Instituto Profesional de Chile rea Salud Matemticas General

Modulo N 1 Conjuntos Numricos

Instituto Profesional de Chile rea Salud Matemticas General 1. Objetivos. Reconocer los elementos pertenecientes a los distintos conjuntos numricos.

Aplicar las operaciones bsicas y propiedades de los conjuntos numricos en la resolucin de problemas.

2. Contenidos. 2.1. Definicin. Nmeros enteros positivos sin considerar el cero. IN = { 1, 2, 3, } 2.1.2. Operaciones: Adicin: (a + b) IN ( clausura ) a, b IN a+b=b+a 5+3 = 3+5 8= 8 Es asociativa: Ejemplo: a + (b + c) = (a + b) + c

Es conmutativa: Ejemplo:

5+5 = 2+8

2 3 5=2+ 3+5

10 = 10 No hay elemento neutro aditivo en IN Sustraccin: (a b) IN si a > b Ejemplo: 5 > 3 10 < 18 donde 5-3 = a: minuendo b: sustraendo 2 IN 8IN

10 - 18 =

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Multiplicacin:

(a b) IN
10 2 = 2 10 20 = 20

a, b IN ( clausura )

Es conmutativa: Ejemplo:

ab=ba

Es asociativa:
(10 5) 2

a (b c) = (a b) c
10 2) (5 =

Ejemplo:

50 2 10 10 =

100

= 100 Elemento Neutro Multiplicativo: Es el 1 Ejemplo: Divisin: Ejemplo: (a : b) IN 1a=a1

si a es divisible por b

10: 2 = 5 IN, ya que 10 es divisible por 2 6: 5 = 1,2 IN, ya que 6 no es divisible por 5

(Ser divisible significa que el resto es cero y el cuociente no tiene decimales). Nota: La multiplicacin es distributiva con respecto a la suma. a (b + c) = a b + a c Ejemplo:
5 3 +7 = 5 3 5 7

10
5

15 35

50

50

Instituto Profesional de Chile rea Salud Matemticas General 2.2. Nmeros Cardinales (INo) = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, ...} o sea del 0 al infinito

2.3.

Nmeros Entero Z = { 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4 }

2.3.1. Operaciones: Adicin: Se mantienen las propiedades existentes para los nmeros naturales y agregamos: -Elemento Neutro Aditivo: El cero : a + 0 = 0 + a = a Ejemplo: 5 + 0 = 0 + 5 = 5 3 + 0 = 0 + 3 = 3 -Elemento Inverso Aditivo u Opuesto: El opuesto de a es a, es decir: a + -a = -a + a = 0 -a = inverso aditivo de a. Ejemplo: El opuesto de 3 es 3 El opuesto de 5 es 5 Sustraccin: (a - b) Z a, b Z

Igual que para los naturales, teniendo en cuenta que no importar qu nmero es mayor o menor. (Si el minuendo o el sustraendo). Ejemplo: 53 =2 5 13 = 8 Multiplicacin y Divisin: Cada una de estas operaciones es definida de la misma forma que para los naturales. Propiedades: Se cumplen las mismas que en IN.

Instituto Profesional de Chile rea Salud Matemticas General 2.4. Nmeros Racionales (Q): Son aquellos que se pueden escribir de la forma a: numerador (dividendo) b: denominador (divisor) Q = 2.5. Nmeros Irracionales ( Q * ) Son aquellos que no se pueden escribir de la forma
Q /
a b

a b

{
3

a b

/ a b Z b0

* = { i) ii)

, ,

, e }

Luego, se verifica:

/ / Q Q * = / / Q Q * = IR

2.6.

Nmeros reales

Q Q* = R

DIAGRAMA DE CONJUNTOS

IN: Naturales Z: Enteros Q: Racionales

Q* : Irracionales
IR Z Q
INo IN Q*

C I

INo: Cardinales R : Reales I : Imaginarios C : Complejos (es el Universo)

IN INo Z Q IR C Q Q* = ; Q Q* = IR IR I = ; IR I = C

3. Evaluacin.

Instituto Profesional de Chile rea Salud Matemticas General 1. Resuelva A) 4 (5 - 3) - 2 = B) -4 - 6 + 10 - (-3)= C) 2 4 + 5 2 - 3 = 2. Ordene de menor a mayor A) 3; 0; -2; -5; 1; -1; -6 B) -2; -1; 0; -3; 1; -5; -6 3. Encuentre:
/ A) El inverso aditivo de 3, 4, 2 y 7 en Z B) Lo mismo, pero en IN. / C) El elemento inverso para la multiplicacin en Z para 3, 4, 2 y 7.

4.

Para cada operacin siguiente, determine en cul alternativa el resultado no corresponde. A) B) C) D) E) -3 + (-5) 2 + 2 = -11 -4 + (-5) (-3) + (-2) = 9 -4 + (-5) (-2) + 2 = 20 -5 + (-1) + (-3) + 2 = -7 -3 (-5) (-2) + (-5) = -35

Desafi: Realice el siguiente clculo mental: piense un nmero de una cifra. Lo pens? Bien. Multiplquelo por 2. Ya? Agrguele 12. Divida el total por 2. Ahora reste el nmero que pens. Le quedan 6, verdad? Trate de comprobar por qu sucede esto. 4. Bibliografa 1.
2.

Cruz Ximena, Carreo Ximena, lgebra, Editorial Arrayn. Barnett, Rich. lgebra Elemental, Tercera Edicin McGraw Hill, 1995. Mxico.