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15 out 2010 por Aline Lisboa e Eloy Vieira sem comentarios Artigos exclusivos
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O uso das redes sociais como mtodo alternativo de ensino para jovens
No novidade que a gerao Y utiliza-se das mdias digitais para se comunicar e tambm para estabelecer relaes interpessoais. E por que no se aproveitar dessa caracterstica dos jovens para fins pedaggicos? Quando as novas mdias adentram no ambiente formal de ensino, algumas mudanas so notrias. A primeira delas justamente o fato de que o relacionamento entre professor e aluno dentro da sala de aula muda, pois, ambos podem compartilhar das mesmas informaes de forma igualitria, fazendo com que, tanto o discente quanto o docente fazer uso do contedo da rede
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para adquirir mais conhecimento, ou seja, a comunicao horizontal e inteligncia coletiva so parceiras no processo educacional. Com o advento da web 2.0 (tambm conhecida como computao social) ficou muito mais fcil compartilhar diversos tipos de contedo digital e assim a relao com o saber vem sendo reformulada. Temos que aprender a dominar a mquina e o ciberespao. Ensinar e aprender so fundamentais para que possamos usufruir da tecnologia Mas, antes de adentrar mais no assunto, importante ressaltar que toda rede social, uma mdia social que, uma mdia digital, ou seja, se as redes sociais so plataformas de relaes interpessoais mediadas pelo computador, sobretudo em busca da informao, passa a ser uma mdia social tendo em vista que este termo designa aplicaes tpicas da web 2.0 que permitem a criao e a troca de contedo, e, as mdias digitais contm os outros pois, qualquer meio de comunicao que faz uso da tecnologia digital uma mdia digital. Vale lembrar os conceitos de redes sociais online, mdias sociais e mdias digitais so distintos e, acima de tudo, ainda esto se formando, ou seja, no esto consolidados. Cada plataforma de rede social na Internet possui suas caractersticas, mas, em geral, todas podem exercer a funo de filtros de contedo em meio a esse dilvio de informaes em que todos ns estamos inseridos. Alm disso so ferramentas poderosas na difuso da inteligncia coletiva, principalmente devido necessidade de relacionamento das pessoas que, em geral, se d atravs do compartilhamento de informaes. Andr Lemos e Pierre Lvy ainda ressaltam que os brasileiros so ativos produtores de informao e participantes das redes sociais, por isso, algumas plataformas podem ser destacadas devido a seus potenciais pedaggicos. O Orkut como ferramenta pedaggica O maior mrito do Orkut justamente o fato de ser a que mais agrega brasileiros, sobretudo os mais jovens. De acordo com a pesquisadora carioca Vanessa Bohn, o educador deve aproveitar essa caracterstica de sociabilidade dos jovens brasileiros e criar comunidades especficas com fruns sobre temas especficos sempre mediados pelo professor, que, na verdade passa a ser um provocador da construo do contedo fora da sala. importante ressaltar que, inclusive os aplicativos sociais, principalmente os jogos sociais que, apesar de pedirem um domnio maior das ferramentas de programao por parte do professor, permitem que o aprendizado seja estimulado de forma descontrada e interativa. Ning: um comunnity building a favor da educao Apesar de pouco conhecido no Brasil, o Ning, conhecido por ser um community builder, ou seja, uma ferramenta que possibilita a construo de uma rede social prpria e que permite uma grande personalizao de ferramentas como fruns, blogs, chats, vdeos, imagens, udio, dentre outros.
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Vanessa Bohn tambm reitera que o Ning permite que o professor crie sua prpria rede social para agregar especificamente quem tem interesse em aprender sua disciplina, ou seja, seus alunos, por isso mesmo atrai muitos educadores e professores e j pode ser comparado at mesmo a um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Alguns pesquisadores apontam essa plataforma como uma alternativa ao tradicional quadro-negro, mas ressaltam que ele requer muito tempo e envolvimento do educador para que o projeto d certo. Twitter: Informao e Educao andam juntos Tambm cotada como um news media (em traduo livre: meio de notcias) por alguns pesquisadores, o Twitter permite a disseminao da informao de forma rpida e eficiente. Alm disso, essa rede social cognitiva baseada na troca de informaes permite uma espcie de armazenamento do conhecimento. O uso de hashtags, ou seja, ao se colocar o smbolo # diante de uma ou mais palavras aglutinadas, permite que o conhecimento seja etiquetado, fazendo com que os usurios possam seguir informaes especficas sobre um assunto e/ou evento. Essa caracterstica torna o Twitter um tipo de indexador de contedo, pois, as mensagens trocadas entre os usurios podem conter hiperlinks que redirecionem o internauta para um aprofundamento que vai alm dos 140 caracteres. Projeto educacionais aliados incluso scio-digital O uso das novas tecnologias associadas ao ambiente formal de ensino uma realidade que pode ser reiterado por centros de estudos especficos sobre a rea, como o caso do Centro de Estudos e Pesquisas em Educao, Cultura e Ao Comunitria (CENPEC), que vem demonstrando como o uso das redes sociais no ambiente escolar pode colaborar para o processo do ensino-aprendizagem. A ampla disseminao entre as novas geraes do uso das novas tecnologias e, mais especificamente, das redes sociais na internet pode ser de grande valia para educao. O trabalho em rede pressupe colaborao, cooperao, valores que s enriquecem o processo de aprendizado. O grande desafio, entretanto, fazer com que as instituies de ensino compreendam de que forma as redes sociais podem funcionar como mtodos auxiliares de ensino. A idia estimular nos discentes o uso dessas redes sociais como meio de interao e aprendizagem coletiva, construindo a partir desse ambiente virtual. Podemos destacar basicamente trs projetos que so referncia quando se fala em educao e novas tecnologias: Minha Terra uma ao do programa EducaRede, iniciativa da Fundao Telefnica sob coordenao tcnica do CENPEC. Este projeto, criado em 2007, tem como proposta formar equipes de reportagem entre professores e alunos a fim de produzirem registros com linguagens diferenciadas sobre o que acontece na comunidade local. Os temas, determinados para o trabalho das equipes Cidade e Cultura, Cidade e Participao Social, Cidade e Qualidade de vida, Cidade e Trabalho tm como objetivo trabalhar a interdisciplinaridade. Em suma, o projeto defende que a tecnologia no pode estar dissociada da educao: ela parte integrante do processo educativo e no deve ser tratada isoladamente. Alm disso, a tecnologia dever estar presente no como apndice, mas como realidade que no pode ser ignorada ou desconhecida, da forma mais humana possvel. Tonomundo O objetivo maior do projeto, no entanto atender no somente as necessidades da escola, como de toda comunidade em volta dela. Coordenado por um ncleo de pesquisa da Universidade de So Paulo A Escola do Futuro o projeto tambm visa melhorias para a comunidade local atravs dos
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agentes transformadores, membros do projeto, com a participao em comunidades virtuais, por meio das escolas pblicas. A formao inicial presencial e, em um segundo momento, distncia, sendo dirigida a integrantes dos ncleos de tecnologia das secretarias de educao e a professores das escolas onde o programa atua. As escolas contempladas so equipadas com laboratrios de informtica compostos por computadores, scanners, impressoras e acesso internet. Os alunos pesquisam sobre um dos temas e lanam na comunidade virtual as experincias obtidas no prprio portal do Tonomundo, gerando assim um intercmbio de conhecimento da realidade de cada local. Kidlink Antes de qualquer coisa, o Kidlink um projeto de incluso digital e, como tal, sua principal ao tornar o computador acessvel a comunidades que no o possuam em suas casas ou escolas e tem por objetivo principal contribuir para a formao intelectual dos indivduos, bem como, a construo de um raciocnio em defesa da preservao dos recursos do planeta, foi desenvolvido a fim de auxiliar crianas e jovens a desenvolverem habilidades e competncias atravs de comunidades virtuais distribudas em mais de 50 pases. No Brasil, o projeto Kidlink teve com precursora a professora Marisa Lucena, em 1995, que centrou as pesquisas para seu doutorado e procurou criar caractersticas e iniciativas prprias para o modelo gerado no pas. Hoje o Kidlink est sob responsabilidade da Equipe KHouse Modelo PUC-Rio, e engloba o projeto KHouse, que apresenta quatro modelos englobando desde crianas e jovens, at adultos e um modelo profissionalizante. Uma aula fora da sala O conhecimento est espalhado pelo ciberespao. #fato. Cabe ao professor fundamentar os conceitos necessrios para que o aluno possa aprender a nadar em meio ao dilvio de informaes. Os professores tm que comear a criar mecanismos de construo conjunta. Eles e os alunos vo criar um contedo juntos e interpret-lo. Reconhecer que vrias plataformas podem ajudar a incorporar a novas mdias no processo de ensino-aprendizagem fundamental. necessrio adequar-se aos novos formatos em que o discente passa a ter um papel mais ativo no processo de troca de conhecimento. As redes sociais online tornam esse processo mais gil e flexvel, mas, acima de tudo, o educador que deve estudar e escolher qual plataforma pode ser mais til e melhor utilizada.
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Confira o artigo na ntegra: O uso das redes sociais como mtodo alternativo de ensino para jovens: Anlise de Trs Projetos envolvendo comunidades virtuais apresentado no IV Colquio Internacional Educao e Contemporaneidade que aconteceu na Universidade Federal de Sergipe no ltimo ms de setembro.
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Maya Valente Faculdade Ipiranga Esse texto muito bom! ajudou-me na produo de um projeto sobre linearidade e Fragmentao! Responder Curtir 29 de Outubro s 05:07 Wilson Junior Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF excelente!!! Responder 1 Curtir 12 de Setembro s 17:58
Daniele Lumi Paulino Dbora Sebriam talvez j tenha visto... mas quem sabe? Responder
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