Introduccin a la Informtica, Telemtica y Procesamiento de Datos Ctedra Piscitelli Primer Parcial

Alumno: Silvio Adrin Acevedo Mail: acevedosilvio@yahoo.com.ar Docente: Ignacio Uman Comisin: 12

En el sitio del proyecto "Malvinas 30" en el que se explica de qu se trata el mismo, se refiere que "es un Documental Interactivo que a lo largo de 4 meses buscar a travs de herramientas digitales re/vivir los acontecimientos de la Guerra de Malvinas, tal como sucedieron durante el ao 1982", y que "la interactividad de Malvinas30 se centra en la participacin activa de los usuarios concebida como uno de los ejes principales del proyecto desde su concepcin". Asimismo, se consigna que "los destinatarios del proyecto somos todos nosotros, la sociedad argentina en su conjunto. Sin embargo, al ser un recorrido digital, el foco est puesto en las generaciones ms jvenes". La hiptesis de este trabajo es que, efectivamente, Malvinas 30 logr un alcance masivo razonablemente importante, pero que no llega a reunir todas las caractersticas novedosas que la "comunicacin digital", los "nuevos medios", etc. vinieron a introducir, complicando as la llegada del material publicado a los jvenes, toda vez que se consider a estos como el pblico principal en virtud de la utilizacin de medios digitales, ms acordes a su ecosistema comunicacional. A partir de la introduccin de las nuevas formas de comunicacin digital, la forma de interactuar de la gente entre s y con los medios ha sufrido cambios importantes. En particular, el rol del receptor se ha modificado fuertemente, de manera tal que se espera de l una mayor participacin a la hora de consumir las propuestas que los medios les ofrecen. Esto tiene que ver, entre otras cosas, con caractersticas propias de los medios digitales, como la hipertextualidad, la interactividad y la reticularidad (Scolari, 2008). El proyecto Malvinas 30 presenta las caractersticas de la comunicacin digital enumeradas por Scolari (2008): incorpora textos de diversos soportes -por lo que es multimedial- gracias a la digitalizacin, y es un sitio web que adems est integrado con redes sociales y por lo tanto es hipertextual y reticular. Tambin, el uso de redes sociales, as como la invitacin que se hace desde el sitio a que quien quiera aporte material propio, habilitan la posibilidad de interactiviadad. Sin embargo, esta ltima no llega a darse de una manera fuerte. No hay muchos comentarios en los posteos de facebook, y muchas veces son de los mismos integrantes del proyecto. El sitio del proyecto en esta red social s fue "megusteado" 611 veces, y varios posteos son megusteados tambin, generalmente por entre 1 y 3 o 4 personas. Por otra parte, hay muy pocos comentarios del material mostrado en el sitio web del proyecto. Por otra parte, las cuentas de Twitter tienen bastantes seguidores. @soldado30 tiene 611 y @Malvinas30, 1037. No obstante, en esta ltima hay pocas conversaciones (o ninguna), mientras que en @soldado30 se dan algunas interacciones, varias de las cuales tambin se dan, en este caso, con miembros del propio proyecto, y en varios casos los twits que envan los receptores para interactuar con la cuenta reciben respuestas que no tienen ninguna relacin (por ejemplo, est dentro de favoritos un twit que dice "ya estamos a jueves, si te dejan salir este finde nos vamos a tomar unas birras, abrazo", que fue respondido con "Despus de la marcha de la #CGT escucho el comentario y estoy de acuerdo: la Junta se tiene que ir, ya. #1982"). Por lo dems, el espacio "participacin" permiti enriquecer en contenido a partir del aporte de personas que tuvieron una experiencia cercana a la guerra, pero de un modo que tuvo poco de distinto con lo que puede ser una seccin de "correo de lectores" de un diario tradicional -ms all de que se trat en todos los casos de personas de mediana edad o mayores, no

de jvenes, que sera el principal pblico objetivo del proyecto-. Es decir, parece haber una importante presencia de receptores que slo leen o reciben los mensajes mostrados, mientras que la interaccin ocurre bastante poco. O sea, tiene una fuerte tendencia a funcionar como un viejo medio, en tanto el flujo comunicacional se da de uno a muchos y tiende ms a la pasividad que a la interactividad (Scolari, 2008). El proyecto tambin propone un "acercamiento no tradicional" al tema tratado, de una manera que se ajusta en algunos aspectos al rgimen escpico de la e-image descripto por Brea. En efecto, la produccin diaria de twits y posteos que recrea la cobertura meditica y la vida de un supuesto colimba durante la guerra de Malvinas, hace que el proyecto se desarrolle en un "tiempo-instante". Ms all de que cada texto creado no es descartado ms adelante (al menos no inmediatamente en el caso de los twits y posteos de Facebook), se apunta, con la publicacin en tiempo real, a producir la experiencia de mensajes que permanentemente se hacen presentes, slo para reemplazar mensajes anteriores y ser a su vez reemplazados por otros nuevos (Brea, 2007). A la misma vez, la forma de ejercer la memoria que propone este documental tambin tiene que ver con la asociada a la e-image que describe el autor, esto es, no una "memoria almacn" donde lo que se guarda puede ser recuperado idntico, sino una "memoria fbrica", que produce sobre la base de las impresiones recibidas (Brea, 2007). Sin embargo, no deja de ser cierto que se ofrece, para ser consultado por quien visite el sitio de Malvinas 30, una importante base de datos de archivo, que reviste claramente esta otra forma de "memoria almacn", y que, ms all de que son publicados en fechas especficas, no evanescen sino que permanecen. Por otra parte, es interesante comparar lo que se hizo con Malvinas 30 en cuanto a buscar transmitirles a las nuevas generaciones la experiencia de lo que fue Malvinas, con el texto de Jenkins (2009) sobre el posible uso de la serie Buffy para facilitar el dilogo intergeneracional. Mientras que los Jenkins (padre e hijo) proponan este uso del programa para adolescentes, en razn de que exponan problemticas de los ms jvenes en cuanto a su relacin con los adultos, desde un punto de vista ms cercano a ellos, recomendando a los padres que vieran televisin con sus hijos y pudieran hablar con ellos de esto; Malvinas 30 no propone tanto un dilogo entre personas de distintas generaciones, tanto como la transmisin de una experiencia y un conocimiento hacia los jvenes, mediante el expediente de utilizar medios que les son ms propios a ellos. En un caso se propone a los padres ir a buscar un contenido determinado para ponerse en contacto con la otra generacin (la ms joven), en el otro se le propone a los jvenes acceder e incluso interactuar con un contenido que los conecta con el pasado, muchas veces a travs del relato de personas de la generacin anterior (por ejemplo en las entrevistas y material de la seccin "Participacin") (Jenkins, 2009).

Referencia Bibliogrfica: JENKINS, H. (2009) Los monstruos de al lado: Dilogo entre un padre y su hijo sobre Buffy, el pnico moral y las diferencias generacionales. En J.JENKINS, Fans, blogueros y videojuegos. La cultura de la colaboracin (273-296). Barcelona, Paids. BREA, J.L. (2007) Cambio de regimen escpico: del inconsciente ptico a la eimage. En J.L. BREA Cultura_RAM Mutaciones de la cultura en la era de su distribucin electrnica. Barcelona Gedisa (179-198). SCOLARI, C (2008). De los nuevos medios a las hipermediaciones. En C. SCOLARI, Hipermediaciones. Elementos para una Teora de la Comunicacin Digital Interactiva. (69-118) Barcelona, Gedisa, 2008.