Parte Informativa: FUNDAP SOCIALES Nombre del CEDE, grupo o Escuela: . Fecha: 03-05-2012 .

rea (s) y competencia (s)

Realizar adecuadamente el trazo de la falda bsica.

CEDES MOVIL DE SUCHITEPEQUEZ # 1 . Instructor/Facilitador: JUSTA DEL ROSARIO VELASQUEZ FELIX.

Contenidos

Actividades de aprendizaje
Inicial Realizar los trazos de la falda bsica. Desarrollo Elaborar la falda bsica con sus acabados. Aplicacin o fijacin Que puedan observar las prenda terminada. Inicial lectura dirigida.

Recursos
- El contenido de los trazos de las faldas - Equipo de taller de corte y confeccin - Material para la falda.

Evaluacin

Mtodos y tcnicas
Inductivo. Analgico Lectura dirigida Puesta en comn

-- Realizar el trazo de la falda bsica. Amar la falda Confeccionar la prenda

Practica Demostrativa

Trabajo en grupo Puesta en comn

Como aprender Aprender los diferentes trazos de las faldas. las diferentes Faldas bsicas

- Contenido de libro de trazos para las faldas Practica Demostrativa

Desarrollo: demostracin Aplicacin o fijacin

Discusin Interrogativo

Analgico.

Preguntar

Hay muchas tcnicas para hacer llegar nuestro conocimiento y lograr un aprendizaje apropiado

Tcnica expositiva Consiste en la exposicin oral, por parte del profesor; esta debe estimular la participacin del alumno en los trabajos de la clase, requiere una buena motivacin para atraer la atencin de los educandos. Esta tcnica favorece el desenvolvimiento del autodominio, y el lenguaje. Tcnica del dictado Consiste en que el profesor hable pausadamente en tanto los alumnos van tomando nota de lo que l dice. Este constituye una marcada prdida de tiempo, ya que mientras el alumno escribe no puede reflexionar sobre lo que registra en sus notas Tcnica biogrfica Consiste en exponer los hechos o problemas a travs del relato de las vidas que participan en ellos o que contribuyen para su estudio. Es ms comn en la historia, filosofa y la literatura. Tcnica exegtica Consiste en la lectura comentada de textos relacionados con el asunto en estudio, requiere la consulta de obras de autores. Su finalidad consiste en acostumbrar a leer las obras representativas de un autor, de un tema o una disciplina.

Tcnica de problemas

Se manifiesta a travs de dos modalidades, muy diferentes en sus formas de presentacin pero que, no obstante, reciben el mismo nombre. 9.17.1. Tcnica de problemas: referente al estudio evolutivo de los problemas: Estudia los problemas de las diversas disciplinas en el orden en que van surgiendo y evolucionando 9.17.2. Tcnicas de problemas referentes: a la proposicin de situaciones problemticas: Tiene por objeto desarrollar el razonamiento del alumno, a fin de prepararlo para enfrentar situaciones problemticas que la vida puede presentarle a cada instante. Tcnica de la experiencia

La experiencia es un procedimiento eminentemente activo y que procura: 1.repetir un fenmeno ya conocido 2.explicar un fenmeno que no es conocido 3.comprobar, con razones lo que va a suceder, partiendo de experiencias 4.conferir confianza para actuar en el terreno de la realidad de manera lgica 5.convencer a cerca de la veracidad de la ley de causa y efecto 6.Fortalecer la confianza en si mismo 7.Formar la mentalidad cientfica

TCNICAS DE INVESTIGACIN

Una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho o caso, tomar informacin y registrarla para su posterior anlisis. La observacin es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ellas apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte de la servo de conocimientos que constituye la ciencia ha sido lograda mediante la observacin.

Tcnica del redescubrimiento

Tcnica activa. Especial para cuando el alumno posee poco informacin sobre el tema. Uso en mayor medida en reas de las ciencias, pero en general se puede trabajar en todas las materias. Implica el uso de tiempo extra y de reas especiales de experimentacin (laboratorios).

Tcnica del estudio dirigido

Es una forma de uso en especial en las universidades, por la dedicacin, esfuerzo y compromiso requerido para llevar a cabo esta tcnica. El profesor puede dar una explicacin inicial y el alumno sigue trabajando bajo la direccin del docente en conocimientos o temas complementarios al estudio

Tcnica cronolgica

Esta tcnica consiste en presentar o desenvolver los hechos en el orden y la secuencia de su aparicin en el tiempo. Esta tcnica puede ser progresiva o regresiva-progresiva cuando los hechos Son abordados partiendo desde el pasado hasta llegar al presente. Regresiva cuando esos mismos hechos parten desde el presente en sentido inverso hacia el pasado.
Tcnica del interrogatorio

Uno de los mejores instrumentos del campo didctico como auxiliar en la accin de educar, este permite conocer al alumno y resaltar sus aspectos positivos. Puede ser empleado para... 1. Motivacin de la clase. 2. Estimulo para la reflexin. Recapitulacin y sntesis de lo aprendido.

Tcnica de la argumentacin

Forma de interrogatorio destinada a comprobar lo que el alumno debera saber. Requiere fundamentalmente de la participacin del alumno.

Tcnica del dilogo El gran objetivo del dilogo es el de orientar al alumno para que reflexione, piense y se convenza que puede investigar valindose del razonamiento.

TECNICA DE DISCUSION:

Es una tcnica muy til en el proceso de estudio ye investigacin.

Tcnica del debate

Puede versar sobre: temas que hayan provocado divergencias durante el desarrollo de una clase Tpicos Dudas surgidas Temas de actualidad social. Desarrollo de un debate los representantes dan la opinin segn sus puntos de vista. el docente indica la bibliografa mnima cada grupo elige dos representantes los representantes de cada grupo exponen los argumentos a favor de sus tesis. los debates deben tener un moderador durante el debate un secretario debe ir anotando el secretario debe hacer una sntesis es un punto obligatorio que los participantes respeten a sus opositores, y sus argumentos cada participante debe tener la oportunidad de exponer sus puntos de vista
al profesor le corresponde efectuar una apreciacin objetiva. Desarrollo esquemtico: Preparacin de los trabajos: 4 minutos Presentacin de la tesis: 12 minutos Opositores de las tesis: 8 minutos Participacin de todos: 22 minutos Critica de los trabajos: 4 minutos

del y no

programa aclaradas

Tcnica del seminario

El seminario es una tcnica ms amplia que la discusin o le debate, pudindose incluir ambas en su desarrollo. El profesor expone lo fundamental del tema. Los estudiantes exponen los resultados de sus estudios, donde los llevan al debate. Cuando no se queda aclarado el profesor presta ayuda en el tema. Al final son coordinadas las conclusiones, con el auxilio del profesor Para un seminario eficiente todos los estudiantes deben prepararse para dicho tema. Tcnica de la demostracin

Es el procedimiento ms deductivo y puede asociarse a cualquier otra tcnica de enseanza cuando sea necesario comprobar afirmaciones no muy evidentes o ver cmo funciona, en la prctica, lo que fue estudiado tericamente. Esta tcnica tiene por objetivos:

confirmar explicaciones orales o escritas ilustrar lo que fue expuesto tericamente iniciar tericamente una tcnica para evitar errores

propiciar un esquema de accin correcto para la ejecucin de una tarea. convencer racionalmente en cuanto al a veracidad de proposiciones abstractas.

El ejercicio prctico de cada uno de los principios anteriormente descritos y explicados, conduce necesariamente a la formacin de un estilo propio de enseanza para cada docente.