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colores
Material pedagógico sobre reciclaje
Enseñanza primaria

Ciclo

4
infantil
inicial

Te mereces
un 10
en reciclaje
Unidad sobre
el reciclaje de envases

ecoembes.com
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Ciclo
infantil-
inicial

d
colores
Material pedagógico
sobre reciclaje

Enseñanza primaria

4
Introducción
En esta unidad, aprenderemos a mejorar
el conocimiento sobre la separación de
residuos de envases, más allá de la
relación entre materiales y contenedores,
atendiendo los casos más complejos.
Hablaremos de separación de calidad,
más que de cantidad. Haremos saber a
los alumnos su capacidad para transmitir
conocimientos, para enseñar a su familia
–padres, hermanos, abuelos- y a sus
amigos y vecinos.
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Ciclo
infantil-
inicial
Te mereces Orientaciones para el profesorado
un 10
en reciclaje de ciclo infantil-inicial

Objetivos del trimestre:

Mejorar el conocimiento sobre la separación de residuos de envases, más allá
de la relación entre materiales y contenedores, atendiendo los casos más complejos.
Hablaremos de separación de calidad, más que de cantidad. Les haremos saber
su capacidad para transmitir conocimientos, para enseñar a su familia –padres,
hermanos, abuelos- y a sus amigos y vecinos.

Agenda. Es buen momento para…:

Preparar manualidades de cara a Navidad, tanto para decorar el centro o la clase
como para llevar a casa.

Curiosidad/referencia actualidad:
Puede que pienses que un niño no puede hacer casi nada para reciclar en gran
cantidad y hacerlo bien pero, fíjate, en España hay casi dos millones y medio de
niños de tres a siete años. ¿Sabes cuántos envases pasan por sus casas?
¡muchísimos! Así que si todos nos esforzamos por hacerlo, sumaremos muchas
toneladas que harán que la naturaleza esté muy contenta. ¡Gracias por participar!

Información para trabajar

A estas alturas, afortunadamente, la mayoría de personas de nuestro país dicen
que ya separan sus envases para que se puedan reciclar. Es una noticia estupenda.
Pero eso no significa que no podamos mejorar. Porque una cosa es la cantidad…
y otra la calidad. A veces los ciudadanos no sabemos demasiado bien dónde va
una cosa y, sin pensar dos veces, la ponemos en el contenedor que nos parece,
sin estar nada seguros. ¿Y qué pasa? Pues que colocar cosas así porque sí no sólo
no sirve de nada, sino que puede estropear lo que hacen los demás. Para que no
nos pase eso y nos pongan un 10 en reciclaje, vamos a aprender dos reglas de
oro que nos van a servir para siempre. La primera, que en los contenedores de
colores se depositan única y exclusivamente envases. Si un objeto no es un envase,
entonces no podemos ponerlo ahí aunque creamos que está hecho de un material
parecido. Así pues, antes de separar hay que preguntarle “¿Eres un envase?”. Si
la respuesta es que no, pues al contenedor de resto o a un punto limpio. Si es que
sí, veamos de qué material está hecho y seamos astutos, porque algunos envases
están realizados con más de un material y tienen más de una parte. Segunda regla
de oro: no estamos seguros de si es un envase o no estamos seguros de qué
material está hecho. Pues no pasa nada, lo mejor es que se vaya al contenedor
del resto. Esa solución es mucho mejor que hacerlo mal. De todas formas eso no
puede valernos siempre, descubre si es un envase utilizando el buscador de
envases de reciclaenvases.com.

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Ciclo
infantil-
inicial

Actividades de grupo
de ciclo infantil-inicial

Actividad 1. El menú de los contenedores: ¿Qué “come”

cada uno?
Objetivo: que los niños reconozcan el tipo de envases que se depositan en cada
contenedor (amarillo: envases de plástico, metal y tipo brik; azul: envases de cartón
y el papel y verde: envases de vidrio). Tratar el tema de la alimentación de forma
paralela.
Recursos: Cajas de cartón grandes, tipo gran electrodoméstico. Papel de embalar
de colores. Rotuladores. Tijeras. 1 rollo de mantel de papel a cuadros para fabricar
“baberos” gigantes. Cartulinas.
Desarrollo: Prepararemos unos grandes “contenedores” a partir de las cajas gigantes
y los colocaremos en un espacio común (vestíbulo, pasillo, patio cubierto para que
no se mojen…). Los disfrazaremos como “comilones” recortándoles grandes bocas,
dibujándoles ojos y colocándoles baberos. También podemos añadir brazos con
cartulina que sostengan cubiertos (tenedor, cuchara) envueltos en papel de aluminio.
En las cartulinas, como si se tratara del menú de un restaurante, escribiremos el
menú de cada contenedor, es decir, los envases que se depositan allí. Pediremos
a los niños que traigan un par de envases de casa, bien limpios (y que no puedan
cortarles) y haremos una visita a este espacio. Los profesores explicarán que
tenemos que dar de comer a estos nuevos personajes amigos que se han instalado
en el centro. Se les explicará muy bien el “menú” de cada contenedor, para que
sepan qué come y nunca se confundan, pues podrían hacerles enfermar.
Comentario: humanizar los contenedores, darles un aspecto divertido y parecido
al suyo cuando comen con sus baberos puede ser una forma de sensibilizar a los
niños, de acercarlos a un contexto que, de otro modo, puede resultar frío o incluso
percibido como sucio. Si queremos dar continuidad a la actividad podemos pedir a
los niños que siempre que quieran den de comer a sus nuevos amigos, pero siempre
pensando bien dónde va cada envase… También podemos trazar un paralelismo
con los distintos tipos de alimentos que ellos comen y hablar de la pirámide de
alimentos humana (carbohidratos, proteínas, grasas, agua, fibra y vitaminas…).

Actividad 2. Arbolito de Navidad con envases

Objetivo: construir un objeto sencillo reciclando envases.

Recursos: Botecito de yogurt, plastilina, cañitas o tubos de bolígrafo vacíos, conos

de papel de cornetes helados.
Desarrollo: utilizaremos los botecitos de yogurt a modo de macetas. Los niños los
rellenarán con plastilina como si fuera tierra. Allí clavarán la cañita como si fuera
un tronco. Finalmente, los conos de papel de cornetes helados se clavarán en la
cañita (poniendo una bolita de plastilina en el fondo del hueco interior se sujetará
mejor).
Comentario: los arbolitos podrán decorarse con bolitas de papel de seda, purpurinas,
etcétera, de forma que cada uno tenga su arbolito personalizado. Si comienzan a
escribir pueden copiar una frase o un lema de felicitación, algo así como “feliz
Navidad” o “paz y amor para todo el planeta”.

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Ciclo
infantil-
inicial

Ficha de trabajo para el alumno

de ciclo infantil

Actividad: Dibuja dentro

de cada
contenedor un
envase que se
deposite allí
Objetivo: recordar el código
de colores de los contenedores
y relacionarlo con el tipo de
envases que allí se depositan.
Ser capaces de apreciar matices como las
partes en las que se componen algunos
envases y que van a contenedores diferentes.
Tener interés por hacer las cosas bien.

Recursos: lápices de colores. Revistas o catálogos de supermercados.

Tijeras de punta roma y barras de pegamento.
Desarrollo: los niños dibujarán dentro de cada contenedor como mínimo uno de
los envases que allí se depositan. Recordarán que en el amarillo van los envases
de plástico, metal y brik; en el azul los envases de cartón y el papel y en el verde
los envases de vidrio. Otra opción será recortar los envases de los catálogos o
revistas y pegarlos con pegamento dentro de cada contenedor, según corresponda.
Comentario: al mirar, dibujar o recortar les haremos expresar en voz alta por qué
eligen cada envase, para hacerles notar si efectivamente es un envase o no y si
está bien elegido el contenedor. Si es un envase fabricado con diferentes materiales
y con varias partes les haremos fijarse en ello para que vayan captando que algunos
envases pueden no estar tan claros pero que es sencillo descubrirlo si ponen
atención y aprenden ahora. ¡Ah! y los envases, antes de llevarlos a un contenedor,
deberán estar completamente vacíos. Hay que aprovechar bien los productos.
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Ciclo
infantil-
inicial
Te mereces
un 10
Ficha de trabajo para el alumno
en reciclaje de ciclo inicial

La familia
“ ”

se merece un
en reciclaje”
10

Actividad 3
¿Es un envase o no?
La primera pregunta que hay que hacerse al separar
un residuo es si es un envase o no. Porque si no lo
es, entonces ya es seguro una cosa: que no irá a
SÍ
ninguno de los contenedores amarillo, azul o verde, e irá
al contenedor de resto o bien al Punto Limpio. Venga,
hagamos la prueba… ¿son o no son envases estos objetos?
NO ¿Se deposita en el contenedor amarillo, azul o verde?

Un brik de zumo

Una caja de CD o DVD

Una caja de cerillas

Una bolsa de patatas

Un pañal

Un camión de juguete roto de plástico o de hojalata