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AO 2 - N 03 - MARZO 2009
0a5 6 a 13 14 a 17 18 a 24 Total
I II
12,8% 91,2% 17,7% 93,4% 12,0% 94,7% 25,0% 97,3% 22,6% 99,3% 16,5% 94,1% 17,0% 95,6% 17,6% 96,9% 20,8% 97,7% 27,0% 97,5% 32,5% 98,9% 21,0% 96,9%
59,1% 64,7% 65,5% 82,5% 89,3% 70,5% 73,8% 77,1% 80,6% 87,0% 94,5% 80,8%
III IV V Total I II
49,0% 100,0% 99,1% 42,5% 99,2% 38,0% 98,4% 39,2% 99,0% 44,3% 99,2% 46,4% 99,6% 52,0% 99,6% 42,4% 99,0% 90,1% 87,7% 90,9% 93,4% 97,3% 97,6% 92,4%
Chile
III IV V Total
1 Director, Centro de Estudios de Opinin Ciudadana, Universidad de Talca. 2 Asistente, Centro de Estudios de Opinin Ciudadana, Universidad de Talca. 3 Ingeniero Comercial, Universidad de Talca.
Porcentaje
6,5%
1,1%
7,0%
10
1,9%
V
4,5%
II
III
Total
Quintil
Fuente: Casen (2006).
Segn grado, la desercin en educacin bsica en Chile es mayor en sptimo bsico, registrando un 2,2 por ciento. Mientras que en educacin media, la tasa de desercin ms alta se observa en primero medio, y luego en tercero medio alcanzando un 8,7 por ciento y 8,3 por ciento, respectivamente.
Total Pas 2 3 4 5 6 7 8
Total Pas 1 2 3 4
Porcentaje
Los estudios coinciden en advertir que la desercin es resultado de un proceso que, en gran parte de los casos, ha sido acompaado por repitencias, bajos rendimientos, abandonos parciales, expulsiones, entre otros (Foro Nacional Educacin de Calidad para Todos, 2006). En este contexto, se tiene que la tasa de reprobacin (12,2 por ciento) y de abandono (7,9 por ciento) ms alta en enseanza media en Chile se registra en primero medio, nivel en que se alcanza la mayor tasa de desercin, lo que apoyara dicha hiptesis.
Indicadores enseanza bsica en Chile Indicadores enseanza Indicadores enseanza media en Chile media en Chile
100 80 60 40 20 0
19%
23%
33%
Hombres
42%
Mujeres
36%
44%
Bsica 1 2 3 4 5 6 7 8
Media 1 2 3 4
Por otra parte, en pases como Estados Unidos, se estima que quienes desertan en la enseanza media obtienen aproximadamente 260 mil dlares menos de ingreso total a lo largo de su vida en comparacin con un graduado de enseanza media. Es ms, stos en promedio, ganan 9 mil 245 dlares ms que quienes desertan (Fundacin de la Poltica del Empleo, 2001). Otros resultados del mismo estudio muestran que por cada cohorte de 18 aos de edad que no termine la enseanza media, Estados Unidos pierde 1,6 por ciento de su PIB, el equivalente a 192 mil millones de dlares (Rouse, 2005). Adems, si los estudiantes que desertaron en el ao 2006 se hubiesen graduado, la economa de EE.UU. se beneficiara con 309 mil millones de dlares adicionales por ingresos durante la vida de los individuos (Alliance for Excellent Education, 2007).
En nuestro pas la desercin en la enseanza media no es un fenmeno masivo, sin embargo, es mayor en los sectores ms pobres de la poblacin. Segn cifras de la encuesta Casen 2006, el 7,0 por ciento de los jvenes entre 14 y 17 aos pertenecientes al quintil de ingreso ms pobre (quintil I), no se encuentra asistiendo a un establecimiento educacional, lo que equivale a 5,1 puntos porcentuales ms que el quintil ms rico (quintil V).
"Estudios de Economa Regional" es una publicacin peridica del Centro de Estudios de Opinin Ciudadana de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad de Talca. El objetivo de esta publicacin es la difusin de artculos correspondientes a temas de coyuntura econmica y social, que aporten informacin relevante sobre la situacin regional. Los artculos propuestos son evaluados por el Editor y el Comit Editorial. Para la reproduccin total de cualquiera de los artculos publicados en "Estudios de Economa Regional" se debe solicitar previamente autorizacin al editor. En el caso de reproducciones parciales bastar con citar la fuente. Editor: Medardo Aguirre Gonzlez, MSc. Estadstica Matemtica. Comit Editorial: Arcadio Cerda Urrutia, Ph. D. en Economa; Rodrigo Saens Navarrete, Ph. D. en Economa; Jorge Navarrete Bustamante, MBA.
El desafo es entonces emprender acciones efectivas considerando la naturaleza multicausal de este fenmeno, con la participacin tanto de profesores, padres, apoderados y alumnos, porque como dijo Barack Obama en su discurso ante el Congreso el 24 de febrero: "Abandonar la escuela secundaria ya no es una opcin. No es solamente darse por vencido, es fallarle al pas".
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Nota:
Publicado en la seccin Economa del Diario El Centro, domingo 29 de marzo de 2009, pp. 16-17. Disponible en www.ceoc.cl