Nivel de Educacin Bsica Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile Autores: Equipo ECBI Universidad de La Serena

Revisin y correccin de estilo: Josefina Muoz V. Diseo y produccin: Rafael Senz H. Ilustraciones: Miguel Marfn Impresin: xxxxxxx Coordinacin editorial: Claudio Muoz P . Marzo 2010 Telfono: 3904754 Fax: 3909640 Material elaborado en el marco del programa Educacin en Ciencias Basada en la Indagacin (ECBI), por el Ministerio de Educacin.

NDICE
Leccin 1 CMO ES NUESTRO PAISAJE LOCAL? Leccin 2 3

Clase 2 Clase 1 Leccin 3 EN QU SE DIFERENCIAN LOS ANIMALES VERTEBRADOS DE LAS PLANTAS CON FLORES? Leccin 4 QU TIPO DE ANIMALES EXISTEN? Leccin 5 QU TIPO DE ANIMALES VERTEBRADOS EXISTEN? Leccin 6 QU TIPO DE ANIMALES VERTEBRADOS EXISTEN? Leccin 7 QU TIPOS DE ANIMALES EXISTEN? Leccin 8 CMO FUNCIONA NUESTRO CUERPO?

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A p re n d i e n d o a c e rc a de l o s o r g a n i s m o s , s u s a m b i e n t e s e i n t e r a c c i o n e s

RECONOCIENDO SERES VIVOS Y OBJETOS SIN VIDA EN NUESTRO ENTORNO!

CUADERNO DE TRABAJO

Leccin 1 CMO ES NUESTRO PAISAJE LOCAL?

Esta leccin tiene como propsito que llegues a reconocer por medio de la observacin, registro y recoleccin de elementos los distintos componentes de tu entorno. Es muy importante entender que nuestro entorno posee una gran cantidad de diversos componentes.

Materiales
Bolsa recolectora Croquera Pinzas Lupa

Procedimiento

Actividad 1: Recoleccin y descripcin de elementos de nuestro entorno

Junto a tu grupo saldrn a trabajar fuera de la sala de clases, para esto deben recoger de la sala los siguientes materiales: una bolsa recolectora, 2 pinzas y 2 lupas, una croquera (tabla de soporte y papel) para anotar o dibujar lo que les llame la atencin. Anota tus observaciones en la Hoja de registro, en la tabla que all aparece.

Actividad 2: Describiendo nuestro entorno

Durante esta actividad debern leer una investigacin que se realiz cerca de tu colegio, en la cual contaron la cantidad de hormigas en invierno, verano, otoo y primavera. La cantidad de hormigas aparece en una tabla en la Hoja de registro; con estos datos debes hacer un grfico y responder las preguntas que all aparecen.

A p re n d i e n d o a c e rc a de l o s o r g a n i s m o s , s u s a m b i e n t e s e i n t e r a c c i o n e s

Objetivo

CUADERNO DE TRABAJO

HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 1: Recoleccin y anlisis de elementos de nuestro entorno

Durante la salida a terreno observa lo que se encuentra a tu alrededor, completa el nombre de los elementos observados y clasifcalos en elementos naturales o elementos culturales. En la sala de clases y junto a tu grupo sigue completando la tabla de la siguiente manera: describe las caractersticas que lo diferencian de los otros elementos, nombra su utilidad y mdelos utilizando tu propio sistema de medidas; luego, transforma esas medidas a centmetros.

Elemento

Natural/Cultural

Caractersticas

Utilidad

Medidas arbitraria cm

HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 2: Describiendo nuestro entorno

En la sala de clases y junto a tu grupo, observa y analiza la siguiente tabla de datos que representan la cantidad de hormigas estudiadas en un hormiguero que se encuentra cerca de tu colegio, durante las distintas estaciones del ao.

Estacin del ao Verano Otoo Invierno Primavera

Cantidad de hormigas 400 300 200 500

A continuacin haz un grfico, en el cual des a conocer los datos de la tabla:

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CUADERNO DE TRABAJO Al realizar el grfico, lograste analizar de mejor manera los datos. Ahora puedes responder a las siguientes preguntas junto a tu grupo:

En qu estacin del ao existe menor cantidad de hormigas?

Durante la primavera, qu ocurre con el nmero de hormigas?, por qu crees t que ocurre este fenmeno?

De acuerdo a lo observado, qu podras decir de las dems especies de tu entorno?, ocurre lo mismo en las distintas estaciones del ao? Si es as, da algunos ejemplos de ello.

Escribe en el Pergamino del Conocimiento lo que aprendiste en tu clase de Comprensin del medio.

Qu aprend hoy sobre los elementos de mi entorno?

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Para qu me sir ve lo aprendido?

CUADERNO DE TRABAJO

Leccin 2 RECONOCIENDO SERES VIVOS Y OBJETOS SIN VIDA DE NUESTRO ENTORNO! Clase 1
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Objetivos
La leccin tiene como propsito que seas capaz de diferenciar mediante la observacin, caractersticas propias de los seres vivos y objetos sin vida, ya que estos forman parte de tu entorno.

CLASE 1: ELABORACIN DEL TERRARIO

Materiales
Botella 5 litros Piedras pequeas Tierra de hoja Semillas de pasto 3 semillas de poroto Huincha de medir Gotario Arena 1 caracol de tierra 1 lombriz de tierra 1 chanchito de tierra Alambre (40 cm) Vaso plstico

CUADERNO DE TRABAJO

Procedimientos

Actividad 1: Introduccin de semillas, piedras y tierra de hojas

Un terrario es un pequeo invernadero con el cual se recrean las condiciones de un ambiente natural. Antes de construir el terrario, deben describir cada elemento entregado por el profesor(a), para luego ingresarlo al terrario. Anota tus observaciones en la Hoja de registro, en la tabla que all aparece. Para construir su terrario deben seguir los siguientes pasos: 1. Poner en la botella 1 vaso de arena y 3 vasos de tierra de hoja, mezclarlos para formar el suelo, agregar 3 piedras en la superficie. Regar el suelo del terrario. Hacer hoyos en la tierra con la ayuda de un alambre y poner cuidadosamente las semillas de pasto y las 3 semillas de poroto; tapar con un poco ms de tierra.

2.

Actividad 2: Introduccin de lombriz de tierra, caracol y chanchito de tierra

1. Dibujar y describir una lombriz de tierra, un chanchito de tierra y un caracol, para luego introducirlos al terrario (tambin puedes agregar otros elementos o seres vivos que te parezcan interesantes). Anota tus observaciones en la Hoja de registro, en la tabla que all aparece. Recuerda regar bien el suelo y las semillas cada cierto tiempo; utiliza un gotario para rociar los elementos del terrario, as se conservar con suficiente humedad.

2.

Actividad 3: Seguimiento semanal de los componentes del terrario

1. 2. En forma grupal, predigan lo que ocurrir con los componentes del terrario dentro de los prximos das. Anota en una tabla de registro tus observaciones durante las prximas dos semanas.

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HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 1: Introduccin de semillas, piedras y tierra de hojas

Observa atentamente los elementos que vas a introducir en tu terrario y descrbelos utilizando las siguientes fichas:

Nombre: Reino: Tamao: Descripcin:

Nombre: Reino: Tamao: Descripcin:

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CUADERNO DE TRABAJO

HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 1: Introduccin de semillas, piedras y tierra de hojas

Nombre: Reino: Tamao: Descripcin:

Nombre: Reino: Tamao: Descripcin:

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HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 2: Introduccin de lombriz de tierra, caracol y chanchito de tierra

Observa atentamente los elementos que vas a introducir en tu terrario y descrbelos utilizando la siguiente tabla: Caractersticas Lombriz de tierra Chanchito de tierra Caracol

Tamao

Movimiento

Reaccin al tacto

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CUADERNO DE TRABAJO

HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 3: Seguimiento semanal de los componentes del terrario

a) En forma grupal, predigan lo que ocurrir con los elementos del terrario en las prximas dos semanas.

b)

Observa los cambios de los elementos que conforman tu terrario durante las prximas dos semanas. Para esto debes crear una tabla de registro, que incluya caractersticas tales como: tamao, movimiento, forma, color, entre otras. Utiliza las siguientes hojas para elaborar tu tabla.

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CUADERNO DE TRABAJO

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Dibuja en el Pergamino del Conocimiento lo que aprendiste en tu clase de Comprensin del medio.

Qu aprend hoy sobre los terrarios? Qu otros aprendizajes son importantes para m?
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Para qu me sirve lo aprendido?

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CUADERNO DE TRABAJO

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Leccin 2 RECONOCIENDO SERES VIVOS Y OBJETOS SIN VIDA DE NUESTRO ENTORNO! Clase 2
CLASE 2: OBSERVACIN DE LOS SERES VIVOS Y OBJETOS SIN VIDA DEL TERRARIO.

Materiales
Terrario Papel kraft Cinta adhesiva Huincha de medir

Procedimientos

Actividad 1: Observando el terrario

Junto a tu grupo de trabajo deben desarmar su terrario con ayuda del profesor(a), cuidando la limpieza de la sala de clases; luego, analicen grupalmente los elementos que posee su terrario. Anota tus observaciones en la Hoja de registro, en las tablas que all aparecen.

Actividad 2: Comparando lo registrado en la Clase 1 con la Clase 2

Lean detalladamente cada uno de los registros hechos en la clase anterior y durante las 2 semanas; luego, comparen estos resultados con los obtenidos durante esta clase. Anota tus observaciones en la Hoja de registro.

Actividad 3: Diferencias entre seres vivos y objetos sin vida

Con tu grupo debes completar la tabla que se encuentra en la Hoja de registro; all den a conocer caractersticas propias de seres vivos y objetos sin vida. 19

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CUADERNO DE TRABAJO

HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 1a: Observando el terrario

Observa detenidamente los elementos que componen tu terrario, pon atencin a todos los cambios que ocurrieron. Luego completa la siguiente tabla:

Nombre

Cantidad

Descripcin

Medida

Semilla poroto

Piedra

Tapa de bebida

Hojas Semilla de pasto

Tierra de hoja

Otro

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HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 1b: Observando el terrario

Escribe en la siguiente tabla las caractersticas de los elementos del terrario:

Elemento

Dibuja la forma

Tamao (cm)

Color

Vivo/sin vida

Movimiento

Caracol

Lombriz

Chanchito

Otro

Otro

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CUADERNO DE TRABAJO

HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 2: Comparando lo registrado en la Clase 1 con la Clase 2

Responde las siguientes preguntas junto a tu grupo: Qu necesita la semilla para poder crecer?

Observaste cambios en las piedras del terrario? Por qu crees que ocurre esto?

Cul era la relacin entre los animales y su entorno dentro del terrario? Explcala.

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HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 3: Diferencias entre seres vivos y objetos sin vida

a) Indica cules son las caractersticas que corresponden a los seres vivos.

b)

Explica por qu nombraste estas caractersticas.

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CUADERNO DE TRABAJO Dibuja y/o escribe en el Pergamino del Conocimiento lo que aprendiste en tu clase de Comprensin del medio.

Qu aprend hoy sobre los seres vivos y los objetos sin vida? Qu otros aprendizajes son importantes para m?

Para qu me sirve lo aprendido?

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Leccin 3 EN QU SE DIFERENCIAN LOS ANIMALES VERTEBRADOS DE LAS PLANTAS CON FLORES?

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Objetivo
Esta leccin tiene como propsito que logres determinar a travs de la observacin con todos los sentidos de un vertebrado y de una planta con flor, caractersticas propias de cada uno de ellos que permiten diferenciarlos.

Materiales
Lupas 1 bistur Pinzas Aguja de diseccin Bandeja de diseccin Guantes quirrgicos Pescado Planta con flor Lpiz grafito Lpices de color

Procedimiento

Actividad 1: Qu diferencias obser vas?

De acuerdo a las siguientes instrucciones, disecta un pescado y obsrvalo atentamente. A continuacin haz lo mismo con una planta con flor. Finalmente, nombra y dibuja las estructuras que cumplen las funciones de alimentacin, respiracin y sostn.

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CUADERNO DE TRABAJO

Instrucciones para disectar un pez:

1. Observa detenidamente el pescado en la bandeja de diseccin, tratando de reconocer las partes ms importantes de su anatoma externa. Qu forma tiene? Qu estructuras reconoces y cmo son? Realiza un corte rectangular desde la cola hasta las branquias del pescado, luego retira el trozo de musculatura -rectngulo- y observa y describe. Corta el oprculo (cara del pescado), observa en el interior, dibuja y describe lo que observas. Tras retirar la musculatura. Dibuja y describe los distintos rganos internos del pescado.

2. 3. 4.

Instrucciones para disectar una flor:

1. 2. 3. 4. Deposita la flor en la bandeja de diseccin. Obsrvala detenidamente tratando de reconocer las partes ms importantes de su anatoma externa, dibuja y describe cada una de ellas. Examina cuidadosamente el centro de cada flor. Qu observas? Si conoces alguna de las estructuras que observas, ponle los nombres correspondientes. Toma cada una de las estructuras y retralas con cuidado, realiza un registro de la cantidad de estructuras y pgalas en tu cuaderno, procurando mantener la forma de la flor original. Con la ayuda del profesor(a) o un compaero(a) realiza un corte transversal -por la mitad de la flor- desde el tallo hasta la flor. Observa con una lupa las distintas estructuras internas de la flor y dibjalas.

5. 6.

Actividad 2: Diferencias y semejanzas

En esta actividad debes usar toda la informacin que obtuviste en la diseccin para establecer las diferencias y semejanzas entre los seres vivos observados.

Actividad 3: Pensando en grupo

En la actividad anterior conociste la funcin de algunas estructuras de plantas y animales; ahora debes trabajar con tu grupo y responder: Cmo crees t que las plantas y los animales utilizan las estructuras que observaste para nutrirse y reproducirse? Fundamenta tu respuesta.

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HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 1a: Qu diferencias obser vas?

Observa el pescado, nombra y dibuja las estructuras que observaste y clasifcalas donde corresponde. Explica: cmo crees t que estas estructuras ayudan a realizar cada funcin?

Alimentacin

Respiracin

Estructura sea

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CUADERNO DE TRABAJO

HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 1b: Qu diferencias obser vas?

Observa la planta disectada, clasifica y dibuja las estructuras que correspondan a cada una de las funciones. Explica: Cmo crees t que estas estructuras ayudan a realizar cada funcin?

Alimentacin

Respiracin

Reproduccin

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HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 2: Plantas y animales de tu entorno

A partir de lo observado en la diseccin, observa los dibujos y elabora una tabla que muestre cinco diferencias y cinco semejanzas existentes entre ambos seres vivos.

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CUADERNO DE TRABAJO

HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 3: Estructuras que diferencian plantas de animales

Reflexionemos en grupo:

Explica cmo se alimentan las plantas con flores y cmo lo hacen los peces.

Explica cmo se reproducen las plantas con flores y cmo lo hacen los peces.

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Dibuja y/o escribe en el Pergamino del Conocimiento lo que aprendiste en tu clase de Comprensin del medio.

Qu aprend hoy sobre la estructura corporal de peces y plantas? Y sobre el trabajo en equipo?
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Qu otros aprendizajes son importantes para m?

Para qu me sirve lo aprendido?

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CUADERNO DE TRABAJO

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Leccin 4 QU TIPO DE ANIMALES EXISTEN? DISTINGUIENDO VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS.

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Objetivos
La leccin tiene como propsito que seas capaz de identificar a travs de la observacin animales vertebrados e invertebrados de tu localidad, para diferenciarlos y clasificarlos.

Materiales
Placas Petri Lupas Pinzas Bolsas cierre hermtico Bolsas de basura

Procedimientos

Actividad 1: Recoleccin de restos seos y animales invertebrados del entorno

a) Esta actividad se desarrollar fuera de la sala de clases. Junto a tu grupo, pide a tu profesora o profesor los siguientes materiales: 2 lupas y 4 bolsas con cierre hermtico, para guardar los animales ms pequeos. Bolsas de basura: para guardar restos seos (huesos) de animales que encuentres durante el trabajo en terreno. b) Trabaja de forma ordenada junto a tu grupo y responde cada una de las preguntas que te planteen.

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CUADERNO DE TRABAJO

Actividad 2: Descubriendo caractersticas de animales vertebrados e invertebrados

a) b) Esta actividad ser realizada en la sala de clases, en trabajo grupal. Observa los animales recolectados; para esto deposita los animales ms pequeos en placas Petri y utiliza pinzas para realizar una observacin ms exhaustiva. Desarrolla 3 actividades en las cuales debes completar Hojas de registro con tus observaciones realizadas durante el trabajo en terreno. Consulta todas tus dudas al profesor(a) o a tu grupo. Trabaja de forma colaborativa y respetuosa con tu grupo y curso.

c) d) e)

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HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 2a: Descubriendo caractersticas de animales vertebrados e invertebrados

Completa la siguiente Hoja de registro con los datos observados en terreno:

Nombre del animal

Fecha/Hora

Lugar

Caractersticas del lugar

Nmero de animales

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CUADERNO DE TRABAJO

HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 2b: Descubriendo caractersticas de animales vertebrados e invertebrados

Completa la siguiente tabla, marcando con una X la presencia o ausencia de las caractersticas que aparecen a continuacin de los animales observados en terreno. Escribe la cantidad de estructuras que puedas contar con facilidad.

Caracterstica

Presencia S NO

Nombre de animal que posee la caracterstica

Nmero por animal

Pelos Huesos Conchas Patas Plumas Ojos Antenas Caparazn Alas Escamas 36

HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 2c: Descubriendo caractersticas de animales vertebrados e invertebrados

Se realiz una investigacin en un ecosistema, en la cual se observaron las caractersticas de los animales all presentes, encontrndose los siguientes resultados: Caractersticas de los animales Presencia de pelos Presencia de plumas Ausencia de patas Presencia de concha Presencia de escamas Grafica los datos anteriores: Nmero de animales 15 10 30 12 7

Responde las siguientes preguntas: a) Si tuvieras que clasificar en dos grandes grupos estos animales, cules seran esos grupos? Justifica tu respuesta.

b9

Qu grupo presenta la mayor cantidad de animales? Qu explicacin daras a esta situacin?

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CUADERNO DE TRABAJO Escribe en el Pergamino del Conocimiento lo que aprendiste en tu clase de Comprensin del medio.

Qu aprend hoy sobre los animales vertebrados e invertebrados? Qu otros aprendizajes son importantes para m?

Para qu me sirve lo aprendido?

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Leccin 5 QU TIPO DE ANIMALES VERTEBRADOS EXISTEN? CONOCIENDO ANFIBIOS, PECES Y REPTILES!

A p re n d i e n d o a c e r c a d e l o s o r g a n i s m o s , s u s a m b i e n t e s e i n t e r a c c i o n e s

Objetivo
Esta leccin tiene como propsito que llegues a reconocer las caractersticas morfolgicas propias de animales vertebrados tales como: anfibios, peces y reptiles, a travs de la observacin y registro. Es muy importante que tengas presente que los seres vivos deben ser tratados con mucho cuidado, ya que de no ser as les puedes causar dao.

Materiales
1 Pez 1 Lagarto 1 Rana o sapo Placas Petri Bandeja de diseccin Lupas

Procedimiento

Actividad 1: Observacin de animales vertebrados

Junto a tu grupo observars diferentes clases de animales vertebrados: un pez, un lagarto y una rana; todos estarn vivos, por lo que ten mucho cuidado al trabajar con ellos. En esta actividad utilizars tus sentidos, pero no utilices el gusto. Anota tus observaciones en la Hoja de registro de la Actividad 1.

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CUADERNO DE TRABAJO

Actividad 2: Utilizando criterios de clasificacin

En forma individual clasifica a los animales segn los criterios de clasificacin que se otorgan; luego, en conjunto con tu grupo busca otros criterios con los cuales se puedan clasificar. Anota tus observaciones en la Hoja de registro de la Actividad 2.

Actividad 3: Diferenciando seres vivos morfolgicamente

En grupo, observa a los animales y reconoce las caractersticas morfolgicas que les permiten sobrevivir en un determinado medio ambiente. Responde las preguntas propuestas al respecto. Anota tus observaciones en la Hoja de registro de la Actividad 3.

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HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 1: Observacin de animales vertebrados

Completa la siguiente cdula de identidad de los animales que ests estudiando, y dibuja en el recuadro su fotografa. CDULA IDENTIDAD ANIMAL Nombre Clase de vertebrado Descripcin Fecha

Hbitat CDULA IDENTIDAD ANIMAL Nombre Clase de vertebrado Descripcin Fecha

Firma

Hbitat CDULA IDENTIDAD ANIMAL Nombre Clase de vertebrado Descripcin Fecha

Firma

Hbitat 41

Firma

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CUADERNO DE TRABAJO

HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 2: Utilizando criterios de clasificacin

En forma individual escribe el nombre de los animales estudiados de acuerdo a los siguientes criterios. Compara tu trabajo con tu grupo.

Criterio:
Ambiente Viven en la tierra Viven en el agua

Criterio:
Presencia de extremidades Con extremidades Sin extremidades

Criterio:
Presencia de huesos Con huesos
Busca otros criterios de clasificacin junto con tu grupo.

Sin huesos

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HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 3: Diferenciando seres vivos

Observa a los animales y comenta con tu grupo las caractersticas de estos. Posteriormente, anota en las lneas correspondientes cules son las semejanzas y cules son las diferencias que tienen. Cmo el pez puede realizar la respiracin bajo el agua?

Qu pasara si lo cambiamos a un hbitat terrestre?

Por qu el pez puede nadar bajo el agua?

Cmo se desplazara si tuviera patas como la rana?

Por qu algunos lagartos pueden reptar (arrastrarse)?

Qu pasara si lo cambiamos a un hbitat acutico?

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A p re n d i e n d o a c e r c a d e l o s o r g a n i s m o s , s u s a m b i e n t e s e i n t e r a c c i o n e s

CUADERNO DE TRABAJO Escribe en el Pergamino del Conocimiento lo que aprendiste en tu clase de Comprensin del medio.

Qu aprend sobre los vertebrados? Sobre la relacin entre el ambiente y la forma de los animales? Qu otros aprendizajes son importantes para m?

Para qu me sirve lo aprendido?

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Leccin 6 Qu tipos de animales vertebrados existen? Conociendo mamferos y aves

A p re n d i e n d o a c e r c a d e l o s o r g a n i s m o s , s u s a m b i e n t e s e i n t e r a c c i o n e s

Objetivo
Esta leccin tiene como propsito que llegues a reconocer las caractersticas morfolgicas propias de animales vertebrados tales como: ave y mamfero, a travs de la observacin y registro. Es muy importante que tengas presente que los seres vivos deben ser tratados con mucho cuidado, ya que de no ser as les puedes causar dao.

Materiales
Un mamfero a eleccin Un ave a eleccin Papel kraft Plumones Lupa

Procedimiento

Actividad 1: Observacin de animales vivos

Junto a tu grupo observars animales vertebrados que trajeron de tu hogar: un ave y un mamfero; recuerda que estarn vivos, por lo que ten mucho cuidado al trabajar con ellos. En esta actividad debers utilizar tus sentidos, pero en esta ocasin no utilices el gusto. Registra tus observaciones en la Hoja de registro de la Actividad 1.

Actividad 2: Diferenciando seres vivos

Junto con tus compaeros(as) identifica las estructuras externas de los animales en estudio y describe su funcin. Registra tus observaciones en la Hoja de registro de la Actividad 2. 45

CUADERNO DE TRABAJO

Actividad 3: Diferencias y semejanzas de los animales en estudio

Junto a tu grupo, identifica diferencias y semejanzas de animales en estudio y crea una tabla para organizar la informacin. Registra tus observaciones en la Hoja de registro de la Actividad 3.

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HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 1: Observacin de animales vivos

Observa los animales en estudio y a partir de esto, responde las preguntas propuestas en la siguiente tabla:

Animal Cmo es su aparato bucal?

Con plumas

Con pelo

Tiene esqueleto?

Cmo se divide su cuerpo?

Cmo se desplaza?

Qu estructuras externas tiene?

Cmo son sus extremidades?

Cmo crees t que se reproducen?

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CUADERNO DE TRABAJO

HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 2: Clasificando seres vivos

En grupo, indica si las partes del cuerpo mostrados en la siguiente tabla pertenecen a un ave o un mamfero y luego describe su utilidad.

Parte del cuerpo

Ave o mamfero?

Para qu lo utiliza?

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HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 3: Diferencias y semejanzas de los animales en estudio

Junto a tu grupo de trabajo construye una tabla donde des a conocer diferencias y semejanzas entre mamferos y aves.

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A p re n d i e n d o a c e r c a d e l o s o r g a n i s m o s , s u s a m b i e n t e s e i n t e r a c c i o n e s

CUADERNO DE TRABAJO Escribe en el Pergamino del conocimiento lo que aprendiste en tu clase de Comprensin del medio.

Qu aprend hoy sobre las aves y los mamferos? Qu otros aprendizajes son importantes para m?

Para qu me sirve lo aprendido?

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Leccin 7 CONOCIENDO LOS INVERTEBRADOS!

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Objetivo
Esta leccin tiene como propsito que logres determinar a travs de la observacin con todos los sentidos, caractersticas propias de los animales invertebrados en estudio, que te permitan diferenciarlos de otros animales.

Materiales
Set de Invertebrados: lombriz, grillo, araa, caracol, etc. Lupas Pinzas Placas petri Bandeja de diseccin Papel kraft Plumones

Procedimiento

Actividad 1: Reconociendo invertebrados

Observa con la lupa cada uno de los animales que estn en los envases que te entregarn; fjate bien en la forma de las distintas estructuras que poseen. Para observarlos abre cuidadosamente los envases, evitando que los invertebrados se escapen y puedan daarse. Anota la funcin de las principales estructuras en la Hoja de registro de la Actividad 1.

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CUADERNO DE TRABAJO

Actividad 2: Invertebrados en tu entorno

Ahora que ya conoces algunas caractersticas de los invertebrados en estudio, junto a tu grupo conversen y discutan sobre las diferencias y semejanzas entre los distintos invertebrados que observas y otros que conozcas de tu entorno. Luego elaboren una tabla que muestre esta informacin, completando la Hoja de registro de la Actividad 2.

Actividad 3: Estructuras que diferencian a los invertebrados

En forma grupal, discutan las caractersticas de los animales invertebrados en estudio, y luego anoten sus conclusiones, completando la Hoja de registro de la Actividad 3.

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HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 1: Reconociendo Invertebrados

Dibuja y rotula los animales invertebrados que ests observando y anota la funcin de sus principales estructuras.

INVERTEBRADO

FUNCIN DE SUS ESTRUCTURAS PRINCIPALES

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CUADERNO DE TRABAJO INVERTEBRADO FUNCIN DE SUS ESTRUCTURAS PRINCIPALES

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HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 2: Invertebrados en tu entorno

Utiliza tus observaciones de la actividad anterior y elabora una tabla que muestre diferencias y semejanzas existentes entre los distintos invertebrados que ests estudiando y otros presentes en tu entorno.

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CUADERNO DE TRABAJO

HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 3: Estructuras que diferencian a los invertebrados

Reflexionemos en grupo: a) b) Discutan acerca de las distintas estructuras que poseen los invertebrados que permiten diferenciarlos de otros animales como los vertebrados. Anoten sus conclusiones explicando claramente cmo estas caractersticas permiten reconocerlos y diferenciarlos.

Conclusiones:

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Dibuja en el Pergamino del Conocimiento lo que aprendiste en tu clase de Comprensin del medio.

Qu aprend hoy sobre los animales invertebrados y sus diferencias con los vertebrados?
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Qu otros aprendizajes son importantes para m?

Para qu me sirve lo aprendido?

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CUADERNO DE TRABAJO

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Leccin 8 CMO FUNCIONA NUESTRO CUERPO?

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Objetivos
La leccin tiene como propsito que seas capaz de conocer las partes de tu cuerpo que te permiten respirar, alimentarte, correr, saltar, aprender. De esta manera reconocers que el buen funcionamiento del cuerpo nos permite nutrirnos y por tanto tener una buena salud.

Materiales
Juego de tarjetas por nivel Plumones de color Lpices de color Papel kraft

Procedimientos

Actividad 1: Jugando con las partes del cuerpo

Junto a tus compaeros y compaeras de grupo, tendrn que jugar con tarjetas de diferentes colores, las cuales les permitirn conocer las partes del cuerpo y sus funciones. Debes poner muchas atencin a las instrucciones que te d tu profesor(a), ya que te servirn para poder jugar con tu compaeros(as) y as poder aprender.

Actividad 2: Identificando la importancia de las partes del cuerpo

Despus de jugar debers dar a conocer lo que aprendiste durante el juego. Esta actividad tambin debes realizarla junto a tu grupo de trabajo; tendrs que resolver un problema, utilizando todas las habilidades que adquiriste anteriormente. Recuerda preguntar todas las dudas que tengas.

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CUADERNO DE TRABAJO

HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 1: Jugando con las partes del cuerpo

Junto a tu grupo de trabajo sigue las instrucciones que te permitirn jugar a Conociendo las partes de mi cuerpo:

1.

Coloca las tarjetas de color verde sobre la mesa, una al lado de otra (horizontal); debes poder observar el dibujo que se encuentra en la tarjeta. Coloca las tarjetas de color naranjo sobre la mesa debajo de la primera lnea de tarjetas de color verde; debes poder observar el contenido de la tarjeta. Ordena las tarjetas de color celeste debajo de la segunda lnea de tarjetas de color naranjo, recuerda que debes poder observar el contenido de la tarjeta. Luego, elijan una tarjeta (verde) de la primera lnea. Todos los integrantes del grupo participan en esta parte del juego. Elijan una tarjeta naranja de la segunda lnea, que tenga relacin con la tarjeta elegida anteriormente. Todos participan en esta parte del juego. En este momento deben tener una tarjeta de color verde y otra tarjeta de color naranjo que se relacionen entre s. Todos los integrantes del grupo participan en esta parte del juego. Ahora, eligen una tarjeta de la tercera lnea que tenga relacin con las dos tarjetas elegidas anteriormente. Todos los integrantes del grupo participan en esta parte del juego. Cuando terminen de unir las tarjetas, pregunten a su profesor(a) si estn en lo correcto. Si no es as deben jugar de nuevo hasta encontrar las relaciones correctas. Si estn correctas deben continuar con las tarjetas que faltan eligiendo una tarjeta de color verde, luego una naranja y, por ltimo, una celeste.

2.

3.

4. 5. 6.

7.

8.

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HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 2: Identificando la importancia de las partes del cuerpo

Junto a tu grupo de trabajo lee el siguiente problema, responde la pregunta y luego explica tu respuesta:

Es posible que nuestro cuerpo funcione bien si alguno de los sistemas vistos en el juego llegase a faltar?

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CUADERNO DE TRABAJO

HOJA DE REGISTRO 4 bsico

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

Actividad 3: Dibujando las partes del cuerpo

Junto a tu grupo de trabajo, sigue las instrucciones que aparecen a continuacin: 1. 2. 3. 4. Elijan a uno de los integrantes del grupo. Dibujen su silueta con un plumn sobre un papel kraft. Luego, dibujen las partes del cuerpo que conociste en el juego en el lugar que le corresponda dentro de la silueta. Por ltimo, indica para qu sirve cada una, para esto debes pegar las tarjetas que poseen la funcin.

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Dibuja en el Pergamino del Conocimiento lo que aprendiste en tu clase de Comprensin del Medio.

Qu aprend hoy sobre las partes del cuerpo?

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Para qu me sirve lo aprendido?

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CUADERNO DE TRABAJO

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