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Diccionario básico de IIngOfstlca

INSTITUTO DE INVESTIGACIONES FILOLÓGICAS

CENTRO DE LlNGOfSTICA HISPÁNICA "JUAN M. LOPE BLANCH a

Elizabeth Luna Traill Alejandra Vigueras Ávila Gloria Estela Baez Pinal

Diccionario básico de lingüística

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO México, 2005

INTRODUCCiÓN

Durante el siglo preeedense; mstgnes lingüfstas se d'leron a la tarea de elaborar dicclonarfos, glosarios, oocabularios, etcétera, inscritos en las más diversas corrientes l1:ngüístf.cas. Constituyen estos trabajos impres- cindibles instrumentos para el estudioso de la lengua que tiene que enfrenr tarse, con 'T1U1{;or.frecu.encfa de la deseable, con.lo que Goorges Moumn, en su brillante y aguda "Introducclón al problema terminol6gtco", que prece- de a su Diccionario de lingüística, califica de "babel1mrio" terminológico. En efecto, si la manía terminológica, no s1.empre aJortunada de muchos de los enfoques teóricos del siglo xs, resulta· desconcerta:nte aun pam el aoemdo en lingüísitca, cuanto más lo es para qtden se acerca por 'Pez prtmera a nuestra d:Lsclplina. La eNpertencf.a de muchos años de rderceuócátedm en el área de

y Literaturas HfspánÚJas de la

Facultad de Ftlosofta y Letras de la UNAM, ha perm1ttdo a las autoras constatar los serios problemas que tienen los estudwntes no sólo frente al laberinto de la terminología, sino de manera más general por carecer, en nuestro medio, de una obra leMco.wrifica que les permita ir acce- diendo al conocfm'lento ltn.gi1:€stico.Sabemos que una gran mayoria de los dicctonarios ~tentes son altamente espec1alWdos y por lo tanto sus destinatarios son lingüistas ya formados o enformaclón. Este Diccio- nario básico de lingüística, en cambio, está concebf.do en función de las necestdades de los alumnos que cursan los primeros años de las licen- ciaturas .en letras, comunicación, periodismo o áreas afines, nuestros principales y primeros usuarios; aunque. evidentemente, aspiramos a que esta obra sea asimfsmo un instnl.mento de apoyo pam todo aquel que desee obtener i,yormación básica de l1:ngüístl:cade manera precisa pero al mtsmo tiempo sencilla. Este imperatWo justifica no sólo el contenido del Dlooíonarío básico, sino también la metodología con que fue elaborado.

lingüística de la Ltcenciatura en I

engua

MEroooLOGfA

La elaboración del Diccionario básico tu'VOdos etapas fundamentales:

a) La j0rmacf.6n de un primer gran corpus de 9921 términos cuyo 'Venero bibliogr4flco lo constituyen 'Oeinticlnco diccionarios de términos lingüísticos y filol6glcos publicados en los últimos cuarenta años; los telII1tosclásicos de los autores más oonnotados de la lingáístl:ca del.st,glo xx; a parttr de Ferdinand de Saussure; pero, sobre todo, todas aquellas

obras que ftguran en los programas de las asignaturas del

área de

lingüística de la Licenciatura en Lengua y Lrteraturas Hispánicas tanto de In Facultad de Ftlosofía Y Letras como de la Facultad de Estudios

Superiores Acatlán, ambas de la UNAM. Oon este corpus se respondía a

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Introducción

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las ~enclas de representati'Oidad, whaust:i.'Vidad y actua.l1.dad y se daba cabida a lasdi'Versa8 escuelas que han contribuido a construir la esenda del pensamiento lingilíst:f.co contemporáneo. A partir de este gran corpus, se llevó a cabo un riguroso proceso de selecclón de las

1576 entradas léxicas del Díooíonarío básico, ten:l.endo presente, como

requisito sine qua non, las características y necesf.dades de nuestros

futuros usuarios. b) Hemos respetado en la elabora.cl6n del Diccionario básico, los prf,n- cipios de la LeNlcolJro/ía y, hasta dcm.de lo creimos prudente y de acuerdo con su objeti'f)(j cent:ral, la metodología de la Terminología. No es éste, pues, un d1.cclonarío tenninol6gtco stricto sensu; 'Va más allá al ~ datos encfclapédicos que nos ha parecfdo CO'lvoenienteincluir para su mayor claridad y enriquecimiento. Para cada uno de lns términos ele-

¡pelos, se elaboró una. ftcha de trabado con

además del área temá~

el término y su con.twto de uso,

cruce, escuela o corriente, subtérminos,.fuente

y página, tipo de teeto, cla'Ve, datos de,gestión, ob8e'1'Oaclonesy coment;a-.

ríos (optativos u obligatorlos). Con elfin de estnJ.cturar el árbol de campo, los 1576 términosjue:ron ordenados en las siguientes áreas temáticas: lingiUstica lJener~ Jonética, Jonologla. gramática, n:wifolngia, stnta.rls, semántica, lwicolog€a, termi- nolngfa, pragmática, sociolingii.ística y dialectología. Cada área temátfca inchtye el número de términos necesario ~."usuario- alumno" pueda encontraren el Diccionario básico un apayo su/icfente

para sus cursos in1ciales de licenclatura. Por eUo, no

que hubiera, un equilibrln entre las áreas, pues esto hubiese desvirt:ua.do

nuestro propósito esenclaL

1wrY, ni pretendtmos

FORMATO

Los articulos leilcfoográftcos están dtseñados de la m.anera más didáctica posible con el fin de facilitar el manejo del Diccionario básico .

• lAS entradas responden a la siguiente estructura: +número; + tér- mino; +área temática; +definición; ±ejemplnS; ± wplicactón; ± tI:¡xr lngía; ±notas enctclopédtcas; ±remisiones sinonímwas; ±remisiones de relación; ±esquerna. Obsérvese las siguientes entradas:

[número:] 263 [término:] Coda [área temática:] (Fonet) (definición:] Margen silábico que sucede a la cima. formado por una consonante o por un grupo consonántico: [ejemplos: 1prss-tar. tranS--¡X;T- te. (explicación: I Su presencia en la silaba no es obligatoria y en las silabas libres está. ausente. [tipología: 1 Se distingue entre coda simple (constituida por una sola consonante: fes-tos, man-g/ar) y coda comple- ja (constituida pór un grupo consonántico: Jns-tru-men-to. abs-trac-to). [remisiones sinonímicas:] También se le denomina MARGEN sILAmoo

POSTNUCLEAR. (remisiones de relacíém] Ver ATAQUE, CIMA, MAROEN SILÁ-

BICO, RIMA, SILABA, SILABA LIBRE.

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Introducción

[nllmero:] 450 [térmlno:JDlcotomías [área temátlca:J (U,ng gral) [definición:] Pares conceptuales que permiten organizar los fenóme- nos lingüísticos mediante oposiciones. [nota encíelopédíoas] Las dico- tomías lengua/habla, paradigma/sintagma, diacronía/sincronía, esta- blecidas por Ferdinand de Saussure son las que han tenido una mayor influencia en el desarrollo de la lingüística estructural.

• En los casos en que había menester se agregaron la o las suhentradas necesarias. Cado. subentrada CO'1lSe'1'Oala m1sma esfruct:ura de la entrar da Y para mayor claridad aparece sangrada respecto de la entrada. Así, por ejemplo, la entrada del térmirw deixis tiene cinco subentradas:

113Delxls (Prag) Término que designa aquella sitqaclón lingüística en la que ciertas formas remiten-a algunos componentes del contexto comunicativo, sea la persona, el tiempo, el lugar o la parte del discurso. Estas expresiones pueden tener cada vez un referente distinto según el contexto cam- biante de la comunicación. Se distinguen deixis de persona, deixis temporal, deíxís de lugar, deíxía anafórica y deixis catafórica.

414 Delxls de persona. Aquella que indica por medio de los pronombres personales la identidad de los interlocutores: yo, tú, ~/.

415 Delxls temporal. La que sitúa la predicación en el tiempo del discur- so mediante adverbios temporales (hoy, ahora, ayer; mallana, eto.) o mediante los tiempos verbales (presente, pasado, eto.).

416 Delxls de lugar. Aquella que muestra las coordenadas locativas me- diante demostrativos (esto, eso, aquello, etc.) o adverbios de lugar (aquf, aJll, eto.),

417 Delxls anafórica. Aquella que hace referencia a una parte del dis- curso que ya se ha mencionado antes: Recuerdo aquella playa; BIIT

solfamos Ir de vacaciones.

418Deixls

cataf6rlca. La que alude a una parte del discurso que se

mencionará más adelante: Aunque no coincido con ella, fa sel10ra Rod,{- guez presentó una buena propuesta.

Desde luego, una subentrada puede tener a su 'Vez subentradas

ten,gan asimismo las subentmdas

que

necesarias. Par ejemplo, la subentrada

adJetJ.'Po determ1:natifoo tiene seis subentradas: adJetJ.'Do demostratJ.'Vo, ad- jetJ.oo posesi'Vo, adjetJ.'Oo 1:ndeftnUlo, adJett'Vo numeral, adjeti'Do interro- ~atI.'DO y adjett'OO ebCClamati'OO. La subentrada a4fetJ.'Oo. numeral tiene cuatro subentradas: a41eti'VO cardinal., adjetJ.'Do ardinal, adjeti'Vo mú.lJj. plo y adjetJ.'Vo partiti'Oo:

S4AdJetlvo determinativo. Aquel que modifica al sustantivo sin descri-

birlo: Ess puerta; Tus guantes; CapitulO prImero; ¿Qué calle? Los adjetivos

determinativos se subdividen en demostrati'VOS, posesi'Oos, indeft- nUlos, numerales, l.nterro~atkl08 y eIIIIclamati'Oos.

Introduccl6n

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55 AdJetivo demostrativo. Modificador del sustantivo que señala cier- ta relación de distancia entre éste y las personas gramaticales. Sus formas son: este, esta. estos, estas, que señalan los objetos que se encuentran cerca de la persona que habla: ¡Toma ests manol; Con este balfgrsfo no se puede sscribir; ese, esa, esos, esas, que indi- can los objetos que están cerca de la persona con quien habla-

rnos: Pásame esa pluma; Ese nflfo as muy travieso; aquel. aqueUa,

aquellos, aquellas, que señalan los objetos que están igualmen- te alejados de la persona que habla y de la persona que escucha:

Aquella exposición es muy Interesante,' Aquellos muchachO$ me Jo dQeron.

56AdJetlvo posesivo. Modifioador del sustantivo que indica una rela- ción de posesión. Sus formas son: mi(s), mio(s), mia.(s), tu(s), tuyo(s), tuya(s), su(s), suyo(s), suya(s), nuestro(s), n7,.W8tra(s),

'DUeStro(s), 'OUeStra(s): MI cuaderno es nuevo; Tus apuntas no me sIr- vieron; E/libro suyo es el mejor; Nuestra casa as lujosa. El adjetivo 'OUeS-

tro tiene muy poco uso en el español de América y se sustituye por las formas suyo y su.

57 AdJetivo Indefinido. Modificador del sustantivo que señala a este último de manera muy vaga e imprecisa. Sus formas son: algún, ningún, cada, cualquier, cualesquier, otro, todo, mismo, cierto, 'Parias, mucho, poco, tanto, cuanto, tal, bastante, con SUS res- pectivos femeninos y plurales: ·~pmdo a/gumls novelas IaUno-

americanas; Ven cualquier dla de la próxIma semana; Necesito reponer bas- tantes e/ases.

ssAdjetlvo numeral. Modificador del sustantivo que indica canti- dad y número exacto. Se divide en cardinal, ordinal, múltiplo y partitivo. ¡¡9Adjetlvo cardinal. Aquel que determina la cantidad del sus- tantivo modificado en números enteros: VI tres casas; El libro

tiene tresclentBs pdglnas.

6OAdjetlvoordinal. Aquel que determina la serie o sucesión del

sustantivo modificado: Gané el ssgundo lugar 9ft la olimpiada; Ce- lebramos el qulncuagúlmo anlversariCJ de nuestra boda; E/ abuelCJ festejó su nonagÑ/mo cuarto cumpfealfos. Muchas veces las for-

mas de los adjetivos ordinales suelen ser sustituidas 'por las de los cardinales; se dice: Conmemoramos el aniversario cIento

treinta de tan célebre batalla, en vez de Conmemoramos el centésI- mo frlgtlslmo aniversario de tan célebre batalla.

61AdJetivo múltiplo. Aquel que expresa multiplioaoión: Quiero

un helado doble; El patinador

dio un salto tr/pls.

62 AdJetivo partitivo. El que indica porción, fragmento, pedazo:

No pude leer Ja tercera parte del Obro; Bebi6 medio litro de leche. Los

adjetivos partitivos, cuando indican hasta la décima fracción de un entero, tienen la misma forma que los ordinales: Me tocó

la séptima (adíetívo partitivo) parte del pastel: Ocupó la stlptlms

(acUetivo ordinal) posición en la carrsra; sin embargo, a partir de

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Introducción

la fracción siguiente su forma es diferente: Me tocó la doceava (adjetivo partitivo) p8.J1edel pastel; Ocupó la declmosegunda (adj& tivo ordinal) posición en la carrera. 63AdJetlvo Interrogativo. Modificador del sustantivo por medio del cual se pregunta acerca de algo. Sus formas son: qué, cuál(es),

cuánto(s), cuánta(s): ¿Qu4 camino escoges?; ¿Cuál cuadro nos reco-

miendas comprar7; ¿Cuántos lápices tJenss? Los adjetiv6s interrogati- vos siempre se acentúan. 64AdJetJvo exclamativo. Modificador del sustanrívo por medio del cual se enfatiza el sustantivo modificado. Son adjetivos exclama- tivos: qué, cuánto(s), cuánta(s), cuál(es), en oraciones como: ¡Qué

mujBr6S hermosas! Los adjetivos exclama-

noche tan tranquila!; iCuántas

tivos siempre se acentúan.

• Ouando un término pertenece a dos áreas temáticas d1je;rentes, se encontrará definido en entradas disttntas según corresponda. El tér- mino argumento se encuentra definido en las entradas 150 y 151, la

primera ~iente

da al área temática de la pragmática:

al área temática de la semántica y la segun-

15oArgumento (Sem) Entidad necesaria para realizar una predicación. En ella puede haber

varios argumentos: El mensaJero entregó .el documento a la SBClBtarla. En

este ejemplo el verbo entregar requiere de tres argumentos.

(Prag) Unidad temática que conformará un tipo de argumentación, ya sea un razonamiento o una persuasión. La estructura de la que forma parte está. constituida por el argumento o hipótesis y la conclusIón. Por ejemplo, Pienso, luego existo, donde Pienso es el argumento que permite llegar a su conclusión. Ver ARGUMENTACIÓN.

E-P1.dentemente el lector encontrará entradas en las que solamente se constgna la rem1sWn Btnonimica correspondiente:

151

448DiátesIs (Sin)

Ver Voz

• O bien, casos en los cuales se remite a la entrada donde se encuen- tra deji.nido el térmi7W; esto con el fin de abrirle m.ayore8 posibO:lda- des de consulta al 1.tSUaf'lo: si éste desea conocer, por ejemplo, la deji.ntcLón del caso ablat:1.'OO, pero lo buscó stmplemente por ablativo, en dicha entrada se le remitirá a caso ablativo, donde encontrará su

dejtn1.cf6n:

JAblatlvo (Sin)

Ver CAso ABLATNO

Introduccl6n

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• Todos los términos están numerados. Gracias a esta numeración 'fY1'O- grest'Oll, el usuario puede localizar con facilido.d la entrada o suben- trada que le interese si acude al ind4ce de ténninos inclutdo com.o apéndi.ce. • Para la tra1lSC'1ipclónjonéttca hemos ~ el a1/abeto fonéHco de la Revista de Filología Española. • Cierra la obra la bibliogra/fa utiJ:rzada para la elaboración de este Diccionario básico.

El Diccionario básico de Ilngüístíoa nació de la propuesta de Fernando Curtel Drifossé, quien, sf.en.do director del Instltuto de In'Oestt¡Jcwtones Filológt.cas, concllnó la idea de un proyecto institucional de elaboración de dtccionarfos de di'Oe1'saíndole. Su realización fue posible gracias a la ayuda recibfda de la Dirección General de Asuntos del Personal Aca-

a Proyectos de In'Vestt¡JacWn e

Innovación Tecnológica de la Uni'Oersidad Nacional Aut6noma de Mé- ~o (PAPIIT: IN-403397). Ello permitló constttuir un grupo de trabajo integrado por EI1.zabeth Luna 7'raiU, Alejandra Vigueras A'D'flay Gloria

El grupo de

becarios estu'Oo formado por María de los Ángeles Adriana Ávila Plgue- roa, Claudia Baes Barrientos, Claudia Eliuth Colomer Herruí.ndez, Enri- que Alejandro Gonzále.tJ Áloorez y Sofía Borlsmma Kamenestskaia Kots'eruba; en la últlma etapa parttclparon Rebeca Patricta Cabañas Maya, José Juan de la CTI.I$Martínez y Laura Romero RangeL Asim:f.smo contribuyeron con horas de servfcio social Mariana Eseaúmte Hemán- ckz, Scherezada Morales Muñoz, Ernesto Emanuel Castañeda Vélez y Emtlia Dsurendooa: El aspecto técnico de c6mputo estuvo a cargo, en una primera etapa, de JudUh Martínez Hernánd.ez y, en una segunda, de Ramón Zacarias Ponce de León. Para la 'Oers!ón electrónica final .fue esenclalla ayuda de Consuelo Carnacha. Imposible terminar esta presentación stn eNpre8ar nuestro especial agradecimiento a Teresa Cabré Castell'Di por su l.n'Oaluable apoyo y por las muchas horas de sabta asesoría que nos dedicó, las cuales jueron fundamentales para la elabomci.6n de este Diccionario básico. Igualmente manifestamos nuestro reconocimiento a Ana María Cardero Garcla, Luis Fernando Lara; Luz Ferruí.ndeJz:Gordillo y Carmen Delia Valadez, cuyas 'Valiosas orientaclones contrtbuyeron a enriquecerlo. Finalmente, 'Oale la pena insistir en que el lector encontrará en este Diccionario básico una selección, después de todo siempre subjett'Oa, de los términos de las d1.'Oe1'sasescuelas lingiiist:l.cas, cuyos textos son objeto de estu- dio de nuestros usuarios principales.

démico, a traoés del Programa de Apoyo

Estela BaeJS Pina~ a-p<zyadaspor RocioMªndujano Seroín.

Dial

"" Díalectología

Fonet

= Fonética

Fonol

= Fonología

Gram

= Gramática

Le»

= Lexicología

ABREVIATURAS

Ling gral = Lingüística general

Mor!

= Morfología

Prag

'" Pragmática

Sem

= Semántica

Sin

= Sintaxis

Soc

= Sociolingüistica

Tenn

= Tenninologia

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