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El Acto Creativo

Max Neef, Manfred (1991)


Conferencia transcrita por la Especializacin para la Educacin Ambiental, Universidad Santo Toms. Bogot

EL ACTO CREATIVO
Consenso en que el mundo se est deteriorando :Megacrisis. Por qu? Se pregunta Max Neef como economista, cientfico y msico. Los Seres humanos somos combinacin de inteligencia con manipulacin fsica. Peligro al percibir solo fragmentos, lo local, dejar de percibir totalidades. As se consolid la revolucin cientfica hace 400 aos Bacon y Descartes). Crearon al ser humano fragmentado. Nuestra vida actual no integra todo, no organiza la sociedad integralmente. Se pierde la capacidad primitiva de captar totalidades. La fragmentacin estimula el desarrollo de nuestra inteligencia.

Peligro al percibir solo fragmentos y dejar de percibir totalidades. As se consolid la revolucin cientfica hace 400 aos: Bacon y Descartes crearon al ser humano fragmentado.

Nuestra vida actual no integra todo, no organiza la sociedad integralmente. Se pierde la capacidad primitiva de captar totalidades. La fragmentacin estimula el desarrollo de nuestra inteligencia, pero.

DESCRIBIR vs COMPRENDER
Se ha cometido el error de creer que describir ms explicar es igual a comprender. Sabemos mucho, pero comprendemos poco, o nada.
Necesitamos un mundo que necesita ser comprendido, ms que ser conocido. Insistimos en acumular ms conocimientos y rehuimos todo esfuerzo por comprender.

DESCRIBIR vs COMPRENDER
Describir y explicar es el reino de la ciencia. El comprender es algo mas profundo, y no tiene que ver con la ciencia, sino ms bien con la percepcin profunda, o sea con la capacidad de iluminacin. Ejemplos conocer el amor y el dolor. Slo podemos comprender aquello de lo cual somos capaces de formar parte, de integrarnos. De ah que no somos capaces de comprender el mundo. Pensamos que yo estoy aqu, y afuera la naturaleza.

EL PROBLEMA EST EN EL PROBLEMA


En el mundo del describir y el explicar, -qu es el mundo del conocimiento (tecnociencia)- estamos acostumbrados a detectar problemas y disear soluciones. Es legtimo en el mbito del conocimiento. Pero no funciona en el mbito del comprender.

All no hay problemas, hay transformaciones de las cuales somos parte.

EL PROBLEMA EST EN EL PROBLEMA


Toca aprender a vivir y convivir esta transformacin, para desde dentro influir en los procesos de transformacin, algo distinto a resolver problemas. El esfuerzo por comprender, es un profundo acto creativo. No quedarse en el hacer, sin nunca llegar a ser. El que comprende es el que hace y es.

LOS DUENDES SI EXISTEN


La realidad son muchas realidades que funcionan como mundos paralelos.

CAPACITACIN NO ES IGUAL A CONSTRUIR FUTURO


Trampa a reducir solo a la capacitacin ms que al adoctrinamiento.

LA VOZ DEL SILENCIO


La educacin como la impartimos no es holstica. Es fragmentada porque proviene del lenguaje hablado o escrito.

Segunda condicin: ser capaces de vivir en mundos paralelos.


Tercera reflexin cuestiona la verdad cerrada de las virtudes.

Coln descubri Amrica? Derivar en estado de alerta


Necesario navegar a la deriva pero en estado de alerta.