Colegio Tcnico Profesional Santa Teresa de los Andes Osorno

Profesores: Pamela Rogel Erwin Coronado Sector: Matemtica Curso: 1 Medio

Gua de Ejercicios Tema: El conjunto de los nmeros racionales. Debes saber que:
Los nmeros racionales o fracciones aparecieron muy pronto en la historia de las matemticas. Como la gran mayora de los conceptos matemticos, su descubrimiento fue debido a la necesidad de resolver un problema. Los antiguos necesitaban medir longitudes, reas, tiempo, pesos y todo otro tipo de medidas. Al enfrentarse a esto en la vida cotidiana, pronto descubrieron que no era suficiente poder contar con los nmeros naturales para hacerlo de manera exacta, ya que estas medidas eran susceptibles de divisiones ms pequeas que la unidad, o divisiones mayores que la misma pero que no eran nmeros naturales, por lo que fue necesario ampliar el concepto de nmero natural. As surgieron los nmeros racionales. Las fracciones aparecen ya en los primeros textos matemticos de los que hay constancia, quizs uno de los ms antiguos y ms importantes sea el Papiro Rhind de Egipto, escrito hacia el 1.650 a.C. y que pasa por ser la mayor fuente de conocimiento de la matemtica egipcia. En Occidente tuvieron que pasar muchos siglos hasta que los musulmanes introdujeron su sistema de numeracin, conocido como indoarbigo. Este paso fue clave para la comprensin y el estudio de los nmeros racionales en la vieja Europa. Sin embargo, no fue hasta el S. XIII cuando Leonardo de Pisa, ms conocido por su apodo Fibonacci, introdujo el concepto de nmeros quebrados o nmeros ruptus, empleando adems la raya para separar el numerador del denominador.
Fuente: Francisco Luis Flores Gil Historia y Didctica de los Nmeros Racionales e Irracionales.

Definicin: El conjunto de los racionales, que se simboliza por , se define como:

p = / p , q , q 0 q
Lo que indica que este conjunto est compuesto por todas las expresiones que tienen la forma una fraccin, pero que los valores p y q deben ser enteros, pero el valor q no puede ser cero.

p , es decir q

Una definicin general de fraccin es

Expresin Fraccionaria

p = q

Expresin Decimal

pq

Es decir, una racional es tambin un nmero decimal, generado por una fraccin racional. De lo anterior se puede concluir que si se tiene un entero a , y como a = a 1 = tambin un nmero racional.

a entonces todo entero es 1

Primero se tratarn los racionales, segn su representacin fraccionaria y luego segn su expresin decimal.

A. Expresin fraccionaria: Primera Parte

1. Indique con el smbolo o , segn corresponda a.

3 5
6 13 25 106 6 64

e.

0 15
5 0 6

i. 25

b.

f.

j.

19 0

c.

g.

k.

6.254 896.254.125

d.

h.

125 1.254.689

l. 0

2. Clasifique las siguientes fracciones en propias, impropias, mixtas o compuestas. a.

3 4 8 5 24 35 2 3

e.

325 42 7.825 25.631 5 19

1 5 1 7 8

i.

5 542 10 13 564 23
1 3 4 1+ 1 8

b.

f.

j.

c.

g. 10

k.

d. 5

h.

1+ 3

l.

3. Transforme las siguientes fracciones mixtas en fracciones impropias a. 5

2 3

b. 7

2 9

c. 1

12 13

d. 8

1 23

e. 13

11 13

4. Transforme las siguientes fracciones impropias en mixtas a.

13 6

b.

45 8

c.

63 2

d.

145 13

e.

79 13

5. Utiliza los smbolos = o , para indicar si los siguientes pares de fracciones son equivalentes o no. a.

1 6
2 8

7 42
5 12

d.

21 14
11 12

7 2
2 3

g.

7 6
20 25

4 3
40 50

b.

e.

h.

c.

9 15

3 5

f.

16 24

4 6

i.

153 21

35 4

6. Amplifica las siguientes fracciones segn el valor indicado y comprueba que la fraccin resultante es equivalente a la fraccin inicial. a.

2 por 3 9 5 por 2 12

c.

9 por 10 8 11 por 4 24

e.

2 por 8 9 15 por 18 25

b.

d.

f.

7. Simplifica las siguientes fracciones segn el valor indicado y comprueba que la fraccin resultante es equivalente a la fraccin inicial. a.

21 por 3 15

c.

90 por 10 70

e.

125 por 5 85

b.

18 por 2 24

d.

48 por 4 16

f.

121 por 11 55

8. Simplifica las siguientes fracciones hasta obtener una fraccin irreductible. a.

12 14
48 96

c.

39 30
100 1000

e.

50 75
45 60

b.

d.

f.

9. Indica con los smbolos > , < o = , la relacin entre los siguientes pares de fracciones. a.

6 8 5 8 5 8

2 3 20 32 4 3

d.

11 8 10 15 12 15

33 24 2 3 3 4

g.

1 8 20 30 16 32

4 33 3 2 64 128

b.

e.

h.

c.

f.

i.

10. Ubica en la recta numrica las siguientes fracciones. a.

3 7 4 8 2 5

d.

1 2 5 9 3 4

g.

8 10 6 8 1 6

b.

e.

h.

c.

f.

i.

En una misma recta ubica las fracciones de los ejercicios b. y d. y en otra los ejercicios f. y h. Qu puedes concluir? 11. Ordena de menor a mayor los siguientes grupo de fracciones. a.

2 2 5 3 , , , 5 6 6 5

b.

3 1 5 3 0 , , , , 4 2 3 5 5

12.Ordena de mayor a menor los siguientes grupo de fracciones. a.

5 10 0 1 , , , 8 7 5 5

b.

7 3 4 9 29 , , , , 4 2 7 5 28

Taller de evaluacin
1. Cul de las siguientes expresiones representa un nmero racional? I.

3 4
b. Solo II

II.

III.

8 0

a. Solo I 2. De la fraccin

c. Solo I y III

d. Solo I y II

25 se puede indicar que: 26

a. Es una fraccin propia y mixta b. Es una fraccin impropia y mixta c. Es una fraccin propia e irreductible d. Es una fraccin impropia e irreductible 3. Cul de los siguientes nmeros es equivalente con

1 2 ? 5 8 5

a.

21 5

b.

7 5

c.

11 5

d.

4. Si

a=

4 7 6 , b= y c = . Entonces Cul(es) de las siguientes expresiones es(son) verdadera(s)? 5 9 7

I.-

a<b

II.

b<c

III.

c>a
d. Solo I y III

a. Solo II 5. Con respecto a.

b. Solo II y III

c. Solo I y II

a 2 = es siempre verdadero que: b 3

b. a = 3 y b = 2 c. 3a = 2b d. 2a = 3b

a=2 y b=3

6. Cul de las siguientes fracciones es propia y adems irreductible? a.

5 8

b.

7 21

c.

125 7

d.

4 64

7. Si el numerador y el denominador de una fraccin propia aumentan en la misma cantidad, entonces es verdadero que la fraccin resultante a. tiene el mismo valor que la fraccin original. b. es siempre mayor que la fraccin original. c. es siempre menor que la fraccin original. d. Es menor o igual que la fraccin original