CONOZCA EL PERFIL DE UN NIO HIPERACTIVO, Y CMO SE TRATA A ESTE TRASTORNO

La hiperactividad es un trastorno de la conducta en nios, descrito por primera vez en 1902 por Still. Se trata de nios que desarrollan una intensa actividad motora, que se mueven continuamente, sin que toda esta actividad tenga un propsito. Van de un lado para otro, pudiendo comenzar alguna tarea, pero que abandonan rpidamente para comenzar otra, que a su vez, vuelven a dejar inacabada. Esta hiperactividad aumenta cuando estn en presencia de otras personas, especialmente con las que no mantienen relaciones frecuentes. Por el contrario, disminuye la actividad cuando estn solos.

Perfil de un nio hiperactivo

Segn Still, estos nios son especialmente problemticos, poseen un espritu destructivo, son insensibles a los castigos, inquietos y nerviosos. Tambin son nios difciles de educar, ya que pocas veces pueden mantener durante mucho tiempo la atencin puesta en algo, con lo que suelen tener problemas de rendimiento escolar a pesar de tener un cociente intelectual normal. Son muy impulsivos y desobedientes, no suelen hacer lo que sus padres o maestros les indican, o incluso hacen lo contrario de lo que se les dice. Son muy tercos y obstinados, a la vez que tienen un umbral muy bajo de tolerancia a las frustraciones, con lo que insisten mucho hasta lograr lo que desean. Esto junto sus estados de nimos bruscos e intensos, su temperamento impulsivo y fcilmente excitable, hace que creen frecuentes tensiones en casa o en el colegio. En general son nios incapaces de estarse quietos en los momentos que es necesario que lo estn. Un nio que se mueva mucho a la hora del recreo y en momentos de juego, es normal. A estos nios lo que les ocurre es que no se estn quietos en clase o en otras tareas concretas.

Los indicadores de hiperactividad segn la edad del nio

- De 0 a 2 aos: Descargas mo clnicas durante el sueo, problemas en el ritmo del sueo y durante la comida, perodos cortos de sueo y despertar sobresaltado, resistencia a los cuidados habituales, reactividad elevada a los estmulos auditivos e irritabilidad. - De 2 a 3 aos: Inmadurez en el lenguaje expresivo, actividad motora excesiva, escasa conciencia de peligro y propensin a sufrir numerosos accidentes. - De 4 a 5 aos: Problemas de adaptacin social, desobediencia y dificultades en el seguimiento de normas. - A partir de 6 aos: Impulsividad, dficit de atencin, fracaso escolar, comportamientos antisociales y problemas de adaptacin social.

Causas de la hiperactividad infantil

La hiperactividad infantil es bastante frecuente, calculndose que afecta aproximadamente a un 3% de los nios menores de siete aos y es ms comn en nios que en nias (hay 4 nios por cada nia). En el ao 1914 el doctor Tredgold argument que podra ser causado por una disfuncin cerebral mnima, una encefalitis letrgica en la cual queda afectada el rea del comportamiento, de ah la consecuente hipercinesia compensatoria; explosividad en la actividad voluntaria, impulsividad orgnica e incapacidad de estarse quietos. Posteriormente en el 1937 C. Bradley descubre los efectos teraputicos de las anfetaminas en los nios hiperactivos. Basndose en la teora anterior, les administraba medicaciones estimulantes del cerebro (como la benzedrina), observndose una notable mejora de los sntomas.

Sntomas en un nio hiperactivo

Los sntomas pueden ser clasificados segn el dficit de atencin, hiperactividad e impulsividad: - Dificultad para resistir a la distraccin. - Dificultad para mantener la atencin en una tarea larga. - Dificultad para atender selectivamente. - Dificultad para explorar estmulos complejos de una manera ordenada. - Actividad motora excesiva o inapropiada. - Dificultad para acabar tareas ya empezadas. - Dificultad para mantenerse sentados y/o quietos en una silla. - Presencia de conductas disruptivas (con carcter destructivo). - Incapacidad para inhibir conductas: dicen siempre lo que piensan, no se reprimen. - Incapacidad para aplazar las cosas gratificantes: no pueden dejar de hacer las cosas que les gusta en primer lugar y aplazan todo lo que pueden los deberes y obligaciones. Siempre acaban haciendo primero aquello que quieren. - Impulsividad cognitiva: precipitacin, incluso a nivel de pensamiento. En los juegos es fcil ganarles por este motivo, pues no piensan las cosas dos veces antes de actuar, no prevn, e incluso contestan a las preguntas antes de que se formulen.

Consecuencias en la familia con un nio hiperactivo

Los padres suelen definir a un hijo hiperactivo como inmaduro, maleducado y gamberro. Sus comportamientos generan conflictos en la familia, desaprobacin y rechazo. Son irritantes y frustrantes en cuanto al xito educativo de los padres, y algunos nios tienden al aislamiento social. Este trastorno ya se detecta antes de los 7 aos y unos tienen sntomas ms graves que otros. Una cosa que hay que tener en cuenta, es que si los padres rien exageradamente al nio hiperactivo, pueden estar fomentando un dficit de autoestima por su parte (sobretodo

si lo critican por todo lo que hace) y realimentan el trastorno, ya que el pequeo acabar por no esforzarse por portarse bien, pues ver que siempre acaban rindole haga lo que haga.

Tratamiento de la hiperactividad
El tratamiento depende de cada caso individual. El tratamiento farmacolgico es a base de estimulantes para ayudar a que el nio pueda concentrarse mejor, y sedantes en el caso de que el nio muestre rasgos sicticos. El tratamiento psicoteraputico est destinado a mejorar el ambiente familiar y escolar, favoreciendo una mejor integracin del nio a la vez que se le aplican tcnicas de modificacin de conducta. El tratamiento cognitivo o autoconstrucciones, se basa en el planteamiento de la realizacin de tareas, donde el nio aprende a planificar sus actos y mejora su lenguaje interno. A partir de los 7 aos el lenguaje interno asume un papel de autorregulacin, que estos nios no tienen tan desarrollado. Para la realizacin de cualquier tarea se le ensea a valorar primero todas las posibilidades de la misma, a concentrarse y a comprobar los resultados parciales y globales una vez finalizada.

La hiperactividad y el rendimiento escolar

La hiperactividad, tambin llamado dficit de atencin, se considera un trastorno de la conducta que conlleva entra otras cosas: La falta de atencin del nio a lo que se le dice. Fcil dispersin ante estmulos ajenos ante una situacin dada. Dificultad de seguir instrucciones dadas. Dificultad de estar sentado cuando la situacin lo requiere. A menudo habla excesivamente, verborrea. A menudo no escucha lo que se le dice La letra de un hiperactivo es bastante complicada de leer y de entender; de ah que en muchos casos baje su rendimiento escolar, pues, el profesor, sencillamente, no puede leer el texto que el alumno le ha escrito en un examen o porque el cuaderno est muy desorganizado, lleno de tachaduras y de borrones-. Adems, de la dispersin que muestran antes cualquier estimulo, hace que el rendimiento escolar sea mucho ms bajo de lo que potencialmente tienen estos alumnos. Cmo es una escritura de un nio hiperactividad?, vase un ejemplo

Los rasgos grficos ms comunes en la escritura son: Las letras suele ser bastante irregulares, es decir, unas son ms grandes que otras. El tamao de la letra en la zona superior suele ser bastante grande -aunque no en todos los casos-. Ni letras, ni mrgenes ni la ocupacin en la pgina guardan ningn tipo de orden. Los renglones descienden o asciende. Los valos suelen ser muy grandes, con respecto a otras vocales. Tachan, corrigen y aaden muchsimo Por lo indicado, la letra de un hiperactivo es bastante complicada de leer y de entender; de ah que en muchos casos su rendimiento escolar baja -porque el profesor, sencillamente, no puede leer el texto que el alumno le ha escrito en un examen o porque el cuaderno est desorganizado, lleno de tachaduras, aadidos y borrones-. Adems, de la dispersin que muestran antes cualquier estimulo, hacen que el rendimiento escolar sea mucho ms bajo de lo que potencialmente tienen estos alumnos. Cmo se puede solucionar al hiperactividad? La grafoterapia al ser una tcnica racional basada en la escritura, se orienta hacia el cambio o modificacin de aquellos rasgos grficos que muestran el dficit de atencin. A medida que eso rasgos grficos se van interiorizado y van cambiando de forma y mejorando la letra del nio/adulto va sintiendo que tiene ms atencin, orden, organizacin y tranquilidad. Con est tcnica no se utiliza ningn frmaco. Se puede hacer a distancia con buenos resultados ? Se puede seguir a distancia y de forma presencial. Slo es necesario dedicarle unos 15 minutos al da y seguir las pautas del grafoterapeta Para aquellos que siguen la grafoterapia a distancia, se ofrece un dvd-guia de cmo se hace sin ningn problema. Si desea que la hiperactividad de su hijo no entorpezca su desarrollo escolar contacte Bibliografa http://www.grafoespecialistas.es/la-hiperactividad-y-el-desarrollo-escolar/ http://www.guiainfantil.com/salud/cuidadosespeciales/la_hiperactividad.htm