadrcula que corresponde sua opo, como o caso da pergunta 2.1.
Resposta em escala de Lickert numerada de 1 a 4, em que dever colocar um crculo ( ) rodeando a resposta escolhida.
A correspondncia na escala de Lickert ser: 1 Nada Importante 2 Pouco Importante 3 Importante 4 Muito importante
Obrigado pela sua colaborao!
Questionrio
Questionrio
Nome Funo Clube em 04/05 Clube actual
1 Que importncia atribui ao Scouting?

Nada importante Pouco importante Importante Muito importante Imprescindvel
2 Costuma realizar o Scouting?

Sim No
2.1 Se Sim, porque razo o faz?

2.1.1 Definir a estratgia a utilizar no jogo 2.1.2 Comparar as foras / fraquezas adversrias com os nossos jogadores 2.1.3 Caracterizar o jogo do adversrio 2.1.4 Apoiar o treino 2.1.5 Outra, Qual?
2.2 Se No, porque razo no o faz?

2.2.1 No necessita de conhecimentos sobre os adversrios 2.2.2 Tem uma concepo de jogo que no alterada em funo do adversrio 2.2.3 A sua estratgia unicamente delineada em funo do seu modelo de jogo 2.2.4 Outra, Qual?
Em caso de resposta afirmativa pergunta numero 2, responda por favor, s questes que se seguem. Caso contrrio o questionrio termina aqui.
Questionrio
3 Quantos jogos observa de cada adversrio?

Um Dois Trs Quatro Cinco Seis Sete Oito Nove Dez
3.1 Se joga em casa, observa os jogos do adversrio:

3.1.1 Em casa 3.1.2 Fora
3.2 Se joga fora, observa os jogos do adversrio:

3.2.1 Em casa 3.2.2 Fora
3.3 Quantos jogos pensa serem necessrios observar, para obter a mnima informao relevante sobre o adversrio?
3.4 Quantos jogos pensa serem necessrios observar, para obter ptima informao sobre o adversrio?
4 O Scouting acontece ao longo de toda a poca, ou s em determinados jogos?

Toda poca Alguns jogos
4.1 Se respondeu alguns jogos, quais so eles?

4.1.1 Jogos do Perodo Preparatrio 4.1.2 Jogos do Perodo Competitivo 4.1.3 Jogos com adversrios teoricamente mais fortes 4.1.4 Jogos com adversrios teoricamente mais fracos 4.1.5 Jogos com adversrios teoricamente de valor semelhante 4.1.6 Jogos decisivos 4.1.7 Jogo Especfico Qual?
Questionrio
5 Obteno da informao sobre a equipa adversria. 5.1 Que mtodos utiliza?

5.1.1 Observao Mista (directo e diferido) 5.1.2 Observao em diferido 5.1.3 Observao in loco ou em directo
5.2 Que meios de recolha de informao utiliza?

5.2.1 Anlise de imprensa 5.2.2 Sites da Internet 5.2.3 Meios Audiovisuais 5.2.4 Programas informticos 5.2.5 Observaes e analises anteriores 5.2.6 Outro, Qual?
5.3 Que meios de registo utiliza?

5.3.1 Notao Manual (papel e lpis) 5.3.3 Registos vdeo 5.3.4 Registos Acsticos 5.3.5 Registos informticos 5.3.6 Outro, Qual?
5.4 Como so utilizados estes meios e mtodos?

5.4.1 De forma casustica/aleatria 5.4.2 Atravs de check lists ou fichas de observao definidas 5.4.3 Outros Quais?
5.5 So utilizados os mesmos meios e mtodos em todas as observaes?

5.5.1 Sim 5.5.2 No
Questionrio
6 - Quem faz a observao do adversrio?

Treinador Treinador adjunto Observador Outro Quem?
6.1 Quantas pessoas esto envolvidas na observao do adversrio?

6.2 - Que qualidades julga importantes num observador?

6.2.1 Conhecimentos tcticos/tcnicos 6.2.2 Disponibilidade 6.2.3 Conhecimentos informticos e de meios audiovisuais 6.2.4 Identificao com modelo de jogo do treinador 6.2.5 Outra, Qual? 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4
6.3 Quantas horas efectivas de trabalho demora a observao do adversrio, desde a visualizao at entrega do relatrio final?
7 Categorias e subcategorias a observar Nvel equipa 7.1 Caractersticas da equipa 7.1.1 Principais caractersticas da equipa
7.1.1.1 Sistema tctico 7.1.1.2 Variaes do sistema 7.1.1.3 Pontos fortes da equipa 7.1.1.4 Pontos fracos da equipa 7.1.1.5 Jogadores mais importantes 7.1.1.6 Organizao defensiva 7.1.1.7 Organizao ofensiva 7.1.1.8 Mtodo de jogo 7.1.1.9 Espao de jogo utilizado 7.1.1.10 Outra, 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
1 Nada Importante; 2 Pouco Importante; 3 Importante; 4 Muito importante
Questionrio
Qual?
7.1.2 Caractersticas do ataque

7.1.2.1 Pontos fortes 7.1.2.2 Pontos fracos 7.1.2.3 Movimentos + utilizados /rotinas 7.1.2.4 Mtodo de jogo 7.1.2.5 Estilo de Jogo (Directo / Indirecto) 7.1.2.6 H um criador de jogo 7.1.2.7 Tipos de passe (em cada sector) 7.1.2.8 Tipos de finalizao preferidos 7.1.2.9 Zonas e percursos de cada jogador 7.1.2.10 Zonas de finalizao 7.1.2.11 Ritmo de jogo 7.1.2.12 Como podem afectar a nossa organizao 7.1.2.13 Outra, Qual?
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
7.1.3 Caractersticas da transio defesa/ataque

7.1.3.1 reas de recepo do primeiro passe 7.1.3.2 Frequncia de utilizao do contra ataque 7.1.3.3 Frequncia de utilizao de ataque rpido / jogo apoiado 7.1.3.4 Velocidade de transio da equipa 7.1.3.5 Movimentaes dos jogadores nas transies 7.1.3.6 Zonas que a bola percorre 7.1.3.7 Amplitude / profundidade da equipa no momento da transio 7.1.3.8 Quem so os jogadores mais pressionantes 7.1.3.9 Asseguraram-se os equilbrios defensivos 7.1.3.10 Quem finaliza 7.1.3.11 Outra, Qual?
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
7.1.4 Caractersticas da defesa

7.1.4.1 Tipo de defesa utilizado 7.1.4.2 Agressividade 7.1.4.3 Zona do campo onde defende
1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4
Questionrio
7.1.4.4 Pontos fortes 7.1.4.5 Pontos fracos 7.1.4.6 Zonas de presso 7.1.4.7 Nmero de jogadores que defendem atrs da linha da bola 7.1.4.8 A defesa utiliza o fora de jogo? 7.1.4.9 H profundidade defensiva utilizao de um libero 7.1.4.10 H adaptaes relacionais relativamente equipa contrria 7.1.4.11 Mudanas de tipo de defesa durante o jogo 7.1.4.12 Amplitude / profundidade da equipa no momento defensivo 7.1.4.13 Outra, Qual?
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
7.1.5 Caractersticas da transio ataque/defesa

7.1.5.1 De que forma se processa 7.1.5.2 Existe mudana rpida de atitude 7.1.5.3 As 1s linhas de passe so pressionadas 7.1.5.4 A equipa regressa ao seu meio campo ou pressionam imediatamente na zona de perda de bola. 7.1.5.5 Zonas de presso 7.1.5.6 Quem pressiona primeiro 7.1.5.7 A equipa actua em bloco 7.1.5.8 Como reagem os avanados 7.1.5.9 Distncia entre linhas 7.1.5.10 Outra, Qual?
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
7.1.6 Caractersticas das bolas paradas

7.1.6.1 Movimentaes em bolas de sada 7.1.6.2 Movimentaes pontaps de baliza 7.1.6.3 Movimentaes cantos e livres 7.1.6.4 Movimentaes lanamento linha lateral 7.1.6.5 Marcao de grandes penalidades 7.1.6.6 Movimentaes defensivas em bolas paradas 7.1.6.7 Outras? Quais
1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4
Questionrio
Nvel Jogador 7.2 Caractersticas individuais dos jogadores 7.2.1 Dados Biogrficos
7.2.1.1 Nome e nmero de camisola 7.2.1.2 Idade 7.2.1.3 Outro Qual?
1
1 1 1 1
2
2 2 2 2
3
3 3 3 3
4
4 4 4 4
7.2.2 Caractersticas Antropomtricas

7.2.2.1 Altura 7.2.2.2 Outra Qual?
1
1 1
2
2 2
3
3 3
4
4 4
7.2.3 Caractersticas Fsicas

7.2.3.1 Velocidade 7.2.3.2 Outra, Qual?
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
7.2.4 Caractersticas tctico/tcnicas

7.2.4.1 Aces ofensivas 7.2.4.1.1 Leitura de jogo (boa/m) 7.2.4.1.2 Passe (curto/longo) 7.2.4.1.3 Remate (locais/forte/colocado) 7.2.4.1.4 Cruzamento (curto/longo/de onde/tenso/lob) 7.2.4.1.5 Jogo de cabea (bom/mau) 7.2.4.1.6 Desmarcao (rpidas/diagonais/apoio) 7.2.4.1.7 Mobilidade Ofensiva (por onde/quando) 7.2.4.1.8 Velocidade de execuo 7.2.4.1.9 (1x1) (forte/fraco) 7.2.4.1.10 Outra, Qual? 7.2.4.2. Aces defensivas 7.2.4.2.1 Marcao (forte/homem/zona) 7.2.4.2.2 Desarme (qualidade) 7.2.4.2.3 Dobras (se faz/l/ ou no) 7.2.4.2.4 Coberturas
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Questionrio
7.2.4.2.5 (1x1) (forte/fraco) 7.2.4.2.6 Participao em pressing (sim/no/activa/passiva) 7.2.4.2.7 Mobilidade Defensiva (como) 7.2.4.2.8 Outra, Qual?
1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4
7.2.5 Caractersticas Psicolgicas

7.2.5.1 Capacidade liderana 7.2.5.2 Concentrao 7.2.5.3 Tenacidade 7.2.5.4 Competitividade 7.2.5.5 Coeso 7.2.5.6 Confiana 7.2.5.7 Comunicao 7.2.5.8 Outra, Qual?
1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4 4
7.3 Outras Caractersticas

7.3.1 Tipo de jogo (campeonato/taa) 7.3.2 Tipo de relvado/estado 7.3.3 Estdio (caractersticas) 7.3.4 Clima 7.3.5 Dimenses do campo 7.3.6 Nmero de espectadores; 7.3.7 Comportamento do pblico 7.3.8 Opinio do observador sobre a forma de contrariar estas caractersticas 7.3.9 Outra, Qual? 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4
8 - Qual o tratamento dado informao proveniente da observao do adversrio?

8.a Transformao da informao em exerccios de treino 8.b Fornecimento aos jogadores de dados sobre os adversrios 8.c Obteno de dados que permitam ao treinador no ser surpreendido 8.d Apresentao de situaes em vdeo/Powerpoint
Questionrio
8.e Apresentao de situaes em palestras 8.f Outra, Qual?
8.1 Quando so realizadas as palestras sobre os adversrios?

8.1.1 No Treino 8.1.2 Antes do treino 8.1.3 Antes dos jogos 8.1.4 Outra, Qual?
8.2 Quem realiza essas palestras?

8.2.1 Treinador 8.2.2 Observador 8.2.3 Treinador e observador 8.2.4 Outro, Qual?
9 - Considera o Scouting uma operao importante para o desfecho competitivo?

Nada importante Alguma importncia Importante Muito importante Imprescindvel
Se utilizar, seria possvel facultar-nos uma ficha de observao do adversrio?

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UNIVERSIDADE DO PORTO

FACULDADE DE CINCIAS DO DESPORTO E DE EDUCAO FSICA

Ricardo Manuel de Oliveira Lopes

Orientador: Prof. Doutor Jlio Garganta

Ricardo Manuel de Oliveira Lopes

A todos os treinadores e observadores pela preciosa colaborao na concretizao deste estudo.

Aos meus avs, por tudo

Metodologia 3.1 3.2 3.3 Tema Problema Objectivos

Tratamento dado informao proveniente do Scouting Importncia do Scouting no desfecho competitivo

Concluses Propostas para novos estudos Bibliografia Anexos

ndice de Quadros (cont.)

Palavras-chave: Futebol / Observao / Scouting / Anlise de jogo

1.1 Justificao do tema

1.2 Pertinncia do estudo

1.3 Objectivos do Estudo

1.4 Estrutura do Estudo

2.1 A observao nos Jogos Desportivos Colectivos

2.1.1 A observao do jogo de Futebol

Data 1968 1973 1976 1980 1982 1986

Data 1989 1993 1995 1997 1999 2000

frequncia, tipo e intensidade de deslocamento produzido) B) Avaliao de procedimentos tcnicos

2.1.2 Objectivos da Observao no jogo de Futebol

2.2 O Scouting 2.2.1 O que o Scouting?

2.2.2 O que se pretende com o Scouting?

2.2.3 Alcance e limites do Scouting

John McLendon Jr.

Baric "espia" encarnados

Edio On-line; Quinta-Feira, 18 de Novembro de 2004

Ingls desconfia deste leo

Adaptado de: Edio On-line, Segunda-Feira, 7 de Maro de 2005

Sporting, Manchester e Villarreal

Adaptado de: Edio On-line, Domingo, 28 de Agosto 2005

Bruins Slot espia Lille

Adaptado de: Edio On-line, Segunda-Feira, 5 de Setembro de 2005

2.3 Procedimentos do Scouting

2.3.1 Antes da Observao

2.3.2 Durante a Observao

2.3.3 Aps a Observao

2.4 A realizao do Scouting

2.4.1 Quem observa?

2.4.2 Como observa?

Edio On-line: Segunda-feira, 12 Setembro de 2005

2.4.3 O que se observa?

eficientemente a situao que da advenha;

Autor Castelo (1996) Categorias de informao Caractersticas de equipa

Transio defesa-ataque Transio ataque-defesa Bolas Paradas Outros factores a observar

Analisar os jogadores individualmente e as suas caractersticas

Como nos afectam pontos fortes e fracos no ataque e defesa

Autor Crdenas (1998) Categorias de informao Caractersticas de equipa

Caractersticas do ataque Caractersticas da defesa

Transio defesa-ataque Transio ataque-defesa Bolas Paradas Outros factores a observar

Expulses, leses, condicionantes tcticos.

Tendncias de Ataque; Finalizador; Tendncias da Defesa

Reincios Factores psicolgicos Forma da equipa

Albert Ruiz (2003)

Descrio de bolas paradas

Posio; lateralidade. Aces ofensivas

Autor Ramos (2004) Categorias de informao Caractersticas de equipa

Federao Portuguesa de Futebol (2004)

Sistemas utilizados Modelo de jogo Dispositivos sectoriais

Grficos de fcil leitura; Informaes de dados estratgicos.

Autor Silva (2004) Categorias de informao Caractersticas de equipa