GUIA DE ECOLOGIA 13 ECOLOGIA HUMANA ACTIVIDAD INTEGRADORA 1: haz un mapa conceptual de la lectura luego lee y responde: 1.

con tus palabras defina que es ecologia humana? porque surge esta ciencia?cual es el objetivo principal?en que creian los griegos? 2. realiza un dibujo de la frase en negrilla. 3. haz en media pagina el dibujo de cada uno de las 4 categorias de ecosistemas, de los 3 tipos de adaptaciones, los 2 tipos de higiene, los ecositemas humanos y la explosion demografica y en la otra media pagina redacta un texto explicativo del tema. 4. Realiza un listado de 15 formas en que el hombre modifica el ecosistema. 5. escribe 10 caracteristicas del ecosistema humano y 10 del ecosistema rural. 6. Escribe 10 adaptaciones que han realizados los animales en el ambiente urbano. 7. Escribe 5 normas de higiene corporal y 5 de higiene mental. 8. Haz un listado de 10 consecuencias de la explosion demografica. 9. Proponga 5 estrategias que permitan que la fauna silvestre sobreviva en la ciudad. 10. Eres ecologico? Es el estudio cientfico de las relaciones, en tiempo y espacio, entre la especie humana (Homo sapiens) y otros componentes y procesos de los ecosistemas de los cuales forma parte. la ecologa humana surge cuando el afn expansivo de la sociedad industrial amenaza con destruir el patrimonio ambiental, exponiendo a la humanidad a nuevas y peligrosas presiones adaptativas que amenazan su supervivencia. los ecologistas humanos investigan el modo en que los seres humanos adaptan su gentica, fisiologa , cultura y conducta al medio fsico - social a la vez que indagan acerca del cambio ambiental que proviene de la interrelacin hombre ecosistema. Su objetivo principal es conocer la forma en que las sociedades humanas conciben, usan y afectan el ambiente, incluyendo sus respuestas a cambios en tal ambiente, a los niveles biolgico, social y cultural. El estudio de las interacciones entre los seres humanos y su entorno se remonta a los antiguos griegos quienes crean que el entorno fsico determinaba la cultura y la conducta. sostenan que los climas calados provocaban inactividad mientras que los climas con diversidad de estaciones eran fuentes de salud y equilibrio. A pesar de la breve estancia del hombre sobre el planeta est ha invadido todos los rincones del globo y los ha ido modificando con la finalidad de satisfacer sus necesidades mas inmediatas. existen 4 categoras de ecosistemas a nivel de toda la biosfera estos son:1. ECOSISTEMAS NATURALES MADUROS: Ecosistemas que aparecen, ms o menos, en su estado natural. Generalmente no son habitados ni empleados por el hombre. 2. LOS SEMINATURALES (o ecosistemas naturales controlados): Ecosistemas que controla el hombre para uso recreativo, o bien, para la produccin de recursos naturales, es tambin el espacio en los cuales solo el hombre ha modificado los elementos no permanente(especialmente la vegetacin) ejemplo: Los campos de futbol, reas de caza, parques, bosques controlados. 3. LOS TRANSFORMADOS (o ecosistemas productivos): Ecosistemas que emplea el hombre para la produccin intensiva de alimentos, o de recursos naturales donde los elementos permanentes han sido modificados , ejemplo: Granjas, minas, fincas ganaderas, las tierras de labranza, las plantaciones forestales etc. 4. LOS TOTALMENTE MODIFICADOS (o ecosistemas urbanos): Ecosistemas en los que el hombre vive y trabaja, donde el medio natural ha sido sustituido en parte por el medio artificial ejemplo: reas industriales, ciudades, pueblos. LA ADAPTACIN La adaptacin es la capacidad que tienen los seres vivos de ajustarse a las exigencias del medio ambiente.La adaptacin de las personas al medio ambiente puede ser buena o mala, o sea, puede estar mejor adaptada o peor adaptada. La adaptacin se da en las plantas, en los animales y por supuesto se da en el ser humano. LA ADAPTACIN HUMANAL a adaptacin humana consiste en el equilibrio entre el hombre y su medio ambiente. El ambiente del hombre esta formado por el medio fsico y el medio sociocultural.En el medio fsico el hombre es un ser corporal, ocupa un lugar en el espacio, y esta rodeado de naturaleza fsica. El clima, la flora y la fauna son medios fsicos del hombre.En el medio sociocultural son los dems seres humanos con los que se convive o interrelaciona. Los que quedan forman el ambiente social para cada uno; cada uno forma parte del medio ambiente social para los dems. CLASES DE ADAPTACINExisten tres clases de adaptaciones humanas: A. ADAPTACIN SOMTICA es el ajuste del cuerpo humano a las exigencias del medio ambiente fsico: clima, flora y fauna. La adaptacin a esta es independiente del hombre. La piel del hombre bronceara segn es expuesta al sol.La B. ADAPTACIN BIOLGICA es el ajuste de organismo humano al ambiente en el que vive. Eje: El corazn y los pulmones varan de volumen con la altitud. Las personas expuestas a algunas enfermedades se inmunizan. C. ADAPTACIN SOCIAL es el ajuste del hombre a los valores estndar de la sociedad. En esta entendemos por valor, la estimacin que las personas tienen de otras personas, las opiniones, sentimientos, normas e instituciones. Los valores cambian con el tiempo, las culturas y las personas. LA HIGIENE Se refiere al conjunto de prcticas y comportamientos orientados a mantener unas condiciones de limpieza y aseo que favorezcan nuestra salud personal. Existen dos tipos: LA HIGIENE CORPORAL, se refiere al cuidado y aseo del cuerpo. LA HIGIENE MENTAL, se refiere al conjunto de valores y hbitos que nos ayudana relacionarnos de mejor forma con los dems y nos hacen sentirnos valorados,respetados y apreciados dentro de un grupo social.La buena o mala higiene incide de manera directa en la salud de las personas. Por el potencial peligro de transmisin de virus y grmenes a otras personas.Son muchas las enfermedades relacionadas con las malas prcticas de higiene. Porejemplo: la diarrea, las enfermedades gastrointestinales, la conjuntivitis, lasinfecciones de la piel, la pediculosis, la gripa, etc. LOS ECOSISTEMAS HUMANOS, son reas controladas intensamente, especialmente las ciudades, que resguardan a los humanos de los rigores del mundo externo a tal punto, que algunas personas olvidan que estas reas dependen para su mantenimiento de la fuente de energa externa, de los diferentes ciclos y de las complicadas interrelaciones con los ecosistemas naturales. Desde la revolucin industrial, el hombre ha incrementado intensamente su control sobre la superficie terrestre del mundo. Actualmente se estima que aproximadamente el 11% de la superficie terrestre del planeta est bajo control intenso, el 30% bajo control moderado, y el 59% ha sido empleado poco por las sociedades humanas. El hombre controla los ecosistemas para obtener altos rendimientos agrcolas. EL ECOSISTEMA URBANO Un ecosistema urbano constituye un ambiente donde el hombre ejerce un control ms intenso. Requiere entradas constantes, produce salidas continuas y posee varios ciclos internos de retroalimentacin. El hombre de la ciudad tienen necesidades tanto biolgicas como culturales. Las ciudades son ecosistemas complejos, donde el hombre ha creado sistemas muy elaborados para controlar la tierra, el aire, el agua y el flujo energtico a travs de ellos. Las ciudades son sistemas abiertos, los cuales para continuar existiendo deben recibir entradas de materiales y energa de los ecosistemas externos y deben contar con salidas de productos, desperdicios y calor. Los materiales que entran a las ciudades se concentran, se transforman, se almacenan y finalmente se exportan como: aire viciado, agua de alcantarilla, productos de desperdicio y productos de la tecnologa, de la educacin y la cultura. EXPLOSIN DEMOGRFICA A medida que se avanz en el desarrollo tecnolgico, se comenz un ritmo de crecimiento exponencial y desaparecieron las plantas y los animales. Se eliminaron los bosques, se secaron los humedales, se contaminaron los ros y se sembraron gran cantidad de terrenos, los cuales al olvidar el factor de uso de los suelos, no dieron la produccin deseada.Cada una de las alteraciones rompe el equilibrio ecolgico creando graves problemas para la supervivencia de la inmensa mayora de las especies autctonas. El cndor y el oso de anteojos son tan solo dos ejemplos de las miles de especies de animales y vegetales cuya existencia se ha hechomuy precaria debido al aumento de poblacin de otra especie, la humana. RUTA O SENDERO ECOLGICO ACTIVIDAD INTEGRADORA 2: 1. Dibuja el sendero ecologico de la institucion. 2. Escribe en 10 renglones la importancia de una ruta ecologica en el colegio. 3. Haz un listado de 7 cosas que no debes hacer en una ruta ecologica. 4. Dibuja 7 vallas que deber ian ir en el sendero ecologico y colocale una frase de reflexion ambiental. 5. Haz un mapa conceptual sobre los elementos de una ruta ecologica. Camino o ruta estructurada en un espacio natural que permite apreciar, identificar, reconocer y tener contacto directo con la flora y fauna de un area ambientalmente protegida. Sendero Ecolgico es una estrategia didctica que pretende acercar a los estudiantes de la I. E.

IRACA al cuidado por la naturaleza, a partir de la transformacin, recuperacin y promocin de su zona verde. Se trata de asumir una conciencia por la vida. Adems de cuidar el medio ambiente, de conocer el entorno y protegerlo. ELEMENTOS DE UN SENDERO O RUTA ECOLOGICA: 1. Facilidades de acceso para los visitantes. Esto incluye un sendero amplio, seguro, con buenos escalones donde se requiera, pasamanos, buena sealizacin, puentes sobre cuerpos de agua conbuena estructura y plazoletas intercaladas en el camino que permitan congregar grupos y educar 2. Estudio de todos los objetos de importancia de conservacin y de valor ecologico que tiene el rea y que sean paso obligado de los visitantes a traves del sendero. 3. Estudio de las zonas con importancia escenica o de valor paisajistico que ameriten desarrollar miradores dentro del sendero 4. Analisis de la ruta del sendero y posibilidad desarrollode varias rutas ( Cortas para personal junior, Medianas para novatos y apasionados y larga para expertos) 5. Estudio de la capacidad de carga del lugar tratando de estudiar cuantas personas podrian ingresar por grupo y cuantos grupos en el da sin generar colapsar los senderos y miradores al igual que poner en riesgo los objetos de conservacin y de valor ambiental 6. Debe evitarse impacto ambiental en cualquier construccion del sendero. Incluye sillas de descanso, sealizacin cubiertas de algunas plazoletas estructura de construccin del sendero entre otras. PRAES(proyectos ambientales escolares) I. E. IRAC ACTIVIDAD INTEGRADORA 3: 1. Qu es el PRAE?. 2. Escriba 5 beneficios del PRAE. 3. Un proyecto PRAES, es una propuesta de solucin viable, constituidapor el decreto 1860 de 1994, como parte del Proyecto Educativo Institucional PEI frente a unos problemas o necesidades ambientales identificados por una comunidad educativa: Docentes, padres de familia, acudientes, directivos y admnistrativos, para mejorar la calidad de vida de una poblacin y deben estar involucradosen la problematica ambiental local, regional y nacional. OBJETIVO GENERAL: Estimular el desarrollo de una conciencia ambiental en la Comunidad Educativa Iraca de San Martin de Los Llanos.ESPECFICOS 1. Motivar la valoracin del entorno para una mejor percepcin de s mismos y de su contexto. 2. Mejorar las condiciones ambientales en el entorno escolar 3. Establecer las bases conceptuales que permitan asumir conductas ecolgicas serias . 4 Fortalecer la identidad cultural y su arraigo por la institucin educativa fomentando una actitud sistmica hacia la percepcin del ambiente. 5. Propiciar encuentros con los miembros de la comunidad educativa para generar dilogos que reflejen los elementos que estn afectando el medioambiente y a los que estn expuestos la comunidad Educativa. 6. Generar estrategias metodolgicas que integren a comunidad educativa en torno al manejo del medio ambiente. Funciones de los inspectores escolares ambientales: 1. Velar por el buen manejo de instalaciones, equipos, elementos de la institucin. 2. Promover la proteccin de prados, jardines, infraestructura, llaves, sistemas sanitarios, espacios de depsitos o manejo de residuos. 3. Promover el uso racional de recursos como el agua, la luz, el papel y elementos reutilizables. 4. Velar por el cumplimiento del compromiso ambiental adquirido en el grupo. 5. Proponer y liderar campaas ecolgicas en el sector ambiental y en el aula. 6. Vigilar que la disposicin final de los residuos generados en el aula por cualquier estudiante se ubique en el lugar correspondiente. 7. Comunicar a los docentes de disciplina la reincidencia de faltas ambientales o no acato de de las observaciones por parte de los estudiantes infractores.. FAUNA Y FLORA DE LA ORINOQUIA COLOMBIANA ACTIVIDAD INTEGRADORA 4: 1. Organiza la flora y fauna llanera en la siguiente grafica. LISTADO DE ANIMALES LISTADO DE PLANTAS Guacamaya, venado.. Pasto cola de zorro, puntero.. 2. dibuja 7 especies de animales y plantas escritos en el texto. 3. Escribe el nombre de 7 especies de animales y plantas que no esten mencionadas en el texto y que son de nuestra region. 4. Escribe 7 estrategias para proteger nuestra flora y fauna. La lista de la fauna es larga, se pueden destacar la guacamaya, el venado sabanero, el tigre o jaguar, el go negro o anaconda, el caimn del Orinoco, diferentes especies de murcilagos, cerdos, ardillas, conejos, mapaches, zorros y la serpiente cuatro narices. Las garzas, aves zancudas caractersticas de la regin, que antes de anochecer se acomodan por bandadas en un rbol - por lo general seco - para dormir, hacindolo ver cual si fuera un rbol de algodn. Otras aves zancudas muy conocidas son las corocoras rojas. El chigiro o capybara, el roedor ms grande del mundo, llega a alcanzar los 65 kilos peso y se encuentra en algunas partes del llano en manadas numerosas. Sus hbitos acuticos los hacen muy hbiles para zambullirse y caminar bajo el agua. Los osos hormigueros son encontrados frecuentemente en las sabanas al atardecer, su rostro y lengua alargados le permiten tener acceso a las madrigueras de termitas y hormigueros, que constituyen su base alimenticia. El ocarro o armadillo gigante (hasta 30 kilogramos de peso) es otro de los animales tpicos del llano, pero se encuentra en peligro de extincin. El araguato, o mono cotudo, se caracteriza por poseer una de las vocalizaciones ms potentes del reino animal, que se puede escuchar a varios kilmetros de distancia. La Orinoquia colombiana cuenta apenas con 258 especies de peces. el tembln, conocido por sus descargas elctricas; la payara cuyos dientes llegan a ser muy alargados e impresionantes; y finalmente los caribes o piraas. La tonina, una de las dos especies de delfines de agua dulce del pas y de tpico carcter juguetn. El manat y la danta (el mamfero nativo ms grande de los llanos orientales) La lista de la flora es extensa con ms de 200 diferentes especies de gramneas - entre las que se destaca el pasto "cola de zorra", el puntero, el llanero, el guaratara, pasto india etc, bosques y matorrales. Arboles como flor amarillo (tabebuia serratifolia) y las ceibas (ceiba petandra), el cenizo, el lacre, el chaparro, el guayabo sabanero, el laurel, el balso, el yopo, el caofistol, el cedro, el macano, el guayabeto, el brasil, el dinde, madroo, cabo de hacha, palo cruz, nocuito, etc. Los esteros son depresiones junto a los ros que se llenan con aguas fluviales en pocas de lluvia, pero que conservan parte del agua en el verano. Las plantas acuticas como los lirios de agua y nenfares y las palmeras de moriche, canaguaro, etc. Los morichales, son "comunidades" de plantas que se caracterizan por crecer en zonas inundables de la sabana llanera, en donde la planta predominante es la Palma de Moriche, que llega a alcanzar hasta los diez metros de altura. CORREDOR BIOLOGICO ACTIVIDAD INTEGRADORA 5: 1. Escriba 5 razones por que una carretera es lo mas desastrozo para un corredor biologico. 2. Haz un dibujo en que muestres como una carretera afecta los corredores biologicos. 3 Proponga 5 estrategias para no afectar los corredores biologicos con las vias. 4. Elabore un dibujo de una pagina en el que muestres como se podria en nuestra region proteger los corredores biologicos. Un corredor biolgico es un terreno lineal ubicado entre dos fragmentos de hbitat y/o reas protegidas que cumple la funcin de conectarlos entre si y promover el intercambio reproductivo entre poblaciones aisladas de organismos vivos, son pasillos naturales que unen dos o ms fragmentos de reas verdes, con el propsito de conectarlos entre s para expandir el hbitat de diferentes especies, su desplazamiento y facilitar el intercambio reproductivo entre las poblaciones aisladas de especies en cada fragmento. Un corredor debe permitir el incremento en tamao de las poblaciones ms pequeas de especies y aumentar las probabilidades de su supervivencia. Pero para que sean eficientes, estos corredores deben concebirse bajo un buen diseo capaz generar conectividad entre reas. Por qu la ciudad necesita un corredor Biolgico? La mayora de las ciudades carecen de conexin biolgica, lo que restringe el espacio disponible para la fauna silvestre a unas pequeas islas que dificultan su desplazamiento. Como generalidad se asume el ecosistema urbano como un sitio poco apropiado para la fauna silvestre. No obstante, los ltimos estudios indican que existe una proporcin considerable de biodiversidad dentro de este paisaje, la cual logra adaptarse si se retiene una cantidad suficiente de cobertura arbrea y si se mantiene un cierto grado de conectividad. Conectividad del Paisaje Es una condicin que se refiere al enlace o puente que facilita el desplazamiento de organismos vivos entre parches de hbitats. En un corredor, la conectividad se promueve realizando arreglos espaciales y usando diferentes elementos del paisaje. Un paisaje con alta conectividad es aquel en que los individuos de una especie determinada pueden desplazarse con libertad entre hbitats logrando cumplir funciones vitales como bsqueda y consecucin de alimento y refugio. Los corredores biologicos del llano son los caos y su bosque aledao y los morichales. La solucion para que las vias no rompan los corredores biologicos seria puentes elevados que no rompan el bosque del cao y creen barreras.