FEI-Repertoire Outils Formationlinguistique

REPERTOIRE DOUTILS PEDAGOGIQUES POUR LA FORMATION LINGUISTIQUE DADULTES
PEU OU PAS FRANCOPHONES ET/OU PEU OU PAS SCOLARISES
COMITE DE PILOTAGE
ACSE (S. Roger) - ASDIFLE (M. Berchoud, R. Dautry) - DAIC (C. Candide) - Fdration AEFTI (K. Jendoubi) - Laboratoire Langues-Musiques-Socits (F. Alvarez-Pereyre) - Solidarit Laque (B. Quemada, R. Biache) - SSAE (G. Zask) VA Savoirs.
COMITE SCIENTIFIQUE
C. Candide (DAIC) C. Feuillard, M. Bento (Laboratoire Dynalang EA 3790 Paris Descartes) A. Vicher (Ecrimed') S. Etienne (Fdration AEFTI) G. Holtzer (Laboratoire LASELDI EA 2281 Universit de Franche-Comt) F. Alvarez-Pereyre, S. Frniss, M.-C. Varol (Laboratoire LanguesMusiques-Socits UMR 8099 CNRS-Paris Descartes) J. Costa-Lascoux (SSAE) VA Savoirs.
EQUIPE DE REALISATION
Association VA Savoirs : Enqute et constitution du rpertoire : Amandine Bergre, Armelle Gaulier, Jenny Lehoussel, Iaroniaina Rasoamiaramanana Aide administrative et logistique : Vanessa Pfister-Msavage, Nathalie Nguessan
Paris, septembre 2009
Ce document a t ralis avec le soutien de la Fondation Orange pour la lecture, lAgence nationale pour la cohsion sociale et lgalit des chances, la Direction de laccueil de lintgration et de la citoyennet et le Fonds europen dintgration
AVERTISSEMENT
La dmarche adopte ici se dmarque de toute volont prescriptive : nous ne prtendons pas prsenter les bons matriels, ceux qui seraient thiquement, pdagogiquement les meilleurs . Il ne sagit pas de dterminer quelles seraient les bonnes pratiques.
Notre objectif est de constituer un panel, le plus large possible, de matriels et de pratiques pdagogiques des acteurs de la formation linguistique des adultes dans une perspective de conservation et de capitalisation des expriences accumules au fil du temps.
Le rpertoire prsent ne constitue quune premire tape dans un projet plus long de description des matriels et des pratiques pdagogiques en vigueur. Il prsente un tat des lieux objectif des matriels pdagogiques utiliss depuis une quarantaine dannes pour la formation linguistique des adultes peu ou pas francophones et/ou peu ou pas scolariss.
Une seconde version de ce rpertoire est venir, avec lanalyse de contenu des matriels.
Nous vous invitons commenter ce rpertoire de ressources en nous envoyant un courriel ladresse contact@va-savoirs.org. Vous pouvez galement commenter les matriels directement en ligne sur le blog du rpertoire ladresse http://malin.over-blog.org.
SOMMAIRE
REMERCIEMENTS ........................................................................................................................................................ 7 INTRODUCTION .......................................................................................................................................................... 8 ELABORATION DU RPERTOIRE ............................................................................................................................................... 8 Intentions .................................................................................................................................................................. 8 Mthode .................................................................................................................................................................... 8 SLECTION DES MATRIELS .................................................................................................................................................... 9 1/ Date ddition ....................................................................................................................................................... 9 2/ Rcurrence ............................................................................................................................................................ 9 3/ Jugement dutilit ................................................................................................................................................. 9 4/ Disponibilit .......................................................................................................................................................... 9 CLASSEMENT DES MATRIELS ............................................................................................................................................... 10 1/ Orientation principale du matriel...................................................................................................................... 10 2/ Type de matriel ................................................................................................................................................. 10 3/ Public cibl .......................................................................................................................................................... 10 4/ Niveaux ............................................................................................................................................................... 11 5/ Prcisions supplmentaires ................................................................................................................................. 11 MODE DEMPLOI ...................................................................................................................................................... 12 TYPOLOGIE DES DOCUMENTS ............................................................................................................................................... 12 FICHE DESCRIPTIVE ............................................................................................................................................................ 12 SIGLAIRE ................................................................................................................................................................... 14 MATRIELS PDAGOGIQUES ..................................................................................................................................... 15 MATRIELS DE RFRENCE POUR LES FORMATEURS .................................................................................................................. 15
A la dcouverte de notre langue ..................................................................................................................................... 15 Actions socialisantes composante langagire............................................................................................................... 16 Bescherelle ...................................................................................................................................................................... 16 laborer un cours de FLE ................................................................................................................................................. 17 Enseigner le FLE ............................................................................................................................................................... 18 Grammaire pour l'enseignement / Apprentissage du FLE ............................................................................................... 18 Lapprentissage de lcrit chez les adultes ...................................................................................................................... 19 Le franais au prsent ..................................................................................................................................................... 19 Lorthographe franaise .................................................................................................................................................. 20 Rfrentiel Formation linguistique de base .................................................................................................................. 21
MANUELS........................................................................................................................................................................ 23
Ado .................................................................................................................................................................................. 23 Alors ? .............................................................................................................................................................................. 24 Alter ego 1 ....................................................................................................................................................................... 25 Apprendre lire et crire lge adulte .......................................................................................................................... 26 Apprentissage de la lecture et de lcriture pour les adultes en difficult ...................................................................... 26 Archipel 3 ........................................................................................................................................................................ 27 Ateliers dcriture pour la formation dadultes ............................................................................................................... 28 Cadences 1 ...................................................................................................................................................................... 28 Comprendre Sexprimer Lire - crire ......................................................................................................................... 29 Connexions ...................................................................................................................................................................... 29 Cours de langue et de Civilisation franaises I ................................................................................................................. 30 De la ncessit au plaisir de lire ...................................................................................................................................... 30 Entre en matire............................................................................................................................................................ 31
Expression franaise ........................................................................................................................................................ 31 Formation lecture ............................................................................................................................................................ 32 Forum .............................................................................................................................................................................. 32 Franais.com.................................................................................................................................................................... 33 Ici 1 .................................................................................................................................................................................. 33 Ici 2 .................................................................................................................................................................................. 34 Initial ................................................................................................................................................................................ 35 Japprends le franais ...................................................................................................................................................... 35 Je lis, j'cris le franais ..................................................................................................................................................... 36 Je parle et je pratique le franais..................................................................................................................................... 37 La lecture dbut de l'insertion ......................................................................................................................................... 38 Latitudes 1 ....................................................................................................................................................................... 38 Le moniteur de lecture a.r.t.h.u.r. - CE1 .......................................................................................................................... 39 Le nouveau Lettris ........................................................................................................................................................... 39 Le nouveau sans frontires.............................................................................................................................................. 40 Lecture et vie ................................................................................................................................................................... 40 Lire la ville ........................................................................................................................................................................ 43 Livre de franais pour les travailleurs immigrs .............................................................................................................. 45 Livre de grammaire pour adultes immigrs ..................................................................................................................... 45 Matriser la lecture et lcriture ...................................................................................................................................... 46 Matriser la lecture et lcriture ...................................................................................................................................... 46 Matriser les crits du quotidien...................................................................................................................................... 47 Mthode dapprentissage de la lecture........................................................................................................................... 47 Mthode Boscher ou la journe des tout-petits ............................................................................................................. 49 Objectif Express ............................................................................................................................................................... 49 Reflets.............................................................................................................................................................................. 50 Rond-Point....................................................................................................................................................................... 50 Studio 100 ....................................................................................................................................................................... 51 Savoir lire au quotidien.................................................................................................................................................... 51 Tempo ............................................................................................................................................................................. 53 Trait dunion .................................................................................................................................................................... 54 Vite et bien 1 ................................................................................................................................................................... 59
ACTIVITS ET EXERCICES...................................................................................................................................................... 60
A tour de rle .................................................................................................................................................................. 60 Bien entendu ! ................................................................................................................................................................. 60 Civilisation en dialogues .................................................................................................................................................. 61 Communication progressive du franais ......................................................................................................................... 61 Comprhension crite ..................................................................................................................................................... 62 Comprhension orale ...................................................................................................................................................... 63 Conjugaison progressive du franais ............................................................................................................................... 63 Exercices doral en contexte ............................................................................................................................................ 64 Exercices de grammaire en contexte............................................................................................................................... 64 Exercices de vocabulaire en contexte.............................................................................................................................. 65 Expression crite ............................................................................................................................................................. 66 Expression orale .............................................................................................................................................................. 67 Grammaire du franais .................................................................................................................................................... 67 Grammaire en dialogues ................................................................................................................................................. 68 Grammaire progressive du franais................................................................................................................................. 68 Guide pratique de la communication .............................................................................................................................. 70 Lexercisier ....................................................................................................................................................................... 70 Limmeuble ...................................................................................................................................................................... 71 La prison au jour le jour ................................................................................................................................................... 71 Le compte est bon ........................................................................................................................................................... 72 Lire, crire, communiquer ............................................................................................................................................... 72 Mais quest-ce quils disent ? .......................................................................................................................................... 73 Parler et crire avec la bande dessine ........................................................................................................................... 73
Phontique ...................................................................................................................................................................... 74 Photolangage................................................................................................................................................................... 74 Plaisir des sons ................................................................................................................................................................ 75 Premiers exercices de grammaire ................................................................................................................................... 75 Sant-mdecine.com ....................................................................................................................................................... 76 Sons et intonation ........................................................................................................................................................... 76 Vocabulaire en dialogues ................................................................................................................................................ 77 Vocabulaire progressif du franais .................................................................................................................................. 77
PRPARATION AUX DIPLMES .............................................................................................................................................. 79

Activits pour le cadre europen commun de rfrence ................................................................................................ 79 DILF A1.1.......................................................................................................................................................................... 79 Les cls du nouveau DELF A1 ........................................................................................................................................... 80 Niveau A1.1 pour le franais............................................................................................................................................ 81 Russir le DELF................................................................................................................................................................. 81
ECHELLES DE NIVEAUX ET TYPOLOGIE DES PUBLICS .................................................................................................. 82 RFRENTIEL POUR LA FORMATION LINGUISTIQUE DE BASE ........................................................................................................ 82 CADRE EUROPEN COMMUN DE RFRENCE POUR LES LANGUES ................................................................................................. 83 NIVEAU A1.1 POUR LE FRANAIS ......................................................................................................................................... 84 SITES INTERNET ........................................................................................................................................................ 87 BANQUE DE TEXTES .................................................................................................................................................. 88 Romans.................................................................................................................................................................... 88 Petits textes courts et porteurs de sens................................................................................................................... 90 Autres pistes ............................................................................................................................................................ 91 ADRESSES UTILES ...................................................................................................................................................... 92 EDITEURS ET LIBRAIRIES ...................................................................................................................................................... 92 SITES POUR LACHAT DE LIVRES ANCIENS ................................................................................................................................ 92 CENTRES DE RESSOURCES OUVERTS AU PUBLIC EN ILE DE FRANCE................................................................................................ 93 Association de Lutte Contre lIllettrisme et lAnalphabtisme ................................................................................ 93 Centre National de Documentation Pdagogique Ville Ecole Intgration............................................................ 94 Ici et l ..................................................................................................................................................................... 95 Institut National de la jeunesse et de lducation populaire ................................................................................... 96
REMERCIEMENTS
Toute lquipe de lassociation VA Savoirs exprime ses remerciements les plus sincres aux personnes ayant donn de leur temps, de leur nergie et de leur enthousiasme ce projet ambitieux consistant la mutualisation et lanalyse des ressources pour la formation linguistique des adultes peu ou pas francophones et/ou peu ou pas scolariss. Un recueil de propos et douvrages aussi riche et vari naurait pas t possible sans linspiration et la conscience professionnelle que nos partenaires ont apportes ce projet. Nous exprimons aussi notre apprciation ceux qui ont contribu la premire phase du dveloppement du blog et aux nombreux autres acteurs de la formation linguistique qui, nous lesprons, nous aiderons de par leur sens du dtail et leur savoir-faire donner forme au rpertoire final travers notre blog http://malin.over-blog.org Merci aux membres du comit de pilotage, du comit scientifique et du comit de soutien. Nous souhaitons galement remercier particulirement la contribution des quipes de centres de formation et de centres de ressources, sans qui ce rpertoire naurait jamais vu le jour.
INTRODUCTION
ELABORATION DU REPERTOIRE
A lorigine de ce rpertoire, il y a le dsir de deux formatrices de ne plus rinventer ce que dautres avaient dj invent, de valoriser le travail accompli jusquici pour la formation linguistique des adultes et daider leurs collgues par la mme occasion. Il y a galement lambition de deux jeunes apprenties-chercheuses de faire se rencontrer chercheurs et acteurs de terrain, au service des publics peu ou pas francophones et/ou peu ou pas scolariss.
INTENTIONS
Le projet initial consistait rpertorier les matriels existants. Mais, rapidement cet objectif a sembl rducteur. Car les formateurs que nous connaissions, tout comme nous, nutilisaient pas un matriel unique (papier, web, audio, vido etc.), mais une quantit dextraits de matriels pdagogiques ainsi que des documents authentiques. Transmettre un rpertoire nos collgues nous a sembl limit, si la faon dont les matriels taient utiliss ntait pas galement explicite. Comment alors rendre compte du travail des formateurs afin de le transmettre au plus grand nombre : formateurs dbutants et plus expriments et toute autre personne intresse par ces techniques de formation ? De cette question est n un projet plus complet, dans lequel le recensement des ressources et la constitution dun rpertoire ne constituaient que la premire partie : Mutualisation et Analyse des ressources pour la formation LINguistique dadultes peu ou pas francophones et/ou peu ou pas scolariss (sigl MALIN) Le projet MALIN se compose de quatre phases sur 3 annes : Phase 1/ Recensement des matriels et constitution dun rpertoire Phase 2/ Analyse des matriels et des discours sur les pratiques formatives et Animation dun centre de ressources par des rencontres entre auteurs et formateurs. Phase 3/ Recueil et analyse des pratiques de formation. Phase 4/ Cration dun site Internet rassemblant matriels pdagogiques et pratiques de formation.
Cest pourquoi ce rpertoire, ne prsente pas danalyse de contenus et ne prsente pas les modes dutilisation des matriels. Ces lments viendront sajouter dans les phases suivantes et nous esprons que vous serez nombreux participer cette aventure.
METHODE
Ce rpertoire se dmarque un peu de ceux qui existent, dans la mesure o la slection des matriels ne se fonde pas sur lexpertise en matire de formation de lquipe qui la ralis. Nous souhaitions plutt mettre en avant lexpertise des acteurs du champ de la formation linguistique dadultes peu ou pas francophones et/ou peu ou pas scolariss, en tudiant les bibliothques pdagogiques et en recueillant les propos des formateurs sur les matriels quils utilisent. 8
Nous voulions effectuer un recensement aussi exhaustif que possible. Au terme de huit mois de collecte en Ile de France, nous avions identifi 1889 matriels dans 14 bibliothques pdagogiques (10 de formateurs, 2 dorganismes de formation et 2 de centre de ressources)1. Contraintes par le temps, nous avons arrt notre recensement, mais nous savons quil nest pas exhaustif.
SELECTION DES MATERIELS

Constituer un rpertoire de ces 1889 matriels pdagogiques nous semblait assez peu praticable, et en tout cas dune utilit incertaine pour les formateurs. Nous avons donc mis en place des critres de slection des matriels afin dlaborer le rpertoire prsent ici : La date ddition, permettant de distinguer les matriels rcents de ceux qui le sont moins ; La rcurrence sur les diffrents sites de recensement, afin de mettre en avant les matriels les plus souvent utiliss ; Le jugement dutilit exprim par les formateurs, pour faire profiter les formateurs de lexprience de leurs collgues ; La disponibilit sur le march, tout particulirement la disponibilit chez lditeur.
1/ DATE DEDITION
Les diffrents matriels pdagogiques que nous avons recenss sur lensemble des bibliothques pdagogiques ont t dits entre 1953 et 2009. Cependant, il ne nous semblait pas pertinent de retenir des matriels considrs comme caduques par les formateurs. Certaines bibliothques que nous avons recenses avaient fait le choix de sparer leur fonds en deux, lun rassemblant les matriels rcents , lautre les matriels anciens . 1991 semble tre la date charnire laquelle les formateurs distinguent les matriels anciens et dactualit.
2/ RECURRENCE
Nous avons slectionn les matriels les plus rcurrents sur les 14 bibliothques pdagogiques recenses. Nous navons retenu que les matriels prsents sur au moins 4 sites, y compris ceux dits avant 1991, qui sont souvent des matriels de rfrence pour les formateurs.
3/ JUGEMENT DUTILITE
Nous avons organis quatre groupes de formateurs afin quils jugent de lutilit des matriels. Tous les matriels cits ont t retenus dans ce rpertoire, quelles que soient leur date ddition et leur rcurrence sur le fichier de collecte. Il nous a sembl en effet que le jugement des formateurs devait tre prpondrant.
4/ DISPONIBILITE
Nous avons indiqu, pour chacun des matriels, sil tait disponible chez son diteur.
Nous avons anonymis lensemble des donnes concernant les lieux et les personnes.
Signalons, pour les matriels qui ne sont plus disponibles, que de nombreux sites mettent en vente des ouvrages doccasion et que, par ailleurs, les centres de ressources les mettent la disposition de tous. Une liste de centres de ressources en Ile de France et de sites internet proposant des ouvrages doccasion se trouve la fin du rpertoire, p. 92.
CLASSEMENT DES MATERIELS

Le classement des matriels dans le rpertoire suit le mme principe que celui de leur slection. Nous avons relev les catgories de classement des centres de ressources, des organismes de formation et des formateurs. Lorsque certaines catgories nous semblaient proches, nous les avons regroupes sous un seul intitul, par exemple pour Apprendre lire et crire lge adulte (Retz), nous avions recueilli les catgorisations rayon alpha , illettrisme et manuels alpha FDB . Ce nuage smantique t rduit manuel et FDB (formation de base). Nous avons ainsi dgag 5 grandes cls de catgorisation :
1/ ORIENTATION PRINCIPALE DU MATERIEL

Formation linguistique : o Franais langue trangre (FLE)2 o Formation de base (FDB) o Franais langue maternelle (FLM) Prparation aux diplmes : o Diplme initial de langue franaise (DILF) o Diplme dtudes en langue franaise (DELF) o Test de connaissance du franais (TCF)
2/ TYPE DE MATERIEL
Catgories gnrales Rfrences pour le formateur Manuels Activits et exercices Banque de textes Sous-catgories
o o
o o o o o
Rfrentiels Didactique pdagogie Culture gnrale Grammaire Orthographe Phontique Conjugaison
o o o o o o
Lecture criture Vocabulaire - lexique Oral communication Ecrit comprhension expression Civilisation Franais PRO (professionnel) FOS (franais sur objectif spcifique)
3/ PUBLIC CIBLE

2
Adultes Adolescents Enfants

Vous trouverez un siglaire en p. 14.
10
4/ NIVEAUX
Les niveaux ont t indiqus en fonction des lments inscrits sur les matriels. Les chelles auxquelles ils font rfrence peuvent varier. Certaines se rejoignent, dautres semblent identiques mais se fondent sur des critres totalement diffrents. Cest le cas des chelles du Cadre europen commun de rfrence pour les langues (CECR) (Conseil de lEurope 2001) et de la typologie des publics de lANPE cite dans le Rfrentiel de formation linguistique de base (FAS 1996 (2) : 11)3. Dbutant - niveau 1 Intermdiaire - niveau 2 Avanc - niveau 3 CECR : A1 CECR : A2 CECR : B1 CECR : B2 ANPE : A1 ANPE : A2 ANPE : A3 ANPE : B1 ANPE : B2 ANPE : B3 ANPE : B4 ANPE : B5
Sur les manuels indiquant des niveaux Dbutant - niveau 1, Intermdiaire - niveau 2, Avanc niveau 3 , les niveaux de lchelle du CECR taient parfois galement indiques. A titre indicatif, nous avons relev les correspondances suivantes : Niveau 1 - CECR : A1 ou bien CECR : A1 - A2 Niveau 2 - CECR : A2 ou bien CECR : B1 Niveau 3 - CECR : B1, B1+
5/ PRECISIONS SUPPLEMENTAIRES
Les formateurs ont parfois apport des prcisions supplmentaires concernant les matriels, que nous avons indiques sans classement spcifique : Postalpha Rducation langage Lutte contre lillettrisme (LCI) - Anciennes mthodes - Matriel audio - Ouvrage universitaire
Des extraits de ces deux ouvrages de rfrence se trouvent en fin douvrage, p. 81.
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MODE DEMPLOI
TYPOLOGIE DES DOCUMENTS
Au terme de ce travail de slection et de relev des catgories, nous avons regroup 136 matriels pdagogiques, rpartis en quatre grandes sections : Les matriels de rfrence pour le formateur ; il sagit douvrages destins lingnierie pdagogique (rfrentiels de niveaux, traits de pdagogie, etc.) ainsi que douvrages dcrivant la langue franaise (grammaire, orthographe, etc.) ; Les manuels ; prsentant une progression gnrale dans plusieurs domaines langagiers ; Les matriels dactivits et dexercices ; destins lapprofondissement de domaines particuliers (phontique, grammaire, comprhension orale, culture et civilisation, etc.) ; Les matriels destins la prparation aux diplmes de langues franaise (DILF, DELF, TCF) ; la fois ceux destins aux apprenants et ceux destins aux formateurs. A ces premires sections viennent sajouter : des niveaux rfrence ; chelle de niveaux du CECR et de typologie des publics du FAS les sites internet cits par les formateurs ; qui, bien souvent, rassemblent une grande varit de matriels diffrents ; une banque de textes non pdagogiss cits par les formateurs ; utilisables pour la formation ; une slection dadresses utiles ; diteurs, sites internet dachat de matriels qui ne sont plus rdits, et enfin, centres de ressources pdagogiques dIle de France. Il va sans dire que ce rpertoire est perfectible et que nous lavons voulu volutif, afin quil puisse prendre en compte encore davantage le point de vue des acteurs de la formation linguistique des adultes. Dans sa version pdf, il ne peut pas tre modifi de faon souple. En revanche, un blog a t ouvert, ladresse http://malin.over-blog.org o il est possible de le commenter et de faire des suggestions.
FICHE DESCRIPTIVE
Pour chaque matriel que nous avons slectionn pour figurer dans ce rpertoire, nous avons pris le soin de remplir une fiche descriptive comportant les informations essentielles louvrage. Voici la fiche type que vous pourrez trouver dans ce rpertoire :
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1. Nom de lensemble pdagogique 12. Vignette 2. Titre Sous-titre
11. Auteurs 10. Description 9. Classement 8. Utilit 7. Disponibilit 6. Actualit 5. Rcurrence
3. Editeur - ISBN 4. Dates ddition
1. Nom de lensemble pdagogique : les formateurs ne citent pas toujours un ouvrage prcis mais seulement le titre de lensemble dont il provient. 4. Dates ddition : nous avons indiqu la 1re date ddition puis, sil y a lieu et si diffrente, la date ddition du matriel que nous avons recense sur les sites. 5. Rcurrence : les matriels recenss sur au moins 4 des 14 bibliothques sont considrs comme rcurrents. 6. Actualit : les matriels dits aprs 1991 sont considrs comme rcents et les matriels dits avant 1991 mais rdits aprs 1991 sont considrs comme assez rcents. 7. Disponibilit chez lditeur : nous avons vrifi sur les sites internet des diteurs si les ouvrages que nous citons sont encore disponibles la vente. 8. Utilit du matriel : un matriel cit lors des groupes de formateurs est considr comme utile. Nous avons indiqu entre parenthses le nombre de fois o celui-ci a t cit. 9. Catgories de classement des formateurs : les catgories de classement sont regroupes sous 5 cls, dcrites plus prcisment dans la partie classement des matriels ci-dessus. 10. Prsentation matrielle : nous avons indiqu pour chaque ouvrage le ou les supports et le nombre de pages. 11. Auteurs : nous avons indiqu le ou les auteurs de louvrage quand cela tait possible, et nous avons fait une distinction pour les ouvrages crits de faon collective. 12. Nous avons ajout une vignette de la couverture du matriel, lorsque celle-ci tait disponible. 13
SIGLAIRE
ACSE : agence pour la cohsion sociale et lgalit des chances AEFTI : association pour lenseignement et la formation des travailleurs immigrs et leurs familles ASDIFLE : association de didactique du franais langue trangre ASL : ateliers sociolinguistiques CECR : cadre europen commun de rfrence DAIC : direction de laccueil, de lintgration et de la citoyennet DELF : diplme dtudes en langue franaise DILF : diplme initial de langue franaise FAS : fond daction sociale FBD : formation de base FLE : franais langue trangre FLM : franais langue maternelle FOS : franais sur objectif spcifique LCI : lutte contre lillettrisme SSAE : soutien, solidarit et actions en faveur des migrants TCF : test de connaissance du franais
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MATERIELS PEDAGOGIQUES
MATERIELS DE REFERENCE POUR LES FORMATEURS
A la dcouverte de notre langue

4me 3me
Auteur : A. Hinard, L. Idray, C. Lamotte Description matrielle : Livre ; 351 p. Catgories de classement : FLM, Rfrence, Grammaire, Pour le formateur, Niveau 4me 3me Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Magnard - 2210443903 1991
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Actions socialisantes composante langagire

Guide descriptif Auteur : Collectif Description matrielle : Livre ; 101 p. Catgories de classement : FDB, Rfrence, Oral Communication Utile (cit 2 fois) Disponible chez lditeur ( ?) Rcent CLP 2004 ; 2005
Bescherelle
La Conjugaison pour tous
Auteur : Collectif Description matrielle : Livre ; 166 p. Catgories de classement : FLM, Rfrence, Conjugaison, Pour le formateur Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Hatier - 2218717166 1999
16
Bescherelle
La grammaire pour tous
Auteur : Collectif Description matrielle : Livre ; 584 p. Catgories de classement : FLM, Rfrence, Grammaire, Pour le formateur Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Hatier - 2218922649 2006
laborer un cours de FLE
Auteur : J. Courtillon Description matrielle : Livre ; 159 p. Catgories de classement : FLE, Rfrence, Pdagogie, Pour le formateur Disponible chez lditeur Rcent
Hachette - 2011552141 2003
Rcurrent (recens sur 4 sites)
17
Enseigner le FLE
Auteur : C. Guyot-Clment Description matrielle : Livre ; 272 p. Catgories de classement : FLE, Manuel, Pdagogie, Pour les formateurs Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Belin 2007
Grammaire pour l'enseignement / Apprentissage du FLE

Didactique du franais
Auteur : G.-D. de Salins Description matrielle : Livre ; 270 p. Catgories de classement : FLE, Rfrence, Grammaire, Pour le formateur Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Didier / Hatier - 2278045679 1996
18
Lapprentissage de lcrit chez les adultes

Cheminements du savoir lire-crire
Auteur : A. Torunczyk Description matrielle : Livre ; 330 p. Catgories de classement : FDB, Rfrence, Lecture criture, Pour le formateur Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
lHarmattan - 2738489540 2000 ; 2006
Le franais au prsent
Grammaire Auteur : A. Monnerie Description matrielle : Livre ; 212 p. Catgories de classement : FLE, Rfrence, Grammaire, Pour le formateur Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Assez rcent Didier / Hatier - 2278036890 1987 ; 1991
19
Lorthographe franaise
Lorthographe en leons : un trait thorique et pratique
Auteur : N. Catach Description matrielle : Livre ; 327 p. Catgories de classement : FLM, Rfrence, Orthographe, Pour le formateur Utile (cit 1 fois) Rcent
Nathan - 2091913111 1995 ; 2003
20
Ensemble pdagogique : Rfrentiel Formation linguistique de base

Critres de slection : utile (cit 2 fois)
Rfrentiel
Formation linguistique de base Livret 1 Prsentation Auteur : Collectif Description matrielle : Livre ; 7 p. Catgories de classement : FDB, Rfrence, Pour le formateur Utile (cit 1 fois) Assez rcent Rcurrent (recens sur 4 sites) FAS / Conseil rgional Nord / Pas-de-Calais 1990 ; 1996
Rfrentiel
Formation linguistique de base Livret 2 Reprage et positionnement des publics Auteur : Collectif Description matrielle : Livre ; 93 p. Catgories de classement : FDB, Rfrence, Pour le formateur Utile (cit 1 fois) Assez rcent Rcurrent (recens sur 4 sites) 21 FAS / Conseil rgional Nord / Pas-de-Calais 1990 ; 1996
Rfrentiel
Formation linguistique de base Livret 3 Communication orale Auteur : Collectif Description matrielle : Livre ; 73 p. Catgories de classement : FDB, Rfrence, Pour le formateur Utile (cit 1 fois) Assez rcent FAS / Conseil rgional Nord / Pas-de-Calais 1990 ; 1996
Rfrentiel
Formation linguistique de base Livret 4 Communication crite Auteur : Collectif Description matrielle : Livre ; 83 p. Catgories de classement : FDB, Rfrence, Pour le formateur Utile (cit 1 fois) Assez rcent FAS / Conseil rgional Nord / Pas-de-Calais 1990 ; 1996
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MANUELS
Ado
Mthode de franais 1
Auteur : A. Monnerie-Goarin ; Y. Daves ; E. Sirjols et V. Le Dreff Description matrielle : Livre ; 117 p. Catgories de classement : FLE, Manuel, Pour adolescents, Niveau 1 Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
CLE International - 2090339403 1999
Ado
Mthode de franais 2
Auteur : A. Monnerie-Goarin ; Y. Daves ; E. Sirjols et V. Le Dreff Description matrielle : Livre ; 117 p. Catgories de classement : FLE, Manuel, Pour adolescents, Niveau 2 Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
23
Ado
Mthode de franais 3
Auteur : M. C. Fougerouse ; M. J. Lopes et J. T. Le Bougnec Description matrielle : Livre ; 120 p. Catgories de classement : FLE, Manuel, Pour adolescents, Niveau 3 Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Alors ?
Mthode de franais base sur lapprentissage par comptences
Auteur : M. Di Giura et J. C. Beacco Description matrielle : CD audio / Livre ; 192 p. Catgories de classement : FLE, Manuel, Pour adultes et adolescents, CECR : A1 Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Didier - 2278061198 2007
24
Alors ?
Mthode de franais base sur lapprentissage par comptences
Auteur : M. Di Giura et J. C. Beacco Description matrielle : CD audio / Livre ; 224 p. Catgories de classement : FLE, Manuel, Pour adultes et adolescents, CECR : A2 Disponible chez lditeur Rcent
Didier - 2278061204 2007
Alter ego 1
Mthode de franais Livre de llve A1 Auteur : A. Berthet ; C. Hugot ; V. Kizirian ; B. Sampsonis et al. Description matrielle : Livre ; 148 p. Catgories de classement : FLE, Manuel, Pour adultes et adolescents, CECR : A1 Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent Hachette - 2011554208 2006
25
Apprendre lire et crire lge adulte

Guide mthodologique et pratique
Auteur : D. de Keyser ; M. Coisne ; M. C. Minoza et F. Morisson Description matrielle : Livre ; 175 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, Pour adultes, LCI Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
RETZ - 2725619920 1999
Apprentissage de la lecture et de lcriture pour les adultes en difficult

Cahier du stagiaire Vie pratique, emploi, sant, profils et rythmes dapprentissage Auteur : B. Gillardin Description matrielle : Livre ; 159 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, Pour adultes, Dbutant - intermdiaire Utile (cit 1 fois) Rcent Rcurrent (recens sur 4 sites) RETZ - 2725617308 1996 ; 2005
26
Apprentissage de la lecture et de lcriture pour les adultes en difficult

Livre du formateur Vie pratique, emploi, sant, profils et rythmes dapprentissage
Auteur : B. Gillardin Description matrielle : Livre ; 160 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, Pour adultes, Dbutant - intermdiaire Utile (cit 1 fois) Rcent
RETZ - 2725617286 1996 ; 2005
Archipel 3
Franais langue trangre Niveau 3 Auteur : J. Courtillon et M. Argaud Description matrielle : Livre ; 192 p. Catgories de classement : FLE, Manuel, Pour adultes et adolescents, Niveau 3, Anciennes mthodes Rcurrent (recens sur 4 sites) Didier - 2278037064 1987
27
Ateliers dcriture pour la formation dadultes

Communication et socialisation Expression et construction de soi Auteur : A. Hril et D. Mgrier Description matrielle : Livre ; 127 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, Pour adultes, LCI Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent Rcurrent (recens sur 4 sites) RETZ - 2725614325 2000
Cadences 1
Mthode de franais
Auteur : D. Berger et R. Mrieux Description matrielle : Livre ; 224 p. Catgories de classement : FLE, Manuel, Pour adultes et adolescents, Dbutant Disponible chez lditeur Rcent
Didier / Hatier - 2278043196 1994
28
Comprendre Sexprimer Lire - crire

Bases orales et crites du franais pour adultes francophones et non francophones
Auteur : M. M. Costes-Le Guet et M. Borgat Description matrielle : Livre ; 105 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, Alpha Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
LHarmattan - 2747568350 2004
Connexions
Mthode de franais Niveau 1
Auteur : R. Mrieux et Y. Loiseau Description matrielle : Livre ; 191 p. Catgories de classement : FLE, Manuel, Pour adultes et adolescents, Niveau 1 Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Hatier - 2278054112 2004
29
Cours de langue et de Civilisation franaises I

1er et 2e degr Tome I Auteur : G. Mauger Description matrielle : Livre ; 240 p. Catgories de classement : FLE, Manuel, Pour adultes et adolescents, 1er et 2e degr, Anciennes mthodes Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Hachette - 2010015525 1953 ; 1967
De la ncessit au plaisir de lire

Contribution la lutte contre l'illettrisme
Auteur : V. Diaz Description matrielle : Livre ; 191 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, LCI Utile (cit 1 fois)
CRDP - 2866322991 1953 ; 1967
30
Entre en matire
La mthode de franais pour adolescents et nouvellement arrivs
Auteur : B. Cervoni ; F. Chnane-Davin et M. Ferreira-Pinto Description matrielle : Livre ; 224 p. Catgories de classement : FLE, Manuel, Pour adolescents Disponible chez lditeur Rcent
Hachette - 2011554004 2005
Expression franaise
Orale et crite Formation continue Niveau A Auteur : M. Audiffred-Bosc et F. Cordes-Baudrillard Description matrielle : Livre ; 144 p. Hachette - 201001622X 1974
Catgories de classement : FLE, FDB, Manuel, Oral communication, Ecrit comprhension expression, Niveau A Rcurrent (recens sur 4 sites)
31
Formation lecture
Auteur : A. Bentolila ; C. Boutier ; C. Bultez et D. Bultez Description matrielle : Livres / Livret / Transparents / Feuilles de tests Catgories de classement : FDB, Manuel, Lecture-criture, Pour adultes, Post-alpha, LCI Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Nathan - 2091796891 2005
Forum
Mthode de franais 1
Auteur : C. Baylon ; J. Murillo ; A. Camp ; M. Tost et al. Description matrielle : Livre ; 209 p. Catgories de classement : FLE, Manuel, Pour adultes et adolescents, Niveau 1 Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Hachette - 2011550858 2000
32
Franais.com
mthode de franais professionnel et des affaires
Auteur : J-L. Penfornis Description matrielle : Livre ; 167 p Catgories de classement : FLE, Manuel - Activits, Adultes Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Ici 1
Mthode de franais A1
Auteur : D. Aubry ; C. Fert ; C. Parpette ; J. Stauber et al. Description matrielle : CD-ROM / CD audio / Livre ; 127 p. Catgories de classement : FLE, Manuel, Niveau 1 - CECR : A1 Disponible chez lditeur Rcent
33
Ici 1
Cahier d'exercices + CD audio Fichier "Dcouvertes" ( mettre dans un classeur), niveau A1
Auteur : D. Abry, C. Fert, C. Parpette, J. Stauber Description matrielle : CD audio / 2 jeux de fiches ; 92 p Catgories de classement : FLE, Manuel - Activits, Niveau 1 - CECR : A1 Disponible chez lditeur Rcent
Ici 2
Mthode de franais A2
Auteur : D. Aubry ; Y. Daas ; C. Fert ; Deschamps et al. Description matrielle : CD audio / Livre ; 127 p. Catgories de classement : FLE, Manuel, Niveau 2 - CECR : A2 Disponible chez lditeur Rcent
34
Initial
Mthode de Franais Cahier d'exercices niveau 1
Auteur : M. Sala, C. Beaulieu, N. Vallejos Description matrielle : Livre ; 63 p Catgories de classement : FDB, Manuel - Activits, Adultes - ados, niveau 1 Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Japprends le franais
Auteur : L. Rohet Description matrielle : Livre, 59 p. Catgories de classement : FDB, Manuel Rcent
Hommes et migrations - 2906228117 1992
Rcurrent (recens 4 fois)
35
Je lis, j'cris le franais

Mthode d'alphabtisation pour adultes Franais langue trangre, maternelle et seconde
Auteur : M.Barthe et B.Chovelon Description matrielle : Livre ; 171 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, Lecture Ecriture, Adultes, Alpha Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
PUG - 2706111550 2004
Je lis, j'cris le franais

Cahier dexercices dautonomie
Auteur : M. Barthe et B. Chovelon Description matrielle : Livre ; 40 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, Lecture-criture, Pour adultes, Alpha Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
PUG - 2706113472 2006
36
Je parle et je pratique le franais

Mthode de post-alphabtisation pour adultes Cahier d'autonomie franais langue trangre, maternelle et seconde
Auteur : M. Barthe et B. Chovelon Description matrielle : Livre ; 38 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, Lecture Ecriture, Adultes, Postalpha Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
PUG - 27061112799 2006
Je parle et je pratique le franais

Post-alphabtisation pour adultes
Auteur : M. Barthe et B. Chovelon Description matrielle : Livre ; 224 p. Catgories de classement : FLE, FLM, FLS, FDB, Manuel, Lecture-criture, Pour adultes, Post-alpha Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
PUG - 2706111763 2005
37
La lecture dbut de l'insertion

Mthode de lecture pour adultes dbutants
Auteur : O. Pinson Description matrielle : Livre ; 92 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, Lecture-criture, Pour adultes, Dbutant Disponible chez lditeur Rcent
LHarmattan - 2738423213 1993
Latitudes 1
Mthode de franais A1 A2
Auteur : R. Mrieux et Y. Loiseau Description matrielle : 2 CD audio / Livre ; 191 p. Catgories de classement : FLE, Manuel, Pour adultes et adolescents, Niveau 1 - CECR : A1 - A2 Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Didier - 2278062492 2008
38
Le moniteur de lecture a.r.t.h.u.r. - CE1

Livre de llve
Auteur : B. Chevalier Description matrielle : Livre ; 176 p. Catgories de classement : FLE, Manuel, Enfant, Dbutant Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur
Nathan 1990
Le nouveau Lettris
Formation pour adultes et jeunes adultes Une mthode pour comprendre, lire, crire, calculer
Auteur : A. Bentolila ; C. Bouthier ; B. Fraenkel ; M. A. Girodet et al. Description matrielle : Fiches / Livrets / CD Rom / matriel complmentaire Catgories de classement : FDB, Manuel, Lecture-criture, Pour adultes et adolescents Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Nathan - 2091793809 2003
39
Le nouveau sans frontires

Mthode de Franais Cahier d'exercices niveau 1 Auteur : M. Verdelhan, M. Verdelhan, P. Dominique et J. Girardet Description matrielle : Livre ; 175 p. Catgories de classement : FLE, Manuel, Niveau 1 Disponible chez lditeur Rcurrent (recens sur 4 sites) CLE International - 2190334536 1988
Ensemble pdagogique : Lecture et vie

Lecture et vie
Franais crit Guide pdagogique Palier 1 Auteur : E. Galdos Del Carpio Description matrielle : Livre ; 83 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, Pour le formateur, Palier 1, Alpha Disponible chez lditeur Rcurrent (recens sur 6 sites) 40 Espace espoir
Lecture et vie
Franais crit Palier 1 Auteur : E. Galdos Del Carpio Description matrielle : Livre ; 98 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, Lecture-criture, Palier 1, Alpha Utile (cit 6 fois) Disponible chez lditeur Rcent Rcurrent (recens sur 6 sites) Espace espoir - 2916491295 2007
Lecture et vie - Exercices

Franais crit Quatrime cahier Palier 2 Auteur : E. Galdos Del Carpio Description matrielle : Livre ; 50 p. Catgories de classement : FLE, Manuel, Niveau 2 Disponible chez lditeur Rcurrent (recens sur 4 sites)
Espace espoir
41
Lecture et vie
Franais crit Guide pdagogique Palier 2 Auteur : E. Galdos Del Carpio Description matrielle : Livre ; 103 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, Pour le formateur, Palier 2, Alpha Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur
Espace espoir
Lecture et vie
Franais crit Palier 2 Auteur : E. Galdos Del Carpio et G. Bakus Description matrielle : Livre ; 100 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, Lecture-criture, Palier 2, Alpha Disponible chez lditeur Rcent Rcurrent (recens sur 8 sites) Espace espoir - 291649104X 2006
42
Lecture et vie
Franais crit Guide pdagogique Palier 3 Auteur : E. Galdos Del Carpio Description matrielle : Livre ; 82 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, Pour le formateur, Palier 3, Alpha Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur
Espace espoir
Lecture et vie
Franais crit Palier 3 Auteur : E. Galdos Del Carpio Description matrielle : Livre ; 96 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, Lecture-criture, Palier 3, Alpha Disponible chez lditeur Rcent Rcurrent (recens sur 6 sites) Espace espoir - 2916491082 2006
Ensemble pdagogique : Lire la ville

Critres de slection : utile (cit 1 fois) 43
Lire la ville
Franais crit Palier 1 De lalphabtisation la formation continue Auteur : Collectif Amana Description matrielle : Livre ; 95 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, Lecture-criture, Palier 1, Anciennes mthodes Utile (cit 1 fois) Rcurrent (recens sur 4 sites)
Hommes et migrations
Lire la ville
Franais crit Palier 3 Auteur : Collectif Amana Description matrielle : Livre ; 93 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, Lecture-criture, Palier 3, Anciennes mthodes Rcurrent (recens sur 4 sites) Hommes et migrations
44
Livre de franais pour les travailleurs immigrs

Collectif dalphabtisation Auteur : Collectif dalphabtisation Description matrielle : Livre ; 104 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, Pour adultes Rcurrent (recens sur 4 sites) Franois Maspro - 2707110604 1978
Livre de grammaire pour adultes immigrs

Collectif dalphabtisation Auteur : Collectif dalphabtisation Description matrielle : Livre ; 151 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, Grammaire, Pour adultes Rcurrent (recens sur 6 sites) Franois Maspro - 2707110604 1980
45
Matriser la lecture et lcriture

Mthode pour adultes Guide du formateur
Auteur : B. Gillardin Description matrielle : Livre ; 151 p. Catgories de classement : FDB, Rfrence, Lecture criture, Pour le formateur Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
RETZ - 2725627465 2008
Matriser la lecture et lcriture

Mthode pour adultes Cahier du stagiaire
Auteur : B. Gillardin Description matrielle : Livre ; 232 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, Lecture-criture, Pour adultes Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
PUG - 2725627458 2008
46
Matriser les crits du quotidien

Bricolage, Ecole, Emploi du temps, Euro, Famille, Hygine et sant, Minitel, Transports
Auteur : M. Abdallah-Pretceille ; C. Buron ; C. L. Dautry ; N. Dobigny et al. Description matrielle : Livre ; 95 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, Lecture-criture, LCI Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
RETZ - 2725619394 1998
Mthode dapprentissage de la lecture

Adultes immigrs Livret pdagogique Auteur : B. Gillardin Description matrielle : Livre ; 64 p. Catgories de classement : FDB - FLE, Manuel, Lecture Ecriture, Pour adultes Disponible chez lditeur Assez rcent Rcurrent (recens sur 5 sites) RETZ - 2725617693 1987 ; 2003
47

Adultes immigrs Tome 1
Auteur : B. Gillardin Description matrielle : Livre ; 189 p. Catgories de classement : FDB - FLE, Manuel, Lecture Ecriture, Pour adultes, CECR : A1, A2 Utile (cit 1 fois) Assez rcent
RETZ - 2725617685 1986 ; 2004

Adultes immigrs Tome 2
Auteur : B. Gillardin Description matrielle : Livre ; 191 p. Catgories de classement : FDB - FLE, Manuel, Lecture Ecriture, Pour adultes, CECR : A1, A2 Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Assez rcent
RETZ - 2725611705 1987 ; 1991
48
Mthode Boscher ou la journe des tout-petits
Auteur : M. Boscher ; V. Boscher ; J. Carr et M. J. Carr Description matrielle : Livre ; 72 p. Catgories de classement : FLM, Manuel, Pour enfant Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Assez rcent
Belin - 2701105390 1906 ; 1999
Objectif Express
Le monde professionnel en franais A1 A2
Auteur : B. Tauzin et A. L. Dubois Description matrielle : CD audio / Livre ; 192 p. Catgories de classement : FLE, Manuel, Franais PRO FOS, Pour adultes et adolescents Disponible chez lditeur Rcent
Hachette - 2011554276 2006
Rcurrent (recens sur 6 sites) 49
Reflets
Mthode de franais 1 Avec vido intgre
Auteur : G. Capelle et N. Guidon Description matrielle : Livre ; 224 p. Catgories de classement : FLE, Manuel, Pour adultes et adolescents, Niveau 1 Rcent
Hachette - 2011551161 1999
Rond-Point
Mthode de franais base sur l'apprentissage par les tches Guide pdagogique 1 / A1 - A2
Auteur : M. Denyer Description matrielle : Livre ; 93 p. Catgories de classement : FLE, Manuel, Formateur, Niveau 1 - CECR : A1 - A2 Disponible chez lditeur Rcent
Diffsion / PUG - 8484431622 2004; 2007
50
Studio 100
Mthode de franais Niveau 1
Auteur : C. Lavenne ; E. Brard ; G. Breton ; Y. Canier et al. Description matrielle : DVD / Livre ; 159 p. Catgories de classement : FLE, Manuel, Pour adultes et adolescents, Niveau 1 Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Didier - 2278049887 2001
Savoir lire au quotidien
Auteur : O. Benoit-Abdelkader et A. Thibaut Description matrielle : Livre ; 143 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, Lecture-criture, Pour adultes Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Hachette / Croix rouge - 2011553873 2004
51
Savoir lire au quotidien

Guide du formateur
Auteur : O. Benoit-Abdelkader et A. Thibaut Description matrielle : Livre ; 127 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, Pour le formateur, Alpha Disponible chez lditeur Rcent
Hachette / Croix rouge - 2011553881 2005
52
Ensemble pdagogique : Tempo

Tempo
Mthode de franais 1
Auteur : E. Brard ; Y. Canier et C. Lavenne Description matrielle : Livre ; 223 p. Catgories de classement : FLE, Manuel, Pour adultes et adolescents, Niveau 1 Utile (cit 2 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Didier / Hatier - 2278044230 1996
Tempo
Mthode de franais 1
Auteur : E. Brard ; Y. Canier et C. Lavenne Description matrielle : K7 Catgories de classement : FLE, Manuel, Pour adultes et adolescents, Niveau 1 Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Didier / Hatier 1996
53
Ensemble pdagogique : Trait dunion

Trait dunion 1
Mthode de franais pour migrants
Auteur : T. Iglsis ; C. Verdier ; M. de Ferrari ; A. C. Motron et al. Description matrielle : Livre ; 127 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, Pour adultes, Niveau 1, Alpha Utile (cit 5 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Trait dunion 1
Mthode de franais pour migrants Auteur : T. Iglsis ; C. Verdier ; M. de Ferrari ; A. C. Motron et al. Description matrielle : CD audio Catgories de classement : FLE, FDB, Manuel, Pour adultes, Niveau 1, Matriel audio Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent 54 CLE International 2004
Trait dunion 1
Mthode de franais Alphabtisation pour adultes
Auteur : B. Anger ; J. P. Floquet et J. Grigorieff Description matrielle : Livre ; 127 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, Pour adultes, Niveau 1, Alpha Utile (cit 2 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Trait d'union 1
Mthode de franais crire apprentissage de l'criture pour adultes niveau 1
Auteur: S. Etienne Description matrielle : Livre, 93 p. Catgories de classement : FDB, Manuel, Lecture Ecriture, Formateur, Niveau 1 Utile (cit 2 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Rcurrent (recens sur 6 sites) 55
Trait d'union 1
Mthode de franais pour migrants Livre du professeur
Auteur : T. Iglsis, C. Verdier, M. de Ferrari et A. Motron et al. Description matrielle : Livre ; 141 p. Catgories de classement : FDB FLE, Manuel, Formateur, Niveau 1 Disponible chez lditeur Rcent
Trait d'union 1
Mthode de franais Lire Apprentissage de la lecture pour adultes niveau 1
Auteur: H. Adami Description matrielle : Livre, 93 p. Catgories de classement : FDB, Manuel - Activits, Lecture Ecriture, Formateur, Niveau 1 Utile (cit 2 fois) Disponible chez lditeur Rcent
56
Trait d'union 1
Mthode de franais pour migrants Cahier d'exercices niveau 1
Auteur : T. Iglsis, C. Verdier Description matrielle : Livre, 94 p. Catgories de classement : FDB-FLE, Manuel - Activits, Adultes, niveau 1 Utile (cit 1 fois) Rcent
CLE International - 2090332042 2004 ; 2006
Trait dunion 2
Mthode de franais pour migrants Insertion professionnelle
Auteur: C. Verdier Description matrielle : CD audio / Livre ; 95 p. Catgories de classement : FDB - FLE, Manuel, Civilisation-culture, Pour adultes, Niveau 2 Utile (cit 2 fois) Disponible chez lditeur Rcent
57
Trait dunion 2
Mthode de franais pour migrants Culture et citoyennet
Auteur: C. Carlo et L. Bringuier Description matrielle : Livre ; 95 p. Catgories de classement : FLE, Manuel, Civilisation-culture, Pour adultes, Niveau 2 Utile (cit 2 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Trait dunion 2
Mthode de franais pour migrants
Auteur : H. Adami ; N. Guiganti ; L. Poinsot, S. Etienne et al. Description matrielle : Livre ; 127 p. Catgories de classement : FLE - FDB, Manuel, Pour adultes, Niveau 2 Utile (cit 4 fois) Disponible chez lditeur Rcent
58
Vite et bien 1
Mthode rapide pour les adultes
Auteur : C. Miquel Description matrielle : Livre ; 191 p. Catgories de classement : FDB - FLE, Manuel, Pour adultes, CECR : A1, A2 Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
59
ACTIVITES ET EXERCICES
A tour de rle
Des activits de communication orale pratiquer en face face
Auteur : P. Blanche Description matrielle : Livre ; 150 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Oral - Communication Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Bien entendu !
Prononciation grammaire communication FLE Auteur : E. Sijrols et G. Tempesta Description matrielle : Livre ; 94 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Oral Communication, Dbutant Intermdiaire Disponible chez lditeur Rcent Rcurrent (recens sur 4 sites) 60 Hatier / Didier - 2278043684 1994 ; 2004
Civilisation en dialogues
Niveau dbutant
Auteur : O. Grand-Clment Description matrielle : CD audio / Livre ; 127 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Civilisation Culture, Dbutant Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Communication progressive du franais

Avec 270 activits Niveau dbutant Auteur : C. Miquel Description matrielle : Livre ; 127 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Oral Communication, Dbutant Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent CLE International - 2090333065 2004
61
Communication progressive du franais

Avec 365 activits Niveau intermdiaire Auteur : C. Miquel Description matrielle : Livre ; 189 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Oral Communication, Intermdiaire Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent CLE International - 2090337265 2003
Comprhension crite
Comptences Niveau 1
Auteur : S. Poisson-Quinton Description matrielle : Livre ; 112 p. Catgories de classement : FLE, Activits, crit comprhension expression, Niveau 1 Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
62
Comprhension orale
Comptences Niveau 1
Auteur : M. Barfty et P. Beaujouin Description matrielle : CD audio / Livre ; 127 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Oral Communication, Niveau 1 Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Conjugaison progressive du franais

Avec 400 exercices
Auteur : M. Boulars et O. Grand-Clment Description matrielle : Livre ; 223 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Conjugaison, Pour adultes et adolescents Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
63
Exercices doral en contexte

Mise en pratique Niveau dbutant Auteur : A. Akyz ; B. Bazelle-Shahmaei ; J. Bonenfant ; M. F. Flament et al. Description matrielle : Livre ; 126 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Oral Communication, Dbutant Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent Hachette - 2011551404 2001
Exercices de grammaire en contexte

Mise en pratique Niveau dbutant
Auteur : A. Akyz ; B. Bazelle-Shahmaei ; M. F. Flament ; J. Lacroix et al. Description matrielle : Livre ; 144 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Grammaire, Dbutant Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Hachette - 2011551331 2000
64
Exercices de grammaire en contexte

Mise en pratique Niveau intermdiaire
Auteur : A. Akyz ; B. Bazelle-Shahmaei ; J. Bonenfant ; M. F. Flament et al. Description matrielle : Livre ; 144 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Grammaire, Intermdiaire, Postalpha Disponible chez lditeur Rcent
Hachette - 2011551471 2000
Exercices de vocabulaire en contexte

Mise en pratique Niveau dbutant Auteur : R. Eluerd Description matrielle : Livre ; 112 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Vocabulaire, Dbutant Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent Hachette - 2011553991 2005
65
Exercices de vocabulaire en contexte

Mise en pratique Niveau intermdiaire
Auteur : A. Akyz ; B. Bazelle-Shahmaei ; J. Bonenfant ; M. F. Flament et al. Description matrielle : Livre ; 128 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Vocabulaire, Intermdiaire, Postalpha Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Hachette - 2011551536 2000
Expression crite
Comptences Niveau 1
Auteur : S. Poisson-Quinton Description matrielle : Livre ; 111 p. Catgories de classement : FLE, Activits, crit comprhension expression, Niveau 1, Oral Communication Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
66
Expression orale
Comptences Niveau 1
Auteur : M. Barfty et P. Beaujouin Description matrielle : CD audio / Livre ; 123 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Oral Communication, Niveau 1 Utile (cit 2 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Grammaire du franais
Comprendre, rflchir, communiquer
Auteur : E. Brard Description matrielle : Livre ; 191 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Grammaire, CECR : A1 A2 Disponible chez lditeur Rcent
Didier - 2278055585 2005
67
Grammaire en dialogues
Niveau dbutant
Auteur : C. Miquel Description matrielle : CD audio / Livre ; 128 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Grammaire, Dbutant Disponible chez lditeur Rcent
Grammaire progressive du franais

Avec 400 exercices Niveau dbutant
Auteur : M. Grgoire Description matrielle : Livre ; 159 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Grammaire, Dbutant Utile (cit 2 fois) Disponible chez lditeur Rcent
68

Avec 600 exercices Niveau intermdiaire
Auteur : M. Grgoire et O. Thivenaz Description matrielle : Livre ; 271 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Grammaire, Pour adolescents Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent

Exercices audio de grammaire Niveau intermdiaire
Auteur : M. Grgoire et A. Kostucki Description matrielle : CD audio / Livre ; 225 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Grammaire, Intermdiaire Disponible chez lditeur Rcent
69
Guide pratique de la communication

Franais 100 actes de communication 56 dialogues
Auteur : A. Chamberlain et R. Steele Description matrielle : Livre, 191 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Oral - Communication Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur
Didier - 2278036181 1985
Lexercisier
Lexpression franaise pour le niveau intermdiaire
Auteur : C. Descotes-Genon ; M. H. Morsel et C. Richou Description matrielle : Livre ; 335 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Grammaire, Intermdiaire Disponible chez lditeur Rcent
PUG - 2706104511 1992
70
Limmeuble
Crer animer raconter
Auteur : F. Debyser Description matrielle : Livre ; 95 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Oral, Communication, Ecrit comprhension expression Disponible chez lditeur
Hachette - 2010087283 1986 ; 1987
La prison au jour le jour

Outil de perfectionnement de la lecture Tome 1
Auteur : Collectif Description matrielle : Livre ; 124 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Pour adultes, Intermdiaire - Avanc Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
LHarmattan - 2747534073 2000
71
Le compte est bon

Calcul de base : le plus et le moins Auteur : E. Galdos Del Carpio Description matrielle : Livre Catgories de classement : FLE, Activits, Calcul, Pour adultes, Intermdiaire - Avanc Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent Espace espoir 2003
Lire, crire, communiquer

Mthode dapprentissage de la lecture et de lcriture pour les adultes Livret du stagiaire
Auteur : M. M. Costes Le Guet Description matrielle : Livre ; 231 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Pour adultes, CECR : A1 Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
LHarmattan - 2738494771 2000
72
Mais quest-ce quils disent ?
Auteur : L. Bouhours Description matrielle : Livre Catgories de classement : FLE, Activits, Pour adultes et adolescents Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Ortho ditions - 2914121644 2007
Parler et crire avec la bande dessine

Blocs pour 5 lves Auteur : G. Rollet et R. Tremblay Description matrielle : Livre Catgories de classement : FLE, Activits, Pour adolescents et enfants Utile (cit 1 fois) Centre ducatif et culturel 1975
73
Phontique
Exerons-nous 350 Exercices Avec 6 cassettes
Auteur : D. Abry et M. L. Chalaron Description matrielle : Livre ; 207 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Phontique Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur
Hachette - 2010205502 1994 ; 2002
Photolangage
Des choix personnels au choix professionnels dition bilingue franais-anglais Auteur : A. Baptiste et C. Belisle Description matrielle : Livre Catgories de classement : FLE, Activits, Pour adultes et adolescents Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent Les ditions 2708113003 1995 dorganisation -
74
Plaisir des sons

Phontique du franais
Auteur : M. Kaneman-Pougatch et E. Pedoya-Guimbretire Description matrielle : Livre ; 191 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Phontique Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Hatier / Didier - 2278018434 1991
Premiers exercices de grammaire
Auteur : S. Dupr-Latour et G. D. De Salins Description matrielle : Livre ; 127 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Grammaire Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Assez rcent
Hatier / Didier - 2278063006 1991 ; 1993
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Sant-mdecine.com
Activits
Auteur : F. Mourlhon-Dallies et J. Tolas Description matrielle : Livre ; 96 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Franais PRO FOS Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Sons et intonation
Exercices de prononciation
Auteur : C. Martins et J. J. Mabilat Description matrielle : Livre ; 159 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Phontique Disponible chez lditeur Rcent
Didier - 2278055798 2004
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Vocabulaire en dialogues
Dbutant
Auteur : E. Sijrols Description matrielle : CD audio / Livre ; 128 p. Catgories de classement : FDB FLE, Activits, Pour adultes et adolescents, Dbutant Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
CLE International - 209035223X 2007
Vocabulaire progressif du franais

Avec 250 exercices Niveau dbutant
Auteur : C. Miquel Description matrielle : Livre ; 160 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Vocabulaire, Dbutant Utile (cit 3 fois) Disponible chez lditeur Rcent
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Avec 250 exercices Niveau intermdiaire
Auteur : A. Goliot-Lt et C. Miquel Description matrielle : Livre ; 190 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Vocabulaire, Intermdiaire Utile (cit 2 fois) Disponible chez lditeur Rcent

Avec 250 exercices Niveau intermdiaire Corrigs Auteur : C. Miquel, A. Goliot -Lt Description matrielle : Livre ; 190 p. Catgories de classement : FLE, Activits, Vocabulaire, Intermdiaire Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent CLE International - 2090338725 1997
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PREPARATION AUX DIPLOMES

Activits pour le cadre europen commun de rfrence
Collection activits pour le cadre commun CD audio et livret corrigs l'intrieur A1 Auteur : M. L. Parizet ; E. Grandet et M. Corsain Description matrielle : CD audio / Livre / Corrigs des exercices ; 127 p. Catgories de classement : Diplme, Activits, Pour adultes et adolescents, CECR : A1 Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent CLE International - 2090353864 2005
DILF A1.1
150 activits Le nouvel entranez-vous A1.1 Auteur : M. Aguilar et C. Verdier Description matrielle : CD audio / Livre / Corrigs des exercices ; 142 p. Catgories de classement : Diplme, Activits, Pour adultes, CECR : A1.1 Utile (cit 3 fois) Disponible chez lditeur Rcent Rcurrent (recens sur 4 sites) 79 CLE International - 2090352801 2008
Les cls du nouveau DELF A1

Tout pour russir le DELF
Auteur : P. Liria et J. P. Sig Description matrielle : CD audio / Livre ; 192 p. Catgories de classement : FLE, Diplme, Pour adultes et adolescents, CECR : A1 Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent
Difusin FLE - 8484433507
Les cls du nouveau DELF A1

Tout pour russir le DELF Guide du professeur Auteur : P. Liria et J. P. Sig Description matrielle : Livre / CD audio Catgories de classement : FLE, Diplme, Pour le formateur, CECR : A1 Utile (cit 1 fois) Disponible chez lditeur Rcent Difusin FLE - 8484433521
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Niveau A1.1 pour le franais

Publics adultes peu francophones, scolariss, peu ou non scolariss Rfrentiel et certification (DILF) pour les premiers acquis en franais
Auteur : J. C. Beacco ; M. de Ferrari ; G. Lhote et C. Tagliante Description matrielle : Livre ; 236 p. Catgories de classement : Diplme, Rfrence, Pour les formateurs, CECR : A1.1 Disponible chez lditeur Rcent
Didier - 2278058541 2005
Russir le DELF
B2
Auteur : B. Dupoux ; A. M. Havard ; M. Martial et M. Weeger Description matrielle : CD audio / Livre, 175 p. Catgories de classement : Diplme, Activits, Pour adultes et adolescents, CECR : B2 Disponible chez lditeur Rcent
Didier - 2278057545 2006
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ECHELLES DE NIVEAUX ET TYPOLOGIE DES PUBLICS

REFERENTIEL POUR LA FORMATION LINGUISTIQUE DE BASE
BESOINS EN FRANCAIS A- PUBLIC NE POUVANT PAS COMMUNIQUER EN FRANAIS (ET FAUX DEBUTANTS) A1 Ne parle pas, ne comprend pas le franais (ou quelques mots isols) ORAL DE BASE Non scolaris (aucune langue crite connue) ALPHA DEBUTANT A2 Ne parle ni ne comprend le franais (ou quelques mots isols) FLE DEBUTANT I Ne sait ni lire ni crire en franais Scolaris au niveau primaire dans sa langue A3 Ne parle ni ne comprend le franais (ou quelques mots isols) FLE DEBUTANT II Ne sait ni lire ni crire le franais (ou quelques mots isols) Scolaris au niveau secondaire ou suprieur dans sa langue B PUBLIC POUVANT COMMUNIQUER EN FRANCAIS ORIGINAIRE OU NON DE PAYS FRANCOPHONES B1 Comprend et se fait comprendre en franais ALPHABETISATION Ne sait ni lire ni crire en franais Non, scolaris, aucune langue crite connue B2 Comprend et se fait comprendre en franais POST Connat quelques rudiments dcriture et de lecture en franais non ALPHABETISATION scolaris ou scolaris dans une autre langue au niveau primaire B3 Parle trs bien franais, mais en gnral autodidacte PRE-FORMATION Besoin dentranement en franais crit, lui permettant daccder des formations qualifiantes de niveau V bis ou V. B4 Comprend et se fait comprendre en franais FLE INTERMEDIAIRE Connat les bases lmentaires du franais crit, mais a besoin de perfectionnement Scolaris au niveau primaire ou secondaire dans une autre langue B5 Connat les bases du franais oral et crit FLE A une formation suprieure dans sa langue dorigine PERFECTIONNEMENT A besoin dun perfectionnement correspondant lemploi recherch
TABLEAU 1 : TYPOLOGIE DES PUBLICS FAS / ANPE PARIS (FAS 1996 (2) : 11)
Le reprage des publics pour chaque dispositif et chaque niveau sappuie sur - Les capacits sexprimer en franais - les capacits en lecture / criture - La scolarit Le critre de la scolarit permet de distinguer lalphabtisation du FLE. Reste cependant une interrogation sur le niveau de scolarit qui dlimite le FLE : une scolarisation au niveau primaire se retrouve la fois en alphabtisation et en FLE. (FAS 1996 (2) : 8)
82
CADRE EUROPEEN COMMUN DE REFERENCE POUR LES LANGUES

http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/source/Framework_FR.pdf (consult le 16/09/09) Peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qu'il/elle lit ou entend. Peut restituer faits et arguments de diverses sources crites et orales en les rsumant de faon cohrente. Peut s'exprimer spontanment, trs couramment et de faon prcise et peut rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes. Peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites. C1 Peut s'exprimer spontanment et couramment sans trop apparemment devoir Autonome chercher ses mots. Peut utiliser la langue de faon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou acadmique. Peut s'exprimer sur des sujets complexes de faon claire et bien structure et manifester son contrle des outils d'organisation, d'articulation et de cohsion du discours. B2 Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un Avanc texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spcialit. Peut ou communiquer avec un degr de spontanit et d'aisance tel qu'une conversation utilisateur avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l'un ni pour l'autre. Peut indpendant s'exprimer de faon claire et dtaille sur une grande gamme de sujets, mettre un avis sur un sujet dactualit et exposer les avantages et les inconvnients de diffrentes possibilits. B1 Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est Niveau seuil utilis et s'il s'agit de choses familires dans le travail, l'cole, dans les loisirs, etc. Peut se dbrouiller dans la plupart des situations rencontres en voyage dans une rgion o la langue cible est parle. Peut produire un discours simple et cohrent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intrt. Peut raconter un vnement, une exprience ou un rve, dcrire un espoir ou un but et exposer brivement des raisons ou explications pour un projet ou une ide. A2 Peut comprendre des phrases isoles et des expressions frquemment utilises en Intermdiaire relation avec des domaines immdiats de priorit (par exemple, informations ou de survie personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail). Peut communiquer lors de tches simples et habituelles ne demandant qu'un change d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Peut dcrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immdiat et voquer des sujets qui correspondent des besoins immdiats. A1 Peut comprendre et utiliser des expressions familires et quotidiennes ainsi que Introductif des noncs trs simples qui visent satisfaire des besoins concrets. Peut se ou de prsenter ou prsenter quelqu'un et poser une personne des questions la dcouverte concernant par exemple, sur son lieu d'habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc. et peut rpondre au mme type de questions. Peut communiquer de faon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopratif.
TABLEAU 2 : NIVEAUX COMMUNS DE COMPETENCES CHELLE GLOBALE (CONSEIL DE LEUROPE 2001 : 25)
C2 Matrise
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NIVEAU A1.1 POUR LE FRANAIS

I. C ARACTRISATION GLOBALE Au niveau A1.1, les descripteurs globaux de comptences retenus sont : Lapprenant/utilisateur : - peut comprendre quelques expressions familires et quotidiennes utilises dans des situations de communication trs rcurrentes ainsi que des noncs trs simples visant satisfaire certains besoins concrets de la vie sociale ; il peut en utiliser certains ; - peut sidentifier et rpondre des questions concernant, par exemple, sa nationalit son ge, son tat civil, sa profession, son lieu dhabitation et, ventuellement, poser lui-mme des questions de ce type quelquun de non totalement inconnu ou dans une interaction administrative ou de service prvisible ; - peut participer une interaction ordinaire, au moins partiellement, au moyen dnoncs simples (centrs sur un ou deux mots), en ayant aussi recours sa langue premire ou dautres langues acquises, si linterlocuteur parle lentement et distinctivement et se montre coopratif et bienveillant. II. L ES COMPOSANTES DE LA COMPETENCE DE COMMUNICATION La composante linguistique Lutilisateur/apprenant Etendue linguistique gnrale : Possde quelques mots et expressions simples lui permettant de donner un nombre limit dinformations ordinaires sur lui-mme et sur des besoins de type courant. Etendue du vocabulaire : Possde des mots isols, disparates et ne constituant pas un rpertoire, ainsi quun nombre limit dexpressions relatives des situations concrtes ordinaires et rcurrentes quil peut identifier. Matrise du vocabulaire : Pas de descripteur disponible. Correction grammaticale : Peroit la variabilit morphologique et certaines combinaisons syntaxiques mais nen a aucun contrle, sauf pour des structures syntaxiques (sentence pattern) de loral (moi, je : moi, le pain, jaime a) et/ou de formes flchies entrant dans des noncs non analyss et mmoriss Matrise du systme phonologique : Prononce un nombre trs limit de mots mmoriss ou dexpressions de manire comprhensible, avec quelque effort, pour un locuteur natif habitu aux locuteurs du groupe linguistique de lapprenant/utilisateur. Matrise de lorthographe : Peut copier des mots familiers, par ex. le nom des objets quotidiens, le nom des magasins. Peut peler partiellement son prnom, son nom, celui de sa rue, de sa ville de rsidence, de sa ville natale Peut copier des dates, des heures, des prix La composante sociolinguistique Lutilisateur/apprenant Correction sociolinguistique : Peut tablir un contact social lmentaire en utilisant des formes de politesse comme : bonjour , bonsoir , au revoir , sil vous plat , merci , pardon .
TABLEAU 3 : DESCRIPTEURS DE LA COMPETENCE DE COMMUNICATION AU NIVEAU A1.1 (BEACCO, DE FERRARI, LHOTE, TAGLIANTE : 2005 : 57-59)
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La composante pragmatique Lutilisateur/apprenant Cohrence et cohsion : Peut relier des mots ou des groupes de mots avec et. Aisance loral : Peut produire des noncs trs courts (centrs sur des substantifs ou des adverbes), isols, gnralement formulaires ou mmoriss, formuls avec de nombreuses pauses ; peut manifester quil cherche remdier aux difficults rencontres dans la communication par des mimiques et/ou le recours la langue premire ou une autre langue de son rpertoire et. Ou en sollicitant laide de linterlocuteur. III. L ES DIFFERENTES FORMES DE LA COMMUNICATION La rception orale (ou comprhension orale, coute) Lutilisateur/apprenant Peut comprendre loral des annonces publiques (horaires, dpart/arrive), des instructions/directives prvisibles, des messages enregistrs standards, des informations rptitives (mto, consignes pdagogiques), en particulier si les conditions dcoute sont bonnes (absence de bruts, de musique), si les messages sont prononcs lentement et/ou distincetement, sont illustrs (cartes, schmas, images) ou doubls par de lcrit et sils sont rpts. La rception crite (ou comprhension crite, lecture) Lutilisateur/apprenant (Lire pour sorienter ou sinformer) : Peut reconnatre des noms, des mots ou expressions les plus courants dans les situations ordinaires de la vie quotidienne (signaltique, indications manuscrites doubles dicnes, prix, horaires) Peut, dans un texte court, reprer et comprendre des donnes chiffres, des noms propres et dautres informations visuellement saillantes. Peut identifier globalement ( leur aspect, leur typographie, leur localisation) la fonction de certains textes ordinaires de lenvironnement quotidien ou du milieu scolaire et anticiper partiellement sur leur contenu possible. Linteraction orale (ou parler avec quelquun) Lutilisateur/apprenant Peut interagir dans le cadre que quelques changes suivis ; la russite de la communication dpend de rptitions (avec dbit pdagogique plus lent), de la reformulation charge de locuteurs natifs comprhensifs et habitus la communication avec un locuteur non natif. Dans ce type dinteraction, lapprenant/utilisateur est capable : - dutiliser des expressions lmentaires de salutations et de cong ; - de rpondre des questions simples et den poser certaines ; - de comprendre, accepter/refuser et excuter des instructions standards et attendues ; - de demander quelquun de ses nouvelles et ragir, ou vice-versa, de manire conventionnelle ; - de demander des objets/des services simples autrui et lui en donner/rendre, en se dbrouillant, en particulier avec les nombres, largent et lheure
DESCRIPTEURS DE LA COMPETENCE DE COMMUNICATION AU NIVEAU A1.1 (BEACCO, DE FERRARI, LHOTE, TAGLIANTE : 2005 : 57-59) - SUITE
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Linteraction crite (ou crire quelquun, production crite, expression crite) Lutilisateur/apprenant est capable : de recopier des mots ou des messages brefs, crire des chiffres et des dates ; de reconnatre diffrentes formes de graphies : caractres imprims, scripts, majuscules, graphies manuscrites lisibles, peu lisibles ; de donner des informations relatives son identit, tat civil telle que : nom, nationalit, adresse, ge, date de naissance, situation de famille (dans des questionnaires, ou des formulaires, de type administratif, en particulier) ; de transcrire sous la dicte ou en autodicte des crits cours (mots, adresse, chiffres, noms) avec une transcription phontique suffisante mais dont lorthographe peut tre dfaillante. Ces crits sont destins sa propre relecture Messages et correspondance : Peut crire un message informatif simple relatif aux activits de la vie quotidienne (par ex., messages, vux) comportant ventuellement aussi quelques dtails personnels (pour la correspondance)
DESCRIPTEURS DE LA COMPETENCE DE COMMUNICATION AU NIVEAU A1.1 (BEACCO, DE FERRARI, LHOTE, TAGLIANTE : 2005 : 57-59) - SUITE
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SITES INTERNET
www.fle.fr Ressources pdagogiques en ligne, agenda des principaux vnements dans le champ du FLE, renseignements utiles pour les professionnels Site internet aslweb , venir en septembre.
Prsentation de dossiers pdagogiques, de droulements, de sances, dactivits, pour mieux comprendre comment on organise un atelier sociolinguistique (ASL). http://www.proverbes-citations.com/proverbes.htm
Petits textes trs courts et porteurs de sens. Dfis de lcriture , concours dcriture : http://www.anlci.fr/fileadmin/Medias/PDF/FPP/Production_FPP_Lorraine.pdf
Pour faire participer les apprenants de manire aide ou non. Dfis raliss par lAgence nationale de lutte contre lillettrisme en Lorraine. Podcast franais facile : http://www.podcastfrancaisfacile.com/
Une rserve dexercices audio au format MP3 que lon peut graver sur CD et faire couter aux apprenants. Le dialogue est rpt plusieurs fois, de faon plus ou moins lente. Il existe une partie podcasts dbutants avec des phrases trs simples pour apprendre se prsenter. Bonne entre en matire avec les non communicants. point du FLE : http://www.lepointdufle.net/
Il existe une rubrique AlphaLire o lon peut piocher des exercices pour loral avec une progression lente. A utiliser avec les dbutants. BBC Steps : http://www.bbc.co.uk/languages/
Site de formation en franais pour les publics FLE, particulirement les anglophones. On y trouve des cours et des exercices audio de franais avec des dialogues sur le muse, le train
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BANQUE DE TEXTES
ROMANS
Le haricot E. Schan Ecole des loisirs 1984
Lhistoire dHelen Keller
L. A. Hickok
Pocket jeunesse
1998
Rue dAuber Un amour empoisonn - lecture simple et facile Lecture simple et facile 2 Lecture simple et facile 3 Lecture simple Histoires lues Thriault et facile par Serge
E. Galdos del Carpio Espace espoir
1999
La littrature de loreille 1992 [1re d. 1989] La littrature de loreille 1989 La littrature de loreille 1990 La littrature de loreille 1994 [1re d.1988]
3 jours inoubliables chez groupe de femmes AFIFA Nicolas David ou la naissance d'un cours de d'un quartier franais de CergyPontoise (quartier St-Christophe) Ecole Guide de lecture - Le diable dans la bouteille - lecteur confirm Guide de lecture -Mathilde a des problmes - lecteur dbutant Guide de lecture -Le ciel, les toiles et la nuit - lecteur dbutant > moyen AFIFA AFIFA
1985-1986
1991 1991
AFIFA
1991
AFIFA
1991
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Guide de lecture - Rendez-moi mes poux ! - lecteur moyen Guide de lecture - L'histoire de la naissance - lecteur dbutant > moyen De la petite taupe qui voulait W. Holzwarth, W. savoir qui lui avait fait sur la Erlbruch tte Le tour du monde en 80 jours J. Verne Texte en franais facile 800 mots
AFIFA
1991
AFIFA
1991
Milan jeunesse
Hachette
1963
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Pomes Guillaume Apollinaire (Le pont Mirabeau) ; Francis Carco (Il pleut) ; Maurice Carme (A la petite picerie) ; Jacques Charpentreau (Diable, Lair en conserve, Larbre) ; Jean Cocteau (extrait dA croquer ou lIvre de cuisine) ; Robert Desnos (Fleur de soleil) ; Paul Eluard (Je taime, Air vif) ; Jean-Luc Moreau (Si) ; Georges Perec (extraits de Je me souviens) ; Jacques Prvert (Le dner de tte, Le cancre, Pour faire le portrait dun oiseau, Djeuner du matin, Message, Pour toi mon amour) ; Raymond Queneau (Pour un art potique) ; Arthur Rimbaud (Il pleure dans mon cur) ; Jean Tardieu ; Paul Verlaine (Mon rve familier) ; Boris Vian (Le dserteur) ; Camille Thavot (La mort)
PETITS TEXTES COURTS ET PORTEURS DE SENS

contes et lgendes (Comment sont les gens, La cithare du bonheur, La soupe au caillou, La splendeur du mendiant, extraits de lOdysse) ; Histoires insolites (Courrier international) ; Extraits du Livre des records ; Alain (extrait de Propos sur le bonheur) ; Jaime, jaime pas de Roland Barthes ; La peur globale dEduardo Galeano ; extrait du Prophte de Khalil Gibran, par exemple Parlez-nous des enfants ; Martin Luther King ( Bien faire ce que lon fait ) ; Rudyard Kipling ( Si ) ; 90
Lao-Tseu ( Peut-tre que oui, peut-tre que non )
AUTRES PISTES
articles de presse ; chansons (Complainte de Mandrin, Les Amants de Saint-Jean, Le Galrien, Ma Libert, Le Dserteur) ; recettes de cuisine ; BD ; lettres administratives
Une grande majorit de ces textes peuvent se trouver en ligne, notamment laide du site http://www.lepointdufle.net/
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ADRESSES UTILES
EDITEURS ET LIBRAIRIES
CLE international http://www.cle-inter.com/ Didier FLE http://www.editionsdidier.com/discipline/fle/ Flammarion http://editions.flammarion.com/ Hachette FLE http://www.hachettefle.fr/ Espace Espoir Hatier http://www.enseignants.editions-hatier.fr/
Presses Universitaires de Grenoble - PUG http://www.pug.fr RETZ http://www.editions-retz.com/
8 rue d'Assas 75278 Paris cedex 06 Tel : 01 49 54 49 54 87 quai Panhard et Levassor 75 647 Paris cedex 13 Tl : 01 40 51 31 00 Espace enseignant Hachette 8 rue Hautefeuille, 75006 Paris Tl : 01 44 41 98 99 21 ter rue Voltaire, 75011 Paris Tl : 01 43 73 07 12 Librairie : vous munir de d'enseignant. 59-61 bd Raspail, 75006 Paris Tl. : 0810 153 923 BP 47, 38040 Grenoble cedex 9 Tl : 04 76 82 56 51 52 Espace de vente Espace Luxembourg 103, Bd St Michel, 75005 Paris Tel : 01 53 55 26 27
votre
carte
Librairie Attica http://www.attica.fr/ Librairie Gibert Joseph http://www.gibertjoseph.com/ Librairie Mot mot http://www.mot-amot.com/prod_v7/seuil.php Scren (publications du CNDP et des CRDP) http://www.sceren.com/index.asp
106 boulevard Richard-Lenoir, 75011 Paris Tl: 01 55 28 80 14 26 boulevard Saint-Michel, 75006 Paris Tl : 01 44 41 88 88 5 rue Dugommier, 75012 Paris Tl : 01 43 44 07 72
SITES POUR LACHAT DE LIVRES ANCIENS

http://www.abebooks.fr/ http://www.amazon.fr/ http://www.chapitre.com/
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CENTRES DE RESSOURCES OUVERTS AU PUBLIC EN ILE DE FRANCE

ASSOCIATION DE LUTTE CONTRE LILLETTRISME ET LANALPHABETISME
ALCIA 18 rue Saint Liesne 77 000 Melun Tl : 01 64 52 05 03 Fax : 01 64 52 05 31 Numro indigo Illettrisme info service : 0 820 33 34 35 Ml : Contact@alcia.eu http://www.alcia.eu/ Conditions daccs Lanimatrice pdagogique et la documentaliste reoivent sur rendez-vous du lundi au vendredi. Le Centre de ressources s'adresse : tout acteur "direct", salari ou bnvole, intervenant dans le cadre d'actions vise d'insertion et de promotion sociale, culturelle, professionnelle auprs de personnes ne matrisant pas les savoirs de base ncessaires leur autonomie aux acteurs "indirects" : administrations, lus, et responsables du secteur conomique, chargs de la dfinition d'orientations, et/ou de la mise en uvre de dispositifs ou d'actions
Domaine de comptences Permettre l'accs l'information et la documentation Professionnaliser les acteurs Dvelopper une ingnierie de projet et d'action
Fonds documentaire Plus de 3000 ouvrages rfrencs dont les thmes sont riches et varis. Missions du service Lactivit Lieu Ressources : information, accueil et mutualisation des ressources documentaires (pour les acteurs de la lutte contre lillettrisme et l'analphabtisme : intervenants pdagogiques salaris et bnvoles, mdiateurs, prescripteurs, dcideurs), Garantir laccs linformation en matire de lutte contre lillettrisme et l'analphabtisme, permettre damliorer la connaissance ncessaire pour apprhender le phnomne de lillettrisme et la diversit des situations. Il fait connatre les actions, les dispositifs, les organismes intervenant dans ce domaine, les actions significatives, ainsi que les ressources documentaires et pdagogiques disponibles. Lactivit Animation, conseil, appui technique de tout acteur de la lutte contre lillettrisme et l'analphabtisme pour la sensibilisation, la professionnalisation des acteurs, le conseil au montage de projets, dactions, dispositifs et la mise en rseau.
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CENTRE NATIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE VILLE ECOLE INTEGRATION

CNDP - VEI 91, rue Gabriel-Pri 92120 Montrouge Tl. : 01 46 12 87 86 Fax : 01 46 12 87 90 Ml : christine.bouche@cndp.fr
http://www.cndp.fr/VEI/
Conditions daccs Un label, un centre de ressources ouvert au public du lundi au vendredi de 9 h 30 17 h et une quipe pour vous conseiller. Domaine de comptences Cr en 1973 sous l'appellation de Centre Migrants , le centre de ressources VEI (Villecole-Intgration) est un service spcialis du SCRN - CNDP. Fonds documentaire 6 000 ouvrages, 200 revues, 1 200 thses et rapports ; une collection d'outils pdagogiques pour la formation des jeunes et adultes en difficult Missions du service Information et expertise auprs de tous les acteurs de l'ducation au sens large, de la politique de la ville et de l'action sociale. Couvre trois domaines :
La politique de la ville et les questions urbaines dans les relations quelles entretiennent avec lducation. L'ducation : ducation prioritaire, lutte contre l'chec scolaire, vie scolaire, prvention des violences, mais aussi alphabtisation, lutte contre l'illettrisme, insertion sociale et professionnelle des jeunes et des adultes de bas niveau de qualification, des rfugis L'intgration : immigration, accueil, scolarisation et intgration des lves nouvellement arrivs en France et des enfants du voyage ; relations interculturelles...
Production ditoriales Diversit Ville-cole-Intgration : revue thmatique trimestrielle de rflexion en sciences sociales portant sur l'intgration et les publics en difficult. Actualit Ville-cole-Intgration : revue mensuelle de veille documentaire qui permet d'alimenter une base bibliographique actualise chaque mois et accessible au public en ligne. Les Cahiers Ville-cole-Intgration : collection nationale qui propose des outils pratiques pour les enseignants.
94
ICI ET LA
ASSOCIATION RGIONALE POUR L'INSERTION ECONOMIQUE SOCIALE Immeuble Le Mazire Rue Ren Cassin 91000 Evry Tl : 01 69 36 00 60 Fax : 01 69 36 00 66 Ml : asso.icietla@wanadoo.fr
95
INSTITUT NATIONAL DE LA JEUNESSE ET DE LEDUCATION POPULAIRE

INJEP 11 rue Paul Leplat 78160 Marly-le-Roi Tl : 01 39 17 27 27 Ml du centre de documentation : documentation@injep.fr
http://www.injep.fr/
Conditions daccs Horaires du centre de documentation : du lundi au jeudi de 14h 18h et le matin uniquement sur RDV. Domaine de comptences LInjep propose une offre de formation adapte lvolution des conditions de travail des professionnels de jeunesse et de lanimation, leurs proccupations de terrain. Cette dernire tente de rpondre au plus prs aux nouvelles configurations des politiques ducatives territoriales et des politiques locales de jeunesse. Fonds documentaire Administration ; Base de donnes Tlmaque ; Animation ; Citoyennet ; Communication ; Comportement social ; Condition de vie ; Culture ; Discrimination ; Droit ; Economie ; Education ; Emploi ; Environnement ; Famille ; Education populaire ; Formation ; Illettrisme ; International ; Loisirs ; Pdagogie ; Psychologie ; Religion ; Sant ; Sexualit ; Sport ; Territoire ; Travail social ; Vie associative Missions du service Avec la bibliothque de lducateur populaire, lInjep propose des ressources utiles aux formateurs qui dsirent : mettre en uvre et approfondir des mthodes dducation populaire, dvelopper le travail collaboratif, dvelopper laccompagnement de parcours de formation laide des technologies de linformation et de la communication.
Publications Le service des publications de lInjep dite et diffuse des tudes sur les questions et les politiques de jeunesse en France et dans le monde ainsi que sur la vie associative et lducation populaire, cela en partenariat avec le rseau associatif. Une dizaine de titres par an paraissent ainsi dans la collection des "Publications de lInjep". Linstitut ralise galement des coditions comme la revue trimestrielle Agora dbats/jeunesse et la collection "Dbats Jeunesses" (avec lHarmattan).
96

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REPERTOIRE DOUTILS PEDAGOGIQUES POUR LA FORMATION LINGUISTIQUE DADULTES

PEU OU PAS FRANCOPHONES ET/OU PEU OU PAS SCOLARISES

Paris, septembre 2009

PRPARATION AUX DIPLMES .............................................................................................................................................. 79

SELECTION DES MATERIELS

CLASSEMENT DES MATERIELS

1/ ORIENTATION PRINCIPALE DU MATERIEL

Rfrentiels Didactique pdagogie Culture gnrale Grammaire Orthographe Phontique Conjugaison

Adultes Adolescents Enfants

1. Nom de lensemble pdagogique 12. Vignette 2. Titre Sous-titre

11. Auteurs 10. Description 9. Classement 8. Utilit 7. Disponibilit 6. Actualit 5. Rcurrence

3. Editeur - ISBN 4. Dates ddition

MATERIELS DE REFERENCE POUR LES FORMATEURS

A la dcouverte de notre langue

Magnard - 2210443903 1991

Actions socialisantes composante langagire

Hatier - 2218717166 1999

Hatier - 2218922649 2006

laborer un cours de FLE

Hachette - 2011552141 2003

Rcurrent (recens sur 4 sites)

Grammaire pour l'enseignement / Apprentissage du FLE

Didier / Hatier - 2278045679 1996

Lapprentissage de lcrit chez les adultes

lHarmattan - 2738489540 2000 ; 2006

Nathan - 2091913111 1995 ; 2003

Ensemble pdagogique : Rfrentiel Formation linguistique de base

CLE International - 2090339403 1999

CLE International - 2090339748 1999

CLE International - 2090339772 2000

Didier - 2278061198 2007

Didier - 2278061204 2007

Rcurrent (recens sur 4 sites)

Apprendre lire et crire lge adulte

RETZ - 2725619920 1999

Rcurrent (recens sur 5 sites)

Apprentissage de la lecture et de lcriture pour les adultes en difficult

Apprentissage de la lecture et de lcriture pour les adultes en difficult

RETZ - 2725617286 1996 ; 2005

Rcurrent (recens sur 4 sites)

Ateliers dcriture pour la formation dadultes

Didier / Hatier - 2278043196 1994

Rcurrent (recens sur 4 sites)

Comprendre Sexprimer Lire - crire

LHarmattan - 2747568350 2004

Hatier - 2278054112 2004

Rcurrent (recens sur 4 sites)

Cours de langue et de Civilisation franaises I

De la ncessit au plaisir de lire

CRDP - 2866322991 1953 ; 1967

Rcurrent (recens sur 4 sites)

Hachette - 2011554004 2005

Rcurrent (recens sur 4 sites)

Nathan - 2091796891 2005

Rcurrent (recens sur 7 sites)

Hachette - 2011550858 2000

CLE International - 2090331712 2002

CLE International - 2090353037 2007

Rcurrent (recens sur 5 sites)

CLE International - 2090353044 2007

Rcurrent (recens sur 5 sites)

CLE International - 2090353068 2007

Rcurrent (recens sur 4 sites)

CLE International - 2090335484 2000