Ktia Regina de Oliveira Formadora

ESTIMULAO DE BBES
"A alfabetizao natural no o nosso objetivo, mas, sim, um sintoma do exerccio da inteligncia, de uma organizao neurolgica superior, que permitir tambm habilidades de sntese, compreenso e resoluo de problemas." Lembre-se: Trocas de roupas e fraldas contnuas, sempre que for necessrio. Banhos agradveis, acompanhados de conversas e msicas. Incentivo fala. Imposio de limites, dizendo no, toda vez que a criana colocar em perigo si mesmo, os colegas, tias e o ambiente escolar.. Crie um Projeto ou dois: Atravs de diferentes exerccios e jogos pedaggicos, ser possvel oferecer s crianas bem pequenas uma variada gama de estmulos sensoriais e motores. Os exerccios fsicos em forma de circuito de obstculos (em colches), apresentao aos bebs de palavras, imagens e audies musicais, especialmente com msica clssica. Um bom projeto valoriza a aquisio de hbitos de ordem, higiene, alimentao e sono, alm de privilegiar atitudes de convivncia, amizade, iniciativa e esforo. "Assim, ajudamos a formar crianas com uma grande fora de vontade, capazes de superarem frustraes e problemas em suas vidas de forma alegre e bem-humorada". Sugesto: Criar encontros na escola onde s mames e papais possam aprender como incentivar seus filhos praticando junto aos profissionais da escola. Informaes Importantes: A estimulao precoce se baseia, sobretudo, na repetio. A repetio sistemtica e sequencial de estmulos ou exerccios, e de atividades com base cientfica, reforam as reas neuronais dos bebs. Durante a estimulao, no somente se potencializar adequadamente o desenvolvimento motor, cognitivo, social e emocional do beb, como tambm se respeitar seu desenvolvimento individual, suas capacidades, sua predisposio, e seu ritmo. Toda criana nica e diferente. Jamais se dever forar um beb que faa alguma atividade que ele no esteja preparado nem suficientemente estimulado. A estimulao comea com atividades de contato com o beb. Isso reforar o vnculo emocional, afetivo, atravs de massagens e estmulos sensoriais. A partir da, se dar incio s atividades de motricidade, concentrao e de linguagem.

Se uma criana s aprende a jogar bola, e no adequadamente estimulado na leitura, por exemplo, ser um gnio do esporte, mas se sentir incapaz de ler um livro. Em todo caso, a estimulao deve, atravs de experincias e habilidades, gerar a motivao nas crianas. Crianas motivadas so crianas felizes. 1-. Escolha um momento tranquilo para brincar com ele. 2- Escolha objetos agradveis ao tato, paladar, audio, e que sejam claro, seguros. 3- As brincadeiras devem ser acompanhadas de canes, palavras e sorrisos. De carinho e doura, tambm. 4- A brincadeira deve ser algo prazerosa. 5- Aproveite o momento do banho para dar uma massagem. 6- Sempre que for possvel, utilize a msica no ambiente onde estiver a criana. 7- Brinque com livros. 8- Conte contos antes de o bbe dormir.

Estimulando os bebs ao aprendizado Quatro meses Rola da posio de lado para a de costas. Olha em todas as direes. No fixa ateno por muito tempo. Tenta pegar objetos. Sorri. Emite sons de vogais. Sustenta a cabea. Senta com apoio e mantm a cabea firme. Mos abertas. Olha imediatamente um objeto que se move. Murmura e ri alto. Brinca com as mos e roupas. Reconhece a mamadeira. Comea a levar objetos boca. Tende a rolar. 1) Brincar no colo de serra, serra, serrador, a partir da posio semi sentada, frente a frente com a educadora. 2) A partir da posio lateral, favorecer o rolar, fazendo a criana seguir um objeto. 3) Favorecer o nadar a seco, de barriga para baixo. 4) Sentar no beb conforto, dar brinquedos para bater. 5) Segurar o chocalho com a mo, para balanar e produzir barulho. 6) Dar mordedor e brinquedos para que a criana possa levar at a boca. 7) Facilitar brincadeiras para usar os dedos das mos e manipular os objetos. 8) Conversar com o beb frente a frente, dar um tempo para ele retribuir esta conversa com sorriso. 9) Brincar de esconde, esconde.

Cinco meses Quando sentado mantm a cabea ereta e firme. Se sentado, apanha objetos

Reconhece as pessoas. Pode estranhar estranhos. Sorri a se ver no espelho. Emite gritos. Preenso precria. 1) Sentar em volta de almofadas, dentro de uma boia, manter as costas do beb retas. 2) Segur-lo pelas axilas e colocar o beb em p. 3) Dar brinquedos para que a criana possa segurar com a mo. 4) Brincar com as mos, com cubos e caixinhas. 5) Rolar usando a toalha como auxlio. 6) Dar mordedor. 7) Dar uma colher na mo para a criana segur-la, enquanto alimentada. 8) Estimular a bater palmas. 9) Cantar para o beb e conversar muito com ele. Seis meses Permanece sentado com o tronco ereto, se tiver apoio. Gosta de balanar objetos. Agarra objetos com as mos. Gosta de olhar no espelho. Estende os braos para os pais e pessoas que gosta. Quando deitado segura os ps e brinca com os dedos levando boca. 1) De bruos flexionar e esticar os cotovelos. 2) Com leve apoio colocar o beb sentado. 3) Dar um brinquedo para que a criana passe de uma mo para outra. 4) Oferecer um brinquedo para a criana, se estiver segurando um, ela o soltar e pegar o outro brinquedo. 5) Esconder brinquedos embaixo de um pano para que a criana o procure. 6) Colocar uma fralda na cabea ou se esconder para que a criana ache. 7) Colocar a criana frente ao espelho e fazer desaparecer. 8) Sentar e brincar de serra-serra. 9) Arrastando-se fazer com que a criana busque brinquedos. Sete meses Senta-se com apoio e permanece ereto por pouco tempo. Segura um objeto em cada mo. Passa objetos de uma mo para outra. Sacode chocalho. Vocaliza sons e escuta a prpria voz. Brinca com os ps. Aceita alimentos slidos e estranha pessoas no conhecidas.

1) Brincar de dentro e fora de uma caixa de papelo (entrar e sair, sentar, jogar brinquedos dentro e fora, etc). 2) Fazer caretas para o beb imitar. 3) Dar dois brinquedos para criana bater um no outro. 4) Segurar o beb em p, estimular o pula pula.

5) Dar biscoito, frutas para comer com a mo. Oito meses Sentado, permanece ereto, porm inseguro. Levanta-se com ajuda. Emite sons e parece gostar de ouvir a prpria voz. Pronuncia slabas simples. Morde e chupa os brinquedos. Busca com insistncia os brinquedos fora de seu alcance. 1) Colocar o beb sentado, para brincar. 2) Colocar o beb sentado de lado, de forma a facilitar passar para a posio sentado sozinho. 3) Colocar brinquedos a sua frente a fim de motiv-lo a alcanar os mesmos. 4) Brincar com caixas grandes de brinquedos. 5) Mostrar para o beb um brinquedo grande, em seguida esconder atrs das costas, pedir para ele procurar. 6) Dar uma xcara de plstico e uma colher na mo da criana para brincar. 7) Dar argolas grandes para enfiar num cordo. 8) Beijar o beb e dar o seu rosto para ele beijar Nove meses Pode comear a engatinhar. Senta-se firme sem apoiar. Explora e manipula objetos. Vocaliza slabas repetidas. Troca sorrisos, atende ao seu nome e ao no. Leva boca e morde tudo que apanha. Mantm-se em p apoiado. Come bolacha; segura a mamadeira. 1) Estimular a criana a engatinhar jogando uma bola para ir buscar. 2) Dar um brinquedo com cordinha, para que puxe e levanta. 3) Esconder um brinquedo na mo para que procure. 4) Dar brinquedos com furinhos para enfiar o dedo. 5) Dar biscoito para que tente comer sozinho. 6) Dar potinhos para tentar colocar a tampa. Dez meses Permanece sentado firme por tempo indeterminado. Engatinha. Levanta-se sozinho com apoio. Comea a soltar os objetos. Vocaliza d-d, m-m, uma ou duas palavras. Faz adeus e bate palmas. Tende comer sem ajuda, com colher. Atende ao seu nome e ao no. Faz brincadeiras simples como esconde-esconde. 1) deixar a criana engatinhar livremente.

2) Ensinar a criana a dar tchau. 3) Estimular a criana a falar frente ao espelho. 4) Pedir d um brinquedo, estender a mo e esperar a criana entreg-lo. 5) Perguntar : Onde est o cachorro? 6) Dar caixas e potes para a criana encher e tirar objetos. Onze meses Anda com ajuda. Pronuncia uma ou outra palavra. Compreende o som de algumas palavras. Repete palavras. Estende o brinquedo para outra pessoa, em geral sem soltar. Bebe um pouco de gua j da xcara. 1) Colocar objetos em cima do sof para a criana alcanar. 2)Jogar bola quando a criana estiver sentada. 3) Deixar a criana encher e tirar uma caixa de brinquedos, para que perceba quando est cheia ou vazia. 4) Dar carrinhos para a criana empurrar. 5) Colocar potes para empilhar. 6) Na hora da refeio dar uma colher para a criana segurar. 7) Deixar a criana brincar na gua na hora do banho. Doze ao Quinze meses Comea a andar sozinho. Anda cambaleante. Gosta de atividades, de andar. Coopera ao vestir. Reconhece o nome de pessoas conhecidas. Quando se v no espelho, vocaliza. Brinca sozinho e j tem objetos favoritos. Repete algumas palavras. Fica de p sozinha. D alguns passos sozinhos, com todas as articulaes flexionadas, sem direo definida. Vai da posio deitada de p, sem apoio. Solta facilmente. Come com a colher, mas desperdia boa quantidade. Preenso palmar cruzada. Constncia formal. Constri torres de dois blocos (cubos de 2,5 cm). Para de levar as coisas boca. Primeira palavra pronunciada corretamente. No baba mais. Reage ao seu prprio nome. Compreende que todas as coisas e todas as pessoas tm nomes. Estende as pernas quando esta sendo vestida. Emprega a mo dominante com mais frequncia. 1) Facilitar o andar, segurando a criana pelas mos. 2) Oferecer diversas caixas, de diversos tamanhos e pedir que encaixe uma dentro da outra. 3) Pegar com os dedos das mos bolachas picadas. 4) Dar prendedores de roupas para a criana brincar de prender. 5) Deixar que brinque com revistas velhas, pedir que corte e amasse com as mos. 6) Deixar o beb tentar comer sozinho, mesmo que derrame a comida. 7) Contar histrias, mostrando figuras.

Com 15 a 18 meses: Caminha bem sozinho. Comea a correr, cambaleante. Senta-se sozinho em cadeira infantil. Sobe e desce com ajuda, ou s engatinhando. Tem mmica muito expressiva. Esfora-se para chutar a bola. Desenha um trao. Vira folhas do livro: 2 ou 3 por vez. Gosta de puxar e empurrar brinquedos. Constri uma torre com trs cubos. Com s, deixando cair. Pronuncia cerca de dez palavras e indica desejos nomeando objetos. Mostra o nariz, os olhos, o cabelo. Imita varrer, ler jornal. Compreende ordens e pedidos simples. Pode iniciar uso do piniquinho. Comea a testar os limites que lhe so impostos. Sobe escadas. Caminha com os ps separados. Bebe na caneca sozinha. Frases de uma palavra. Localiza rapidamente os sons. Compreende algumas frases simples. Compreende onde a bola foi quando ela rola para fora de seu campo visual. Com 18 a 24 meses: Corre bem. Chuta a bola. Atira a bola com a mo. Constri torres de 4 a 7 cubos (sete cubos com 24 meses). Alinha cubos. Vira pginas de uma a uma. Imita traos verticais e circulares. Coloca blocos em um tabuleiro, indiscriminadamente. Identifica 3 a 5 desenhos. Comea a cortar com tesoura. demorado s refeies e ainda brinca com a comida. Abre armrios, tira objetos das gavetas. Acompanha com gestos o que ouve e v. Reconhece-se no espelho. Canta (atrapalhado). Dramatiza situaes simples com bonecos. Negativismo acentuado. Tem senso de posse. Refere-se a si mesmo pelo nome. Veste pea simples. Compreende perguntas. Faz brincadeiras paralelas. Desce escada engatinhando para trs. Sobe escada de p, sozinha, segurando no corrimo. Corre desajeitadamente. Caminha lateralmente. Caminha para trs. Chuta uma bola. Salta desajeitadamente, quando segura por ambas as mos. Come com uma colher. Arremessa, mais sem direo definida. Vira as figuras da maneira correta, de cabea para cima.

Imagina coisas que no pode ver. Ajuda a despir-se. Leva a mo a um lugar dolorido. Balbucia, imitando o tom e ritmo da me. Repete sons. Frases de duas palavras. Compreende frases curtas. Localiza sons em outra sala. Aponta para algumas partes do corpo. Consegue associar banheiro/defecao, banheiro/mico. Orientaes didticas: A msica e o movimento devem estar sempre presentes, estimular, cantando sempre, trazendo objetos coloridos e atraentes uma boa dica. Tenha uma caixa grande com sucatas, latas, potes etc. Uma outra dica ter uma caixa colorida para a hora da histria, nesta caixa ter fantoches, bichinhos de pelcia, bonecas etc. Ter carinho e muito amor o essencial!

Bibliografia:
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