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LECTURA: CATEGORIZACION Y ANALISIS DE CONTENIDOS AUTOR: MIGUEL MARTINEZ M.

IGUELEZ El anlisis y la interpretacin de los contenidos no son actividades mentales separables. Nuestra mente salta velozmente de uno a otro proceso tratando de hallarle un sentido a las cosas que examina. Siguiendo a Dilthey podramos establecer tres condiciones para comprender mejor el significado que tienen las expresiones de la vida de otras personas: a) Es necesario familiarizarse con los procesos mentales mediante los cuales se vive y se expresa el significado; esto constituye la vide cotidiana de todo ser humano, pero el investigador debe ser ms riguroso, sistemtico y critico en ello. b) Se necesita un conocimiento particular del contexto concreto en que tiene Lugar una expresin: una palabra se entiende en el contexto de una frase, una accin humana en el Contexto de su situacin, etctera. c) Es necesario conocer tambin los sistemas sociales y culturales que proveen el significado de la mayora de las expresiones de la vida: para entender una frase hay que conocer la lengua; para comprender el comportamiento de una persona hay que conocer su formacin y medio cultural, etctera Allport (1973), un eminente estudioso de la personalidad, nos seala varias ideas excelentes para la comprensin de las expresiones de la vida de otras personas. Este autor considera la personalidad como un sistema y un producto complejo formado por la dotacin biolgica, la modelacin cultural, el estilo cognoscitivo y tanteo espiritual. Para comprender a opte apersona tenemos que entender su sistema neurospiquico. El lenguaje dice MerleauPonty siempre media nuestro encuentro on el mundo, aun cuando el texto parezca ser el espejo mas tranparente de aquello aque se refiere es ms, sobre todo ese momento. Todo smbolo verbal o categora aspira a representar a su referente, pero no hay simboles que se a capaz de describir todos los rasgos de referente; en consecuencia, est obligado a omitir uno o varios de ellos. El positivismo clsico pasaba por alto este carcter simbolio y limitante del lenguaje ientifico y supona que la ciencia proporcionaba una descripcin literal o estructural de un mundo objetvo, que sus conceptos eran una sreplicas exactas y completas de la naturaleza . hoy nos referimos a este mtodo de ver las cosas como un realismo ingenuo.

PROCEDIMIENTO PRCTICO PARA LA CATEGORIZACIN La forma ms concreta y prctica de hacer la categorizacin es transcribir las entrevistas, grabaciones y descripciones en los dos tercios derechos de las pginas, dejando el tercio izquierdo para la categorizacin, recategorizacin y anotaciones especiales. Podramos decir que en el mtodo de comparacin constante el investigador simultneamente codifica y analiza los datos con el fin de desarrollar conceptos. PROCESO MENTAL DE ANLISIS DE LOS CONTENIDOS La palabra anlisis, en su origen etimolgico, quiere decir "separar" o "dividir" las partes de un todo con el fin de entender los principios y elementos que lo componen. Pero cuando es todo es un sistema o una estructura, la divisin o separacin puede tambin destruir su naturaleza y llevarnos a no entender la nueva realidad "emergente". Descartes, como ya sealamos quien, en su obra el discurso del mtodo, aconsejo que para entender un problema, haba que fragmentarlo en tantos elementos simples como fuera posible. Aristteles haba advertido que el todo era algo ms que la suma de sus partes. El enfoque de la filosofa analtica y positivista, con su nfasis en lo cuantitativo y siguiendo el consejo de Descartes. La orientacin positivista ha aceptado sistemticamente el supuesto (falso) de que la realidad total se captara desmembrndola (anlisis desintegrador ) en sus diferentes componentes fsicos. Los psiclogos de la Gesratl han demostrado que cuando la mente humana contempla serena y atentamente una determinado fenmeno, en medio de esa quietud comienza como a jugar con sus elementos, y de golpe algo que llega a la mente.