SUBSECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIN 4 AO BASICO OBJ. FUND.

CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS VERTICALES PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE

Comunicacin oral Escuchar comprensiva y atentamente una variedad de textos literarios y no literarios, identificando sus aspectos significativos, tales como propsitos y contenidos. Tomar oportunamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios bien fundados, como modo de participacin habitual y respetuosa en diversas situaciones comunicativas. Reproducir, resumir y comentar crticamente lo visto, escuchado o ledo, en distintos medios de comunicacin. Expresarse con seguridad, fluidez y claridad, adaptndose al interlocutor y a las caractersticas de la situacin comunicativa. Relatar en forma oral, con coherencia, textos literarios ya sea originales o inspirados por otros. Producir en forma oral textos no literarios bien construidos, utilizando de preferencia un lenguaje formal para participar en exposiciones, discusiones y en la bsqueda de acuerdos. Respetar las normas de convivencia en conversaciones, discusiones y trabajos grupales, aceptando las opiniones ajenas y el pensamiento divergente, y los turnos para hablar. Lectura Leer fluida y comprensivamente textos de mediana complejidad, incluyendo novelas infantiles breves y textos no literarios de dos pginas o ms. Leer comprensivamente diversos textos literarios y no literarios aplicando, flexiblemente, estrategias de comprensin lectora. Audicin y expresin oral Audicin frecuente de textos literarios y no literarios captando su sentido Reconocimiento del propsito comunicativo en: invitaciones, informaciones, instrucciones, argumentaciones. Captacin de ideas importantes, detalles significativos, sentimientos y emociones en cuentos, poemas, conversaciones, Reformulacin y resumen de las principales ideas y argumentos de las presentaciones orales, mencionando los detalles significativos que las fundamentan. Formulacin de preguntas para indagar, aclarar, ampliar y profundizar ideas y dar respuestas coherentes a los temas planteados. Intervencin habitual en conversaciones espontneas y guiadas, respetando normas de convivencia. Reproduccin oral con sus propias palabras de noticias y comentarios escuchados o ledos en los medios de comunicacin. Resumen y comentario crtico de lo visto y escuchado en los medios de comunicacin. Pronunciacin clara y fluida, entonacin y articulacin adecuada en dilogos y exposiciones orales. Adaptacin consciente del modo de hablar, utilizando registros de habla informales o formales, de acuerdo al interlocutor y a la situacin comunicativa. Produccin en forma oral de textos literarios y no literarios Relato, con sus propias palabras, de cuentos, leyendas y fbulas de diversos autores, con diccin, entonacin y gestualidad adecuadas. Recitacin de poemas con expresin de las emociones que contienen. Presentaciones orales adecuadamente organizadas, con oraciones bien construidas y con una estructura que incluya un comienzo, un desarrollo y un final. Intervencin en conversaciones estructuradas para lograr acuerdos, expresar desacuerdos, analizar situaciones y comentar temas. Relato de fantasas, vivencias personales y hechos de su entorno y de la actualidad. Informes sobre actividades realizadas, mencionando lo ms importante, incluyendo aquellas realizadas en otros subsectores curriculares. Dramatizacin Apreciacin del contenido y de los diversos lenguajes utilizados en dramatizaciones vistas o escuchadas. Participacin en la puesta en escena de dramatizaciones sencillas, desempeando diferentes roles individuales o grupales. Lectura independiente Lectura en forma silenciosa, organizada y, en lo posible, diaria, de textos literarios y no literarios seleccionados por los propios alumnos. Lectura en voz alta de variados textos, con propsitos claros y definidos, en situaciones comunicativas que la justifiquen. Reconocimiento de los propsitos que determinan la lectura de distintos textos, tales como: interactuar, informarse, aprender, entretenerse, elaborar o confeccionar objetos, convivir. Reconocimiento de diversos textos a partir de: portadas, ilustraciones, tipografas , diagramacin o estructura ttulos y subttulos, ndices y tablas de los textos informativos o expositivos palabras y expresiones claves episodios y captulos de las narraciones versos y estrofas de los poemas dilogos, escenas y actos de las dramatizaciones conos y marcas en los textos digitales. Lectura comprensiva Lectura y comprensin literal e inferencial de textos literarios de mediana extensin y dificultad, que
Audicin y expresin oral Audicin frecuente de textos literarios y no literarios captando su sentido Reconocimiento del propsito comunicativo en: invitaciones, informaciones, instrucciones, argumentaciones. Captacin de ideas importantes, detalles significativos, sentimientos y emociones en cuentos, poemas, conversaciones, Reformulacin y resumen de las principales ideas y argumentos de las presentaciones orales, mencionando los detalles significativos que las fundamentan. Formulacin de preguntas para indagar, aclarar, ampliar y profundizar ideas y dar respuestas coherentes a los temas planteados. Intervencin habitual en conversaciones espontneas y guiadas, respetando normas de convivencia. Reproduccin oral con sus propias palabras de noticias y comentarios escuchados o ledos en los medios de comunicacin. Resumen y comentario crtico de lo visto y escuchado en los medios de comunicacin. Pronunciacin clara y fluida, entonacin y articulacin adecuada en dilogos y exposiciones orales. Adaptacin consciente del modo de hablar, utilizando registros de habla informales o formales, de acuerdo al interlocutor y a la situacin comunicativa. Produccin en forma oral de textos literarios y no literarios Relato, con sus propias palabras, de cuentos, leyendas y fbulas de diversos autores, con diccin, entonacin y gestualidad adecuadas. Recitacin de poemas con expresin de las emociones que contienen. Presentaciones orales adecuadamente organizadas, con oraciones bien construidas y con una estructura que incluya un comienzo, un desarrollo y un final. Intervencin en conversaciones estructuradas para lograr acuerdos, expresar desacuerdos, analizar situaciones y comentar temas. Relato de fantasas, vivencias personales y hechos de su entorno y de la actualidad. Informes sobre actividades realizadas, mencionando lo ms importante, incluyendo aquellas realizadas en otros subsectores curriculares. Dramatizacin Apreciacin del contenido y de los diversos lenguajes utilizados en dramatizaciones vistas o escuchadas. Participacin en la puesta en escena de dramatizaciones sencillas, desempeando diferentes roles individuales o grupales. Lectura independiente Lectura en forma silenciosa, organizada y, en lo posible, diaria, de textos literarios y no literarios seleccionados por los propios alumnos. Lectura en voz alta de variados textos, con propsitos claros y definidos, en situaciones comunicativas que la justifiquen. Reconocimiento de los propsitos que determinan la lectura de distintos textos, tales como: interactuar, informarse, aprender, entretenerse, elaborar o confeccionar objetos, convivir. Reconocimiento de diversos textos a partir de: portadas, ilustraciones, tipografas , diagramacin o estructura ttulos y subttulos, ndices y tablas de los textos informativos o expositivos palabras y expresiones claves episodios y captulos de las narraciones versos y estrofas de los poemas dilogos, escenas y actos de las dramatizaciones conos y marcas en los textos digitales. Lectura comprensiva Lectura y comprensin literal e inferencial de textos literarios de mediana extensin y dificultad, que contribuyan a ampliar su gusto por la literatura, su imaginacin, afectividad y visin de mundo, tales como: cuentos tradicionales y actuales algunos mitos y leyendas universales, latinoamericanos y chilenos diarios de vida, biografas, relatos de la vida diaria poemas significativos e interesantes dramatizaciones o libretos apropiados a la edad

 Leer en forma independiente con propsitos claros y definidos, diversos tipos de textos literarios y no literarios, de mediana extensin y dificultad, reconocindolos a partir de su finalidad, estructura y contenidos. Ampliar y mejorar su vocabulario aprendiendo el significado y uso de nuevas palabras provenientes de los textos ledos y de la consulta de fuentes. Dominar un vocabulario pasivo1 de aproximadamente 1.500 trminos. (Ver Anexo). Reconocer y denominar las principales nociones gramaticales relacionadas con la oracin simple, en funcin de la expresin y la comprensin.

contribuyan a ampliar su gusto por la literatura, su imaginacin, afectividad y visin de mundo, tales como: cuentos tradicionales y actuales algunos mitos y leyendas universales, latinoamericanos y chilenos diarios de vida, biografas, relatos de la vida diaria poemas significativos e interesantes dramatizaciones o libretos apropiados a la edad al menos tres novelas breves por ao Comprensin literal e inferencial de textos no literarios, de mediana extensin y dificultad, tales como: noticias, cartas, recetas de cocina, textos informativos, instrucciones y fichas. Construccin del significado antes y durante la lectura de los textos a partir de: la activacin de los conocimientos previos del lector sobre el contenido la formulacin de predicciones e hiptesis la captacin de las relaciones entre sus diferentes partes su vinculacin con el contexto externo. Comprensin del sentido de los textos literarios, reconociendo: los temas los personajes los dilogos las secuencias cronolgicas las intervenciones del narrador o hablante y las de los personajes la caracterizacin de los personajes y la descripcin de ambientes. Comprensin del sentido de los textos no literarios, reconociendo: la ordenacin temtica las ideas principales y los detalles que las sustentan el significado de abreviaturas, smbolos, siglas, grficos, ilustraciones, conos. Formulacin de juicios fundamentados sobre personajes y su comportamiento, ideas y planteamientos, en los textos ledos. Expresin de la comprensin del significado de lo ledo, utilizando alternadamente recursos tales como: parfrasis, resmenes, organizadores grficos, esquemas, comentarios, expresiones artsticas, lecturas dramatizadas, comics y otras formas literarias, seleccin de nuevas lecturas.

al menos tres novelas breves por ao Comprensin literal e inferencial de textos no literarios, de mediana extensin y dificultad, tales como: noticias, cartas, recetas de cocina, textos informativos, instrucciones y fichas. Construccin del significado antes y durante la lectura de los textos a partir de: la activacin de los conocimientos previos del lector sobre el contenido la formulacin de predicciones e hiptesis la captacin de las relaciones entre sus diferentes partes su vinculacin con el contexto externo. Comprensin del sentido de los textos literarios, reconociendo: los temas los personajes los dilogos las secuencias cronolgicas las intervenciones del narrador o hablante y las de los personajes la caracterizacin de los personajes y la descripcin de ambientes. Comprensin del sentido de los textos no literarios, reconociendo: la ordenacin temtica las ideas principales y los detalles que las sustentan el significado de abreviaturas, smbolos, siglas, grficos, ilustraciones, conos. Formulacin de juicios fundamentados sobre personajes y su comportamiento, ideas y planteamientos, en los textos ledos. Expresin de la comprensin del significado de lo ledo, utilizando alternadamente recursos tales como: parfrasis, resmenes, organizadores grficos, esquemas, comentarios, expresiones artsticas, lecturas dramatizadas, comics y otras formas literarias, seleccin de nuevas lecturas.

Escritura Dominar la escritura manuscrita, mejorando sus aspectos caligrficos, hasta transformarla en una destreza habitual. Producir textos escritos literarios y no literarios significativos hasta lograr textos autnomos de al menos tres prrafos de dos o tres oraciones completas cada uno. Respetar los aspectos ortogrficos, lxicos, semnticos, gramaticales bsicos y de presentacin, en los textos que escriben en forma manuscrita o digital. Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma

Escritura Escritura manuscrita Escritura progresivamente ms legible y fluida de palabras, incluyendo las que tienen agrupaciones de tres o ms consonantes, cuatro o ms slabas y combinaciones poco usuales de letras. Produccin de textos escritos Creacin espontnea, individual o colectiva de cuentos y poemas. Creacin o reproduccin de textos breves, tales como: ancdotas, chistes, vivencias y recuerdos, adivinanzas, juegos de palabras, dichos y refranes, acrsticos, comics, avisos o carteles. Creacin colectiva de libretos o guiones destinados a ser representados o grabados. Planificacin de la escritura del texto, considerando los siguientes elementos de la situacin comunicativa: destinatario y nivel de lenguaje que le corresponde, tema, propsito y tipo de texto. Utilizacin de diferentes modalidades de escritura para distintos propsitos: escritura ligada rpida para tomar notas o para escribir al dictado escritura ligada cuidada para copiar sin errores, escribir cartas, informes y otros trabajos que requieran una presentacin limpia y clara escritura tipo imprenta para rotular, escribir avisos, elaborar afiches, etc. escritura digital para comunicarse por correo electrnico, editar trabajos, etc., si se dan las condiciones. Elaboracin de resmenes de textos ledos, vistos o escuchados, dando cuenta de ideas, hechos importantes y detalles significativos. Escritura Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma Reescritura manuscrita o digital de textos destinados a ser ledos por otros, con el objetivo de: reorganizar y articular lgicamente las ideas para hacer comprensible el texto usar nexos o conectores cuando corresponda mejorar aspectos ortogrficos y sintcticos mejorar su presentacin. Ampliacin del vocabulario Reconocimiento de palabras no familiares en textos literarios y no literarios a partir del contexto. Utilizacin de un vocabulario preciso para referirse a personas, objetos e ideas, que reemplace palabras y expresiones genricas (por ejemplo: cosas, cuestin) por otras ms especficas y matizadas. Reconocimiento y utilizacin de: sinnimos y antnimos, familias de palabras semnticas. Manejo de diccionarios para encontrar y seleccionar definiciones que correspondan a un determinado contexto. Correccin idiomtica Manejo, en los textos que producen, de la concordancia de: sustantivos con artculos y adjetivos pronombres con los nombres que reemplazan verbos con su sujeto. Uso adecuado de distintos tipos de pronombres, tales como los indefinidos (alguien, algo, nadie) los interrogativos (qu, quin, cul) y los demostrativos, especialmente en los dilogos. Uso adecuado de las palabras que sirven para precisar acciones (adverbios) y para establecer nexos dentro de las oraciones y entre las mismas (preposiciones y conjunciones).

Escritura Escritura manuscrita Escritura progresivamente ms legible y fluida de palabras, incluyendo las que tienen agrupaciones de tres o ms consonantes, cuatro o ms slabas y combinaciones poco usuales de letras. Produccin de textos escritos Creacin espontnea, individual o colectiva de cuentos y poemas. Creacin o reproduccin de textos breves, tales como: ancdotas, chistes, vivencias y recuerdos, adivinanzas, juegos de palabras, dichos y refranes, acrsticos, comics, avisos o carteles. Creacin colectiva de libretos o guiones destinados a ser representados o grabados. Planificacin de la escritura del texto, considerando los siguientes elementos de la situacin comunicativa: destinatario y nivel de lenguaje que le corresponde, tema, propsito y tipo de texto. Utilizacin de diferentes modalidades de escritura para distintos propsitos: escritura ligada rpida para tomar notas o para escribir al dictado escritura ligada cuidada para copiar sin errores, escribir cartas, informes y otros trabajos que requieran una presentacin limpia y clara escritura tipo imprenta para rotular, escribir avisos, elaborar afiches, etc. escritura digital para comunicarse por correo electrnico, editar trabajos, etc., si se dan las condiciones. Elaboracin de resmenes de textos ledos, vistos o escuchados, dando cuenta de ideas, hechos importantes y detalles significativos. Escritura Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma Reescritura manuscrita o digital de textos destinados a ser ledos por otros, con el objetivo de: reorganizar y articular lgicamente las ideas para hacer comprensible el texto usar nexos o conectores cuando corresponda mejorar aspectos ortogrficos y sintcticos mejorar su presentacin. Ampliacin del vocabulario Reconocimiento de palabras no familiares en textos literarios y no literarios a partir del contexto. Utilizacin de un vocabulario preciso para referirse a personas, objetos e ideas, que reemplace palabras y expresiones genricas (por ejemplo: cosas, cuestin) por otras ms especficas y matizadas. Reconocimiento y utilizacin de: sinnimos y antnimos, familias de palabras semnticas. Manejo de diccionarios para encontrar y seleccionar definiciones que correspondan a un determinado contexto. Correccin idiomtica Manejo, en los textos que producen, de la concordancia de: sustantivos con artculos y adjetivos pronombres con los nombres que reemplazan verbos con su sujeto. Uso adecuado de distintos tipos de pronombres, tales como los indefinidos (alguien, algo, nadie) los interrogativos (qu, quin, cul) y los demostrativos, especialmente en los dilogos. Uso adecuado de las palabras que sirven para precisar acciones (adverbios) y para establecer nexos dentro de las oraciones y entre las mismas (preposiciones y conjunciones).

SUBSECTOR : LENGUAJE Y COMUNICACIN PRIMER SEMESTRE

4 AO BASICO EJES

SEGUNDO SEMESTRE

Comunicacin oral Escuchan comprensivamente la lectura de cuentos, fbulas, leyendas y noticias y demuestran su comprensin a travs de comentarios crticos, preguntas, opiniones, inferencias y variadas expresiones artsticas. Conversan con claridad y fluidez, sobre diversos temas de su inters, y participan habitualmente en presentaciones orales, fundamentando sus ideas. Recitan poemas de diversos autores o de su propia creacin sobre una variedad de temas. Relatan leyendas, cuentos, fbulas, experiencias personales y hechos de la vida cotidiana. Dramatizan escenas de la vida real o provenientes de los textos escuchados, vistos o ledos, con expresin de las emociones que contienen y utilizando distintos registros de habla.

Comunicacin oral

Comunicacin oral Escuchan la lectura de cuentos, fbulas, leyendas, poemas, noticias y textos relacionados con los contenidos de los diversos subsectores, captando la informacin explcita e implcita que contienen y realizando comentarios crticos acerca de ellos. Conversan, con claridad y fluidez, sobre diversos temas de su inters e intervienen habitualmente en comentarios acerca de lo escuchado o ledo, fundamentando sus ideas. Relatan leyendas, cuentos, fbulas, vivencias, noticias y recitan poemas de su inters. Comentan crticamente lo visto, escuchado o ledo en los medios de comunicacin y hacen planteamientos alternativos. Dramatizan escenas de la vida real o provenientes de los textos escuchados, vistos o ledos, adoptando distintos gestos y maneras de hablar.

PRIMER SEMESTRE

EJES

SEGUNDO SEMESTRE

Lectura Leen, con propsitos informativos y recreativos, una variedad de textos literarios y no literarios. Leen comprensivamente textos literarios y no literarios, captando su idea global, reconociendo la informacin literal o explcita y efectuando inferencias, comentarios crticos y categorizaciones. Leen textos literarios y no literarios, aplicando estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura y reconociendo su organizacin o estructura. Leen en voz alta, adaptando su lectura al propsito de la misma y al auditorio, pronunciando debidamente las palabras e interpretando los signos de puntuacin para dar sentido al texto. Leen en silencio, en forma personal e independiente, textos autoseleccionados, incluidas dos novelas breves. Escritura Producen cuentos, fbulas, leyendas, poemas y noticias, empleando escritura digital o manuscrita, respetando, en esta ltima, los aspectos caligrficos que favorecen su legibilidad. Planifican los textos que producirn, considerando su estructura, propsito y destinatario o destinatarios. Registran y comunican la informacin en forma manuscrita o digital, organizando las ideas en categoras, relaciones o secuencias. Revisan y reescriben los textos producidos en forma manuscrita o digital, para facilitar la comprensin de su lectura. Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma Utilizan nuevas palabras en sus producciones orales y escritas, reconociendo y utilizando sinnimos. Manejan diccionarios para encontrar y seleccionar definiciones de palabras o confirmar su correccin ortogrfica. Producen textos orales y escritos respetando las concordancias, utilizando adecuadamente los pronombres y los adverbios. Reconocen el nmero y el gnero gramatical y los tiempos bsicos del verbo en funcin de la expresin. Producen textos escritos y los reescriben, utilizando adecuadamente los signos de puntuacin, respetando la ortografa literal y tildando las palabras utilizadas.

Lectura

Escritura

Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma

Lectura Leen, con propsitos informativos y recreativos, una variedad de textos literarios y no literarios. Leen comprensivamente textos literarios y no literarios captando su idea global, reconociendo la informacin literal o explcita y efectuando inferencias, comentarios crticos y categorizaciones. Leen textos literarios y no literarios, aplicando estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura y reconociendo su organizacin y estructura. Leen en voz alta, adaptando su lectura al propsito de la misma y al auditorio, pronunciando debidamente las palabras e interpretando los signos de puntuacin para dar sentido al texto. Leen en silencio, en forma personal e independiente, textos autoseleccionados. Leen al menos dos novelas como lectura personal. Escritura Producen cuentos, fbulas, leyendas, poemas, comics, noticias, guas de observacin e informes de proyectos, empleando escritura digital o manuscrita, respetando, en esta ltima, los aspectos caligrficos que favorecen su legibilidad. Planifican los textos que producirn considerando su estructura, propsito y destinatario o destinatarios. Registran y comunican la informacin en forma manuscrita o digital, organizando las ideas en categoras, relaciones o secuencias. Revisan y reescriben los textos producidos en forma manuscrita o digital, para facilitar la comprensin de su lectura. Manejo de la lengua conocimientos elementales sobre la misma Utilizan nuevas palabras en sus producciones orales y escritas reconociendo y utilizando sinnimos y antnimos y formando familias semnticas de palabras. Manejan diccionarios para encontrar y seleccionar definiciones de palabras o confirmar su correccin ortogrfica. Producen textos orales y escritos respetando las concordancias, utilizando adecuadamente los pronombres, los adverbios, las preposiciones y las conjunciones de uso frecuente. Reconocen el nmero y el gnero gramatical, los tiempos bsicos del verbo y el sujeto y el predicado de las oraciones simples, en funcin de la expresin oral y escrita y de la comprensin de la lectura. Producen textos escritos y los reescriben, utilizando adecuadamente los signos de puntuacin, respetando la ortografa literal y tildando las palabras utilizadas. Escriben en el computador, si se dan las condiciones, utilizando el procesador de texto y los correctores ortogrficos.

PLANIFICACIN GLOBAL DE UN SEMESTRE

SUBSECTOR : EDUCACION MATEMATICA CURSO: 4TO. AO BASICO.

SEMANAS DEL PRIMER SEMESTRE UNIDADES Yo soy nico 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Desglose unidad, aprendizajes claves.Lo que cuenta el viento

Desglose unidad, aprendizajes claves.Navegando en los medios

Desglose unidad, aprendizajes claves.Vivo y convivo

Desglose unidad, aprendizajes claves.-

PLANIFICACIN GLOBAL DE UN SEMESTRE

SUBSECTOR : EDUCACION MATEMATICA CURSO: 4TO. AO BASICO.

DISTRIBUCIN TEMPORAL.

SEMANAS DEL PRIMER SEMESTRE

APRENDIZAJES ESPERADOS POR UNIDADES.UNIDAD N1

Participan en conversaciones espontneas, formales y organizadas para lograr acuerdo, expresar desacuerdos y comentar temas, respetando las normas de participacin. Participan en conversaciones espontneas, formales y organizadas para lograr acuerdo, las normas de participacin. Manejan en sus intervenciones orales nuevas palabras y expresiones de uso frecuente, con adecuacin a la situacin comunicativa. Participan en conversaciones espontneas, formales y organizadas para lograr acuerdo, expresar desacuerdos y comentar temas, respetando las normas de participacin. Manejan en sus intervenciones orales nuevas palabras y expresiones de uso frecuente, con adecuacin a la situacin comunicativa Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, captando el sentido global, para: extraer informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Reconocen, a partir de claves contextuales, o de la consulta del diccionario, del significado de palabras no familiares provenientes de sus lecturas. Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, captando el sentido global, para: extraer informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, captando el sentido global, para: extraer informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Escuchan en forma frecuente cuentos, poemas y textos dramticos, con temticas significativas, captando el propsito, ideas y detalles importantes, sentimientos, emociones, caractersticas de personas, personajes y lugares, interesndose por la literatura y gozando de ella. Reconocen en los textos ledos, a travs de preguntas como quin, qu, cmo es, cmo est, qu hizo, palabras y expresiones que contribuyen a la construccin del sentido y sirven para: nombrar y reemplazar nombres; sealar cualidades y caractersticas; indicar acciones; representar a las personas, cosas o ideas sobre las que se habla y lo que se dice acerca de estas. Producen textos escritos ajustados a propsitos y requerimientos del nivel, tales como: cuentos breves, poemas, cartas, noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o ledo, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros. Aplican el proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura y edicin), ajustndose al tipo de texto y a los requerimientos de la tarea, con nfasis en la correccin idiomtica. Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, captando el sentido global, para: extraer informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Escriben en forma individual y colectiva con nfasis en las capacidades de imaginar, expresar, comunicarse e interactuar con los dems

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Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, captando el sentido global, para: extraer informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, captando el sentido global, para: extraer informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Producen textos escritos ajustados a propsitos y requerimientos del nivel, tales como: cuentos breves, poemas, cartas, noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o ledo, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros.

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UNIDAD N2
Participan en conversaciones espontneas, formales y organizadas para lograr acuerdo, expresar desacuerdos y comentar temas, respetando las normas de participacin. Manejan, en los textos que escriben, nuevas palabras y expresiones para nombrar y describir fsica y emocionalmente a personas, personajes, lugares, hechos del entorno cotidiano. Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, captando el sentido global, para: extraer informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Participan en conversaciones espontneas, formales y organizadas para lograr acuerdo, expresar desacuerdos y comentar temas, respetando las normas de participacin. Demuestran comprensin de los textos vistos y/o escuchados a travs de comentarios, preguntas y expresiones artsticas. Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, captando el sentido global, para: extraer informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Reconocen, a partir de las claves contextuales, o de la consulta del diccionario, el significado de palabras no familiares provenientes de sus lecturas. Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, captando el sentido global, para: extraer informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, captando el sentido global, para: extraer informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Reconocen, a partir de las claves contextuales, o de la consulta del diccionario, el significado de palabras no familiares provenientes de sus lecturas. Escriben en forma manuscrita y digital, respetando la ortografa literal de palabras de uso frecuente, punto aparte y final, coma y signos de interrogacin y exclamacin, en los textos que escriben con intencin comunicativa. Aplican el proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura y edicin) ajustndose al tipo de texto y a los requerimientos de la tarea, con nfasis en la correccin idiomtica. Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, captando el sentido global, para: extraer informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Producen, en forma individual y colectiva, manuscrita y digital, textos breves de intencin literaria y no literarios, que expresen, narren o describan uno o ms hechos, opiniones o sentimientos, organizando varias

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ideas o informaciones sobre un tema central vinculado con la experiencia inmediata. Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, captando el sentido global, para: extraer informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Producen textos escritos ajustados a propsitos y requerimientos del nivel, tales como: cuentos breves, poemas, cartas, noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o ledo, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros. Escriben en forma manuscrita y digital, respetando la ortografa literal de palabras de uso frecuente, punto aparte y final, coma y signos de interrogacin y exclamacin, en los textos que escriben con intencin comunicativa. Aplican el proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura y edicin) ajustndose al tipo de texto y a los requerimientos de la tarea, con nfasis en la correccin idiomtica. Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando el sentido global, para: extraer informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, captando el sentido global, para: extraer informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Producen textos escritos ajustados a propsitos y requerimientos del nivel, tales como cuentos breves, poemas, cartas familiares, noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o ledo, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros.

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UNIDAD N3
Participan en conversaciones espontneas, formales y organizadas para lograr acuerdos, expresar desacuerdos y comentar temas, respetando las normas de participacin. Pronuncian en forma clara y fluida en sus intervenciones orales, con entonacin y articulacin adecuada y gestos y ademanes pertinentes. Manejan, en los textos que escriben, nuevas palabras y expresiones para nombrar y describir fsica y emocionalmente a personas, personajes, lugares, hechos del entorno cotidiano. Participan en conversaciones espontneas, formales y organizadas para lograr acuerdos, expresar desacuerdos y comentar temas, respetando las normas de participacin. Demuestran comprensin de los textos vistos y/o escuchados a travs de comentarios, preguntas y expresiones artsticas. Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, captando el sentido global, para: extraer informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, captando el sentido global, para: extraer informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Formulan opiniones, apoyndose en informacin explcita e inferencias, sobre caractersticas y comportamientos de personas y personajes y sobre hechos presentados en los textos literarios y no literarios ledos. Demuestran comprender lo ledo, a travs de la participacin en comentarios y discusiones, de la escritura creativa, del arte o de la expresin corporal. Producen textos escritos ajustados a propsitos y requerimientos del nivel, tales como: cuentos breves, poemas, cartas, noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o ledo, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros.

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Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, captando el sentido global, para: extraer informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Utilizan, en los textos que escriben con intencin comunicativa, oraciones simples y compuestas de uso frecuente, respetando las concordancias bsicas entre: sustantivos, artculos y adjetivos; pronombres y nombres a los que reemplazan; sujeto y verbo; y usando conectores de coordinacin frecuentes. Producen, en forma individual y colectiva, manuscrita y digital, textos breves de intencin literaria y no literarios, que expresen, narren o describan uno o ms hechos, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central vinculado con la experiencia inmediata. Producen textos escritos ajustados a propsitos y requerimientos del nivel, tales como: cuentos breves, poemas, cartas, noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o ledo, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros. Manejan, en los textos que escriben, nuevas palabras y expresiones para nombrar y describir fsica y emocionalmente a personas, personajes, lugares, hechos del entorno cotidiano. Escriben en forma manuscrita y digital, respetando la ortografa literal de palabras de uso frecuente, punto aparte y final, coma y signos de interrogacin y exclamacin, en los textos que escriben con intencin comunicativa. Aplican el proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura y edicin) ajustndose al tipo de texto y a los requerimientos de la tarea, con nfasis en la correccin idiomtica. Producen textos escritos ajustados a propsitos y requerimientos del nivel, tales como: cuentos breves, poemas, cartas, noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o ledo, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros. Escriben en forma individual y colectiva con nfasis en las capacidades de imaginar, expresar, comunicarse e interactuar con los dems. Producen textos escritos ajustados a propsitos y requerimientos del nivel, tales como: cuentos breves, poemas, cartas, noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o ledo, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros Producen textos escritos ajustados a propsitos y requerimientos del nivel, tales como: cuentos breves, poemas, cartas, noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o ledo, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros. Producen textos escritos ajustados a propsitos y requerimientos del nivel, tales como: cuentos breves, poemas, cartas, noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o ledo, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros.

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UNIDAD N4
Participan en conversaciones espontneas, formales y organizadas para lograr acuerdos, expresar desacuerdos, y comentar temas, respetando las normas de participacin. Pronuncian en forma clara y fluida en sus intervenciones orales, con entonacin y articulacin adecuada y gestos y ademanes pertinentes. Manejan en sus intervenciones orales nuevas palabras y expresiones de uso frecuente, con adecuacin a la situacin comunicativa. Manejan en sus intervenciones orales nuevas palabras y expresiones de uso frecuente, con adecuacin a la situacin comunicativa. Participan en conversaciones espontneas, formales y organizadas para lograr acuerdo, expresar desacuerdos y comentar temas respetando las normas de participacin. Demuestran comprensin de los textos vistos y/ o escuchados a travs de comentarios, preguntas y expresiones artsticas. Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, captando el sentido global, para: extraer informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto.

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Lectura de obras literarias significativas, incluidas al menos cuatro novelas breves, un texto dramtico y otros como cuentos y poemas, que aborden contenidos reales o imaginarios. Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, captando el sentido global, para: extraer informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Manejan, en los textos que escriben, nuevas palabras y expresiones para nombrar y describir fsica y emocionalmente a personas, personajes, lugares, hechos del entorno cotidiano. Reconocen en los textos ledos, a travs de preguntas como quin, qu, cmo es, cmo est, qu hizo, palabras y expresiones que contribuyen a la construccin del sentido y sirven para: nombrar y reemplazar nombres; sealar cualidades y caractersticas; indicar acciones; representar a las personas, cosas o ideas sobre las que se habla y lo que se dice acerca de estas. Utilizan, en los textos que escriben con intencin comunicativa, oraciones simples y compuestas de uso frecuente, respetando las concordancias bsicas entre: sustantivos, artculos y adjetivos; pronombres y nombres a los que reemplazan; sujeto y verbo; y usando conectores de coordinacin frecuentes. Formulan opiniones, apoyndose en informacin explcita e inferencias, sobre caractersticas y comportamientos de personas y personajes y sobre hechos presentados en los textos literarios y no literarios ledos. Producen, en forma individual y colectiva, manuscrita y digital, textos breves de intencin literaria y no literarios, que expresen, narren o describan uno o ms hechos, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central vinculado con la experiencia inmediata. Manejan, en los textos que escriben, nuevas palabras y expresiones para nombrar y describir fsica y emocionalmente a personas, personajes, lugares, hechos del entorno cotidiano. Producen textos escritos ajustados a propsitos y requerimientos del nivel, tales como: cuentos breves, poemas, cartas, noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o ledo, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros. Leen comprensiva y frecuentemente textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, captando el sentido global, para: extraer informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; realizar inferencias de causa, efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. Producen textos escritos ajustados a propsitos y requerimientos del nivel, tales como: cuentos breves, poemas, cartas, noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o ledo, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros. Producen textos escritos ajustados a propsitos y requerimientos del nivel, tales como: cuentos breves, poemas, cartas, noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o ledo, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros. Producen textos escritos ajustados a propsitos y requerimientos del nivel, tales como: cuentos breves, poemas, cartas, noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o ledo, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros. Producen textos escritos ajustados a propsitos y requerimientos del nivel, tales como: cuentos breves, poemas, cartas, noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o ledo, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros.

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