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S abra este caderno aps ler todas as instrues e quando for autorizado pelos fiscais da sala. Preencha os dados pessoais. Autorizado o incio da prova, verifique se este caderno contm 40 (quarenta) questes, sendo 10 de Portugus, 5 de Matemtica e 25 de Conhecimentos Especficos. Se no estiver completo, exija outro do fiscal da sala. Todas as questes desta prova so de mltipla escolha, apresentando como resposta uma alternativa correta. Ao receber a folha de respostas, confira o nome da prova, e seu nome e nmero de inscrio. Qualquer irregularidade observada, comunique imediatamente ao fiscal. Assinale a resposta de cada questo no corpo da prova e s depois transfira os resultados para a folha de respostas. Para marcar a folha de respostas, utilize apenas caneta esferogrfica preta e faa as marcas de acordo com o modelo ( ).
No ser permitido o uso de telefones celulares, bips, pagers, palm tops ou aparelhos semelhantes de comunicao e agendas eletrnicas, pelos candidatos, durante a realizao das provas
rgo Exp.:
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C) D) E)
Portugus
TEXTO 1 A LNGUA BRASILEIRA A questo da lngua que se fala, a necessidade de nome-la, uma questo necessria e que se coloca impreterivelmente aos sujeitos de uma dada sociedade de uma dada nao. Porque a questo da lngua que se fala toca os sujeitos em sua autonomia, em sua identidade, em sua autodeterminao. E assim com a lngua que falamos: falamos a lngua portuguesa ou a lngua brasileira? Esta uma questo que se coloca desde os princpios da colonizao no Brasil, mas que adquire uma fora e um sentido especiais ao longo do sculo XIX. Durante todo o tempo, naquele perodo, o imaginrio da lngua oscilou entre a autonomia e o legado de Portugal. De um lado, algumas vozes defendiam nossa autonomia, propugnando por uma lngua nossa, a lngua brasileira. De outro, os gramticos e eruditos consideravam que s podamos falar uma lngua, a lngua portuguesa, sendo o resto apenas brasileirismos, tupinismos, escolhos ao lado da lngua verdadeira. Temos, assim, em termos de uma lngua imaginria, uma lngua padro, apagando-se, silenciando-se o que era mais nosso e que no seguia os padres: nossa lngua brasileira. Assim, em 1823, por ocasio da Assemblia Constituinte, tnhamos pelo menos trs formaes discursivas: a dos que propugnavam por uma lngua brasileira, a dos que se alinhavam do lado de uma lngua (padro) portuguesa e a formao discursiva jurdica, que, professando a lei, decidia pela lngua legitimada, a lngua portuguesa. Embora no incio do sculo XIX muito se tenha falado da lngua brasileira, como a Constituio no foi votada, mas outorgada por D. Pedro, em 1823, decidiu-se que a lngua que falamos a lngua portuguesa. E os efeitos desse jogo poltico, que nos acompanha desde a aurora do Brasil, nos fazem oscilar sempre entre uma lngua outorgada, legado de Portugal, intocvel, e uma lngua nossa, que falamos em nosso dia-a-dia, a lngua brasileira. (...) Isso quer dizer que at hoje no decidimos se falamos portugus ou brasileiro. Embora a cultura escolar se queira, muitas vezes, esclarecedora em sua racionalidade e moderna em sua abertura, acaba sempre se curvando legitimidade da lngua portuguesa que herdamos e, segundo dizem, adaptamos s nossas convenincias, mas que permanece em sua forma dominante inalterada, intocada: a lngua portuguesa. E quem no a fala, ainda que esteja no Brasil, que seja brasileiro, erra, um mal falante, um marginal da lngua. , pois, impressionante como a ideologia da lngua pura, a verdadeira, faz manter o imaginrio da lngua portuguesa.
ORLANDI, Eni P. A lngua brasileira. In: Cincia e Cultura, vol. 57, n 2. So Paulo, abril/junho de 2005, pp. 29-30. Adaptado.
narrar os principais acontecimentos ocorridos durante o sculo XIX, que culminaram na autonomia da lngua brasileira. explicar o percurso histrico que justifica o fato de no termos ainda assumido que a nossa lngua a brasileira, e no a portuguesa. comentar acerca dos principais fatores que contriburam para a consolidao de uma lngua brasileira, com caractersticas prprias.
3) 4)
que s podamos falar uma lngua, a lngua portuguesa, sendo o resto apenas brasileirismos, tupinismos, escolhos ao lado da lngua verdadeira. Com base nesse trecho (2 ), podemos concluir que, nessa poca, para gramticos e eruditos, a lngua brasileira era: A) B) C) D) E) venerada. valorizada. ensinada. inexistente. depreciada.
A questo da lngua que se fala toca os sujeitos em sua autonomia, em sua identidade. Isso quer dizer que at hoje no decidimos se falamos portugus ou brasileiro. Em 1823, por ocasio da Assemblia Constituinte, tnhamos pelo menos trs formaes discursivas. A questo de que lngua falamos adquire uma fora e um sentido especiais ao longo do sculo XIX. No sculo XIX, gramticos e eruditos consideravam que s podamos falar uma lngua, a lngua portuguesa.
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da lngua brasileira, como a Constituio no foi votada, mas outorgada por D. Pedro, em 1823, decidiu-se que a lngua que falamos a lngua portuguesa. Nesse trecho, os termos destacados indicam, respectivamente, as relaes lgicosemnticas de: A) B) C) D) E) concesso e comparao. oposio e condio. concesso e causa. causa e conformidade. oposio e comparao.
alguns lingistas defendem a separao entre o portugus brasileiro e o europeu, enquanto outros defendem que as diferenas no passam de variedades de uma mesma lngua. Assinale o trecho do Texto 1 no qual sua autora claramente revela defender a primeira posio. A) E os efeitos desse jogo poltico, que nos acompanha desde a aurora do Brasil, nos fazem oscilar sempre entre uma lngua outorgada, legado de Portugal, intocvel, e uma lngua nossa, que falamos em nosso dia-a-dia, a lngua brasileira. A questo da lngua que se fala, a necessidade de nome-la, uma questo necessria e que se coloca impreterivelmente aos sujeitos de uma dada sociedade de uma dada nao. Embora no incio do sculo XIX muito se tenha falado da lngua brasileira, como a Constituio no foi votada, mas outorgada por D. Pedro, em 1823, decidiu-se que a lngua que falamos a lngua portuguesa. Durante todo o tempo, naquele perodo, o imaginrio da lngua oscilou entre a autonomia e o legado de Portugal. De um lado, algumas vozes fortes defendiam nossa autonomia, propugnando por uma lngua nossa, a lngua brasileira. Embora a cultura escolar se queira, muitas vezes, esclarecedora em sua racionalidade e moderna em sua abertura, acaba sempre se curvando legitimidade da lngua portuguesa.
1, 2 e 4. 1 e 4. 3 e 4. 2 e 4. 3 e 5.
B)
C)
D)
E)
brasileiros, muitos africanos e alguns asiticos aprendem no bero. Analise os termos destacados a seguir, quanto sua funo. 1) 2) 3) 4) Portugal colonizou bastantes naes, por isso a lngua portuguesa se espalhou pelo mundo. O portugus uma lngua falada em territrios separados, de vrios continentes. Diversos autores acreditam que o portugus de Portugal uma lngua diferente da do Brasil. Alguns lingistas defendem que o portugus europeu e o brasileiro so bastante diferentes. funo de muitos os termos
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2)
3)
brigadeiros esfricos, utilizada certa quantidade de massa de chocolate e 600g de chocolate granulado para a cobertura. Usando a mesma quantidade de massa de chocolate para confeccionar brigadeiros esfricos com dimetro o dobro dos anteriores, qual a quantidade de chocolate granulado necessria para a cobertura? A) B) C) D) E) 280g 300g 320g 340g 360g
Matemtica
11. Se 10 homens trabalhando 8 horas por dia constroem
6 muros em 12 dias, e 12 mulheres trabalhando 6 horas por dia constroem 9 muros em 20 dias, quantos muros sero construdos por 7 homens e 9 mulheres, trabalhando juntos, 7 horas por dia, durante 10 dias? A) B) C) D) E) 5 6 7 8 9
mensais, quais os juros pagos a uma poupana de R$1.000,00, aplicada durante 5 anos? Dado: use a 60 aproximao 1,005 1,34885. A) B) C) D) E) R$ 346,85 R$ 347,75 R$ 348,85 R$ 349,85 R$ 350,75
Conhecimentos Especficos
16. Considere uma queda de tenso de 0,7V. Se o diodo
estiver polarizado diretamente, qual o valor da corrente eltrica que passa pelo resistor R3, no circuito abaixo?
D1 1N4148 R1 10k
seguinte maneira: 35% em fundo de renda fixa, 40% em aes e o restante em fundo cambial. Se os rendimentos anuais das aplicaes foram de 8% para renda fixa, 12% para aes e 10% para o cambial, de qual percentual aumentou o capital investido por Jnior? A) B) C) D) E) 9% 9,3% 9,7% 10,1% 10,3%
V1 15V
R2 10k
R4 10k
D2 1N4148 +
D3 1N4148
10k R3
16,4V V2
10k R5
A) B) C) D) E)
0 mA 8 mA 1 mA 15 mA 6 mA
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abaixo, aps 01 (uma) hora da chave SW 1 fechada, qual o valor da tenso no resistor R1?
SW1
L1 1mH
+ V1 16V
D1 1N4148 SW1 D2 1N4148
R1 10k
V1 12V
R1 1010 D4 LED1
R2 940 D5 LED2
R3 940 D6 LED3
A) B) C) D) E)
2 = 1,41 ?
sada. Para os diodos, a queda de tenso de 0,7V quando polarizado diretamente e para o transistor (beta) = 50 e a tenso base-emissor de 0,7V na saturao. Para o circuito abaixo, qual a funo lgica que ele executa?
SW1
D1 R2 1k
SW2
D2
SW3
C) D) E)
V1 12V
A) B) C) D) E)
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R5 22k
+12V +
E)
U2 Vsada
-12V
-12V
A) B) C) D) E)
U1 um amplificador diferenciador e U2 um amplificador integrador. U1 e U2 so amplificadores diferenciadores. U1 e U2 so amplificadores integradores. U1 um amplificador integrador e U2 um amplificador diferenciador. U1 e U2 so amplificadores logaritmos.
+12V R1 10k V1 3V + V2 2V + U1 R4 1k
+12V +
Q1 BCP54 RL 1k
+ -12V -12V
A) B) C) D) E)
A) B) C) D) E)
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analgicas de entrada variando de 0 a 5V e sada digital de 05 bits, qual o valor mximo da sada digital, na base 10 (decimal)? A) B) C) D) E) 64 32 8 15 31
R1 100
L1 L1 3uH 3H
50 Vca
C1 C1 3F 3uF
4MHz e ciclo de busca e execuo de instrues de 4 perodos de clock para cada instruo, qual o tempo que esse microcontrolador leva para executar 10 instrues? A) B) C) D) E) 5 s 4 s 8 s 10 s 16 s
enrolamento primrio e 100 espiras no enrolamento secundrio. Qual o valor da tenso alternada no enrolamento primrio se aplicarmos 50VCA no enrolamento secundrio? 50VCA 100VCA 120VCA 220VCA 25VCA
A) B) C) D) E)
C1 10nF
100 Vca
R1 100k Vsaida
A) B) C) D) E)
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100mV ca
A) B) C) D) E)
R1 2k R2 3k
V1 11V
Q1 BC548BP R3 1k
The device used in this technique is known as an EFD generator, which consists of a duct with an electricallycharged emitter, attractor and collector. Hot gas under pressure enters the duct at the emitter end. The gas contains minute (very small) particles of dust which collect electric charges as the gas carries them past the emitter. In this example, the charges are positive, and so the attractor electrode must be made negative. This polarity is determined by the connection of a high voltage across these two electrodes. If the charged particles were not carried along at high speed by the force of the gas, they would all be drawn towards the attractor. However, because of their forward velocity most of them pass this electrode and reach the collector, where they give up their charges to the external circuit. This transfer of electric charges to the external circuit results in a flow of current in that circuit. Current is therefore generated as a result of this process. Although most of the particles are not collected by the attractor, they are attracted by this negative voltage, and some are repelled by the positive voltage of the collector. This positive charge is due to the positive charges of the particles which have reached it. This results in an electric field being set up in the duct between the collector and the emitter which tends to push the particles back against the flow of the gas. The gas must therefore do work in order to overcome this electrostatic force. As a result it loses both heat and speed, and this loss of energy is converted into electrical energy at the output terminals in the form of an electric current. A small fraction of this output current is used to provide the high voltage source across the emitter and attractor, unless this source is supplied separately.
(Source: Basic English for Science. Oxford, OUP. 1978.)
A) B) C) D) E)
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