INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICO PRIVADO

JOHN A. MACKAY TCNICAS DE COMUNICACIN

INFORMACIN GENERAL. CARRERA PROFESIONAL MDULO PROFESIONAL UNIDAD DIDCTICA CRDITOS Horario Docente E-mail : 1.5 : 2012-I Ingreso Abril : Viernes: 06:00 pm 07:40 am (T. Nocturno) : RICAHRD D. NUEZ ACOSTA : rinuac1@hotmail.com SEMESTRE ACADMICO : COMPUTACIN E INFORMTICA : COMUNICACIN : TCNICAS DE COMUNICACIN

CAPACIDAD TERMINAL: Analizar y sintetizar textos de diversos autores valorando la importancia de la lectura para el desarrollo tcnico profesional.

TEMA I
I. EL SUBRAYADO. El subrayado es la tcnica bsica con la que se realiza la lectura de estudio, despus de la lectura general inicialprelectura del tema que se va a estudiar. Es una tcnica de anlisis que servir de base a otras tcnicas posteriores tanto de anlisis como de sntesis: resumen, esquemas, fichas, etc. El subrayado consiste en poner de relieve, o destacar mediante un cdigo propio de rayas, signos de realce o llamadas de atencin, aquellas ideas o datos fundamentales de un tema que merecen la pena ser tenidos en cuenta para ser asimilados. 1.1. Por qu es conveniente subrayar? La conveniencia del subrayado viene dada porque: a) Contribuye a fijar la atencin en el estudio de forma ms intencional, analtica y selectiva. b) Evita las distracciones y la prdida de tiempo. c) Favorece el estudio activo y el inters por captar las ideas fundamentales. d) Incrementa el sentido crtico en la lectura mediante la capacidad de anlisis al destacar lo principal sobre lo accesorio o explicativo. e) Facilita el repaso rpido, la confeccin de esquemas, resmenes y dems formas de sntesis de los contenidos. f) Constituye una ayuda determinante para comprender el contenido de un tema y retenerlo, al ser la base de estudio de asimilacin y memorizacin. Carrera profesional de: Computacin e Informtica Pgina 1

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g) Posibilita la ampliacin y utilizacin del vocabulario Especfico de la materia. A la hora de realizar el subrayado debe tener en cuenta los siguientes criterios: o No subraye durante la lectura general inicial prelectura-. En esta primera lectura puede usted detectar ideas, datos, nombres, fechas, etc., pero no los subraye todava; espere a tener una visin global de todo el tema. o Subraye al realizar la lectura de anlisis y de sntesis, siguiendo prrafo a prrafo el estudio del tema. o Subraye slo las palabras clave, las ideas principales los datos, las fechas o los nombres importantes. o Destaque grficamente la diferencia de las ideas principales y de las ideas secundarias. o No subraye aquello que no sabe lo que significa: utilice el diccionario o consulte con el Profesor-Tutor. o Lo que haya subrayado ha de tener sentido por s mismo en relacin con el tema, sin tener en cuenta las exigencias gramaticales. o El subrayado es una tcnica muy personal, y slo debe utilizarse en material propio, ya sean libros, apuntes o anotaciones. No es conveniente estudiar en libros o temas subrayados por otras personas, ya que le privan del desarrollo de su capacidad de anlisis y se limitar a memorizar lo seleccionado. o El subrayado debe hacerse con lpiz, mejor que con bolgrafo o rotulador, para tener la posibilidad de borrarlo cuando sea conveniente. Pueden utilizarse tambin lpices de colores para destacar las diferencias en el texto. O si prefiere puede seguir un sistema ms detallista, segn su cdigo personal de sealizacin. 1.2. Qu debemos subrayar? La idea principal, que puede estar al principio, en medio o al final de un prrafo. Hay que buscar ideas. Palabras tcnicas o especficas del tema que estamos estudiando y algn dato relevante que permita una mejor comprensin. Para comprobar que hemos subrayado correctamente podemos hacernos preguntas sobre el contenido y s las respuestas estn contenidas en las palabras subrayadas entonces, el subrayado estar bien hecho. 1.3. Cmo detectamos las ideas ms importantes para subrayar? Son las que dan coherencia y continuidad a la idea central del texto En torno a ellas son las que giran las ideas secundarias. 1.4. Cmo se debe subrayar? Mejor con lpiz que con bolgrafo. Slo los libros propios. Utilizar lpices de colores. Un color para destacar las Pgina 2

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ideas principales y otro distinto para las ideas secundarias. utilizamos un lpiz de un nico color podemos diferenciar subrayado con distintos tipos de lneas. Mira distintas formas de subrayar: Normal .............Color........ Doble......... Onditas........ Discontinuo S el

1.5.

Cuando subrayas un prrafo entero, es mejor poner corchetes a los lados. Los rotuladores marcadores pueden ser tiles si no se abusa: puedes calar la hoja o daarte la vista si son muy fosforescentes. Si ests entrenado puedes subrayar mientras haces la lectura comprensiva de que hablamos en el apartado Leer y comprender. Tambin puedes aadir comentarios: ( = Idea brillante) (?? = Duda o idea posiblemente errnea) (flechas para relacionar) (asteriscos para hacer llamadas) etc. Cundo se debe subrayar? Nunca en la primera lectura, porque podramos subrayar frases o palabras que no expresen el contenido del tema. Las personas que estn muy entrenadas en lectura comprensiva debern hacerlo en la segunda lectura. Las personas menos entrenadas en una tercera lectura. Cuando conocemos el significado de todas las palabras en s mismas y en el contexto en que se encuentran expresadas.

Factores importantes para hacer un buen subrayado:

a) b) c) d) e) f) Evita subrayar frases o prrafos enteros. Subraya palabras sueltas. Las palabras que subrayes, deben ser muy pocas. Puedes ir adquiriendo la habilidad de subrayar, utilizando un lpiz del nmero 2, para que puedas borrar y practicar cuantas veces sea necesario. Despus de subrayar lee slo lo subrayado. Deber parecer que lees un telegrama, con pocas palabras, pero deben ser entendibles las ideas principales.3

Ejemplo N 01:

Los componentes de la sangre: La sangre humana es un lquido denso de color rojo. Est formada por el plasma sanguneo, los glbulos rojos, los glbulos blancos y las plaquetas. El plasma sanguneo es un lquido constituido por un 90 por 100 de agua y un 10 por 100 de otras sustancias, como azcares, protenas, grasas, sales minerales, etc. Los glbulos rojos o eritrocitos son clulas de color rojo que son capaces de captar gran cantidad de oxgeno. En cada milmetro cbico de sangre existen entre cuatro y cinco millones de eritrocitos. Esta enorme abundancia hace que la sangre tenga un color rojo intenso. Los glbulos blancos o leucocitos son clulas sanguneas mucho menos abundantes que los eritrocitos. Hay un leucocito por cada 600 eritrocitos. Los Carrera profesional de: Computacin e Informtica Pgina 3

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glbulos blancos tienen una funcin defensiva frente a las infecciones. Las plaquetas son fragmentos de clulas sin ncleo. Hay unas 250.000 plaquetas por milmetro cbico de sangre, y su funcin es la coagulacin de la sangre. Los componentes de la sangre: (Resalte lo ms importante) La sangre humana es un lquido denso de color rojo. Est formada por el plasma sanguneo, los glbulos rojos, los glbulos blancos y las plaquetas. El plasma sanguneo es un lquido constituido por un 90 por 100 de agua y un 10 por 100 de otras sustancias, como azcares, protenas, grasas, sales minerales, etc. Los glbulos rojos o eritrocitos son clulas de color rojo que son capaces de captar gran cantidad de oxgeno. En cada milmetro cbico de sangre existen entre cuatro y cinco millones de eritrocitos. Esta enorme abundancia hace que la sangre tenga un color rojo intenso. Los glbulos blancos o leucocitos son clulas sanguneas mucho menos abundantes que los eritrocitos. Hay un leucocito por cada 600 eritrocitos. Los glbulos blancos tienen una funcin defensiva frente a las infecciones. Las plaquetas son fragmentos de clulas sin ncleo. Hay unas 250.000 plaquetas por milmetro cbico de sangre, y su funcin es la coagulacin de la sangre.
Ejemplo N 02:

Las tecnologas de la informacin irrumpieron en las bibliotecas en la dcada de los cincuentas con el propsito de facilitar el manejo de la informacin bibliogrfica y los aspectos relacionados con este propsito, es decir construccin de catlogos, elaboracin de ndices y bases de datos bibliogrficas, entre muchas actividades relacionadas sobre todo con el almacenamiento, la recuperacin y la transferencia de la informacin. Sin embargo, el avance tecnolgico ha sido tal que actualmente las bibliotecas han transformado radicalmente sus procesos, ya que ahora todas las actividades inherentes han sido trastocadas por la tecnologa; es decir, todos los datos y la informacin, tanto la pasada, pero con seguridad la actual y la futura se almacenarn electrnicamente. Esto significar que los usuarios de la biblioteca usarn la informacin, contenida en las versiones actuales o futuras de las bibliotecas, desde sus casas, va telecomunicaciones electrnicas. Despus de leer lo subrayado, contesta las siguientes preguntas: ACTIVIDAD N 01 1. 2. 3. 4. Tienen sentido, como si leyeras un telegrama? El nmero de palabras subrayadas rebasa la mitad del texto? Puedes identificar de inmediato el tema de que se trata? Estn resaltadas las palabras claves? Si ( Si ( Si ( Si ( ) No ( ) No ( ) No ( ) No ( ) ) ) )

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TEMA II
LA LECTURA No puedo imaginar cmo podra haberme convertido en la persona que soy ahora, sin libros. Los libros se convirtieron en sinnimo de libertad. Me mostraron que uno puede abrir puertas y lograr entrar. Oprah Winfrey

I. LA LECTURA:

a lectura es un proceso en el cual el lector comparte o no lo plasmado por el escritor, por este motivo una pgina agradable le permite a quien la lee, viajar, soar, alimentar sus fantasas, enterarse de cosas que le permiten modificar o mantener las ideas que anteriormente tena aprehendidas. En ese sentido, la lectura es el ms poderoso de los medios para adquirir informacin. La lectura es tambin un proceso en el cual el lector con toda su experiencia previa va transformando y reconstruyendo el texto que lee para incorporarlo a su realidad. La lectura es a su vez un acto de comunicacin, donde lector y escritor entablan una conversacin virtual que propicia estados internos en la persona que lee. Con esa lectura llega a experimentar variadas emociones, a confrontar sus puntos de vista, a compartir con otros las ideas y, por qu no, a sentir un placer esttico. 1.1. CLASES DE LECTURA La produccin de significados es la razn fundamental de toda lectura. Leer es producir significados. No obstante, es posible distinguir algunos tipos de lectura de acuerdo con el propsito que se persigue, el grado o nivel de comprensin, el tipo de texto y las tcnicas aplicadas. Vamos a mencionar a continuacin algunos de estos tipos de lectura: 1.1.1. Lectura de estudio: Como su propsito es dominar el tema de un texto especfico, es decir, comprenderlo e interpretarlo, esta lectura busca la mxima profundidad. Su objetivo final se orienta a la adquisicin o al desarrollo de un determinado conocimiento. Recordemos que la lectura de textos escritos ha sido el principal medio de aprendizaje en el mbito acadmico. Aplicamos esta lectura para aprender, investigar temas cientficos, artsticos,

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tecnolgicos, estudiar textos escolares, publicaciones estructuradas, etc. este tipo de lectura exige mayor capacidad de anlisis y reflexin. 1.1.2. Lectura informativa: Tiene como finalidad mantener actualizado al lector sobre los avances cientficos o tecnolgicos y sobre lo que sucede en el mundo. En este caso, se requiere de una lectura sin mucho detenimiento o profundidad, procurando identificar el tema y las ideas principales. Este tipo de lectura se aplica generalmente a peridicos, revistas, diarios, avisos, propaganda, etc. 1.1.3. Lectura recreativa: Aunque toda lectura debe producir goce, placer, recreacin, con lectura recreativa nos referimos, en forma particular, a aquellas lecturas que tienen como propsito especfico resaltar el goce, tal como sucede, por ejemplo, con la lectura de textos literarios. A su vez se lee recreativamente cuando slo se desea pasar el rato, por puro placer o para satisfacer curiosidades. Aplicamos esta lectura cuando leemos, por ejemplo, textos como los siguientes: historietas, novelas, fotonovelas, chistes, cuentos, etc. Con este tipo de lectura, inclusive buscamos simplemente datos aislados. 1.1.4. Lectura de documentacin o de investigacin En ciertas ocasiones, el lector tiene que detenerse en la comprensin de algunas partes del texto, con el fin de identificar o extractar una determinada informacin que necesita clara y precisa. Esta lectura es fundamental para la investigacin y para los distintos tipos de trabajos acadmicos. 1.1.5. Lectura de revisin: Tiene como finalidad releer los textos para corregir lo que se ha escrito o para recuperar ideas con el objeto de presentar una evaluacin. 1.2. LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA Desde estas pginas quisiera hacerles conscientes de que el potencial formativo de la lectura va ms all del xito en los estudios; la lectura proporciona cultura, desarrolla el sentido esttico, acta sobre la formacin de la personalidad, es fuente de recreacin y de gozo. La lectura constituye un vehculo para el aprendizaje, para el desarrollo de la inteligencia, para la adquisicin de cultura y para la educacin de la voluntad. 1.3. LAS VENTAJAS DE LA LECTURA La lectura no solo proporciona informacin (instruccin) sino que forma (educa) creando hbitos de reflexin, anlisis, esfuerzo, concentracin... y recrea, hace gozar, entretiene y distrae.

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La lectura ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresin oral y escrita y hace el lenguaje ms fluido. Aumenta el vocabulario y mejora la ortografa. La lectura mejora las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales. La lectura da facilidad para exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de pensar. La lectura es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya que pone en accin las funciones mentales agilizando la inteligencia. Por eso tiene relacin con el rendimiento escolar. La lectura aumenta el bagaje cultural; proporciona informacin, conocimientos. Cuando se lee se aprende. La lectura ampla los horizontes del individuo permitindole ponerse en contacto con lugares, gentes y costumbres lejanas a l en el tiempo o en el espacio. La lectura estimula y satisface la curiosidad intelectual y cientfica. La lectura despierta aficiones e intereses. La lectura desarrolla la capacidad de juicio, de anlisis, de espritu crtico. La lectura fomenta el esfuerzo pues exige una colaboracin de la voluntad. La lectura exige una participacin activa, una actitud dinmica. El lector es protagonista de su propia lectura, nunca un sujeto paciente. La lectura potencia la capacidad de observacin, de atencin y de concentracin. La lectura facilita la recreacin de la fantasa y el desarrollo de la creatividad. El lector, durante la lectura, recrea lo que el escritor ha creado para l. La lectura es un acto de creacin permanente. Lan Entralgo seala: "Todo cuanto un hombre lee es por l personalmente recreado, vuelto a crear (...). Pero el lector, adems de recrear, se recrea, se crea a s mismo de nuevo, vuelve a crear su propio espritu". Las lecturas nos cambian igual que las buenas o las malas compaas. Toda lectura deja huella... La lectura favorece el desarrollo de las virtudes morales siempre que los libros se seleccionen adecuadamente. Las lecturas proponen modelos para admirar e imitar; y, mientras los modelos vivientes (padres, profesores, etc.) pasan, los protagonistas de los libros permanecen. Las lecturas nos hacen ms libres. Hace unos aos hubo un eslogan para la promocin de la lectura que deca: "Ms libros, ms libres". La lectura potencia la formacin esttica y educa la sensibilidad estimulando las buenas emociones artsticas y los buenos sentimientos. Las lecturas nos ayudan a conocernos a nosotros mismos y a los dems, y -de este modofavorecen la educacin del carcter y de la afectividad, despertando buenos sentimientos. La lectura nos enriquece y nos transforma, nos hace gozar y sufrir. La lectura es un medio de entretenimiento y distraccin, que relaja, que divierte. La lectura es una aficin para cultivar en el tiempo libre, un hobby para toda la vida. Una aficin que puede practicarse en cualquier tiempo, lugar, edad y situacin... Carrera profesional de: Computacin e Informtica Pgina 7

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La lectura es fuente de disfrute, de goce, de felicidad. Se ha hablado mucho de "el placer de leer", y esta frase expresa una verdad. Leer es una pasin, algo que envuelve a la persona entera y le comunica un deleite porque es una actividad autnticamente humana.

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