Ningum educa ningum, ningum educa a si mesmo. Os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.

Paulo Freire Os artigos 14 da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional e 22 do Plano Nacional de Educao (PNE) indicam que os sistemas de ensino definiro as normas da gesto democrtica do ensino pblico na educao bsica obedecendo aos princpios da participao dos profissionais da educao na elaborao do projeto pedaggico da escola e a participao das comunidades escolares e locais em conselhos escolares. Devemos enfatizar ento que a democracia na escola por si s no tem significado. Ela s faz sentido se estiver vinculada a uma percepo de democratizao da sociedade. Na Gesto democrtica deve haver compreenso da administrao escolar como atividade meio e reunio de esforos coletivos para o implemento dos fins da educao, assim como a compreenso e aceitao do princpio de que a educao um processo de emancipao humana; que o Plano Poltico pedaggico (PPP) deve ser elaborado atravs de construo coletiva e que alm da formao deve haver o fortalecimento do Conselho Escolar. A gesto democrtica da educao est vinculada aos mecanismos legais e institucionais e coordenao de atitudes que propem a participao social: no planejamento e elaborao de polticas educacionais; na tomada de decises; na escolha do uso de recursos e prioridades de aquisio; na execuo das resolues colegiadas; nos perodos de avaliao da escola e da poltica educacional. Com a aplicao da poltica da universalizao do ensino deve-se estabelecer como prioridade educacional a democratizao do ingresso e a permanncia do aluno na escola, assim como a garantia da qualidade social da educao. As atitudes, os conhecimentos, o desenvolvimento de habilidades e competncias na formao do gestor da educao so to importantes quanto a prtica de ensino em sala de aula. No entanto, de nada valem estes atributos se o gestor no se preocupar com o processo de ensino/aprendizagem na sua escola. Os gestores devem tambm possuir habilidades para diagnosticar e propor solues assertivas s causas geradoras de conflitos nas equipes de trabalho, ter habilidades e competncias para a escolha de ferramentas e tcnicas que possibilitem a melhor administrao do tempo, promovendo ganhos de qualidade e melhorando a produtividade profissional. O Gestor deve estar ciente que a qualidade da escola global, devido interao dos indivduos e grupos que influenciam o seu funcionamento. O gestor, que pratica a gesto com liderana deve buscar combinar os vrios estilos como, por exemplo: estilo participativo que uma liderana relacional que se caracteriza por uma dinmica de relaes recprocas; estilo perceptivo/flexvel que uma liderana situacional que se caracteriza por responder a situaes especficas;estilo participativo/negociador que uma liderana consensual que se caracteriza por estar voltada a objetivos comuns, negociados; e estilo inovador: que uma liderana prospectiva que se caracteriza por estar direcionada oportunidade, isto , viso de futuro. O gestor deve saber integrar objetivo, ao e resultado, assim agrega sua gesto colaboradores empreendedores, que procuram o bem comum de uma coletividade. Ref: MATOS, F.G. Empresa que Pensa: Educao Empresarial-Renovao Contnua a Distncia.