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Taller de Teatro por Raquel Toledo Bernal 2012

NDICE TALLER DE TEATRO PARA DINAMIZAR LA BIBLIOTECA DEL COLEGIO Impartido por Raquel Toledo Bernal Mircoles 2 de Mayo y Jueves 3 de Mayo. DENTRO DE LAS JORNADAS DEL CEP: LA LECTURA SONORA: BIBLIOTECAS QUE NO CALLAN 3. El conflicto; Acciones y estrategias.pgs.4 4. Como acercarnos a las emociones de los personajes.pgs.5 5. El ritmo en la lectura teatral a travs de las intensidades ..pg.5 6. Cantar y bailar hace ms amena la lectura teatral..pg.5 Criterios para seleccionar el texto dramtico con el que jugar ....pg. 2 Guas de teatro infantil y juvenilpgs. 2-3 Textos seleccionados.. ..pg.3 Dinmicas teatrales; objetivos a cubrir.pg.3 1. Sensoriales ..pgs.3-4 2. Personificando objetos.....pg.4 Bibliografa utilizada. ..pg.6 Textos sobre los que vamos a realizar las dinmicas: La estrella que haba perdido su brillo..pg.7-9 La tortuga y la mariposa.pg.10-11 Escena En el jardn del amorpg.12 Una gitanilla en la playa.. ..pgs.13-15

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Un toque de alarma ..pgs.16-19 Pluft, el fantasmita . .....pg.20 Blancanieves y los siete enanitos gigantes.pgs.21-23 Fragmentos 1 y 2 Qu puntazo de punto.........pgs.24-27 Escena de Bayuba ..pgs.28-30 Escena Blancanieves y los siete enanitos gigantes..pg.31 Escenas de Los sueos de Angie..pg.32-36 Fragmento de Besos para la bella durmientepg.37-38 Fragmento de La cabeza del Dragn.pg.39. Fragmento de Coln y el pirata Barbarroja..pgs.40-41

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8. Momentos de magia y espectaculares para realizar manualidades. 9. Dinmicas de interaccin con los nios. 10. Muchas emociones y sensaciones para interpretar: Alegra, temor, enfado, envidia, preocupacin, terror, asco, intriga 11. Juego con marionetas y/ o cualquier tipo de objetos. 12. Personificacin de elementos de la naturaleza. 13. Juegos de teatro dentro de teatro. Ejemplo: Con qu voz hablara un rbol? 14. Estmulos para desarrollar la imaginacin y la creatividad.

DINAMIZACIN TEATRAL PARA BIBLIOTECAS DE LOS COLEGIOS Criterios para seleccionar el texto dramtico con el que jugar.

La mejor seleccin de un texto teatral para la dinamizacin ha de tener: 1. Personajes sugerentes que interpretar. 2. Conflictos relacionados con valores. 3. Que sea una lectura de acorde a las edades de l@s ni@s. 4. Referentes cercanos al imaginario del nio: cuentos, animales, seres fantsticos, personajes histricos que hayan estudiado Es ideal si adems contiene: 5. Canciones y momentos musicales. 6. Acciones divertidas de recrear. 7. Versos, pues rimando se aprenden las cosas volando.
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La Gua de Teatro infantil y juvenil1 nos aporta una distincin muy a tener en cuenta entre teatro para nios y jvenes y teatro escolar. Las obras creadas para ser representadas por nios entraran dentro de esta ltima denominacin de teatro escolar. Esto no implica que el teatro para nios y

editada por ASSITEJ (Asociacin de teatro para la infancia y la juventud) junto a la Asociacin Espaola de amigos del libro infantil y juvenil y la UNED

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jvenes que representan generalmente compaas de adultos no puedan ser montados por nios tambin. En el captulo dedicado al Teatro Escolar se detalla el contenido de cada ttulo de un completo listado de obras de teatro diseadas para este apartado2. Panorama de los libros teatrales para nios y jvenes es el primer libro de Berta Muoz Caliz donde se recogen las colecciones de teatro actuales editadas en castellano. El segundo captulo lo dedica al tema de los textos teatrales y la lectura. Recojo aqu una cita del libro donde Maria Jose Vega realiza una firme defensa de este acercamiento a las obras dramticas:
El teatro, pues, fundamentalmente, se lee, porque siempre se ha ledo: porque la lectura es fcil, aplazable, barata, repetible, porque el libro es porttil y carece de honorarios, porque los teatros son pocos y, para la mayor parte de la poblacin, estn lejos, porque el libro es un objeto perdurable, que puede poseerse, reabrirse y frecuentarse a placer, y porque en occidente, durante siglos, se ha enseado la vida- y la religin, y la poltica- con el texto de teatro. 3

TEXTOS SELECCIONADOS

Para las dinmicas que vamos a realizar he rescatado escenas de diferentes textos dramticos infantiles teniendo en cuenta las edades para ser interpretados. En la bibliografa que adjunto al final encontraris la resea completa de cada libro: Para nios del ciclo de INFANTIL y primer ciclo de primaria las obritas cortas La estrella que haba perdido su brillo, La tortuga y la mariposa4 y un fragmento de En el jardn del amor5 todos textos de Isabel Agera. Para nios del primer ciclo de primaria: las obras cortas La gitanilla y Un toque de alarma y la escena de Pluft, el fantasmita Para nios de primer y segundo ciclo de primaria: Escena en que llevan presa a Blancanieves6 y escenas de Qu puntazo de punto7. Para nios del segundo ciclo de primaria: Escena de Bayuba, escena dos del espejo

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Gua de teatro infantil y juvenil pgs. 89-124 Mara Jos Vega, El teatro tambin se lee, Las puertas del drama, 16 (Otoo 2003) pg.43. Cita del libro: Panorama de los libros teatrales para nios y jvenes ed. ASSITEJ, Madrid, 2006, pg.20.

Del libro Teatrillos con nios y nias de educacin infantil y primaria de Isabel Agera. 5 Del libro: Viva el teatro!, diversin y valores en escena de Isabel Agera. 6 Del texto dramtico: Blancanieves y los siete enanitos gigantes de Jess Campos Garca. 7 Obra de Eugenia Salazar Molina includa en el libro Que empiece la funcin! Cuatro obras de teatro para representar en el cole.

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Blancanieves y los siete enanitos gigantes y dos escenas de los sueos de Angie. Para nios de segundo y tercer ciclo de primaria: Las otras dos escenas de Angie y la escena de Besos para la bella durmiente , escena de la cabeza del dragn y de Coln y el pirata Barbarroja. plumas de cisne LA VOZ DE LA MARIPOSA; el sabor del chocolate calentito VOZ MADRE DEL FANTASMITO; el olor de un perfume de azahar; el tacto de unas piedras candentes LA VOZ DEL GNOMO; el olor del aguarrs LA VOZ DE LA MADRASTRA DE BLANCANIEVES; el tacto del hielo: LA VOZ de BAYUBA, el tacto de la hierba fresca, Pero los sensoriales no solo nos ayudan a caracterizar una voz y una manera de moverse sino que directamente nos meten en situacin: Nos imaginamos que estamos en Crdoba al sol a la hora de la siesta.
NUBES (a coro) Hace mucho calor 8 CABRITA con alas: Yo no te engao, adems notas el aire en la cara?

DINMICAS TEATRALES

OBJETIVOS : - Caracterizar los personajes jugando con la voz, las actitudes y la forma de andar. - Descubrir y jugar con las acciones y el conflicto que conforman la esencia del gnero teatral. - Explorar las diferentes dinmicas para acercarnos a las emociones de los personajes. 1. Sensoriales: Los cinco sentidos los conocen y han trabajado los nios. Lo que les vamos a ensear es como usarlos como dinmica teatral: Como afecta a nuestra forma de hablar y de movernos el sabor del limn PIRATA BARBARROJA; el olor de la caca El ESPEJO DE BLANCANIEVES; el tacto de unas

Pensamos en un da de invierno, en como el viento fro nos enfra las orejas.

BAYUBA: Si, y las orejas se me han helado9.

Y nos ayudan muchsimo a interpretar las emociones: Pienso en cuando me duele la barriguita; ESTRELLA: Ay qu
desgraciada soy! Dnde estar mi brillo!10

2. Personificacin de objetos: Dejamos que nuestra imaginacin afecta al movimiento de nuestro cuerpo y a nuestra voz: Somos una pelota que bota (PERSONAJE DEL GNOMO ESOPO), Un despertador, Una mquina de taladrar, una lavadora, una pluma, una manta, una almohada, una
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De la estrella que haba perdido su brillo en Teatrillos de Isabel Agera. Bayuba de Manuel de Pinedo 10 De la estrella que haba perdido su brillo en Teatrillos de Isabel Agera.

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exprimidora de zumo, un abanico (PERSONAJE DE LA GITANILLA) 3. El conflicto: Acciones y estrategias. Les contamos a los nios que lo que diferencia un cuento, o una novela o un poema de una obra de teatro es que esta es antes que nada ACCIN, CONFLICTO. Improvisamos con acciones sencillas que hacen que nuestros personajes cobren vida: Cmo busca la estrella su brillo Cmo entra la tortuga en su casa. Cmo se escapa la mariposa del sapo. Cmo escuchan los nios el mar en la caracola. Cmo remar en una barca imaginaria. Cmo volar encima de una cabra. Cmo mirarse en un espejo. Cmo hacer de reflejo.
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SAPO: Qu mariposa ms hermosa! Estar igual de sabrosa?MARIPOSA: No te acerques ms sapito, que te veo con apetito, Y, con tanto disimulo, pretendes tu desayuno. 11

Alguien que quiere algo y alguien que niega:

AVENTURAS: No podis matarla, aunque sea orden de la Reina, sin saber si es de justicia. Y qu justicia puede haber dnde hay muerte? GUARDIA 2: Eso digo yo. GUARDIA 1:T a callar Creis que a nosotros nos gusta dar cuchilladas? Pero un militar se debe al cargo y debe cumplir lo que ordena la superioridad. SENTIMENTAL: Por favor, no la matis. SABIO: S por favor, dejadla libre.12 ARBOL 2: Humano, aydanos. La sombra secar nuestras races. HOMBRE: Yo no soy rbol. No es mo el problema que dices. 13 COLN: Y con estas pequeeces pensis fabricaros una barca? CRISPN: (Gimoteando) No me diga eso! Quiero hacerme una barca con lo que sea: Es muy importante para m. 14

4. Como acercarnos a las emociones de los personajes: Cuando vamos al teatro queremos que pasen cosas. Los actores tienen que emocionarnos y para eso ellos mismo juegan con las emociones. Como trabajar directamente las emociones es muy difcil y cuando surgen, suele ser de manera aleatoria tenemos muchas dinmicas para

En una obra de teatro siempre hay una lucha.

Un toque de alarma Teatro escolar Antonio Salas De Blancanieves y los siete enanitos gigantes de Jess Campos Garca. Un toque de alarma Teatro escolar Anonio Salas De Coln y el pirata barbarroja de Soledad Cavero.

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acercarnos al mundo de las emociones desde las energas. Esta es la que os propongo hoy: CANSINO: MARIPOSA: (suspirando) Cuando llegar otra vez la
primavera!15 / AVENTURAS: Podis llevarle el corazn de un carnero16

VA A EXPLOTAR UNA BOMBA EN LA HABITACIN: LINCE:

Asamblea general! Toque de alarma! Toque de alarma! RATN 1: Pero qu pasa?25 / Protesto!, no se ha pintado bien al testigo. Ese no es GPS. Eso es un BMW! 26

RIGOR MORTIS: REINA: Cmo dices?27 / MARIBEL: Ayer? Entonces

ya deben andar muy lejos. Dios mo, y ellos son los nicos que pueden salvarme.28

UNO UNO: COLN: (Altivo) El almirante Coln en persona / JUEZ:

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Miro pac punto. Miro pall raya. Punto, raya, punto raya18

NEUTRO: ARBOL 1: Tengo miedo19 / LABRIEGO: S, majestad, ans.

Ans se hace, como digo, ans es como lo consigo, y ans me hicieron a m.20

ALUCINADO: INFANTINA: Es verdad! T fuiste el nico que encendi

mi corazn con una esperanza, asegurndome que no sera vctima del Dragn21/ ESTRELLA: (sorprendida) Es que no lo sabis? ESTRELLA VIEJA: El que tenemos que saber? ESTRELLA: Es que no se me nota? ESTRELLA VIEJA: El qu se te tiene que notar? 22

5. El ritmo en la lectura teatral a travs de las intensidades MARIPOSA: (Cansino) Cuando llegar otra vez la Primavera! (Tengo una avispa en la espalda) Ay No me gusta este jardn tan sucio y triste! (alucinada) Qu lstima de mis alas (uno uno) tan delicadas y tan bonitas (rigor mortis) Dnde descansar para no mancharme?6. Cantar y bailar hace ms amena la lectura teatral: Hacemos la escena de las notas musicales.

TENGO UNA AVISPA EN LA ESPALDA: Astronauta Candente: La

llegada a Sirio est prevista para dentro de cinco aos 23/ PUNTO: No es lo mismo! A l le gusta gusta que lo pisen y cuanto ms lo pisan mejor se siente24
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BIBLIOGRAFA RECOMENDADA Guas de teatro infantil y juvenil: BUTIA, Julia, MUOZ, Berat, LLORENTE, Ana; GUA DE TEATRO INFANTIL Y JUVENIL, ed. ASSITEJ, UNED, Madrid, 2002.

De La tortuga y la mariposa de Isabel Agera: Mirar subrayado pg. 10. De Blancanieves y los siete enanitos gigantes Mirar subrayado pg.23. 17 Coln y el pirata barbarroja de Soledad Cavero. Mirar subrayado pg.41. 18 Que puntazo de punto de Eugenia Salazar. Mirar el subrayado pg.26. 19 Un toque de alarma de Antonio Salas. Mirar subrayado pg.17. 20 Besos para la bella durmiente de J.L. Alonso de santos. Mirar subrayado pg.38. 21 La cabeza del Dragn de Valle Incln, mirar subrayado pg.39. 22 La estrella que haba perdido su brillo de Isabel Agera. Mirar subrayado pg. 8. 23 Los sueos de Angie versin libre de Raquel Toledo. Mirar subrayado pg. 34. 24 Qu puntazo de punto de Eugenia Salazar. Mirar subrayado pg.26.

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Un toque de alarma de Antonio Salas Mirar primer subrayado pg.17. Qu puntazo de punto de Eugenia Salazar Mirar subrayado pg.27. De Blancanieves y los siete enanitos gigantes. Mirar subrayado pg.31. De Pluft, el fantasmita de Mara Clara Machado. Mirar subrayado pg.20

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MUOZ CALIZ, Berta; PANORAMA DE LOS LIBROS TEATRALES PARA NIOS Y JVENES, ed. ASSITEJ, Madrid, 2006. FANTSTICO, ed. Castalia Prima La literatura para jvenes. CAMPOS GARCA, Jess; Blancanieves y los siete enanitos gigantes, ed. CCS Galera del Unicornio Teatro infantil y Juvenil, Madrid, 2004. CAVERO, Soledad; Coln y el pirata Barbarroja, ed. CCS Escena y Fiesta, Madrid, 2002. DE PINEDO, Manuel; BAYUBA, ed. CCS, Escena y fiesta, Madrid, 2003. MACHADO, Maria Clara; Pluft, el fantasmita, ed. Edeb, Barcelona, 1981. RUBIO LINIERS, Teresa, Todo es teatro, ed, CCS Escena y Fiesta, Madrid 2001. SALAS, Antonio; TEATRO ESCOLAR, ed. CCS Escena y Fiesta, Madrid, 2011. SALAZAR, Eugenia, CUESTA, Mari Trini, MOLINA, M Teresa, LOPEZ, Antonio; QUE EMPIECE LA FUNCIN! Cuatro obras de teatro para representar en el cole. Fresolina ed. Granada, 2009. TOLEDO BERNAL, Raquel Mara, Juansen y Gretem, un cuento musical texto indito del espectculo estrenado en el Teatro Avanti en febrero del 2008. VALLE INCLN, Ramn Mara; La cabeza del dragn, ed. Austral Teatro, Madrid,2007.

Libros de consulta sobre dinmicas teatrales: CERVERA, Juan; COMO PRACTICAR LA DRAMATIZACIN con nios de 4 a 14 aos, ed. Cincel, Madrid,1991. LAVILLA, Pepa; TALLER DE TEATRO, ed. Alba, Barcelona, 2006 MASCAR, Pedro; TEATRO, EL ARTE EN LA ENSEANZA, ed. aque, Ciudad Real, 2001. MOTOS, Toms y TEJEDO, Francisco; PRCTICAS DE DRAMATIZACIN, Ed.Humanitas, Barcelona, 198729.

Textos teatrales utilizados: AGERA, Isabel, CUENTOS Y TEATRILLOS EN VERDE Medioambiente, ecologa y otros valores, ed. Narcea Herramientas, Madrid. AGERA, Isabel, TEATRILLOS con nios y nias de ecuacin infantil y primaria, ed. Narcea primeros aos, Madrid, 2008. AGERA, Isabel, Viva el teatro! Diversin y valores a escena, ed.Narcea, Madrid,2002. ALONSO DE SANTOS, Jose Luis, La verdadera y singular historia de la princesa y el dragn / Besos para la bella durmiente. TEATRO -

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Reeditado en el 2007 por aque editorial, Ciudad Real.

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