Postmodernidad #3

RETOS PARA LA JUVENTUD

La Postmodernidad

Leccin 1

Un Retrato de los Jvenes de Hoy

Pasaje Bblico: Eclesiasts 1:16-18 Enseanza Bblica: Salomn analiza todo lo que persigui en su vida y el fruto que dieron estos afanes, y percibe que todo era correr tras el viento. Propsito de la Leccin: Que los jvenes sean desafiados a analizar sus vidas y afanes para que se esfuercen en algo que d buen fruto.

Leccin 2

De Qu Depende: El Relativismo
Pasaje Bblico: Juan 1:14 y 14:6 Enseanza Bblica: Pedro sustent con su experiencia que Jess es la Verdad. Propsito de la Leccin: Que los jvenes sean desafiados a encontrar la verdad en Jess.

Leccin 3

Amor o Intolerancia: La Tolerancia

Pasaje Bblico: Juan 8: 3-11; 1 Corintios 13:4-8 Enseanza Bblica: Dios ama al pecador que se arrepiente, pero no tolera el pecado. Propsito de la Leccin: Que los jvenes sean desafiados a no slo tolerar, pero a realmente amar a los dems.

Leccin 4

Sentirse bien: El Hedonismo

Pasaje Bblico: Eclesiasts 11:9-10; 12:1, 13 Enseanza Bblica: Salomn aconseja a la juventud a disfrutar de la vida, caminando con su Creador. Propsito de la Leccin: Que los jvenes encuentren en Dios su alegra/ placer.

Leccin 5

El Retrato de un Joven que Ama a Dios

Pasaje Bblico: Daniel 1:1-8, 17; 6:10 Enseanza Bblica: Daniel tiene cualidades que lo distinguen y le otorgan una posicin especial pero lo que l ms aprecia es su relacin con Dios. Propsito de la Leccin: Que los jvenes sean desafiados a buscar la relacin con Dios y no lo que la cultura les impone.

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RETOS PARA LA JUVENTUD DE HOY

L a P o s t m o de r ni da d de que se trata esta serie
Esta serie de estudios pretende confrontar los principios o valores de la postmodernidad que prevalecen en la sociedad actual. Los adolescentes y jvenes se estn desarrollando en medio de esta sociedad caracterizada por el relativismo, la nueva tolerancia y el hedonismo, que influyen en su toma de decisiones y estilo de vida. Aunque la postmodernidad es considerada como una nueva poca, podemos darnos cuenta que es resultado de la frustracin y el desencanto que la humanidad ha venido enfrentando desde tiempos muy antiguos: luego de buscar la felicidad a travs de todos los medios (conocimiento, amor, riqueza, etc.) experimenta un vaco. Todas las cosas son fatigosas ms de lo que el hombre puede expresar; nunca se sacia el ojo de ver, ni el odo de or. Qu es lo que fue? Lo mismo que ser. Qu es lo que ha sido hecho? Lo mismo que se Eclesiasts 1:8-9 har; y nada hay nuevo debajo del sol. Hemos sugerido algunos ttulos para las lecciones de manera que sean atrayentes para los adolescentes y jvenes, ms an si no estn familiarizados con los conceptos. As para relativismo, usamos el ttulo: De Qu Depende, para Tolerancia: Amor o Intolerancia, para Hedonismo Sentirse Bien y como ttulo de la Serie Retos Para La Juventud De Hoy. La primera leccin Un Retrato De Los Jvenes De Hoy adems de ser introductoria, ayudar a reconocer las caractersticas de los jvenes postmodernos y lanzar un primer reto: Que los jvenes analicen sus vidas y afanes para que se esfuercen en algo que d buen fruto. La ultima leccin: Un Joven Que Ama A Dios se sugiere como una conclusin o cierre a toda la serie.
[nota: antes de realizar esta serie, es importante que aprendas acerca de la postmodernidad, el reto que presenta a los jvenes de hoy y como influye el ministerio. Hay buenos artculos en www.ParaLideres.org, tanto de Felix Ortiz en su seccion RaDiKal como en Didaskalos por Jaime Morales.]

como llevar a cabo esta serie

Una clave en el ministerio con gente postmoderna son las relaciones. La importancia de la relacin en el ministerio no es para nada nuevo (ve el curso La Relacin: esencia del discipulado en www.ParaLideres.org, seccin Cursos), pero la realidad actual lo hace imprescindible, como el individualismo es otra caracterstica de la postmodernidad, por lo que una necesidad latente entre los jvenes es relacionarse con otros. Entonces para el desarrollo de cada leccin se trabajar en equipos, por lo que se necesitar preparar con anticipacin a algunos lderes para dirigir estos equipos. Estos lideres de equipos tienen que ser personas que entienden que su rol no es ensear de forma tradicional, sino que es, antes que nada, tener un inters verdadero y personal en los de su grupo y tambin guiar el grupo en las actividades y las preguntas que les corresponde. Recomendamos que manden una copia de todas los lecciones y hojas de lectura adicional a los lideres de grupos pequeos, pidan que los lean totalmente con sus pasajes bblicos y que tengan una reunin con todos para contestar o aclarar cualquier duda o pregunta que surja y revisar sus actividades en grupos pequeos para cada da. De esta manera se asegurarn que han comprendido el propsito de cada actividad y que entienden su rol en el grupo. Lo ideal es que cada equipo tenga mximo siete integrantes (y si sea posible, funciona bien que los equipos se integren por edad, o sea adolescentes y jvenes), as que, el nmero de lderes depender del numero de jvenes que asistan a la reunin. De esta manera, se prestar una atencin ms personal a cada joven y se fomentarn las relaciones entre los integrantes del equipo. Es importante que los jvenes se integren en el mismo equipo cada sesin, entonces se necesita a alguien que se encargue de asignar a los jvenes en sus grupos en cuanto llegan..

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En la reflexin (Aplicacin Bblica) todo el grupo se reunir para compartir sus comentarios y sus dudas con respecto a la enseanza bblica, en cada leccin se presenta el caso de un personaje en la Biblia, su situacin y una respuesta a esa situacin. Despus viene un cierre, en el que se volvern a reunir en equipos para enfocar en el compromiso y orar. Tambin anexamos una hoja de lectura para cada leccin con el propsito de los jvenes se vayan leyendo, que continen reflexionando de forma personal. Hemos usado esta serie en una actividad que llamamos Semana de la Juventud y damos gracias a Dios porque los jvenes realmente se sintieron desafiados. Compartimos estas lecciones con el deseo de que sean de tanta bendicin, como lo fue en su preparacin y en el momento de aplicarlas, para nuestras propias vidas.

Un Retrato de los Jvenes de Hoy

Pasaje Bblico: Eclesiasts 1:16-18 Enseanza Bblica: Salomn analiza todo lo que persigui en su vida y el fruto que dieron estos afanes, y percibe que todo era correr tras el viento. Propsito de la Leccin: Que los jvenes sean desafiados a analizar sus vidas y afanes para que se esfuercen en algo que d buen fruto. Lo que necesitas: Caja con accesorios, grabadora y variedad de msica, copia para cada joven de la hoja Experiencia personal de un hombre sabio y de la hoja de lecturas extras que se encuentra en www.ParaLideres.org. Trabajo en equipos
Con la ayuda de los lideres de grupo, crea una caja con accesorios como ropa, lentes, maquillaje, gorras, libros, revistas, etctera. Si pueden conseguir una grabadora pueden traer una variedad de msica para que los equipos la seleccionen. Recomendamos que alguien se encargue de esta caja y la msica para asegurar que todo sea devuelto! Tal vez, cuando cada modelo termine, tendr que caminar por donde est la persona con la caja y devolver las cosas en el minuto.

Divide el grupo en equipos de siete integrantes como mximo y asgnales un lder. Si tu grupo est compuesto por jvenes y adolescentes forma los equipos con el mismo nmero de participantes pero tambin por edades (jvenes y adolescentes). PREGUNTA PARA CONOCERSE: Que todos compartan en sus grupos su nombre y mencionen una caracterstica o cualidad que los distingue, empezando con el lder. Cada equipo recibir un estereotipo de joven para representar: Intelectual, fiestero, joven-rico, rebelde, joven-banda, idealista, pesimista. Puedes optar por otros tipos de jvenes segn tu contexto. Que cada lder explique a su grupo que se va a realizar un desfile de moda mostrando como son los jvenes de hoy y que a ellos les toca representar a un tipo de joven. Entonces van a elegir un joven o jovencita para ser el modelo y otro para presentarlo (a). Como grupo tienen que decidir:
Su nombre Cmo se ve: que tipo de ropa usa, cul es su marca favorita, cmo se peina, etc. Que tipo de msica escucha, cual es su cancin favorita del momento A que se dedica: en donde estudia o trabaja, cual es su mayor anhelo Donde se encuentra en sus ratos libres, que hace para divertirse Etctera.

Si hay una caja con accesorios o grabadora con varios tipos de msica, que algunos del grupo se encarguen de escoger algo apto para complementar la presentacin del modelo. Cuando ha pasado el tiempo indicado (15 minutos), que los modelos pasen uno por uno mientras su presentador explica quien es l o ella, sus gustos, trabajo, pasatiempos, etctera. Cuando hayan terminado, agradecerles y pregunta lo siguiente:

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Cules son algunos de los factores que hacen tan distintos a los jvenes? (Posicin econmica, contexto familiar, preparacin acadmica, etc.) Qu tienen en comn? (Todos estn en bsqueda de su identidad, tienen planes y proyectos futuros, reciben la misma influencia de la sociedad) Aplicacin Bblica

Ya en el grupo grande un lder o el lder principal debe explicar que cada uno de los tipos de jvenes que vimos anteriormente tienen esa apariencia y esas caractersticas como fruto de algo en su vida, en general es por algo que buscan, por ejemplo el intelectual busca sabidura, el que asiste cada fin de semana a las fiestas o reuniones busca sentirse bien u olvidarse de sus problemas. Lo increble de la etapa de la juventud es que todava estn decidiendo que planes y proyectos van a perseguir en su vida para cosechar el fruto que quieren. Entonces es un momento muy propicio para pensar bien que quieren perseguir, en que quieren invertir su tiempo y esfuerzo. Menciona que en esta semana van a estar analizando retos para la juventud de hoy. Pero aunque van a estar viendo problemticas muy actuales, un hombre sabio dijo: nada hay nuevo debajo del sol, entonces van a complementar sus perspectivas con experiencias de personas en la historia. Da a cada joven una copia de la hoja: Experiencia personal de un hombre sabio y explica que el autor, Salomn, fue un hombre reconocido por su sabidura y que el libro de la Biblia Eclesiasts registra lo que l descubri a lo largo de su vida. Cuando todos tienen una hoja y algo con lo cual pueden escribir lee, o pide que uno de los lideres de grupos pequeos lea en voz alta cada seccin y luego dales unos minutos para que contesten las preguntas. Antes de seguir con la siguiente seccin, pide que compartan sus respuestas. Despus pregunta: Qu les parecen las conclusiones de Salomn? Estn de acuerdo o no? Por qu? Han tenido experiencias propias o han visto experiencias de otras personas que confirman o refuten lo que dice Salomn? Cierre Que los jvenes se renan nuevamente en equipos, el lder de cada equipo explicar y guiar nuevamente esta parte de la leccin. Explica que de su propia experiencia, luego de perseguir y enfocar en todas sus habilidades y recursos, lo cual es decir mucho, Salomn decidi que la sabidura, el placer, el dinero, el poder poltico y la superacin personal no le dio mas fruto y satisfaccin en su vida que correr tras el viento. En capitulo 4 de Eclesiasts vemos porque estas cosas no nos pueden satisfacer: dice Salomn que Dios ha puesto eternidad en los corazones de los seres humanos. Reparta las hojas de lectura, indica donde esta este versculo de Eclesiasts y explica que personas sabias han explicado este concepto de la siguiente forma y pide que alguien lea la cita de San Agustn (nos criasteis para Vos, y est inquieto nuestro corazn hasta que descanse en Vos) y de Blaise Pascal (El corazn
de cada ser humana tiene un vaci en forma de Dios, lo cual no se puede llenar con ninguna cosa creada, sino solamente con el Creador, Dios revelado en Jesucristo.) Destaca el hecho de que Dios es infinito significa que este vaci

en forma de Dios es tan grande que solo Dios lo puede llenar. Pide que cierren sus ojos y imaginen el lago o el can ms grande que han visto, o si no han visto algo as, que imaginen el cielo de noche y luego que piensen en que cantidad tan grande requerira para tratar de llenarlo. Aun con toda la tecnologa tan avanzada que existe, sera imposible llenar el espacio. Y este vaci en nuestros corazones es mucho ms grande que cualquier lago, can o aun el mar, entonces por su puesto no vamos a poder llenarlo con un poco, o un mucho, de dinero, placer o logros. Pide que mantienen sus ojos cerrados y en el silencio que analicen sus vidas, que estn buscando y con que estn tratando de llenar el vaci en su corazn. Despus de dos minutos de silencio termina con una oracin pidiendo que Dios les gua a una vida que de buen fruto para toda la eternidad.

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Experiencia Personal de un Hombre Sabio Su Proyecto: Y di mi corazn a inquirir y a buscar con sabidura sobre todo lo que se hace debajo del cielo; este penoso trabajo dio Dios a los hijos de los hombres, para que se ocupen en l... hasta ver qu de bueno le encuentra el hombre a lo que hace bajo el cielo durante los contados das de su vida.

Caso # 1
Habl yo en mi corazn, diciendo: He aqu yo me he engrandecido, y he crecido en sabidura sobre todos los que fueron antes de m en Jerusaln; y mi corazn ha percibido mucha sabidura y ciencia. Y dediqu mi corazn a conocer la sabidura, y tambin a entender las locuras y los desvaros; conoc que aun esto era afliccin de espritu. Porque en la mucha sabidura hay mucha molestia; y quien aade ciencia, aade dolor. Aumentan las palabras, aumentan los absurdos. Y qu se gana con eso? (Eclesiasts 1:16-18; 6:1)

Subraya donde dice que buscaba. Qu aprende en su bsqueda? Subraya donde dice cul es el fruto de su afn.

Caso # 2
Dije yo en mi corazn: Ven ahora, te probar con alegra, y gozars de bienes. Mas he aqu esto tambin era vanidad. A la risa dije: Enloqueces; y al placer: De qu sirve esto? Propuse en mi corazn agasajar mi carne con vino, y que anduviese mi corazn en sabidura, con retencin de la necedad, hasta ver cul fuese el bien de los hijos de los hombres, en el cual se ocuparan debajo del cielo todos los das de su vida. Me amonton tambin plata y oro, y tesoros preciados de reyes y de provincias; me hice de cantores y cantoras, de los deleites de los hijos de los hombres, y de toda clase de instrumentos de msica. No negu a mis ojos ninguna cosa que desearan, ni apart mi corazn de placer alguno, porque mi corazn goz de todo mi trabajo; y esta fue mi parte de toda mi faena. (Eclesiasts 2:1-3, 8, 18)

Subraya donde dice que buscaba. Qu aprende en su bsqueda? Subraya donde dice cul es el fruto de su afn.

Caso # 3
Engrandec mis obras, edifiqu para m casas, plant para m vias; me hice huertos y jardines, y plant en ellos rboles de todo fruto. Me hice estanques de aguas, para regar de ellos el bosque donde crecan los rboles. Compr siervos y siervas, y tuve siervos nacidos en casa; tambin tuve posesin grande de vacas y de ovejas, ms que todos los que fueron antes de m en Jerusaln. No negu a mis ojos ninguna cosa que desearan, ni apart mi corazn de placer alguno, porque mi corazn goz de todo mi trabajo; y esta fue mi parte de toda mi faena. Mir yo luego todas las obras que haban hecho mis manos, y el trabajo que tom para hacerlas; y he aqu, todo era vanidad y afliccin de espritu, y sin provecho debajo del sol. Asimismo aborrec todo mi trabajo que haba hecho debajo del sol, el cual tendr que dejar a otro que vendr despus de m. Y quin sabe si ser sabio o necio el que se enseorear de todo mi trabajo en que yo me afan y en que ocup debajo del sol mi sabidura? Esto tambin es vanidad. Volvi, por tanto, a desesperanzarse mi corazn acerca de todo el trabajo en que me afan, y en que haba ocupado debajo del sol mi sabidura. !!Que el hombre trabaje con sabidura, y con ciencia y con rectitud, y que haya de dar su hacienda a hombre que nunca trabaj en ello! Tambin es esto vanidad y mal grande. Porque qu tiene el hombre de todo su trabajo, y de la fatiga de su corazn, con que se afana debajo del sol? Porque todos sus das no son sino dolores, y sus trabajos molestias; aun de noche su corazn no reposa. Esto tambin es vanidad. (Eclesiasts 2:4-7, 10-11, 18-23)

Subraya donde dice que buscaba. Qu aprende en su bsqueda? Subraya donde dice cul es el fruto de su afn.

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De Qu Depende
El Relativismo Pasaje Bblico: Juan 1:14 y 14:6 Enseanza Bblica: Pedro sustent con su experiencia que Jess es la Verdad. Propsito de la Leccin: Que los jvenes sean desafiados a encontrar la verdad en Jess. Lo que necesitas: Anuncios de publicidad, actor o lector para Pedro: mis ultimas reflexiones, lpices, Biblias, una copia para cada joven de las hojas y qu es la verdad? y hoja de lecturas extras que se encuentra en www.ParaLideres.org. Trabajo en Equipos
De antemano cada lder necesita preparar para su equipo varios anuncios que ha sacado de un peridico o revista. Por lo menos uno debe ser de algn producto dudoso, como los que prometen ayudar bajar de peso 15 kilos en un mes sin ejercicio o dieta; otro puede ser algo dudoso, por ejemplo, que comunica que el cabello va a brillar como el de la modelo en la foto si se usa (cuando sabemos que mucho del brillo que se ve es por las luces que ocupan mientras toman la foto), y otro que no es dudoso, por ejemplo, que van a tener menos caries en sus dientes si los cepillan dos veces al da con este producto.

PREGUNTA PARA CONOCERSE: Que cada persona en el equipo diga su nombre y su anuncio favorito, puede ser de cualquier medio de informacin, empezado con el lder. Despus de que todos hayan compartido, que el lder explique que va a mostrar unos anuncios que van a calificar como grupo con el Medidor de Publicidad mostrando 0% de publicidad y toda verdad con su brazo paralelo al piso y 100% de publicidad y nada de la verdad con su brazo perpendicular al piso. Entonces mientras el lder muestra un anuncio cada joven debe indicar lo que siente acerca de la cantidad de propaganda y de verdad que contiene (slo tienen que calificar el contenido del anuncio, no que tanta difusin tiene el producto que es presentado). El lder pregunta a varios por qu votaron as y debe acordarse un consenso de votos para cada anuncio. Despus como equipo reflexionen en las siguientes preguntas:

Cuales son los criterios que usan cuando estn viendo anuncios para distinguir entre la verdad y la publicidad? (sentido comn; experiencia personal; etc.) Qu usa la gente de mercadotecnia para convencernos de la verdad en sus anuncios? (dizque
autoridades, como gente en batas blancas; experiencia personal de otras personas; imgenes atractivas; etc.)

Que el lder explique que el mundo y la cultura que nos rodea nos quieren vender muchas cosas, como valores, ideologas o creencias, que no son nada ms los productos que vemos en los medios.

Cules son algunos ejemplos de estas cosasvalores, ideologas o creenciasque el mundo nos quiere vender? (puedes dar empuje a la discusin o complementar con algunos de los siguientes pero
procura crear un espacio donde ellos estn expresando sus ideas: filosofas, moralidad (o falta de la misma), tica, perspectivas polticas, religin, creencia que se encuentra la felicidad en estatus social o en las compras, etc.)

Cules son los criterios que usan para distinguir entre la verdad y la propaganda en estas reas?

Con base en sus respuestas a estas dos ltimas preguntas, que los equipos realicen un comercial expresando sus criterios para no ser engaados por la propaganda del mundo. Nota: todos los integrantes del equipo tienen que participar y presentarlo al resto del grupo. Aplicacin Bblica Ya en el grupo grande un lder o el lder principal debe explicarlo siguiente en sus propias palabras: Hay filsofos que nos han dicho que es imposible realmente saber la verdad, pero a diario estamos llevando a cabo el proceso de distinguir entre la realidad y propaganda en algunos

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aspectos de nuestra vida. En la vida cotidiana analizamos cual silla nos puede sostener y cual se va a romper y tirarnos al suelo. Tambin tenemos que realizar este proceso de anlisis, que se llama discernimiento, en las cosas no tan tangibles pero ms transcendentales. Ayer hablamos de la importancia de escoger con cuidado lo que perseguimos en la vida, segn el fruto que queremos cosechar. Hoy queremos enfocar en la pregunta ms trascendental de todas, que es la verdad acerca de Dios, porque como vimos ayer si no incluimos a Dios en este proceso estamos tratando de llenar un vaci infinito y eternal con cosas finitos y terrenales. Hoy nuestro gua va a ser el apstol Pedro, alguien que fue tan convencido que haba encontrado lo que buscaba en la vida, que dejo su profesin, y aun perdi su vida, para conocer a Jess y hablar con otros acerca de lo que haba encontrado en l. Que alguien con habilidad dramtica realice el monlogo Pedro: mis ultimas reflexiones. Luego pregunta:

Qu tan parecido o diferente es el ambiente religioso que enfrentaba Pedro a lo que nos enfrenta hoy en da? (Es muy parecido, igual que en el tiempo de Pedro hay muchas religiones y creencias y
todos fueron aceptables menos el decir que haba una solo Dios verdadero y que toda la gente del mundo deben seguir sus mandamientos ) En que se bas sus creencias? (En su experiencia personal con Jess)

Prepara con anticipacin un crtel con la declaracin de Jess en Juan 14:6 y mustralo al grupo. Pregunta:

Qu implica para los que afirman tener la verdad esta declaracin de Jess? (Que estn
equivocados, slo Jess es la Verdad)

Qu es lo que hace creble o autntica esta declaracin de Jess? (Dios lo reconoce como su Hijo, su mensaje ha permanecido a travs de las generaciones, las Escrituras dan testimonio de l). De qu dependen las decisiones que tomas? Sobre qu basas tus acciones? Cierre

Que los jvenes se renan nuevamente en equipos, y que el lder de cada equipo reparte copias de la hoja y qu es la verdad? Tal vez quiere leer las posturas que se menciona all en cuanto a la Verdad y luego que de tiempo para que cada joven ubique su posicin y medite en ella. Pide que algunos jvenes compartan cual fue la posicin en que se ubicaron y por qu. No hagas una crtica sobre su eleccin, se trata de que cada joven analice cul es su situacin con respecto a Jesucristo. Esto ayudar tambin al lder o pastor de jvenes a conocer cul es la condicin espiritual de sus chicos y cmo guiarles a que Jess sea la Verdad en la cual basan su vida. Muchos afirman tener la verdad, usando conceptos o mostrando estilos de vida, sin embargo la Biblia afirma que la Verdad es Jess y andar en la Verdad significa que tenemos una relacin con l, que confiamos en su voluntad para nuestras vidas y permitimos que l sea nuestro gua. En cualquier relacin que tenemos con una persona, se pueden reconocer las cualidades de esa persona, las afinidades que tenemos y hasta las experiencias que hemos compartido con ella, pero la relacin no se limita a eso, existe en la medida que se continua, se alimenta y se vive. Da algunos minutos para que los jvenes oren personalmente a Dios y termina con una oracin.

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Pedro: Mis ultimas reflexiones

Seguro todos ustedes ya conocen la historia de mi vida. Yo era un simple pescador cuando Jess me pidi seguirle y prometi hacerme pescador de hombres. Soy el discpulo que nunca podra callarse, as que a veces dije cosas muy buenas, y a veces cosas no tan agradables. Y todos saben que soy yo quien le neg a Cristo tres veces, pero ya no... maana no le voy a negar. Lo mas probable es que maana muera. Estoy preso por ser una amenaza para el imperio romano. Que locura que bajo las leyes romanas se puede creer lo que quieras, vivir como quieras y adorar al Dios que quieras siempre y cuando no sea el Dios Vivo, porque as uno se convierte en amenaza! Yo soy esta amenaza. Creo y enseo a otros para que crean que hay un solo Dios y l es el camino, la verdad, y la vida. Cmo puedes estar tan convencido acerca de este Dios que vas a morir en vez de renunciarle, me preguntan? Pues, les digo lo que escrib en una carta que mand para dar nimo a otros creyentes en el imperio: Cuando les dimos a conocer la venida de nuestro Seor Jesucristo en toda su expresin, no estbamos siguiendo sutiles cuentos supersticiosos sino dando testimonio de su grandeza, que vimos con nuestros propios ojos. l recibi honor y gloria de parte de Dios Padre, cuando desde la majestuosa gloria se le dirigi aquella voz que dijo: "ste es mi Hijo amado; estoy muy complacido con l." Nosotros mismos omos esa voz que vino del cielo cuando estbamos con l en el monte santo. Ustedes saben que yo estuve all con Jacobo y Juan. Estuvimos con Jess, nuestro maestro y ahora nuestro Seor y Salvador, y mientras l oraba, la apariencia de su rostro cambi y su ropa se hizo blanca y resplandeciente como un rayo. Escchame bien, no tena el aspecto de luz en l, como algn rayo que sale de entre las nubes para iluminarlo. La luz sali de l. Como les dije, vimos su gloria. A medida que he viajado por el imperio romano he hablado con mucha gente que cree muchas cosas distintas y adora muchos dioses diferentes. Algunos han experimentado cosas fuertes en su religin, y muchos otros, como yo, moriran por su fe. Pero ninguno ha experimentado la gloria de Dios como yo. Y ninguno ha caminado en la verdad, probando que en Jess se encuentra la vida y la verdad. Mis amigos, maana los romanos van a matar mi cuerpo. Pero por favor no se preocupen por mi; ni sientan lstima, porque al fin voy a volver a ver a mi querido amigo y Salvador. Mi nico deseo es que me crean, ms bien que en l crean. El mundo que nos rodea quiere que crean cualquier cosa salvo esta, la nica cosa que vale la pena creer: Se puede conocer el camino, la verdad, y la vida. Se encuentra en Jesucristo.

Amor o Intolerancia
La Tolerancia Pasaje Bblico: Juan 8: 3-11; 1 Corintios 13:4-8 Enseanza Bblica: Dios ama al pecador que se arrepiente, pero no tolera el pecado. Propsito de la Leccin: Que los jvenes sean desafiados a no slo tolerar, pero a realmente amar a los dems. Lo que necesitas: Hojas y lpices, pedir a un joven y seorita que preparen el Reportaje El Sol de Jerusaln, Biblias y una copia para cada joven de la hoja, Chequeo de Amor y la hoja de lecturas extras que se encuentra en www.ParaLideres.org.

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Trabajo en equipos
De antemano asigna una de las relaciones de la siguiente lista a cada equipo para que hagan un anlisis de lo que debe y no debe ser tolerado en ellas: Un pas con sus ciudadanos La sociedad con sus miembros Un esposo con su pareja Los padres con sus hijos Los hijos con sus padres

PREGUNTA PARA CONOCERSE: Que cada persona en el grupo diga su nombre y algo que no pueden tolerar (verduras, un lugar sucio, nios haciendo berrinche, etc.) empezado con el lder. Que el lder explica que como equipo van a hacer un anlisis de lo que debe y no debe ser tolerado en la relacin que les toca. Cuando hayan terminado su lista, deben contestar las preguntas: Con que base hacen su juicio? Piensan que pueden haber consecuencias si se violan las reglas o condiciones en estas relaciones? Por qu?

Despus cada equipo (con la participacin de todos) disear una estatua que represente lo que se debe tolerar y otra que represente lo que no se debe tolerar, que alguien en el equipo explique sus estatuas y conclusiones.

Aplicacin Bblica
Con todos en un solo grupo, presenta el reportaje con la entrevista a la mujer sorprendida en adulterio (Juan 8:3-11). Pide con anticipacin que un joven o seorita lo preparen. Luego pregunta:

Cul fue la diferencia entre el trato que le dio a la mujer Jess y los fariseos? (Jess no la
conden, en cambio los fariseos la acusaron delante de todos)

Diras que Jess mostr amor o intolerancia? (Amor) Cul respuesta esperaba Jess en la vida de esta mujer? (Que ella dejara de pecar)

Seguro todos han escuchado usar la ilustracin de un diamante en bruto, es necesario pulirlo para apreciar su belleza. Dios tambin quiere pulirnos, quitar de nosotros aquello que, de alguna manera, nos estorba. Eso requiere que en ocasiones tenga que confrontar algunas de nuestras actitudes o acciones, pero todo es con el propsito de que nuestras vidas sean transformadas en nuestro beneficio y todo esto por su gran amor. De la misma manera Dios nos llama a mostrar nuestro amor a otros y no slo a tolerar su estilo de vida. La tolerancia en el mundo es contradictoria, por un lado se dice que uno debe aprobar, apoyar y sinceramente refrendar valores y estilos de vida de los dems, sin embargo, vemos que es difcil que la gente toleren el pensamiento, los sentimientos o creencias de los dems cuando les afecta directamente. La tolerancia adems trae consigo indiferencia, realmente no importa la manera como otros viven, porque tampoco esas personas me importan. Al contrario de estas ideas, para Jess los dems eran tan importantes que mostr su amor ofreciendo su propia vida.

Cierre Que los jvenes se renan nuevamente en equipos, el lder de cada equipo explicar y guiar nuevamente esta parte de la leccin.
Comenten a que personas en su vida cotidiana les cuesta trabaja tolerar y por qu (maestros, hermanos, compaeros, etc.) Luego pide que alguien lea 1 Corintios 13:4-8 y reparte una copia de la hoja

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Chequeo de Amor para que cada uno evale personalmente en que medida pone en prctica el amor en sus relaciones con esas personas. Termina con una oracin, usando la siguiente parfrasis de 1 Corintios 13:

Parfrasis 1 Corintios 13
Seor, me doy cuenta que no son en los dones impresionantes donde tu quieres que yo sobresalga, sino en tu amor. Que las obras de caridad no significan nada, si me falta amor. Tampoco me ests llamando a realizar grandes sacrificios sin sentir amor por los dems. Aydame a vivir tu amor Hazme paciente con los que cuestionan mi fe. Hazme bondadoso con los que viven necesitados de tu amor. Que no envidie los aparentes xitos de los que viven alejados de Ti pero que tampoco presuma o me sienta orgulloso de lo que tu me has otorgado a mi. Que no sea egosta al compartir de Ti. Que no actu con rudeza, ni me enoje fcilmente y que tampoco le guarde rencor a nadie. Ensame a regocijarme en la verdad. a perdonarlo todo, a creer y esperar en Ti, a soportar lo que sea necesario. Hazme permanecer en tu amor. Amn

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Reportaje Especial : El Sol de Jerusaln

El mundo religioso fue sorprendido hoy cuando el joven y apasionado rabino Jess confront a los fariseos sobre el caso de una mujer pecaminosa. De acuerdo a lo que ya es su costumbre, el rabino Jess estuvo en el templo enseando cuando llegaron los fariseos con dicha mujer. Dicen testigos que la haban sorprendido en adulterio. Ahora en exclusiva para el Sol de Jerusaln, el noticiero con la informacin ms objetiva y veraz, tenemos a una de las protagonistas principales de estos sucesos y una breve entrevista con ella.
Reportero Puede platicarnos, qu fue lo que sucedi? Mujer Creo que ya todos lo saben, los escribas y fariseos me haban estado acechando hasta que me

encontraron con aquel hombre, que cobardemente huy y dej que me arrastrarn para apedrearme y matarme.
Reportero Sin embargo, sabemos que esto no sucedi, qu lo impidi? Mujer Antes de hacerlo me llevaron ante el Rab Jess, le preguntaron acerca de mi caso y lo que manda la ley de Moiss: apedrear a las mujeres que como yo cometen adulterio, pero no parece que queran conocer su interpretacin sino ms bien retarlo. Reportero Y cul fue la respuesta de ese Rab? Dganos, es tan radical como los escribas y fariseos? Mujer Su respuesta sorprendi a todos: Aquel de ustedes que este libre de pecado, que tire la primera piedra. Entonces todos comenzaron a retirarse del lugar, hasta que quedamos slo el Rab y yo. Reportero Vaya, que leccin para esos religiosos! Pero entonces qu fue lo que le dijo a usted? Mujer Me pregunt por ellos y si ya nadie me condenaba. Entonces me dijo: Ahora vete, y no vuelvas

a pecar.
Reportero Que no vuelva a pecar! Qu opina acerca de lo que este Rab le ha demandado a usted?

Despus de todo estamos en pleno siglo I, usted es una mujer que tiene derecho a amar y ser amada.
Mujer Lo nico que yo ahora s es que me encontr con un ser humano excepcional, que no me conden ni me mostr su desprecio y que confront a los que me queran hacer dao. Cuando me dijo que poda irme y me llam a no pecar ms, me hizo ver que tengo la oportunidad de ser una mejor persona, de dejar aquello que no slo ha lastimado a mis seres amados, sino a mi misma. S que puedo cambiar el rumbo de mi vida y vivir sin vergenza ni temor. Reportero Conmovedora historia, sin duda. Pues, ahora han conocido este hecho, de labios de la que

fuera, como lo hemos dicho una, sino la ms importante de sus protagonistas. Y por supuesto le seguiremos informando acerca de lo que suceda entre este Rab y la reaccin de los escribas y fariseos por lo acontecido el da de hoy. Para el Sol de Jerusaln: Tadeo de Nazaret.

Sentirse bien:
El Hedonismo Pasaje Bblico: Eclesiasts 11:9-10; 12:1, 13 Enseanza Bblica: Salomn aconseja a la juventud a disfrutar de la vida, caminando con su Creador. Propsito de la Leccin: Que los jvenes encuentren en Dios su alegra/ placer.

Postmodernidad #3

Lo que necesitas: Hojas, lpices, Biblias, copia de la hoja Carta a Dios y de la hoja de lecturas extras para cada joven que se encuentra en www.ParaLideres.org.

Trabajo en Equipos
PREGUNTA PARA CONOCERSE: Que cada persona en el grupo diga su nombre y una actividad que disfrutan realizar, empezado con el lder. Que el lder del equipo explique que tienen que hacer una lista de 10 actividades que a los jvenes (compaeros de escuela, amigos, vecinos, familiares) les gusta realizar. Luego que realicen un captulo de un telenovela (con una duracin de aproximadamente 5 minutos) mostrando jvenes participando en estas actividades y las consecuencias que traen a sus vidas. Algunas van a ser cosas buenas, sentido de perteneca, amistad, apoyo, pero algunas seran cosas negativas. Que cada equipo haga la presentacin de su telenovela.

Aplicacin Bblica
Juntos en el grupo grande, que un lder explica: Dostoyesky dijo: si Dios no existe , todo est permitido. El Apstol Pablo hizo una aseveracin semejante: Por que si los muertos no resucitan, tampoco Cristo ha resucitado. Y si Cristo no ha resucitado, la fe de ustedes es ilusoria (1 Corintios 15:16-17) y concluye: Si los muertos no resucitan, comamos y bebamos, que maana moriremos (1 Corintios 15:32). Como hemos visto, nuestro afn de buscar en el conocimiento, el dinero, los placeres, etc. no podr traernos la satisfaccin o felicidad que esperamos. A esta conclusin llego Salomn, pero no termin ah. Reparte a cada joven la hoja con los versculos de Eclesiasts 11:9-10; 12:1 y pide que un voluntario los lea. Luego pregunta:

Qu recomendacin da Salomn a los jvenes? (Que se alegren, que disfruten su adolescencia, que alejen de su corazn el enojo y de su ser la maldad, que se acuerden de su Creador) Cul es su conclusin final? (Ec. 12:13) Cmo es que lleg a ella? (Luego de dedicarse a
disfrutar de todas las cosas buenas a las que tuvo acceso, se dio cuenta de que ellas ya no le proporcionaban placer alguno)

Qu te lleva a concluir en tu propia vida?

Quizs han tenido la oportunidad de ver la pelcula Carros de Fuego, trata de un joven que adems de ser misionero es un atleta que participa en las Olimpiadas, su hermana parece no estar muy de acuerdo, ya que ellos tienen que ir a cumplir con una obra misionera. En una platica con ella, l le explica lo que significa para l participar en las carreras: Cuando corro, siento su placer... siento que estoy haciendo lo que l me cre para hacer. Compartes el significado de estas palabras? Sientes esa alegra en todo lo que tu haces? Dios est esperando dar este placer a tu vida, puede ser que disfrutas de buenos amigos, que tienes una familia que te quiere y que tienes un buen promedio en la escuela o un buen trabajo. Todo esto es valioso pero nada podr llenar tu vida, ni te har sentir realizado, slo Dios.

Postmodernidad #3

Cierre Que los jvenes se renan nuevamente en equipos, el lder de cada equipo explicar y guiar nuevamente esta parte de la leccin.
Reparte una copia de la hoja Carta a Dios a cada joven para que la completen. Cuando terminen da unos minutos para que algunos voluntarios mencionen lo que escribieron y termina con una oracin. Algrate, joven, en tu juventud; deja que tu corazn disfrute de la adolescencia. Sigue los impulsos de tu corazn y responde al estimulo de tus ojos, pero toma en cuenta que Dios te juzgar por todo esto. Aleja de tu corazn el enojo, y echa fuera de tu ser la maldad, porque confiar en la juventud y en la flor de la vida es absurdo. Acurdate de tu Creador, en los das de tu juventud, antes que lleguen los das malos y vengan los aos en los cuales digas: No encuentro en ellos placer alguno. El fin de este asunto es que ya se ha escuchado todo. Teme, pues, a Dios y cumple sus mandamientos, porque esto es todo para el hombre.

Eclesiasts 11:9-10; 12:1, 13

Algrate, joven, en tu juventud; deja que tu corazn disfrute de la adolescencia. Sigue los impulsos de tu corazn y responde al estimulo de tus ojos, pero toma en cuenta que Dios te juzgar por todo esto. Aleja de tu corazn el enojo, y echa fuera de tu ser la maldad, porque confiar en la juventud y en la flor de la vida es absurdo. Acurdate de tu Creador, en los das de tu juventud, antes que lleguen los das malos y vengan los aos en los cuales digas: No encuentro en ellos placer alguno. El fin de este asunto es que ya se ha escuchado todo. Teme, pues, a Dios y cumple sus mandamientos, porque esto es todo para el hombre.

Eclesiasts 11:9-10; 12:1, 13

Algrate, joven, en tu juventud; deja que tu corazn disfrute de la adolescencia. Sigue los impulsos de tu corazn y responde al estimulo de tus ojos, pero toma en cuenta que Dios te juzgar por todo esto. Aleja de tu corazn el enojo, y echa fuera de tu ser la maldad, porque confiar en la juventud y en la flor de la vida es absurdo. Acurdate de tu Creador, en los das de tu juventud, antes que lleguen los das malos y vengan los aos en los cuales digas: No encuentro en ellos placer alguno. El fin de este asunto es que ya se ha escuchado todo. Teme, pues, a Dios y cumple sus mandamientos, porque esto es todo para el hombre.

Eclesiasts 11:9-10; 12:1, 13

Algrate, joven, en tu juventud; deja que tu corazn disfrute de la adolescencia. Sigue los impulsos de tu corazn y responde al estimulo de tus ojos, pero toma en cuenta que Dios te juzgar por todo esto. Aleja de tu corazn el enojo, y echa fuera de tu ser la maldad, porque confiar en la juventud y en la flor de la vida es absurdo. Acurdate de tu Creador, en los das de tu juventud, antes que lleguen los das malos y vengan los aos en los cuales digas: No encuentro en ellos placer alguno.

Postmodernidad #3

El fin de este asunto es que ya se ha escuchado todo. Teme, pues, a Dios y cumple sus mandamientos, porque esto es todo para el hombre.

Eclesiasts 11:9-10; 12:1, 13

Algrate, joven, en tu juventud; deja que tu corazn disfrute de la adolescencia. Sigue los impulsos de tu corazn y responde al estimulo de tus ojos, pero toma en cuenta que Dios te juzgar por todo esto. Aleja de tu corazn el enojo, y echa fuera de tu ser la maldad, porque confiar en la juventud y en la flor de la vida es absurdo. Acurdate de tu Creador, en los das de tu juventud, antes que lleguen los das malos y vengan los aos en los cuales digas: No encuentro en ellos placer alguno. El fin de este asunto es que ya se ha escuchado todo. Teme, pues, a Dios y cumple sus mandamientos, porque esto es todo para el hombre.

Eclesiasts 11:9-10; 12:1, 13

El Retrato de un Joven que Ama a Dios Pasaje Bblico: Daniel 1:1-8, 17; 6:10 Enseanza Bblica: Daniel tiene cualidades que lo distinguen y le otorgan una posicin especial pero lo que l ms aprecia es su relacin con Dios. Propsito de la Leccin: Que los jvenes sean desafiados a buscar la relacin con Dios y no lo que la cultura les impone. Nota: Esta leccin tiene un formato distinto en que todo se lleva a cabo en un solo grupo y no hay trabajo en grupos pequeos. Reflexin Pide a un joven que prepare con anticipacin el Monlogo de la Vida de Daniel para realizar en este momento la presentacin en el grupo. Despus de que realice el monlogo, hablan acerca de las siguientes preguntas: Qu es lo Daniel parece apreciar ms? Qu es lo que lo motiva? Cules son las caractersticas o cualidades en Daniel que hacen falta en las vidas de los jvenes de hoy? Reflexionando en tu propia vida, cules son las caractersticas que a ti te distinguen? qu es lo que te motiva? Cierre Termina con una reflexin de la vida de Daniel (puedes usar el bosquejo sugerido, slo te recomendamos que no lo leas, porque perders la atencin de los jvenes). Luego ora por los jvenes y hazles un llamado a buscar la relacin con Dios y mantenerse fieles a l en medio de la cultura que se les impone.

Introduccin

Postmodernidad #3

Qu hubieran hecho en el lugar de Daniel? Quizs hubiera sido muy tentador para algunos disfrutar de todos los privilegios que tenan en el palacio real y olvidarse de ser fiel a Dios. Otros tal vez hubieran resistido un poco ms, hasta el momento de ver en peligro su vida y entonces adorar al rey. Aunque las circunstancias que vive Daniel puedan parecerles muy ajenas, vamos a comprobar que no es as, mucho de lo que l estaba afrontando, lo afrontan los jvenes en la actualidad, puede ser que en diferente medida, pero seguramente muchos se identificaran con l.

I. Un joven con muchas cualidades

Daniel era un joven con caractersticas especiales. En primer lugar era un joven apuesto, sin ningn defecto fsico, seguramente algunas jvenes judas suspiraban por l, pero tambin tena aptitudes para aprender de todo, era un joven inteligente y se menciona tambin que era sensato (reflexivo, maduro), un joven apto a los ojos del rey para servir en su palacio. Seguramente aqu tenemos muchos jvenes como Daniel, que son guapos, inteligentes y sensatos, jvenes muy aptos para lo que el mundo est exigiendo. Estas cualidades que el rey apreciaba en jvenes como Daniel son las mismas cualidades que el mundo aprecia hoy.

II. Un joven que ama a Dios

Pero, saben? Daniel, no bas su vida aprovechndose de estas cualidades. Daniel apreciaba mucho ms su relacin con Dios. Por eso decide no contaminarse con la comida del rey, ni inclinarse ante su presencia. En Babilonia la verdad la dictaminaba el rey, l decida lo que era correcto y lo incorrecto. La razn por la que Daniel fue arrojado al foso de los leones fue por la intolerancia de los gobernadores, sin embargo su decisin de mantenerse fiel a Dios fue firme a pesar de poner en riesgo su vida, cmo es que poda resistir? Cada situacin difcil que tena que enfrentar la comparta con Dios y l le daba respuesta. Hemos lanzado retos en esta semana: el reto de analizar sus vidas y afanes para que se esfuercen en algo que d buen fruto, el reto de que sigan la Verdad (Jess), el reto de amar a los dems y el reto de que encuentren en Dios el autntico placer/ alegra. El da de hoy quiero lanzarles uno ms: Prueben a Dios, experimenten lo que es vivir una relacin con l. Compartan cada situacin en su vida, que parezca no tener respuesta o salida y esperen en l. Si el mundo te ha dicho: aqu est la verdad, o no dejes que nadie se entrometa en tu vida o con esto vas a disfrutar como nunca, te reto a que no bases tu vida en las cualidades y los logros que puedas obtener a travs de ellas, sino que tu motivacin en la vida sea Dios.

Conclusin: Una recompensa

Para Daniel su motivacin en la vida fue Dios, como lo hemos mencionado, hasta estaba dispuesto a morir por l. La respuesta de Dios no slo fue librarlo de la muerte sino que tambin lo puso en gracia delante de los hombres, obtuvo un puesto importante y gan la estimacin del rey. Por supuesto que Daniel no serva a Dios por obtener estas recompensas, su amor a Dios era incondicional, pero Dios que tambin es Justo recompens su fidelidad. Te gustara vivir la experiencia de Daniel? Qu Dios se la motivacin principal en tu vida?