Un conjunto es una coleccin de objetos considerada como un objeto en s.

Los objetos de la coleccin pueden ser cualquier cosa: personas, nmeros, colores, letras, figuras, etc. Cada uno de los objetos en la coleccin es un elemento o miembro del conjunto.1 Por ejemplo, el conjunto de los colores del arcoris es: AI = {Rojo, Naranja, Amarillo, Verde, Azul, Ail, Violeta} Un conjunto suele definirse mediante una propiedad que todos sus elementos comparten. Por ejemplo, para los nmeros naturales, si consideramos la propiedad de ser un nmero primo, el conjunto de los nmero primos es: P = {2, 3, 5, 7, 11, 13, ...} Un conjunto queda definido nicamente por sus miembros y por nada ms. S = {Lunes, Martes, Mircoles, Jueves, Viernes} = {Martes, Viernes, Jueves, Lunes, Mircoles} AI = {Rojo, Naranja, Amarillo, Verde, Azul, Ail, Violeta} = {Rojo, Naranja, Amarillo, Verde, Azul, Ail, Violeta, Naranja} Los conjuntos pueden ser finitos o infinitos. Clasificacin de Conjuntos 1) Finitos, numerables o no numerables. 2) Abiertos o cerrados (o ninguna de las dos). 3) Compactos o no compacto. 4) Perfectos. 5) Completos. Un elemento es un principio qumico o fsico que forma parte de la composicin de un cuerpo. Los conjuntos pueden ser finitos o infinitos. El conjunto de los nmero naturales es infinito, pero el conjunto de los planetas en el Sistema Solar es finito (tiene ocho elementos). Adems, con los conjuntos pueden combinarse mediante operaciones, de manera similar a las operaciones con nmeros. PRINCIPIO DE MULTIPLICACION Definicin.- Si un suceso Pl ocurre de n1 maneras diferentes y otro suceso P2 ocurre de n2 maneras diferentes entonces el suceso Pl Y P2 ocurren de n1 por n2 maneras diferentes.

Esto se conoce como principio de multiplicacin o principio fundamental de] anlisis combinatorio. Problema 1.- Juan el alumno ms inteligente del saln se saca un premio al final del ao, el premio consiste en vacaciones todo pagado a cualquiera de 3 posibles lugares que le gustaria ir, usando cualquiera de los 2 medios de transporte disponibles, y acompaado de uno de los 3 familiares que lo pueden acompaar, cuantas posibilidades diferentes se le presentan a Juan ? LUGARES cancun acapulco vallarta n= 3 MEDIOS avin auto n= 2 FAMILIARES hermano mam papa n= 3

P.M.=> 3*2*3 = 18

DIAGRAMA DE ARBOL mam avin cancn pap (cancn, avin, mam) (cancn, avin, pap) (cancn, avin, hermano)

hermano mama auto pap

(cancn, auto, mam) (cancn, auto, pap ) (cancn, auto, hermano)

hermano

---mam avin acapulco pap (acapulco, avin, mam) (acapulco, avin, pap) (acapulco, avin, hermano)

hermano mam

(acapulco, auto, mam) (acapulco, auto, pap ) (acapulco, auto, hermano)

auto

papa

hermano

---mam avin pap (vallarta, avin, mam) (vallarta, avin, pap )

vallarta hermano mam auto pap

(vallarta, avin, hermano (vallarta, auto, mam) (vallarta, auto, pap ) (vallarta, auto, hermano)

hermano NOTA INTERESANTE:

Si se quiere saber CUANTOS = usar el Principio de Multiplicacin Si se quiere saber CUALES = construir el Diagrama de Arbol Recordar que para simbolizar conjuntos, si el conjunto esta dado por extensin ejemplo vocales {a,e,i,o,u} se usan sus elementos, pero si el conjunto esta dado por comprensin puedes usar subindices y primera letra, ejemplo: Hombres del Saln x Problema 2.- Carmen alumna del saln quiere ir al baile de graduacin, para dicha fiesta ella puede usar uno cualquiera de sus 4 vestidos, uno cualquiera de sus 3 pares de zapatos y una de sus 2 bolsas. Decuantas maneras diferentes puede asistir al baile y cuales son ellas? n1 =4 n2 = 3 n3 =2 **P.M.=4*3*2= 24** Problema 3.- Ya en el baile Carmen se junta con sus amigas Maria, Ana y Josefina cada una de ellas puede bailar con cualquier de los 5 jovenes que estn disponibles en la fiesta, cuantas parejas diferentes es posible formar y cuales son estas ? AMIGAS {Maria, Ana, Josefina, Carmen} n= 4 P.M. = 4*5 = 20 JOVENES {Jl, J2, J3, J4, J5} n= 5 RECORDAR QUE **CUALES** ES EL DIAGRAMA DE ARBOL Y DE TAREA CONSTRUIRLO A ESTE PROBLEMA. Problema 4.- Cuantos posibles telfonos hay en Tijuana IER DIGITO 2,3 4,8 2DIGITO 3DIGITO 4DIGITO 5DIGITO 6DIGITO 0,1,2 3,4,5,6 7,8,9 n= 4 n= 10 0,1,2, 0,1,2 0,1,2 0,1,2

3,4,5,6 3,4,5,6 3,4,5,6 3,4,5,6 7,8,9 n= 10 7,8,9 n= 10 7,8,9 7,8,9 n= 10 n= 10

P.M. = 4* 10* 10* 10* 10* 10 = 400,000 posibles telfonos. Problema 5.- Cuantos posibles carros hay en Baja California 1digito 2digito 0,1,2 0,1,2 3digito 0,1,2 3,4,5,6 7,8,9 n= 10 n q,s n= 1 n= 8 1letra 2letra 3letra 4digito n,r,c d,z,b a...z 1,2,3 4,5,6,7 8,9 n= 26 n= 9

3,4,5,6 3,4,5,6 7,8,9 n= 10 7,8,9 n= 10

P.M. = 10* 10* 10* 1*8*26*9 = 1,872,000 posibles carros. Problema 6.- Cuantas palabras de 3 letras con y sin sentido se pueden formar usando las letras de la palabra Contabilidad. contabilidad contabilidad contabilidad n= 12 n= 12 n= 12 P.M. = 12* 12* 12 = 1,728 La teora de la probabilidad es la parte de las matemticas que estudia los fenmenos aleatorios. Estos deben contraponerse a los fenmenos determinsticos, los cuales son resultados nicos y/o previsibles de experimentos realizados bajo las mismas condiciones determinadas, por ejemplo, si se calienta agua a 100 grados Celsius a nivel del mar se obtendr vapor. Los fenmenos aleatorios, por el contrario, son aquellos que se obtienen como resultado de experimentos realizados, otra vez, bajo las mismas condiciones determinadas pero como resultado posible poseen un conjunto de alternativas, por ejemplo, el lanzamiento de un dado o de un dardo. Muchos fenmenos naturales son aleatorios, pero existen algunos como el lanzamiento de un dado, donde el fenmeno no se repite en las mismas condiciones, debido a que la caractersticas del material hace que no exista una simetra del mismo, as las repeticiones no garantizan una probabilidad definida. En los procesos reales que se modelizan mediante distribuciones de probabilidad corresponden a modelos complejos donde no se conocen a priori todos los parmetros que intervienen; sta es una de las razones por las cuales la estadstica, que busca determinar estos parmetros, no se reduce inmediatamente a la teora de la probabilidad en s. En 1933, el matemtico sovitico Andri Kolmogrov propuso un sistema de axiomas para la teora de la probabilidad, basado en la teora de conjuntos y en la teora de la medida, desarrollada pocos aos antes por Lebesgue, Borel y Frechet entre otros.

TEMA 4: PROBABILIDAD BSICA. TEORIA DE PROBABILIDAD SIGNIFICADO Es la posibilidad u oportunidad de que ocurra un hecho o fenmeno.

Precipitaciones el fin de semana. Que gane el equipo XX el prximo partido. Que salga un nmero par al arrojar un dado.

La Estadstica, como un mtodo para efectuar generalizaciones o tomar decisiones ante la Incertidumbre, se basa en la Teora de Probabilidad, porque la Probabilidad es a la vez el Lenguaje y la Medida de la Incertidumbre y los riesgos asociados con ella. CONCEPTOS BSICOS

Experimento Aleatorio

Un experimento se considera aleatorio o estocstico si sus resultados son inciertos.

Espacio Muestral

Conjunto de todos los resultados posibles de un experimento aleatorio. Es un conjunto universal y se simboliza con S. Ejemplo: el experimento consiste en arrojar un dado S = {1, 2, 3, 4, 5, 6}

Punto Muestral

Cada uno de los resultados posibles de un experimento aleatorio.

Suceso, hecho o evento

Es un subconjunto del espacio muestral S. Un suceso E definido en un espacio muestral se dice que es simple o elemental si contiene un solo punto muestral en S; se dice que es compuesto si contiene ms de un punto muestral. Ejemplo: Experimento que consiste en arrojar un dado Espacio Muestral S = { 1, 2, 3, 4, 5, 6} Eventos Simples E1 ={1 } E2 ={2} E3= {3} E4 ={4} E5 ={5} E6 ={6}

Eventos compuestos E1 ={1, 3, 5 } E2 ={2, 4, 6 } Tema: 13.3. Probabilidad frecuencial o emprica. Objetivos:

Definir las principales caractersticas de la probabilidad frecuencial o emprica. Explicar los dos tipos de eventos que se presentan en probabilidad.

La probabilidad que no es terica y que se fundamenta en los datos obtenidos por encuestas o preguntas es la llamada probabilidad frecuencial o emprica. Al repetir un experimento bajo las mismas circunstancias y condiciones, la frecuencia de un evento se aproxima a su probabilidad y a mayor cantidad de repeticiones, la probabilidad frecuencial tiende a establecerse en un valor que coincide con la probabilidad terica del evento. Un ejemplo es lanzar una moneda al aire y la probabilidad que caiga sol, donde se obtuvo lo siguiente: Repeticiones 5 10 20 40 60 Frecuencia absoluta 2 4 11 21 29 Frecuencia relativa

Entre ms aumentan las repeticiones, la probabilidad de caer sol aumenta.

Con la probabilidad llegamos a un resultado ms objetivo y directo de un suceso aleatorio y nos conduce a lo que se llama regularidad estadstica, podemos obtener una frmula de probabilidad de un evento por medio de frecuencias.

P (A) = Por ejemplo, sacar una bola roja de una caja que tiene 3 bolas rojas, 5 amarillas y 4 verdes, hay que dividir el nmero de casos favorables del evento (frecuencia absoluta) para cada nmero de repeticiones entre el total de stas. Como se muestra en la siguiente tabla: No. Frecuencia Frecuencia Probabilidad Repeticiones absoluta relativa frecuencial 6 12 20 50 100 2 3 6 12 24

Si calculamos la probabilidad terica.

P (A) =

= 0.25

Al observar la probabilidad en las ltimas dos repeticiones la probabilidad es muy cercana a la terica. Ejemplo: hay un lote de 500 lpices, el 17% son largos y el 8% son cortos cul es la probabilidad de obtener uno corto o uno largo? El 17 % de 500 es 85 El 8% de 500 es 40

P (A) =

y P (B) =

P (A o B) = Eventos independientes. Probabilidad Total

Si quisiramos saber cul es la probabilidad de sacar un dos o un cinco al tirar un dado, estamos hablando de sucesos mutuamente excluyentes; pues slo al tirar el dado puedes sacar uno de ellos dos, es decir, un evento (sacar dos) imposibilita el otro (sacar un cinco) ya que no puedes sacar los dos al mismo tiempo. Para sacar la probabilidad total de dos o ms sucesos mutuamente excluyentes se suman las probabilidades de cada uno de los sucesos. P(M o N)=P(M)+P(N) Para nuestro ejemplo la respuesta sera:

Veamos otro ejemplo: La madrina de recuerdos en una boda ha comprado dos tipos de recuerdos: 50 velas y 50 centros de mesas para los invitados. Cul es la probabilidad de que a un invitado le toque como recuerdo vela o centro de mesa si es que llegaron 150 invitados? Primero calculemos la probabilidad de obtener una vela. 150 invitados es el nmero de casos posibles, mientras que 50 es el nmero de casos favorables pues son 50 velas.

La probabilidad de obtener un centro de mesa es exactamente la misma pues hay el mismo nmero de centros de mesa.

La probabilidad total ser la suma de cada una de las probabilidades obtenidas, es decir:

Probabilidad Conjunta Si quisiramos conocer cul es la probabilidad de sacar 5 al tirar dos veces un dado, estamos hablando de sucesos independientes; pues los tiros son distintos. Para estos casos la probabilidad de ocurrencia de ambos sucesos simultneamente ser igual al producto de las probabilidades individuales. P(M y N)=P(M)*P(N) Para nuestro ejemplo la respuesta sera:

Nota: Aplicamos la misma frmula para eventos dependientes siempre y cuando estemos buscando la probabilidad simultnea de los sucesos. Por ejemplo al buscar la probabilidad de sacar dos reinas en una baraja de 52 cartas sin devolver la primera carta, se tomar en cuenta para la segunda extraccin que ya hay 51 cartas y slo 3 reinas. Es decir:

Veamos otro ejemplo: En una clase universitaria de ciencias hay 30 alumnos, de los cuales 5 estudian fsica, 15 matemticas y 10 biologa. De estos mismos 22 son mujeres y el resto hombres. Cul sera la probabilidad de que al escoger un estudiante al azar para pasar al pizarrn ste fuera hombre y estudiante de matemticas? Primero calculemos la probabilidad de ser hombre. Para esto sabemos que son 30 alumnos (casos posibles) y que de ellos 22 son mujeres. Si a 30 le quitamos 22 nos quedan 8 que son los hombres (casos favorables). Al sustituir tenemos:

Ahora calculemos la probabilidad de ser estudiante de matemticas. Recordemos que 30 son nuestros casos posibles (pues slo hay 30 alumnos), y que de estos 15 estudian matemticas (casos favorables). As tenemos que:

Hemos dicho que la probabilidad conjunta (simultnea) ser el producto de las probabilidades de cada suceso; es decir;