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Al finalizar la observacin de este video y la discusin y actividades que se realicen a partir de l, se espera que los alumnos desarrollen las siguientes competencias: Ser capaces de reconocer las dimensiones que componen el dilema de esta historia (por ejemplo, acusar a un ser querido, cuidar los sentimientos del otro, etc.) Reflexionar acerca de la complejidad de la situacin que presenta la historia. Reconocer y analizar en situaciones de su vida cotidiana aspectos del dilema sobre el cual se ha debatido. A partir de reconocer la complejidad de los dilemas de muchas situaciones comprometerse a realizar acciones concretas para profundizar en su anlisis. cotidianas,

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Este video presenta la historia de dos hermanos Jorge y Javier que viven en casa con sus padres, Oscar y Ester. Oscar es juez y es una persona muy dedicada a su trabajo, honesta y preocupada por los dems. La mam es ama de casa y est contenta de poder cuidar de su familia. La historia nos muestra como, por casualidad, Jorge descubre un da que Javier esconde drogas en su habitacin. La cantidad es tal que Jorge concluye que Javier las comercializa. A Jorge esto le genera mucha preocupacin, pues no sabe que hacer con lo que ha descubierto. Por un lado quiere delatar a su hermano para ayudarlo, pues considera que est en problemas; por otro lado tiene miedo de daar a su familia, y como quiere mucho a su hermano, teme que si lo delata puede ocasionar que lo castiguen o incluso, que lo lleven a un correccional.

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El conflicto que presenta esta historia es un conflicto entre dos valores distintos, que son: Delatar el comportamiento equivocado de una persona a la que queremos vs. no delatarlo. Seguidamente puede verse con ms detalle este conflicto: Delatar el comportamiento equivocado de un ser querido (es decir, avisar a otros de los errores de alguien con quien tenemos un vnculo especial, en este caso el hermano de Jorge), para as ... Obtener ayuda para esa persona y evitar que siga haciendo y hacindose dao. Esto podra traer como consecuencias no deseadas...

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Que la persona querida se resienta con nosotros por habernos inmiscuido en sus asuntos y haberla delatado (con lo cual perderamos su amistad), y ... que el hecho de delatarla dae en el corto plazo a otros seres queridos (en este caso, a los padres de Jorge y Javier, quienes sufriran al saber de la conducta de este ltimo)

Se trata de un conflicto en el que se contrapone el vnculo de afecto que tenemos con una persona con la obligacin que sentimos de reconocer que ha hecho algo equivocado, aun cuando ese reconocimiento traiga como consecuencia la prdida de la amistad, el enojo, o un castigo para esa persona.

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Al llevar a cabo la discusin en aula, no olvide los siguientes puntos:

Temas

Posibles preguntas

La lealtad a un hermano u otro ser querido

Es importante ser leal a un hermano, en toda circunstancia? Por qu es importante apoyar a un hermano en todo momento? Podemos a veces hacer dao a alguien, aun teniendo la intencin de ayudar? Qu efecto puede tener en una persona el conocer un hecho inesperado, para el cual puede no estar preparada? Es vlido ocultarle algo a alguien para prevenir un dao (por ejemplo, no avisar en casa sobre la droga encontrada al hermano para evitar un sufrimiento a los padres)?

Cuidar los sentimientos del otro

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Temas

Posibles preguntas

Decir la verdad

Debemos siempre decir la verdad? Por qu? Hay ocasiones en las que ocultar la verdad, o mentir, pueden ser alternativas? s o no? porqu?

Derecho a intervenir en la vida de otros

Tenemos derecho a intervenir en la vida de otras personas? S o no? En qu circunstancias? Pueden otros intervenir en nuestra vida? De que forma afectamos la vida de los otros?

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Estos son simples ejemplos de posibles preguntas para debatir en aula.

Motivacin (antes de ver el video)

Vamos a ver una historia interesante. Alguna vez ustedes han tenido que reconocer que uno de sus hermanos, o sus padres, o alguien muy cercano a ustedes ha hecho algo equivocado o algo que puede causarle dao?

Se oyen respuestas. Los estudiantes opinan y dan ejemplos.

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Fragmento de discusin discusi de los acontecimientos (despus de ver el video) (despu

Qu les parece el problema de Jorge? Creen que debe averiguar qu hace Javier con esos paquetitos? o debe acusar a Javier con sus padres? o vigilarlo constantemente para que no haga algo incorrecto? qu piensan ustedes sobre esto?

ien es cada qu e tiene que Yo creo su vida, nadi aa e dueo d de decirle nad ho el derec nadie.

Yo tambin creo lo mismo que Paula, finalmente las decisiones dependen de uno, de lo que a uno le parece correcto o incorrecto...

Yo creo que hay gente que sabe ms que uno y puede aconsejarnos cuando estemos equivocados. Sino, de qu sirve la experiencia?

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Pero entonces, estaramos justificando el autoritarismo y eso est mal! As estara justificado que unas personas manden sobre otras....

Si ustedes dicen que todo depende de lo que a uno le parece, entonces, si a mi me parece que est bien robar, o matar, estara bien hacerlo? A Hitler le pareca que era correcto eliminar a los gitanos y judos.... .Qu opinan de esto?

Cierre (para concluir)

Lo que hemos discutido ahora tiene que ver con situaciones en las que un ser querido hace algo que consideramos equivocado, o que le puede hacer dao, y nosotros debemos decidir que hacer...

y si no lo hacemos, tambin podemos equivocarnos... Me doy cuenta de que por querer hacer algo bueno podemos equivocarnos,

Ha sido complicado!

me gustara que estas cosas fueran ms fciles!

Siguen los comentarios. Aunque el grupo, de nuestro ejemplo, en este dilema, no llega a ninguna conclusin los alumnos se han dado cuenta de la complejidad de situaciones como las que presenta la historia.

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Autobiografa: Los alumnos escriben sobre las siguientes preguntas: Alguna vez estuviste en peligro de caer en drogas? qu problemas te llevaron a esa situacin? qu hiciste para superarlo? Conoces a alguien que haya pasado o est pasando por problemas de drogas? cmo te sientes al respecto? (te gustara ayudarlo?, prefieres evitarlo?)

Los alumnos formarn grupos para investigar sobre el consumo de drogas entre los jvenes (cules son las causas, qu consecuencias trae, cul es el porcentaje de jvenes que consumen drogas en el Per, etc.). Luego, pueden realizar un peridico mural con el resultado de sus investigaciones.

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Organizar una campaa de difusin sobre los peligros del consumo de drogas. Los alumnos formarn grupos y decidirn qu tipo de medio de comunicacin emplear para dar a conocer sus ideas. Pueden hacer pancartas, afiches, trpticos, peridicos murales, volantes, etc.

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Juego de roles Invitar a dos alumnos a asumir los roles de Jorge y Javier, imaginando que continan el dilogo despus de la ltima escena vista en el video. Cada uno presentar su punto de vista por unos cinco minutos manifestando sus problemas, sentimientos y necesidades. Luego los dems alumnos darn su opinin sobre el punto de vista de Jorge y el de Javier.