UNIDAD DE APRENDIZAJE N1

1. NOMBRE: ASEANDO MI CUERPO SOY FELIZ. 2. JUSTIFICACION: En la presente unidad de aprendizaje habiendo observado algunos casos de carencia de hbitos de higiene personal y alimenticia hemos visto por conveniente dar a conocer a los nios a que tomen conciencia sobre la importancia y valoracin de su cuerpo. 3. TEMA TRANSVERSAL: Educacin en y para los Derechos Humanos. 4. TIEMPO: Del 14 de Mayo al 08 de Junio. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES: AREA P E R S O N A L COMPETENCIA CAPACIDADES Y ACTITUDES 1. Explora de manera autnoma 1.1. Reconoce, explora, nombra y utiliza las partes el espacio, su cuerpo y los objetos gruesas de su cuerpo: cabeza, tronco y e interacta en situaciones de extremidades. juego y de la vida cotidiana con 1.5. Vivencia con su cuerpo la nocin de tiempo: seguridad en sus posibilidades, y rpido-lento. cuidando su integridad fsica. 1.6. Demuestra creciente coordinacin de brazos y piernas al desplazarse, caminar, rodar, correr, saltar en dos pies, cuadrupedia altacuadrupedia baja. INDICADORES
-Nombra Y reconoce con seguridad las partes gruesas de su cuerpo.

-Realiza actividades psicomotrices utilizando velocidades rpido lento. -Camina sobre lneas rectas coordinando brazos y piernas. - Repta sobre superficies planas. -Rueda sobre la colchoneta estirando brazos y piernas.

1.7 Baila al comps y al ritmo de la msica que -Disfruta bailando al comps de la msica. escucha. 1.11. Aprecia y cuida su cuerpo. -Cuida su cuerpo ante situaciones peligrosas. 2. Se identifica como nio o nia 2.1. Reconoce algunas de sus caractersticas -Dice con seguridad su nombre con se le pregunta. - Responde los nombres de sus padres cuando se le reconociendo y valorando sus personales, cualidades y la de otras personas. caractersticas fsicas y afectivas, 2.2. Se reconoce como nio o nia identificando sus pregunta. - Identifica su sexo en un material grfico. respetando las diferencias. caractersticas corporales.

S O

C I A L

2.5. Muestra confianza en las tareas que realiza. 3. Acta con seguridad, iniciativa 3.2 Participa activamente en las actividades diarias y confianza en s mismo de alimentacin, higiene, juego, actividad y mostrando autonoma en las descanso, solicitando apoyo cuando lo necesita. actividades cotidianas de juego, 3.4. Muestra disposicin para realizar tareas de alimentacin, higiene, cuidando acuerdo con sus posibilidades, solicitando su integridad fsica. apoyo cuando lo necesita. 1. Practica con agrado hbitos de 1.2. Prctica hbitos de higiene personal: se lava alimentacin, higiene y cuidado las manos antes y despus de tomar los de su cuerpo, reconociendo su alimentos, luego de usar los servicios importancia para conservar su higinicos y cepilla sus dientes, con el salud. acompaamiento de los adultos. 1.4. Muestra disposicin para adquirir hbitos de higiene y de alimentacin. 1. Establece relaciones de 1.1. Identifica caractersticas fsicas en personas: semejanza y diferencias entre contextura, talla. personas y objetos de acuerdo a 1.2.Identifica y relaciona objetos en funcin de sus caractersticas con seguridad y caractersticas disfrute. perceptuales:color,forma,tamao,consistencia( duro, blando) 1.4.Construye y compara colecciones de objetos de distintas cantidades utilizando cuantificadores(muchos, pocos) 1.5. Identifica y establece en colecciones de objetos y en material grafico la relacin entre nmero y cantidad del 1 al 5. 1.6. Utiliza el conteo en situaciones de la vida diaria. 1.8. Disfruta realizando el conteo de manera espontnea. 2. Establece y comunica 2.1. Identifica en objetos de su entorno formas

-Muestra agrado o desagrado en las tareas que realiza. -Realiza actividades de higiene personal con la ayuda de un adulto. - Participa en actividades de alimentacin. -Muestra inters para realizar sus tareas de acuerdo a las posibilidades. -Se lava las manos antes de tomar y comer alimentos. - Utiliza adecuadamente los servicios higinicos.

- Siente agrado al realizar hbitos de higiene y alimentacin. -Identifica y compara en grosos a las personas (gordo, flaco). -Identifica los colores bsicos en los diversos objetos. -Seala objetos de acuerdo a su tamao.

-Reconoce y compara cantidades en personas y objetos pocos y muchos.

-Identifica cantidades en su propio cuerpo utilizando el nmero uno y dos.

-Utiliza el conteo en las actividades diarias. - Realiza el conteo de manera espontnea.

relaciones espaciales de geomtricas: circulo, cuadrado, triangulo. ubicacin, identificando formas y 2.3. Establece relaciones de ubicacin: delante de y relacionando espontneamente detrs de, primero y ltimo. objetos y personas. 2.4. Reconoce diferentes direccionalidades: hacia delante, hacia atrs, hacia arriba, hacia abajo y hacia un lado, al desplazarse en el espacio. 2.6. Demuestra libertad al realizar desplazamientos.

-Identifica la forma geomtrica del crculo en su cuerpo y objetos de su entorno. -Se ubica y reconoce en las actividades psicomotrices primero y ltimo.

- Disfruta al desplazarse libremente.

3. Realiza clculos de medicin 3.3. Identifica sucesin de acontecimientos en la -Realiza hbitos de higiene en su vida cotidiana utilizando medidas arbitrarias y vida cotidiana: antes de, despus de. utilizando antes de y despus de. resolviendo situaciones en su vida cotidiana.

1. Expresa espontneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas y experiencias escuchando y demostrando comprensin a lo que le dicen otras personas.

1.1. Escucha con atencin cuando se le relatan cuentos o narraciones. 1.9. Escucha con inters, mostrando su disfrute y placer. 1.11. Se expresa espontneamente.

-Escucha con atencin el relato de un cuento. -Muestra agrado y desagrado al escuchar un texto. -Expresa espontneamente sus ideas. -Identifica y reconoce su sexo en diversas ilustraciones y dibujos.

2. Comprende e interpreta 2.1. Nombra imgenes de ilustraciones: dibujos, mensajes de diferentes imgenes y fotografas, pinturas, ceramios, tejidos, etc. Y textos verbales de su entorno, describe algunas de sus caractersticas. expresando con claridad y 2.4. Responde con claridad a preguntas que se le

espontaneidad sus ideas.

hace sobre los textos escuchados. 2.9. Respeta las normas acordadas para el cuidado de los textos: manos limpias, cuidado de los textos.

-Responde preguntas que se le hace algunos textos. -Cuida los materiales del aula.

3. Produce textos, empleando 3.1. Expresa sus sentimientos e ideas, mediante el trazos, grafismos o formas dibujo (trazo libre) para representar sus convencionales de escritura de vivencias. manera libre y espontanea con 3.2. Se expresa mediante trazos libres y les asigna sentido de lo que quiere comunicar. un significado y un nombre. 3.4. Utiliza la lengua escrita como medio de comunicacin e informacin, haciendo diferentes signos y grafas segn sus posibilidades. 3.5. Disfruta la produccin libre y espontanea de trazos, signos y grafas. 4. Expresa espontneamente y con Expresin y apreciacin corporal placer, sus emociones y 4.1. Realiza diversos movimientos mostrando sentimientos, a travs del lenguaje control postural, equilibrio, seguridad fsica, plstico, dramtico o musical que le ritmo, control tnico, coordinacin motriz, permite mayor creacin e respiracin y tono muscular. innovacin. Expresin y apreciacin plstica 4.2. Representa a travs del dibujo, pintura y modelado: sus sensaciones, emociones, sucesos, vivencias y deseos. Expresin y apreciacin musical 4.6. Utiliza su cuerpo, la voz, y el gesto para realizar actividades musicales. Expresin y apreciacin dramtica 4.9. Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida cotidiana,

- Realiza trazos libremente.

- Realiza trazos y le da un significado. -Disfruta al grafomotrices. realizar actividades

-Muestra agrado ydesagrado por actividades grafomotrices. -Realiza movimientos demostrando su equilibrio. - Realiza actividades con coordinacin motriz.

- Disfruta al modelar con plastilina.

-Se siente feliz al utilizar su cuerpo en actividades musicales. -Imita algunas cotidiana. situaciones de la vida

mediante la imitacin. 4.11. Muestra inters y preferencias por utilizar los diferentes recursos y materiales artsticos: instrumentos, telas, aros, crayolas, arcilla, etc.

- Le agrada y desagrada utilizar recursos del aula y de su entorno.

ANALISIS DEL PROBLEMA CON LOS NIOS Y NIAS: Por qu existe el problema? Qu podemos averiguar del problema? Dnde averiguamos? Cmo averiguamos?

Porque existe nios que no Preguntar a los padres conocen las partes de su cuerpo y no tienes hbitos de higiene.

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V. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:
FECHA MOMENTOS -Ingreso. ESTRATEGIA -Bienvenida a los nios: los nios irn ingresando y le invitaremos que amase plastilina -Aseo de los nios. -Uso de los carteles del tiempo, asistencia y calendario. -Actividades del proyecto de aprendizaje: Aseando mi Cuerpo yo soy Feliz. Conociendo mi cuerpo. - INICIO: La maestra les ensea la cancin: Mi cabeza se est moviendo (bis Tralalalala Mi tronco se est moviendo (bis) Mis brazos se estn moviendo (bis) Mis piernas se estn moviendo (bis) Todo mi cuerpo se est moviendo (bis) - Planteamos preguntas a los nios: Qu hemos cantado? Qu partes de su cuerpo movan en la cancin? Cmo deca la cancin? - Hablamos del cuerpo humano y los nios sealan las partes principales. - Observan una lmina de un nio e identifican las partes de su cuerpo. -DESARROLLO: Despus la maestra les dir correctamente las partes de su cuerpo y para qu sirven cada uno de ellos. ACTIVIDAD GRAFICO PLASTICA. Luego la maestra entregar una hoja para para que coloreen si son nios pintaran el nio y si son nias pintaran la nia. -FINAL: Observamos los trabajos que realizaron y comentamos Qu hicieron?... para que lo hicieron?... Cules son las partes del cuerpo?... Qu diferencias hay? -Aseo. -Refrigerio. -Recreo. -Aseo. -Actividad Psicomotriz: realizamos un juego psicomotriz que los nios hagan una dinmica que la maestra les pida que se toquen las partes de su cuerpo que les pida. -Actividades de salida. -Actividades de extensin: recorta y pega figuras de nio y nia. RECURSOS INDICADORES

Plastilina -tiles de
aseo. -carteles.

-Actividades permanentes.

- cancin

Nombra y reconoce con seguridad las partes gruesas de su cuerpo.

- plumn - pizarra -lamina.

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-Actividades permanentes.

-Hojas A3. -crayolas. -goma. -tiles de aseo.

-Muestra seguridad en sus movimientos. -cuaderno.