ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL RUTH PASSARINHO

TURMA:
TURNO:
PROFESSORA:____________________________________________
Protocolo de Avaliao
Escola: ________________________________________________________
Professora:_____________________________________________________
Aluno (a):________________________________________ Idade:_________
Srie/Ano: _______ Turno:_________ Ano:________
Histrico do Aluno:
Pai:____________________________________________________________
Me:___________________________________________________________
Endereo:_______________________________________________________
Telefone:________________________________________________________
Hiptese Diagnstica:______________________________________________
_______________________________________________________________
Aspectos Comportamentais e Sociais:
Professor Aluno
Tmido
()
()
Extrovertido ( )
()
Agressivo
()
()
Participativo ( )
()
Regras de Convvio Social
( ) Sim ( )Precisa Melhorar
Aspectos Fsicos
Apresenta Deficincia de:
( ) Locomoo ( ) Visual
( ) Auditivo ( ) Fala
( ) Nenhuma ( ) Outras,Qual? ___________________________
Aspectos Cognitivos
Reconhece Precisa Melhorar
Vogais
()
()
Consoantes
()
()
Cores
()
()
Numerais
()
()
( ) Escreve seu prprio Nome
( ) Escreve apenas o primeiro Nome
( ) Ainda no escreve o Nome
6- Linguagem Oral e Escrita: (O que observar): A forma de se expressar, concentrao,
sensibilidade, percepo, interaes sociais, faz-de-conta, reconto de histrias, relatos de
vivncias cotidianas, escritas espontneas utilizando o conhecimento de que dispe sobre o
sistema de escrita, reconhecem letras do alfabeto, reconhecem letras do nome, reconhecem o
nome, escrevem o prprio nome, facilidade na grafia das letras, faz ligao entre smbolos e
sons, pseudoleitura, diferenciam desenhos de letras e nmeros de letras.
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NVEIS DE ESCRITA PARA INFANTIL II
PR-SILBICO
SILBICO
SILBICO-ALFABTICO

QUANTIDADE

ALFABTICO
Ateno/ Concentrao
Sim ( ) Precisa Melhorar ( )
Memria
Sim ( ) Precisa Melhorar ( )
Escrita
Forma:_____________________________________________________________________.
Margem:___________________________________________________________________.
Linha: _____________________________________________________________________.
Espelhamento:______________________________________________________________
Aspectos sensoriais
Textura (liso/spero):
_____________________________________________________________________.
Espessura (grosso/fino):
____________________________________________________________________.
Variaes trmicas (quente/frio/gelado):
_____________________________________________________________________.
Aspectos Emocionais
( ) Tristeza
( ) Alegria
( ) Autonomia
( ) Medo
( ) Isolamento
( ) Oscilao de Humor
( ) Irritabilidade
Linguagem
Atende a comandos simples?
( ) Sim ( )No ( ) s Vezes
Dificuldades Grficas
( )Sim ( )No ( ) s vezes
Observao:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Leitura utilizada:
( )Sim ( ) Oral ( ) Outros:______________
Aspectos Psicomotor
Apresenta Dificuldade em:
Sim
No
s Vezes
Lateralidade
()
()
()
Coordenao Motora
()
()
()
Noo de Espao
()
()
()
Noo de Tempo
()
()
()
Ritmo
()
()
()
Hbitos Deletrios
( ) Roer unhas
( ) Chupa dedo
( ) Range os dentes
( ) Outros
Quais? _________________________________________________

Artes Visuais: (O que observar): O pensamento, sensibilidade, imaginao, percepo,

intuio, criao artstica, simbolizao, leitura de imagens, equilbrio, ritmo, interao,
imitao,
expresso,
comunicao,
diversidade
das
produes
artsticas...
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___________________________________________________________________________
_____________________________________________
FASES EVOLUTIVAS DO DESENHO
QUANTIDADE
RABISCAO
* Desordenada
GARATUJA * Controlada
* Intencional
PR-ESQUEMTICA
ESQUEMTICA

Observaes:________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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PLANEJAMENTO ESCOLAR

1 ANO
Objetivos Gerais
Adquirir o hbito de ouvir, falar e organizar o pensamento lgico
Posicionar se de maneira criativa, responsvel e construtiva nas diferentes situaes sociais,
utilizando o dialogo como forma de mediar conflitos e de tomar decises coletivas;
Aprimorar o autoconhecimento: esclarecendo as duvidas e atividades de fixao;
Desenvolver o interesse pelas descobertas por meio de situaes concretas na sala;
Enfrentar e compreender novas situaes;
Transmitir valores como: noes de cidadania; respeito ao prximo, disciplina solidariedade,
respeitar os idosos, respeitar a opinio alheia;
Proporcionar: narrao de historinha com a participao do aluno para a finalizao;
Participar das atividades com interesse e satisfao;
Despertar o interesse pelas descobertas feitas durante as atividades questionando sobre a
realizao;
Experimentar atividades ldicas corporais que valorizem e cooperao , respeito mutuo,
solidariedade e outros valores humanos de relevncia social.
Contedos
Lngua Portuguesa

 Comunicao e coordenao motora,

As vogais;
Juntando as vogais;
As consoantes;
Alfabeto;
Silabas complexas;
Aprendendo um pouco mais;
Vamos ler mais;
Essa para cantar;
Alfabeto mvel;
Gramtica: feminino e masculino singular e plural acentuao, pontuao, aumentativo e
diminutivo.
Matemtica
Aprendendo a contar;
Nmeros naturais;
Conhecendo sinais = > < Ordem crescente e decrescente Adio Problemas Sistema de
numerao decimal Subtrao Problemas Dzia Nmeros pares e impares; ordinais at 10;
Nosso dinheiro; Medidas; Horas exatas; Geometria Vamos brincar Cincias
Corpo humano;
rgos do sentido;
Hbitos de higiene
Seres vivos e no vivos;
Os animais;
As plantas Pomar Horta Jardim;
O dia e a noite;
O sol e a chuva;
Estaes do ano;
Meio ambiente;
Dengue.
Geografia
A criana;
A famlia;
A casa
A escola.
A comunidade
O trnsito
Meios de transporte e comunicao
As profisses
Histria

 Datas comemorativas
Tema transversal
Pluralidade cultural
Abordagem sobre tica
Dengue
Metodologias Gerais
As aulas sero desenvolvidas numa interao utilizando se dos recursos:
Cantinho da leitura
Historinhas
Dinmicas diversas
Poesias
Livro didtico
Semforo
Revistas
Conversa informal
Jornais
Quadro e giz
Gibis
Bingo
Brincadeiras
Materiais concretos
Dramatizao
Cartazes
Rodinha de conversa
Livros literrios
Desenho livre
TV Dvd
Musicas
Filmes
Som
Jogos
Passeio
Alfabeto mvel
Exposio de objetos
Relgio mvel
Fantoches
Produo de texto
Roleta
Colagem recortes
Apresentaes
Teatro
Dedoches

Avaliaes
Os alunos sero avaliados
Participao
Interesse
Atividades avaliativas
Leitura oral
Escrita