Le rle du pre

Elsa Benoit 1998-2000 http://perso.club-internet.fr/aflande/psycho/defaillancepere.htm

I) Etre pre ? Selon Muldworf, "la femme devient mre par lintermdiaire dun processus biologique tandis que lhomme devient pre par lintermdiaire dun systme symbolique impos par la socit". En effet, on est mre ds linstant de la grossesse alors quon devient pre par un processus psychologique conditionn par des normes culturelles et sociales. Avant dessayer de rpondre aux questions que nous voque ce thme, il nous est paru ncessaire de dfinir plus spcifiquement certaines notions . A) Dfinitions: limage du pre, la fonction et le rle du pre. - Limage du pre Limage est une reprsentation mentale dun objet absent. Lenfant va intrioriser une image la fois positive et ngative de son pre dans son psychisme. La participation de plus en plus grande aux soins ds la premire anne, facilite pour lenfant la reconnaissance prcoce de la bonne image du pre. Le pre est celui qui fait sortir lenfant de son tat dindiffrenciation en lamenant prendre connaissance et conscience du monde qui lentoure. Lenfant dsire souvent manipuler lautre comme un objet, cest en sopposant ses dsirs que le pre offre une nouvelle image de lui, qui vient alors renforcer la triangulation: pre, mre, enfant. Limage du pre prend toute sa signification dans lvolution et la rsolution du complexe dOedipe. Pour le petit garon, le pre a une image plutt ambivalente. Il est la fois un reprsentant de la puissance, mais il occupe galement une position de rival et dinterdicteur. Des processus didentification se mettent en place, tout aussi bien chez le garon que chez la fille. Le garon sidentifie directement au pre alors que pour la fille ce processus se fait indirectement, elle sidentifie la mre en tant qupouse de son pre car elle souhaiterait prendre sa place. Vers 6 ans, si limage intgre jusqualors est suffisamment bonne, limage du pre ce moment l est vcue sur un mode de fascination " mon papa est plus fort que le tien ; mon papa, cest le plus beau". A la priode de latence, lenfant se dtache de cette image parfaite du pre, il souvre vers lextrieur. Mais ce nest qu ladolescence, quelle risque dtre vraiment remise en cause, dautant plus si le pre ne fait rien pour la sauvegarder. Il nous parait galement ncessaire de dfinir la notion dimago. Ce terme a t introduit par C. G. Jung en 1911 pour dsigner une reprsentation telle que le pre (imago paternelle) ou la mre (imago maternelle) qui se fixe dans linconscient du sujet et oriente ultrieurement sa conduite et son mode dapprhension dautrui. Limago est labore dans une relation intersubjective et peut tre dforme par rapport la ralit. Ainsi, limago dun pre fort peut tre substitu un pre inconsistant dans la ralit. - Le rle et la fonction du pre: Le rle reprsente les formes et les valeurs des comportements assigns par la socit lindividu. La fonction paternelle est constitue par "lensemble des dterminations qui agissent pour uvrer la structuration du psychisme de lenfant" (Muldworf). Widlcher a distingu ces deux concepts. Selon lui, le rle du pre est dfini dans un contexte socioculturel dtermin. Ainsi, chaque socit ou chaque milieu impose aux pres des rles qui sont propres aux diffrentes cultures; alors quil considre la fonction paternelle comme un lment important dans le dveloppement normal et la maturation psychoaffective de lenfant. La fonction paternelle par sa prsence dans lenvironnement o se dveloppe lenfant forme une base solide la formation de la personnalit. Cette fonction ne concide pas toujours avec une image spcifique et dpendante du milieu culturel. A loppos de la fonction maternelle qui a des fondements biologiques, il ny a pas de lien existant entre la fonction paternelle et une origine biologique. Muldworf prsente la fonction maternelle comme une entit comportant trois lments: la satisfaction des besoins lmentaires, la sdation des tensions, lapport de prsence et de scurit. Certes, cette fonction maternelle peut tre remplie par le pre ou par toutes autres

personnes mais elle est attribue la mre car elle constitue une sorte de continuit naturelle et ncessaire de la naissance. Le pre peut effectivement remplacer la mre mais son rle ne se limite pas cela. Nous allons maintenant tenter de dfinir une srie dlments spcifiques de la fonction paternelle. B) La fonction paternelle En se rfrant aux travaux de Muldworf, nous pouvons distinguer deux formes de fonction paternelle: la fonction paternelle indirecte et la fonction paternelle directe. 1) la fonction paternelle indirecte: En plus de lamour, le pre doit apporter un soutien sa femme. Il est garant dune certaine scurit au sein du couple. La fonction paternelle passe par les rapports du pre et de la mre. La fonction maternelle est relative lquilibre psychoaffectif de la mre, quilibre qui peut tre soit renforc soit branl par la nature des relations quelle entretiendra avec son mari. De ce fait, toutes modifications affectives et motionnelles chez la mre auront des effets directs sur la relation mre-enfant. Lquilibre du couple est donc ncessaire au dveloppement psychoaffectif de lenfant. De plus, lenfant peroit et intriorise une image de son pre, quil se construit au travers de sa propre vision mais galement au travers de limage que se fait la mre du pre. Ainsi, une femme qui mprise son mari et le diminue aux yeux de ses enfants, favorise lintriorisation dun type particulier dimage paternelle qui va par la suite influencer les effets de la fonction paternelle. 2) la fonction paternelle directe - Le pre comme tiers sparateur dans la relation mre-enfant: La maturation biologique permet lenfant progressivement de se distinguer de sa mre, de se sortir de la relation duelle quil entretient avec elle. La mre doit tre en mesure daccepter que son enfant acquiert son indpendance et finisse par se sparer delle. Le pre doit laider dans cette dmarche, il doit assurer une rgulation de la distance entre la mre et lenfant et ainsi contribuer lvolution vers lautonomie de son enfant. De sa fonction, il empche de faire des mres abusives. - Le pre comme dtenteur de lautorit et porteur dinterdit: Widlcher a dfini la notion dautorit et dinterdit dans la fonction paternelle par rapport la problmatique dipienne. Il prcise que le pre dtient le rle dagent de linterdiction dipienne, cest dire quil est celui qui interdit le rve de la possession exclusive de la mre. Selon lui, "la constitution du Surmoi dpend dans les deux sexes du dpt dans la conscience de lenfant de cette conscience morale qui est dabord incarne par le pre". Lenfant attribue alors au pre les prohibitions, les interdits, les obligations, les ordres... Duch montre que lenfant attend effectivement lautorit de son pre, mais que celle-ci ne doit pas se manifester sous forme dautoritarisme, de despotisme ou de tyrannie. Lautorit exerce par le pre dpend galement des relations existantes entre les parents. " Une relation affective satisfaisante entre les deux parents constitue le plus sr garant de lautorit paternelle" (Porot). - Le pre comme modle identificatoire Lidentification est un mcanisme psychologique inconscient par lequel un individu modle sa conduite afin de ressembler une autre personne. En effet, comme le souligne Widlcher la fonction paternelle ne se rsume pas cette fonction dautorit et la constitution dun Surmoi. Le pre est galement le reprsentant du sexe masculin dans la "constellation familiale". Il guide lorientation sexuelle des enfants. Lenfant se dfinit sexuellement par son sexe biologique dune part et par sa place, sa position par rapport au parent de sexe oppos. Lenfant se dfinit donc par opposition au parent du sexe oppos et par identification au parent du mme sexe.

Dans la situation oedipienne, lidentification du garon au pre se fait directement, le pre occupe la fois une position de modle mais galement de rival par rapport la mre. Selon Porot, le pre doit offrir un image didentification suffisamment valable son fils pour que celui-ci puisse parvenir lacceptation totale de la virilit, symbolise par le pre. Dautre part, la fonction de rival quexerce le pre dans la situation oedipienne, permet lenfant dacqurir une certaine confiance en lui et ainsi, dobtenir une prparation aux comptitions sociales futures. La fille, elle, sidentifie indirectement au pre; en effet, la fonction paternelle chez la fille consiste lui faire dcouvrir le rle complmentaire de la mre, celui de femme et ainsi, assurer lacquisition dun modle de fminit. Nous sommes ainsi en mesure daffirmer que la fonction paternelle agit sur la constitution de la personnalit de lenfant. Elle intervient au niveau du dveloppement affectif en assurant les possibilits dautonomie et dindpendance, ncessaires une vie affective quilibre (grce la fonction de sparation), et en assurant la confiance en soi permettant de faire face aux diverses comptitions sociales (grce la fonction didentification). Elle intervient galement au niveau de lorganisation de la personnalit, dans la mesure o elle permet la constitution dun surmoi stable travers la fonction dautorit. Nous avons donc vu que la fonction paternelle avait une incidence sur le dveloppement de la personnalit de lenfant. Nous allons nous intresser plus prcisment maintenant aux effets dune dfaillance de la fonction paternelle. Comment se traduit-elle et quelles en sont les consquences ?

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